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第一篇：《橋》讀后感

童年經(jīng)驗(yàn)對(duì)作家創(chuàng)作的影響是巨大的，雖然記憶不斷地對(duì)童年進(jìn)行重塑，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種重塑也在不斷地豐富童年記憶，使得童年生活成為透視時(shí)代與世事的一面鏡子。我讀徐可的小說(shuō)《橋》（刊于《中國(guó)作家》2015年2期）的時(shí)候，不時(shí)能看到自己的影子在故鄉(xiāng)阡陌間奔跑?！稑颉肥且黄錆M詩(shī)情畫(huà)意的精心之作，它具備鄉(xiāng)土小說(shuō)的某些要素，然而更多的是以童年經(jīng)驗(yàn)反觀現(xiàn)代人的精神世界，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)江蘇里下河一帶生活風(fēng)貌的回憶，隱秘地揭示出我們精神生活的某些變化。

在敘事上，徐可采用了一個(gè)女童的視角，這個(gè)視角猶如一面明亮的鏡子，映照出孩童世界與成人社會(huì)以及時(shí)代歷史之間的復(fù)雜關(guān)系，傳達(dá)出一種令觀者心有戚戚焉的赤子情懷，也向老子所謂的“復(fù)歸于嬰兒”的善與真發(fā)出了遙遠(yuǎn)的呼應(yīng)。事實(shí)上，在小說(shuō)《橋》中鄉(xiāng)土精神最突出的就表現(xiàn)為這種“善意”。大河雖名“界河”，但河兩岸的村民世代友好相處，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)“界”的概念，“小妹”“二小”們守候的也是那小小的村落與家的溫情，即便作為陌生人的修橋大叔，也與周遭“自來(lái)熟”。在小說(shuō)中，故事退居到次要的位置，人物甚至沒(méi)有清晰的面孔，“家園”是這個(gè)情節(jié)淡若水月的小說(shuō)最重要的隱喻，從中可以真切感受詩(shī)意的肆意流淌，猶如春風(fēng)拂動(dòng)下的油菜花一般，流淌著一股單純天真的氣息。

我們可以看出作者對(duì)童年時(shí)期這種人際關(guān)系的留戀，但是，他沒(méi)有止步于這種“留戀”，而是注入一種較為復(fù)雜的情緒。這種情緒源于“橋”的修建，也來(lái)自時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，種種陌生的事物對(duì)鄉(xiāng)村文化的介入，那種曾經(jīng)的熟悉之感逐漸遠(yuǎn)去，一如“小妹回頭看叔叔，叔叔仍然笑著，可那笑容再不像剛才看著那樣和善”?！靶迾颉币皇掳蠢碚f(shuō)是對(duì)鄉(xiāng)村舊貌的改善，然而，它也是對(duì)鄉(xiāng)土文化的一種重建，這就構(gòu)成了一個(gè)利弊兼具、既渴望又猶疑的悖論。

以往類似題材的小說(shuō)，很容易將這個(gè)悖論放入鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的大背景中加以考察，歸結(jié)為城市文明與鄉(xiāng)土文明的對(duì)立，這其實(shí)是一種避重就輕的做法，因?yàn)樗鲆暳巳宋飪?nèi)心的真實(shí)和更為復(fù)雜細(xì)密的精神意識(shí)。這篇小說(shuō)雖然也暗含了城市與鄉(xiāng)村、過(guò)去與未來(lái)的某種矛盾，但避免了那種激烈的沖突——一座“橋”的誕生，顯得何其溫情脈脈，它對(duì)鄉(xiāng)村的改造也帶上了一絲“善意”的色彩。這里飽含的是作者在面對(duì)現(xiàn)代鄉(xiāng)愁時(shí)，藏于心底的理解、寬容與憐憫。

