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第一篇：《成長(zhǎng)》讀后感
今天上午的語(yǔ)文課，是學(xué)習(xí)第11課《成長(zhǎng)》?！冻砷L(zhǎng)》是一篇如何教育孩子健康成長(zhǎng)的故事，它通過(guò)小約翰送報(bào)紙掙錢，表現(xiàn)了小約翰自食其力，勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，也表現(xiàn)了小約翰的父母為了培養(yǎng)小約翰的生存能力的良苦用心和不溺愛孩子的教育方式。
小約翰的故事，我感同身受。我父母對(duì)我關(guān)心備至、寵愛有加，在學(xué)習(xí)上有求必應(yīng)，但在生活的小事對(duì)我要求十分嚴(yán)格。比如在零花錢的問(wèn)題上，他們從不隨意給予，十分小氣，要我自己想辦法掙零花錢，并提醒我可以賣廢舊物品掙錢，。我如夢(mèng)初醒，把廢舊的書籍報(bào)紙收集起來(lái)，忙得滿頭大汗地背到廢品店，賣了十多元錢。
我十分珍惜我辛苦掙來(lái)的錢，除了買學(xué)習(xí)用品之外，我再也舍不得花掉它。從此，我還養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣，喝的易拉罐、塑料瓶，我一個(gè)一個(gè)地積攢起來(lái)，聚滿了一紙箱又去賣錢。今年暑假，我十分想去參加《瀟湘晨報(bào)》“小報(bào)童”勤工儉學(xué)賣報(bào)活動(dòng)。因?yàn)閰⒓恿耸膮^(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，所以不能如愿以償。以后有機(jī)會(huì)再去參加吧。
《成長(zhǎng)》的故事啟示我：美好的生活要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造，勞動(dòng)的成果才是最甜蜜的，才會(huì)最珍惜。重在“感”，寫自己的真切感受，聯(lián)系實(shí)際非常重要。小作者通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，感悟出一個(gè)道理：自食其力，其樂(lè)無(wú)窮。
第二篇：《成長(zhǎng)》讀后感
這是一本圍繞一個(gè)家庭探討父與子，母與子，夫妻之間關(guān)系的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)寫得很細(xì)，每一次吵架，每一次抉擇，每一次轉(zhuǎn)變。
父與子的關(guān)系自古以來(lái)都是會(huì)有矛盾的，都說(shuō)兒子和母親關(guān)系好，女兒和父親關(guān)系好，也許不無(wú)道理。父親湘江大多數(shù)時(shí)間在忙，沒(méi)有時(shí)間陪兒子彭飛，缺乏感情交流，不免有些生疏。但父親又是不太會(huì)說(shuō)好話的人，導(dǎo)致父子關(guān)系一直處于不斷惡化的狀態(tài)中。直到兒子有了自己的家，遇到了不知所措的困境時(shí)，第一時(shí)間想到了向父親求助，這可以看出兒子內(nèi)心深處還是需要父親，需要父愛的孩子。當(dāng)然這期間，不僅兒子在慢慢成熟，長(zhǎng)大，父親也慢慢地有了轉(zhuǎn)變，也在“長(zhǎng)大”，對(duì)待兒子的態(tài)度變得溫和，耐心。
父與子的關(guān)系無(wú)論曾經(jīng)多么的惡劣，總有一天兒子會(huì)體會(huì)到父親的不易，父親以前做的種種好的，壞的事情，都是為了兒子著想，天底下有哪個(gè)父親會(huì)做出傷害自己兒子的事情呢？俗話說(shuō)：虎毒不食子。何況是有感情的人類呢。
母與子的關(guān)系往往會(huì)比父與子的關(guān)系好得多，母親的心思細(xì)膩，善于與兒子溝通，負(fù)責(zé)兒子的日常吃喝住行。文中母親海云又是在兒子小時(shí)候就成為了全職母親，母親和兒子在一起的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于父親和兒子在一起的時(shí)間，關(guān)系自然很好，而且海云還是個(gè)聰明的母親，這些年來(lái)幾乎兒子的所有事都還算妥當(dāng)。
我一直覺得母愛是這世界上最偉大的愛，一個(gè)女人做了母親，就有了新的時(shí)間表，新的生活方式，要為了孩子放棄很多東西，他們?cè)竿芎?jiǎn)單，希望孩子健康的成長(zhǎng)。孩子小時(shí)候都會(huì)很依賴母親，希望得到母親的呵護(hù)，夸獎(jiǎng)，也許從那時(shí)候起孩子和母親的關(guān)系就會(huì)越來(lái)越好。
夫妻之道在不同的階段會(huì)有不同的變化吧！但無(wú)論怎么變化，總得有一個(gè)人懂得退讓，忍讓，寬容，總得有一個(gè)照顧家，照顧孩子，這樣的日子才過(guò)的下去。兩個(gè)人光有感情，都是強(qiáng)勢(shì)，是不可能擁有一個(gè)美好的家庭。彭飛當(dāng)初就是相信愛情會(huì)擊垮一切困難，可是事實(shí)證明了他當(dāng)初的想法是多么的愚昧，兩個(gè)人都把事業(yè)看得很重，不能照顧家，照顧孩子，最后以離婚結(jié)束，多么殘酷的現(xiàn)實(shí)?。?/p>
