千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《橋的讀后感250字》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《橋的讀后感250字》。

第一篇：橋的讀后感

今天，我讀了《人橋》這個(gè)故事后，對解放軍戰(zhàn)士充滿了無限的敬佩與崇拜。

這個(gè)故事非常感人，主要講在一個(gè)寒冷的深夜，解放軍緊急追擊一股逃竄的小鬼子，快要追上時(shí)，鬼子搶了船跑了。這條河擋住了我軍追擊的腳步，沒有船，也沒有橋。不能眼看著日本小鬼子逃跑啊，我們的軍人找來木梯，一個(gè)個(gè)爭先恐后地跳到刺骨的急流中，就這樣架起了壯觀的人橋。機(jī)槍連在很短時(shí)間內(nèi)過了河，很快消滅了可惡的鬼子。

人橋，這是一座溫暖的橋，這是一座無比堅(jiān)韌的橋，這是一座愛國的橋，一座偉大的橋啊！機(jī)槍連就是踩著我們一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的戰(zhàn)士的軀體，才消滅敵人的。是他們，解放軍戰(zhàn)士，一群默默無聞的普普通通的戰(zhàn)士，為了國家不受侵略，不顧自己安危，跳入寒流，甘當(dāng)人橋。因?yàn)樗麄冃闹醒b著祖國，裝著民族大義，裝著人民。謝謝你們，解放軍戰(zhàn)士，有了你們才有了我們現(xiàn)在的幸福生活。

解放軍戰(zhàn)士，向你們致敬，長大了我也要和你們一樣。

第二篇：《橋》讀后感

我們學(xué)習(xí)了一篇課文《橋》，看到這個(gè)題目，你或許會以為內(nèi)容是講橋的，其實(shí)它講述了一個(gè)感人的故事。

黎明，洪水席卷了村莊。黨支部書記老漢指揮著一百多號人有秩序地逃生。他還把一個(gè)小伙子揪到了隊(duì)伍的最后面，因?yàn)樗屈h員，按老漢的理論應(yīng)該排在后面。全村人逃離后，他和小伙子卻被淹沒了。最后點(diǎn)明，小伙子竟是老漢的兒子。

文中的老漢是多么偉大呀!他不顧自己安危，幫助全村人逃生，還親手阻斷了自己兒子逃生的路，盡到了黨支部書記的職責(zé)。他不徇私情，舍己為人的精神值得我們敬佩。

其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，像老漢這樣無私地幫助別人的事例也有不少。比如郭明義，入黨三十多年來，他處處發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，他捐出一半以上的工資來救助窮苦的人，20年無償獻(xiàn)血總計(jì)6萬毫升，相當(dāng)于自身血量的十倍;比如建國以來100位感動中國人物之一的叢飛，作為一名共產(chǎn)黨員，他義工服務(wù)3600多小時(shí)，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過300萬元;還有那些青藏鐵路的建設(shè)者們，為了修鐵路獻(xiàn)出了自己的青春……

這些人，這些事難道不令我們感動，不令我們流淚嗎?這些為了他人，不顧自身的人，難道不算是我們的榜樣嗎?

如果大家都像他們一樣無私奉獻(xiàn)，還會有誰是不快活的，有誰是不高興的呢?所以我們要學(xué)習(xí)老漢，學(xué)習(xí)郭明義，學(xué)習(xí)叢飛他們的精神，讓世界變成更美好的人間。

第三篇：橋的讀后感

生不如死，死不如生，先死后生。三個(gè)人，三副卦，三種命運(yùn)。早先看著最落魄的宋志高反而得到了最后安寧。所以我誤會，可是上海不該去？

去了上海的唐懷玉遭金嘯風(fēng)排擠，先失了事業(yè)前程，又失了雙眼和希望。

去了上海的丹丹先失去愛情，又失去純情，失去身子，失去清白無辜，失去靠山，失去健康……

志高呀，他先失了溫飽，又失了娘親，磨沒了志氣，放手了愛人。有些缺失，過后獲得了補(bǔ)償也不過遮蔽了外人的眼，心里的洞，永遠(yuǎn)懸浮在身體正中央。

畢竟俗世紅塵啊，哪有條件不磕不碰，哪有理由不傷不痛，哪有可能不失不變。“莫失莫忘，不離不棄”是寶玉金鎖也留不住的愿景。

志高看似不失去愛情的秘密是，他從沒得到。丹丹心里，他始終占小一點(diǎn)的那一塊。他容許自己將就，又在最深處清醒著，龍小翹不是丹丹。唐懷玉和丹丹痛苦得光明正大理直氣壯，只余他在風(fēng)光的日子背后，夜半蝕心。

畢竟塵寰呢，有求已有失。

第四篇：橋的讀后感

近來我偶然間翻看到一篇科普文章，名曰：《沒有不能造的橋》，讀之心下感慨，不僅懂得了一些設(shè)計(jì)、建造橋的內(nèi)容和方法，更懂得了一些道理。

這篇文章出自茅以升先生筆下。我知道茅先生是建筑家，因此初讀之時(shí)以為這必定是一篇嚴(yán)謹(jǐn)工整、有條不紊的說明文，但卻沒想到這篇文章文筆竟能如此之巧妙。