小說(shuō)讓人難忘的一個(gè)場(chǎng)景是，兩個(gè)天真的孩子去看望外婆，一路所見(jiàn)皆是迤邐的田園風(fēng)光。這些虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)，曾經(jīng)不過(guò)是無(wú)比真切的尋常事體，而在如今看來(lái)，卻似遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境。在這里，作者貢獻(xiàn)了屬于他自己的同時(shí)又讓普通讀者感同身受的熟悉的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。這是《橋》的獨(dú)特之處，它不完全是一部鄉(xiāng)土題材的小說(shuō)，更像是一部帶有詩(shī)化色彩的成長(zhǎng)小說(shuō)。小說(shuō)的張力正在于作者以心底那份往日舊夢(mèng)的感念，來(lái)觀照當(dāng)下人的存在方式?！稑颉肪拖袷菑淖髡咝牡鬃匀涣鞒龅囊磺f日童謠，是時(shí)代和心靈的備忘錄，作者在淺吟低唱那些業(yè)已遠(yuǎn)去的往日情懷的同時(shí)，也在將滿蓄的情感投向廣闊的未來(lái)，給現(xiàn)代人疲憊的內(nèi)心一種長(zhǎng)久的撫慰。

第二篇：《橋》讀后感400字

今天，我在一本書(shū)上讀了一篇感人的故事，它的名字叫《橋》。

文中主要講一天黎明的時(shí)候，雨大了，山洪來(lái)了，唯的逃難之處只有北面的那座窄小的橋，人這么多，如果在不逃的話，可能會(huì)有生命的危險(xiǎn)，這時(shí)，他們的黨支部書(shū)記讓他們一個(gè)一個(gè)有順序的地過(guò)橋。這時(shí)他突然把一個(gè)小伙子提出來(lái)，讓他走最后，洪水越來(lái)越大，人的走完了，只剩下他們倆了，最后，洪水把他們淹沒(méi)了，原來(lái)，他們倆是父子。

讀完這個(gè)故事以后，我不禁一愣，眼睛突然濕濕的，感到這位黨支部書(shū)記把最后一絲可以逃生的希望都留給人民，如果他先走的話，他就不可能會(huì)沒(méi)洪水淹沒(méi)。這種精神是多么的可貴啊！

想到這里，不禁又想到小時(shí)侯。

一天，我在家，那時(shí)，只有五歲，我與一個(gè)小妹妹在玩游戲，玩著玩著，我就看見(jiàn)一個(gè)大蘋(píng)果，我馬上搶了過(guò)來(lái)，這位小妹妹說(shuō)：“這個(gè)大蘋(píng)果是我的，是我媽媽放在這里的，是叫我餓了就拿來(lái)吃，快還我?！薄拔也?，這是我先看到的，你有什么證據(jù)說(shuō)明是你的。”“你是姐姐，什么都要讓給妹妹??！”“不不，就是不。”說(shuō)完，我就準(zhǔn)備拿起走。這位小妹妹就哇的一聲哭了。

讀了這個(gè)故事，我才知道，當(dāng)時(shí)的我是多么自私，以后我一定要改正這個(gè)缺點(diǎn)。

第三篇：《橋》讀后感

看來(lái)《橋之美》這篇文章之后讓我有了很深得一會(huì)，讓我對(duì)橋有了更溶厚的興趣，五冠中的文章寫(xiě)得唯妙唯肖，生龍活虎，讓我看了仿佛橋就在我的面前。

文章中，從視角中，我體會(huì)到了，江南鄉(xiāng)間石橋頭的細(xì)柳飄絲，以及南京大江大橋猶一道直線，美麗動(dòng)人之景，我相信這些地方去了一定讓每一個(gè)人留戀忘返！

文章中，寫(xiě)到矛盾故鄉(xiāng)寫(xiě)鎮(zhèn)子上得“蘆葦林”，讓我很驚訝。蘆葦居然會(huì)多到呈密不透風(fēng)的情況，我覺(jué)得很驚訝！可是在每一石橋旁，卻沒(méi)了呢些多的嚇人的蘆葦了，他們仿佛在做一次深呼吸似的。

