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第一篇：成長(zhǎng)在路上讀后感
作為一個(gè)剛剛從校園走出邁向工作的新教師，因?yàn)閾?dān)心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書(shū)來(lái)幫我排憂解難。《成長(zhǎng)在路上》這本書(shū)是我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺(jué)得這本書(shū)正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書(shū)，書(shū)中內(nèi)容涵蓋的很全面。本書(shū)共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例，而相對(duì)吸引我的是那些實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)的優(yōu)秀案例和教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。
比如第一章從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問(wèn)題說(shuō)起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。例如對(duì)待幼兒園制度，家長(zhǎng)、同事等，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對(duì)待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長(zhǎng)、同事時(shí)如何處理的具體案例所展開(kāi)。第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級(jí)里孩子的常規(guī)。第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課，并給出了案例。這些案例寫(xiě)的都特別詳細(xì)，我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個(gè)階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細(xì)，而且比較成熟的活動(dòng)課。第五章是教我們?nèi)绾螌?xiě)計(jì)劃，如何寫(xiě)總結(jié)，如何寫(xiě)觀察記錄，個(gè)案分析等，并且都有樣板給出來(lái)供我們參考。第六章是教我們?nèi)绾伍_(kāi)展主題活動(dòng)。在開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。雖然這本書(shū)章節(jié)不多，但每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都與新教師息息相關(guān)。
慶幸有這樣一本書(shū)會(huì)給我這個(gè)菜鳥(niǎo)在工作中遇到問(wèn)題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書(shū)，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的。良師益友，書(shū)中那些鮮活個(gè)案、精彩的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長(zhǎng)的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長(zhǎng)起來(lái)。
古人云：書(shū)中自有黃金屋。這本書(shū)像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長(zhǎng)在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書(shū)，才讓我對(duì)自己接下來(lái)一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺?lè)之，苦而愛(ài)之”是很多教師工作的真實(shí)寫(xiě)照，在未來(lái)的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
第二篇：《在路上》讀后感