文章中，茅以升先生先寫了“路”與“橋”的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了它們應(yīng)共同為路上運(yùn)輸而合作。緊接著，他語鋒一轉(zhuǎn)，又告訴我們“路”、“橋”也要遷就“船”并共同為水上運(yùn)輸合作。其次，他又提出了“又橋恍同無橋”的建橋標(biāo)準(zhǔn)。另外，茅先生說明了橋的“臺”和“墩”在橋的結(jié)構(gòu)中所起的重要作用。最后，他指出橋墩數(shù)量與橋孔跨度、“路”和“橋”的位置之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和橋的安全問題。

毫無疑問，這是一篇說明文，但茅以升先生在文中的一切語言聽來都如此令人心曠神怡而舒心自然。這種語言仿佛是散文中的語言一般：詞語極富表現(xiàn)力，語句錯(cuò)落有致、波瀾起伏、整齊和諧而又富于變化、樸素自然、清新明快。

另外，在我看來，茅以升先生寫橋之時(shí)，也有意無意地寫了不少人世間的道理。

他寫道：“路是人走出來的。有了路，就要橋。哪里有人，哪里就有路，同時(shí)哪里也就可能有橋?！比松锌倳锌部溃荒芪房s不前，畢竟坎坷不會自己塌陷，終究要靠我們自己走過去。

也有文字說：“一座橋就像一條板凳，板凳兩條腿之間的架空距離就叫做跨度;幾條板凳頭尾相連，就構(gòu)成一座長橋。板凳雖多，它的強(qiáng)度只是決定于一個(gè)板凳的長度。”一個(gè)人、一個(gè)群體乃至于一個(gè)國家的強(qiáng)弱，也決定于人的各個(gè)能力、群體的各個(gè)人和國家的各個(gè)群體的強(qiáng)弱。

無論如何理解，這篇文章總是值得我們用心體會、感悟的。

第五篇：《橋》讀后感

上個(gè)星期，我被評上了書香少年，學(xué)校給予了我們?nèi)D書館挑書的獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過一番精挑細(xì)選，我選了《橋下一家人》。利用課余時(shí)間，我很快把這本書看完了。

《橋下一家人》這本書十分好看，我讀完后感慨萬千。他用質(zhì)樸的語言，譜寫出了一個(gè)動人的故事。每當(dāng)我看這本書的時(shí)候，簡直是雷打不動，完全陶醉在其中，與書中的人一起思考，一起哭笑。腦海中不斷想象著一刻刻精彩的一幕。

這本書主要講了一個(gè)老人與三個(gè)孩子以橋下為家，一起生活的故事。在一座大橋下，生活著一個(gè)上了年紀(jì)的老流浪漢，名叫阿曼德。有一天，正當(dāng)他回歸的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)他居住的地方已經(jīng)被三個(gè)小孩和一條狗占領(lǐng)了。阿曼德十分生氣。阿曼德在與他們的交談中得知，這三個(gè)孩子因?yàn)楦恫黄鸱孔舛岬綐蛳戮幼?。在與這群孩子接觸一段時(shí)間后，漸漸改變了自己的態(tài)度，與孩子一起生活。但當(dāng)傍晚孩子的媽媽回來后，卻十分討厭阿曼德。但阿曼德仍然一絲不茍的照顧孩子們。終于阿曼德用自己的行動贏得了孩子母親的認(rèn)可。從那以后，阿曼德?lián)Q了嶄新的面貌，找了一份適合自己的工作，與孩子母親一起支撐起這個(gè)屬于自己的家。

看完這本書，我真正的感覺到愛的力量。他能讓人與人之間建立友誼，互幫互助。就像《橋下一家人》里面的故事，即使橋下的風(fēng)再大，也吹不散一家人溫暖的愛！

第六篇：橋的讀后感

今天我讀了一篇叫《人橋》的文章，讀完這篇文章，收獲很大，這是一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭的故事。

初冬的一個(gè)晚上，解放軍某部，阻擊一股逃跑的敵人，卻被一條河擋住了。連長讓三班看橋，一班既攻橋又架橋。機(jī)槍連沖上橋，消滅了敵人，讀到這里，我為解放軍不畏困難，不怕寒冷，英勇殺敵的大無畏精神所佩服，為敵人的貪婪而氣憤！

最后，解放軍戰(zhàn)勝了，我歡呼，我雀躍，我真真真的太高興了！

讀完這篇文章，我知道了“人橋”的精神――團(tuán)結(jié)就是力量。

我們班也有這樣的事情，一次，我們舉行歌詠比賽，一位同學(xué)病了，我們幫助他買藥看病，后來他拼命唱歌，我們班取得了第一名的優(yōu)異成績。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我也要像解放軍叔叔那樣，多為他人著想，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬愛老師，像向日葵一樣，做陽光快樂少年。