文章中，作者為了畫(huà)一些座橋多次爬上高峰，作者不畏艱辛，只為畫(huà)一座橋，這講無(wú)懈可擊的頑強(qiáng)精神，深深感動(dòng)了我，讓我感到非常偉大。作者那偉大的精神深深鼓舞著我，讓我皮不急待去學(xué)習(xí)作者呢偉大，不畏艱辛，頑強(qiáng)不屈的精神。

第四篇：《橋》讀后感

讀《橋》這篇課文我甚是感動(dòng)。眼淚一直在我眼眶里打轉(zhuǎn)。

故事發(fā)生在黎明的時(shí)候，有個(gè)村子正受著山洪的侵蝕，人們驚慌的向北面那座窄窄的木橋涌去?！澳亲哪緲蛟趺纯赡苋菹乱话俣嗵?hào)人呢!這個(gè)村子的人定是必死無(wú)疑呀”，這個(gè)想法一直在我腦海中回蕩，忽然我的耳邊響起一個(gè)沙啞而又洪亮的話語(yǔ)“橋窄!不要擠，排成一隊(duì)，黨員排在后面!”人們聽(tīng)了這句話立刻排成一隊(duì)，有序地走過(guò)木橋。我在定睛一看原來(lái)是村黨支部書(shū)記，老漢!老漢不停的指揮人們安全逃離。突然老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算個(gè)黨員嗎?排到后面去。”水漸漸竄上來(lái)，舔著人們的腰。最后只剩老漢和小伙子，老漢讓小伙子先走，結(jié)果兩人都被大水給吞沒(méi)了。讀到這兒我不僅惋惜起來(lái)，為了這個(gè)村子失去了一個(gè)小伙子和一個(gè)多么好的書(shū)記啊!再讀到后面才知道老漢和小伙子原來(lái)是父子關(guān)系!

此時(shí)此刻我的心更是激動(dòng)不已，為老漢那先人后己，臨危不懼，父愛(ài)如山的精神給打動(dòng)了。在仔細(xì)想一想平時(shí)自己是多么的自私，專顧自己的從不為別人著想，真是羞愧不已啊!

老漢呀!你用生命建起了一座生命的橋，用血肉建起一座不朽的橋，你永遠(yuǎn)活在我們的心中!

第五篇：《橋》讀后感

最近，我讀了一本書(shū)，它就是著名作家梅子涵寫(xiě)的《戴小橋全傳》。

書(shū)的主要內(nèi)容是一群男孩子的故事。他們每一天都哇啦哇啦，打打鬧鬧，來(lái)回奔跑，塵土飛揚(yáng)，開(kāi)心得要命啦！他們每個(gè)都有天才的靈感――踢足球派個(gè)特務(wù)；上課把小便小在褲子上；別的作文不寫(xiě)，只寫(xiě)褲子；中午吃飯搶湯喝，結(jié)果警察來(lái)抓了；下課回家，把別人的書(shū)包背走了。最精彩的就讓你來(lái)讀吧。

合上書(shū)本，我思緒萬(wàn)千。這本書(shū)里的故事個(gè)個(gè)生動(dòng)，活潑，有趣，讓我有時(shí)為他們開(kāi)心，有時(shí)為他們驕傲，有時(shí)為他們可笑，有時(shí)又為他們嘆息。我覺(jué)得他們調(diào)皮，可愛(ài)，活潑，他們的想象力豐富，在玩這方面表現(xiàn)得特別認(rèn)真，希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要這樣，更上一層樓。

有一次，我正津津有味地讀著這本書(shū)，媽媽叫了我好幾遍，我都沒(méi)反應(yīng)，媽媽只好推推我說(shuō)：“你讀書(shū)是好事，可是你看看，現(xiàn)在都幾點(diǎn)啦！”我一看，已經(jīng)九點(diǎn)多鐘了，我趕緊合上書(shū)本，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

這是一本有趣的書(shū)，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)；這一本智慧的書(shū)，給我?guī)?lái)很大的啟發(fā)。這本書(shū)豐富了我的生活，給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。讀讀這本書(shū)，你的童心就怒放了。成年人讀讀，也會(huì)回憶自己的童年了。