從圖書(shū)館的書(shū)架上拿起這本書(shū)，完全是因?yàn)檫@部小說(shuō)的兩個(gè)關(guān)鍵詞美國(guó)、路上。單是在路上三個(gè)字，已足以讓我的神經(jīng)興奮，然而最終讓我決定走進(jìn)圖書(shū)館、徑直走向它的重要原因是第一個(gè)關(guān)鍵詞美國(guó)，是的，它可是介紹有關(guān)美國(guó)的旅行之路，對(duì)我來(lái)說(shuō)的一片廣袤而陌生又充滿憧憬的世界，然而
與其說(shuō)這是一本旅行記倒不如說(shuō)它其實(shí)是一群離經(jīng)叛逆的青年心路的游歷經(jīng)歷，對(duì)于它的閱覽使我對(duì)老美的社會(huì)和美國(guó)風(fēng)情有了更詳盡的了解而這樣奇異的人物和經(jīng)歷只有在一個(gè)以自由牛仔、拓荒精神肆意迸發(fā)著稱(chēng)的土壤才能發(fā)生。
時(shí)經(jīng)兩個(gè)多月的斷續(xù)閱讀，在這段花費(fèi)近四百頁(yè)紙張的旅行長(zhǎng)卷中我沒(méi)有看到心心念念的美國(guó)景點(diǎn)與風(fēng)情的筆墨點(diǎn)涂，沒(méi)有看到總統(tǒng)山的介紹、沒(méi)有看到尼亞加拉大瀑布的風(fēng)景描繪、也沒(méi)有看到傳說(shuō)中絢麗多彩的時(shí)代廣場(chǎng)。我對(duì)美國(guó)是無(wú)知的，仿佛只能說(shuō)出這般，所以我想借助一本書(shū)的指引，在無(wú)法出發(fā)前往的情況下借助一種捷徑去探尋。
旅途終于在兩個(gè)多月后的一天結(jié)束，我想說(shuō)的正如你所想象到的，我沒(méi)有得嘗所愿，但卻奇跡般的把這本既沒(méi)有波瀾起伏情節(jié)、也沒(méi)有動(dòng)人心魄故事的旅途走完了。
與其說(shuō)是故事本身之力倒不如說(shuō)是對(duì)寫(xiě)作者的一種敬意與好奇牽引我一路將他的故事看完。
如果一個(gè)人的一生只與吸毒、酗酒相聯(lián)，我不會(huì)對(duì)他的故事有任何感冒，即使他生命的緯度只有短暫的47年。
也許注定他是為時(shí)代而生，他的那些狐朋狗友，以及與卡薩迪路上的經(jīng)歷，一切都是為了一本小說(shuō)的成就，一切都將成為他只花了三星期就揮筆而就的小說(shuō)素材真是一本奇特的小說(shuō)，一群奇怪的美國(guó)叛逆青年，東奔西走，來(lái)來(lái)回回，一開(kāi)始我無(wú)法理解這樣循環(huán)往復(fù)的旅行到底有什么意義，沒(méi)有環(huán)游世界的抱負(fù)，東西交替，只是為了讓生活經(jīng)常換水，不滿于一成不變的死氣沉沉的生活，只為一種救贖吧，正是這種行駛在路上不斷持續(xù)進(jìn)行的旅行使凱魯亞克終于沒(méi)有將自己的生命全部投放在毒品與酒精的海洋中，相反在穿越海岸線的過(guò)程中，他獲得了無(wú)窮的想象與創(chuàng)作的激情，也許那由他自己制作的一百二十英尺長(zhǎng)的稿紙里面亦有的功勞，但是對(duì)自我對(duì)文學(xué)的表達(dá)的強(qiáng)烈愿望終于使他一腳踩上時(shí)代的列車(chē)，并終成一代文學(xué)弄的潮兒，引領(lǐng)了他的那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特文風(fēng)。
以今天的角度來(lái)看，作者和他的朋友們的生活是不可思議的，他們這群垮掉的一代人的作法也是專(zhuān)于利已、而很少為他人考慮的異族代表。
但是，難道他們那種自由自在，一心奔向內(nèi)心與真我的精神勇氣不堪贊揚(yáng)與肯定嗎？所以本著同樣的精神追求與向往，我參與了他們自我標(biāo)榜的儀式的整個(gè)行程。
而我從這個(gè)壞孩子身上所獲得的收獲亦是巨大的，我的巨大收獲就是，只要對(duì)自己的生命有足夠的揮霍勇氣，是可以底氣十足的帶著一支只屬于自己的文學(xué)之筆在浩瀚的文學(xué)海洋開(kāi)拓自己的一片天地。歷久彌新，他成功了，在告別他的時(shí)代很久之后留下一條持續(xù)長(zhǎng)久的耀眼印痕，在美國(guó)文學(xué)史上寫(xiě)下濃重的一筆：在極度的時(shí)尚使人們的注意力變得支離破碎，敏感性變得遲鈍薄弱的時(shí)代，如果說(shuō)一件真正的藝術(shù)品的面世具有任何重大意義的話，該書(shū)的出版就是一個(gè)歷史事件小說(shuō)寫(xiě)得十分出色，是多年前凱魯亞克本人為主要代表，并稱(chēng)為垮掉的那一代最清晰、最重要的表述。
對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，它遠(yuǎn)不是一本書(shū)，而是一種想象的狀態(tài)，一種醒悟的感覺(jué)凱魯亞克的小說(shuō)提供了同兩個(gè)偉大的美國(guó)勇氣教師薩爾。帕拉迪斯和迪安。莫里亞蒂一起上路漫游的機(jī)會(huì)也許他們是部落里碩果僅存的兩位了。
即便生命短暫、人生無(wú)常，那又怎樣？重要的是我們?cè)谧分鸬穆飞希谕ㄍ杂傻牧_馬大道上，而在路上的人沒(méi)有一個(gè)不是在旅行的終點(diǎn)處滿載而歸，花籃里裝滿盛開(kāi)的玫瑰花。。
謹(jǐn)以此文再次獻(xiàn)給追求自由、終隨自由而去的先導(dǎo)杰克。凱魯亞克牛仔！
第三篇：成長(zhǎng)在路上讀后感
讀完《成長(zhǎng)在路上》這本書(shū)后，我覺(jué)得這本書(shū)涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場(chǎng)的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中遇到的問(wèn)題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課；如何寫(xiě)一個(gè)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等）寫(xiě)一個(gè)總結(jié)、如何寫(xiě)觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來(lái)給我們參考。
在第六章論述了如何開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，以及開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我抓住了一些我以前不知道怎么做的事情的線索。比如如何在不同的情況下與孩子交流。例如，當(dāng)我們遇到做事慢的孩子，有攻擊性行為的孩子，愛(ài)抱怨的孩子，同事不信任的孩子，缺少父母愛(ài)的孩子，我們應(yīng)該怎么做？
這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡?，過(guò)了一會(huì)兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會(huì)說(shuō)：老師，我錯(cuò)了。但是仍然沒(méi)有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說(shuō)他是錯(cuò)的，但似乎并不知道他錯(cuò)哪了，書(shū)中說(shuō)每一次他們說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡遣恢浪e(cuò)了，只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。如果他說(shuō)老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問(wèn)他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說(shuō)什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的。
《成長(zhǎng)在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專(zhuān)家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長(zhǎng)過(guò)程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書(shū)的標(biāo)題一樣一步一步的長(zhǎng)大。
在這本書(shū)中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對(duì)幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說(shuō)服力了。
擁有這本書(shū)就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。我認(rèn)為這本書(shū)是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說(shuō)，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書(shū)，我才對(duì)來(lái)年的工作充滿信心。
第四篇：《在路上》讀后感
“千里之行，始于足下。我的旅程才剛剛開(kāi)始?！笨赐赀@本書(shū)的最后一句話，合上書(shū)，我的眼前浮現(xiàn)出了那條綿延曲折，一眼望不到盡頭，卻又布滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香的追夢(mèng)之路，我也成為了那個(gè)滿懷希望的尋夢(mèng)人，正執(zhí)著在路上……
郎朗一直是我非常喜愛(ài)的一位藝術(shù)家，他夢(mèng)幻般的鋼琴演奏令我如癡如醉，他傳奇的個(gè)人經(jīng)歷也深深吸引著我。所以這本題為《千里之行》的郎朗自傳剛一面世，我就迫不及待地買(mǎi)了一本。雖然工作很忙碌，但只要一有閑暇，我就會(huì)捧起書(shū)本細(xì)細(xì)研讀，走進(jìn)郎朗的世界。隨著閱讀的漸漸深入，我的腦海中也出現(xiàn)了一條有挫折更有成功，歡笑與淚水、夢(mèng)想與激情交織的真正屬于郎朗的成長(zhǎng)之路。對(duì)于眼前這個(gè)有血有肉情感豐富的郎朗的真實(shí)形象我更加充滿喜愛(ài)與欽佩之情，而更加令我感喟不已的，是郎朗的父母為他的成功無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出的一切。
出生在一個(gè)父母都酷愛(ài)音樂(lè)的家庭，小郎朗從小就表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣和極高的音樂(lè)天賦。他的音樂(lè)啟蒙教育就是由他的父親完成的。雖然當(dāng)時(shí)家境貧寒，但郎朗的父母還是毅然用幾千元的“巨款”買(mǎi)來(lái)了一架鋼琴。這架鋼琴也成了小郎朗的玩伴，陪伴他不分晝夜沉醉于自己的音樂(lè)王國(guó)，度過(guò)了整個(gè)童年時(shí)代。郎朗的父親自豪地宣稱(chēng)：“我的兒子是個(gè)音樂(lè)天才！”于是他決定盡己所能、付出一切培養(yǎng)郎朗。剛五歲，“音樂(lè)神童”郎朗就已經(jīng)在整個(gè)沈陽(yáng)享有盛譽(yù)，而沈陽(yáng)的鋼琴教授已經(jīng)不能滿足郎朗和他父親的期望。于是他的父親毅然決定，放棄自己體面而待遇優(yōu)厚的公安工作，獨(dú)自帶著朗朗北上，為郎朗尋找的音樂(lè)教授，為他提供最完美的教育和成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他實(shí)現(xiàn)自己成為一流鋼琴家的夢(mèng)想。
從此，郎朗一家人開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)二十多年的兩地分居生活。從中央音樂(lè)學(xué)院再到美國(guó)的柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院，最后成為世界最頂尖的鋼琴大師，郎朗傳奇般的成功之路始終沒(méi)有缺少父親的陪伴、支持與鼓勵(lì)。雖然望子成龍心切的他有時(shí)方式方法不太恰當(dāng)，但郎朗自己也深情地說(shuō)，沒(méi)有父親，就沒(méi)有他的成功。他的父親將自己的音樂(lè)夢(mèng)想也寄托在了兒子的身上，傾注了自己全部的精力和心血，郎朗就是他所有的希望。無(wú)論在哪里，他都無(wú)時(shí)無(wú)刻不站在郎朗身后，保護(hù)他，為他料理一切事物，督促他練琴，做他最最忠實(shí)的支持者與鼓勵(lì)者?？梢哉f(shuō)，郎朗的父親為他付出了自己的一切，郎朗能夠取得最終的成就，他的父親居功至偉。雖然在書(shū)中他的父親一些急功近利的做法和過(guò)于苛刻與嚴(yán)厲的態(tài)度我不太贊同，但我從字里行間看到的是他對(duì)兒子的無(wú)限期望和至為深沉廣博的愛(ài)，這也同樣令我感動(dòng)不已。每一個(gè)父母都對(duì)自己的孩子充滿期望與關(guān)愛(ài)，但很少有人能做到像郎朗的父母這樣甚至有些孤注一擲地幫助孩子圓夢(mèng)，為孩子無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的全部。在郎朗執(zhí)著的追夢(mèng)之旅上，他的父母始終相伴左右，最終陪伴他走進(jìn)了輝煌的音樂(lè)圣殿。
雖然我不是像郎朗那樣的天才，但我的心中，也一直有一個(gè)美麗的夢(mèng)想。懷揣著夢(mèng)想一路走來(lái)，沿途有無(wú)數(shù)的人出現(xiàn)在我的生命里，為我指明方向，幫助我戰(zhàn)勝困難與挫折，給我繼續(xù)前進(jìn)的勇氣和信心。我最?lèi)?ài)的姐姐，給我無(wú)微不至地呵護(hù)與關(guān)愛(ài)的家人，還有那么多教育我、指導(dǎo)我、給我無(wú)私關(guān)懷的老師和朋友，沒(méi)有他們，就沒(méi)有今天的我，我要深深地感謝他們。當(dāng)然，我更要送上自己最真摯的謝意的是你們――我至親至愛(ài)的所有暢迷朋友們，你們都是我的天使，謝謝你們陪伴我執(zhí)著走在追夢(mèng)之旅上，走過(guò)風(fēng)雨，迎接彩虹。
千里之行，始于足下。我的旅程，也才剛剛開(kāi)始……
第五篇：《在路上》讀后感
他和他的朋友們是“叛逆的一伙”，他們“試圖用能給世界一些新意的眼光來(lái)看世界。試圖尋找令人信服的……價(jià)值”。他們認(rèn)為這一切通過(guò)文學(xué)都可以實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)生了要?jiǎng)?chuàng)造一種批判現(xiàn)有一切社會(huì)習(xí)俗的“新幻象”的念頭?！对诼飞稀防锏娜宋飳?shí)際上是在“尋求，他們尋求的特定目標(biāo)是精神領(lǐng)域的，雖然他們一有借口就橫越全國(guó)來(lái)回奔波，沿途尋找刺激，他們真正的旅途卻在精神層面……
這個(gè)女子，有喜歡的工作，自己的房子，聽(tīng)話的孩子――有自己上軌道的安逸的人生。一直這樣努力地走下去，一定不過(guò)不失。前景可以看到，優(yōu)雅的，漸進(jìn)的，走進(jìn)夕陽(yáng)紅。可是，突然有一天，一個(gè)17歲小姑娘的聲音在她心中喋喋不休，就這樣了嗎？不想改變一下？那是年輕時(shí)，有夢(mèng)想、敢闖蕩、無(wú)所畏懼的她。這個(gè)她，已經(jīng)似乎消失很久了。世俗的責(zé)任、規(guī)則、生存、坎坷經(jīng)歷，讓她慢慢的揮別了有夢(mèng)想的那個(gè)她。但是，這個(gè)“她”從未真正離去，一直在她心房的某個(gè)角落據(jù)守?，F(xiàn)在，“她”越來(lái)越按耐不住了。她想要過(guò)一下，體制外的，自己的生活。不要那么多禁錮的，屬于一個(gè)自由自在的女子的生活。想去聽(tīng)歌劇，就去；想去參加個(gè)托斯塔納攝影課程的，就去；看到蘇格蘭高地牧場(chǎng)提供住宿，趕緊電話詢(xún)問(wèn)，體驗(yàn)放牧的生活……她想過(guò)不一樣的生活，體會(huì)更精彩的人生。很多人夢(mèng)里想了一下，就算了。這些還是有敏感度的人。
而她，她靜下心來(lái)問(wèn)自己，這個(gè)時(shí)候，自己還有什么放不下的呢？孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，謹(jǐn)慎存的錢(qián)可以支撐一陣，工作永遠(yuǎn)做不完的，她堅(jiān)信自己的努力。她怕什么？單身上路，也許會(huì)就此消失？煩不了了，這樣那樣的顧慮永遠(yuǎn)都會(huì)有。行動(dòng)起來(lái)，什么都可以割舍。于是，她做了詳細(xì)攻略計(jì)劃，請(qǐng)好假、數(shù)好錢(qián)，鎖上門(mén)，把貓咪送到朋友家，義無(wú)反顧，脫韁而奔自己想去的地方去了。并且，用了半年的時(shí)間，她做到了。她去了她想去的地方，認(rèn)識(shí)了新的朋友，見(jiàn)識(shí)了不一樣的民情與風(fēng)情。那些以前只在她的記事本上出現(xiàn)的名字：巴黎、倫敦、牛津、意大利、西班牙、托斯塔納、哈瓦那、日本……她一一探訪，住下來(lái)，吃吃小館子，看看塞納河的流水，喝喝海明威、畢加索之類(lèi)俊杰喝過(guò)的咖啡館。她參加布拉格的文學(xué)營(yíng)，到蘇格蘭高地訓(xùn)……
最開(kāi)始買(mǎi)On The Road的時(shí)候僅僅是因?yàn)樗饷妗３チ似渌念伾?，僅僅是黑白配就已經(jīng)讓人深深的喜歡上這本書(shū)了。最開(kāi)始看著本書(shū)會(huì)不習(xí)慣它所敘事的語(yǔ)調(diào)有一點(diǎn)點(diǎn)的奇怪。沒(méi)有太多的情節(jié)的曲折剩下的是在語(yǔ)文上面叫做白描的手法。但是漸漸看下去就會(huì)被里面的故事吸引住。這樣一部給人勇氣的書(shū)。在看到最后的那些段落的時(shí)候會(huì)有一種想要掉眼淚的感覺(jué)。迪安他到底怎么樣了呢，沒(méi)有人會(huì)知道的吧。那一點(diǎn)點(diǎn)沉下去的夕陽(yáng)在那一瞬間甚至讓人覺(jué)得連同看著這本書(shū)逐漸培養(yǎng)起來(lái)的勇氣也快要消失了呢。在傷心的或者是難過(guò)的壓抑的時(shí)候，看看這樣一本給人勇氣的書(shū)未必不是一種很好的選擇。但我們看完之后，會(huì)不會(huì)，可不可以告訴自己，嘿伙計(jì)，我們一起上路吧。會(huì)擁有像迪安一樣無(wú)所匹敵的勇氣么……
第六篇：成長(zhǎng)在路上讀后感
當(dāng)我剛剛進(jìn)入這個(gè)崗位時(shí)，我很激動(dòng)，很興奮，很新鮮，同時(shí)我又很緊張，很陌生，很不安。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這個(gè)崗位上成長(zhǎng)了兩年多了，可是，在工作中，我還是會(huì)碰到很多令我束手無(wú)策的事?？戳恕冻砷L(zhǎng)在路上》這本書(shū)后，讓我感覺(jué)如獲至寶，給我解決了很多疑難問(wèn)題。
書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我很大的幫助，讓我通過(guò)一個(gè)捷徑了解到了更多的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，讓我盡早擺脫困境，體驗(yàn)成長(zhǎng)，讓我少走了很多彎路。書(shū)中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的技巧，如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開(kāi)展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照，內(nèi)容全面實(shí)用。
給我印象很深的是第二章和第三章。第二章教會(huì)我在面對(duì)不同的教育對(duì)象要采取不同的措施，如面對(duì)邊玩邊做的孩子，就要我很有耐心的用言語(yǔ)隨時(shí)提醒他，切不能大聲斥責(zé)他，面對(duì)孩子的謊言，如果孩子愿意改正，就要表示原諒，重要的是去了解孩子說(shuō)謊的心理，不能隨便給孩子亂扣“愛(ài)說(shuō)謊”的帽子，孩子也是很愛(ài)面子的，所以必要時(shí)也要給孩子一個(gè)臺(tái)階，試著站在他們的角度思考，畢竟孩子的世界是充滿了想象，也許他只是將假想和現(xiàn)實(shí)混淆了。除了面對(duì)教育對(duì)象，還有服務(wù)對(duì)象――家長(zhǎng)，合作對(duì)象――同事，那些比我年長(zhǎng)的家長(zhǎng)，那些原本陌生的同事，都要我學(xué)著知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。第三章中主要給我啟發(fā)是怎樣將一個(gè)班級(jí)常規(guī)做好，書(shū)中講了很多培養(yǎng)常規(guī)時(shí)需要注意的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有很多沒(méi)做到，例如在常規(guī)訓(xùn)練中，我們不能控制孩子，將我們自己作為一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，常常板著面孔“發(fā)圣旨”，我們要給孩子平等，公平，合理的受教育環(huán)境，發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子親自參與制定常規(guī)，從而調(diào)動(dòng)他們遵守規(guī)則的自覺(jué)性，我嘗試過(guò)，效果真的很好。書(shū)中還教我如何將常規(guī)無(wú)形的滲入到一日活動(dòng)中去，讓孩子不知不覺(jué)的，快快樂(lè)樂(lè)的將常規(guī)運(yùn)行起來(lái)。我們常常會(huì)抱怨孩子們太不守紀(jì)律了，常規(guī)太差了，其實(shí)常規(guī)的好壞與老師運(yùn)用的方法有很大的關(guān)系，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)，則適得其反，一定要學(xué)著靈活的運(yùn)用方法，使孩子有積極主動(dòng)開(kāi)心的情緒，這樣才能更好的建立良好的常規(guī)。
總之，這本書(shū)就像我的一盞指路明燈，給我前進(jìn)的道路照亮了方向，但是不管書(shū)上說(shuō)的多好，我一定要親自去，去實(shí)踐，這才能將這本書(shū)的作用發(fā)揮出來(lái)，不但如此，我還要不斷的去探索，尋找更好的方法，我相信，通過(guò)這本書(shū)的幫助，通過(guò)我自己的努力，在接下來(lái)的工作中我會(huì)做的更好。