我總是感覺婚姻離我還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，對(duì)于夫妻，家庭，婚姻的關(guān)系，我更是想都沒(méi)有想過(guò)，但是這本書讓我開始懷疑，難道真心相愛的人，不一定能擁有完美的家庭嗎？光有愛情的婚姻真的走不遠(yuǎn)嗎？
這本書探討的問(wèn)題真的很讓人回味，深思，我們也是這樣慢慢得成長(zhǎng)，成熟，面臨著各種各樣的問(wèn)題，抉擇。我們要多聽聽父母的意見，多看看前車之鑒，要學(xué)會(huì)自己勇敢得面對(duì)問(wèn)題，獨(dú)立得解決問(wèn)題。成長(zhǎng)或許夾雜著苦澀的味道，但又有哪個(gè)人不經(jīng)歷磨難就能長(zhǎng)大呢？
第三篇：《成長(zhǎng)》讀后感
生命，屬于卻不僅僅屬于你，他凝聚了父母、老師、同學(xué)、親友的關(guān)愛，陪伴你成長(zhǎng)。你的生命不只屬于你，你早已成為了他們生命中的重要部分。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次?！鄙呛诺幕ǘ洌磳⒕`放出絢麗而耀眼的光彩，美麗卻又嬌弱。應(yīng)珍惜它、精心呵護(hù)它，不要讓它過(guò)早的凋零，過(guò)早的絕望。生命是父母賜予我們最好的禮物，生命牽系著太多靈魂和血肉，包含著太多太多的愛。
學(xué)會(huì)自我保護(hù)，應(yīng)該參加“防范侵害”等方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)一些法律知識(shí)和自我保護(hù)的方法。假如獨(dú)自在偏僻人少的街巷時(shí)，當(dāng)有陌生人跟你說(shuō)話、接近你，當(dāng)你去銀行取錢時(shí)，都有可能面對(duì)險(xiǎn)境，只要有危險(xiǎn)就要保持沉著、警惕。在校園里，不要玩一些危險(xiǎn)游戲，不要做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，比如不要再樓梯上打鬧，不要往樓下扔?xùn)|西，不要拿一些鋒利的東西與朋友嬉戲，要盡量避免被別人傷害，也不要去故意傷害別人，要養(yǎng)成文明的習(xí)慣。有的同學(xué)遇到別人出了事故，會(huì)見義勇為、挺身而出，我們現(xiàn)在年齡小，連自己都保護(hù)不了，怎么保護(hù)別人呢?其實(shí)我們應(yīng)該大聲呼救，求救大人幫助，遇到有人溺水不能盲目下水救人，你的求救就是對(duì)落水的人的幫助。
生命應(yīng)得到珍惜和尊重，無(wú)論是自己，還是他人。一些壞行為不僅傷害了對(duì)方，毀了自己，還傷透了別人父母與自己父母的心啊!
我們的生命只有一次，那就讓我們珍愛生命，做一個(gè)與他人、社會(huì)、自然和諧相處,共享生命華章的人吧!
第四篇：《成長(zhǎng)》讀后感
最近我讀了一本書，書的名字叫《文明美德伴我成長(zhǎng)》。沏一杯清茶，讓茶香伴著書香溢滿書房。靜靜的坐在椅子上，捧著書，細(xì)細(xì)品味那四個(gè)字——文明美德。
中國(guó)是世界文明的發(fā)源地之一，中華文明有超過(guò)5000年的歷史。大量的考古資料證實(shí)，距今幾百萬(wàn)年前，我國(guó)境內(nèi)就有古人類在生活。黃河、長(zhǎng)江哺育了華夏民族，勤奮勇敢的華夏民族創(chuàng)造了輝煌燦爛而又獨(dú)特的文化。
來(lái)和我一起聽聽這本書里兩個(gè)人的語(yǔ)言英國(guó)科學(xué)家霍金說(shuō)過(guò)：我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有我愛和愛我的親人與朋友。對(duì)了，我還有一顆感恩的心。所以他的臉上始終保持著微笑。希爾頓飯店的創(chuàng)始人希爾頓曾說(shuō)過(guò)：如果缺少服務(wù)員的美好微笑，就好比花園里失去了春天的眼光和春風(fēng)。假如我是旅客，我寧愿住進(jìn)雖然只有殘舊地毯，卻處處洋溢著微笑的旅館，也不愿走進(jìn)只有一流設(shè)備而不見微笑的地方……所以，希爾頓飯店有100多家，遍布五大洲各大城市，成為全球最大規(guī)模的飯店之一，在全球的旅館業(yè)中名聲顯赫。
其中，讓我印象最深的是《爸爸媽媽辛苦了》。爸爸媽媽整天在外面奔波、賺錢，都是為了我們，而我們自己又如何才能不讓他們操心？我認(rèn)為作為一個(gè)學(xué)生，能做的就是把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，在生活中要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，不要讓父母擔(dān)心?，F(xiàn)在我們要用日益豐滿的'羽翼為爸爸媽媽撐起一片天。
我有這一本好書做我的良師益友，相信我以后的生活會(huì)更加豐富多彩！
第五篇：《成長(zhǎng)》讀后感
我們的祖國(guó)--中國(guó)，乃四大文明古國(guó)之一，自古以來(lái)人人懂禮，謙虛仁愛。傳承至今的有許多美德禮儀。作為新時(shí)代的少年兒童，這些百代甄選的德行舉止，更是鞭策著我們，使我們奮發(fā)向上?！抖Y記曲禮》中有這樣一句話：“人有禮則安，無(wú)禮則危?！币馑际钦f(shuō)人有禮貌，待人做事講究禮節(jié)，說(shuō)話恭敬文明，那么無(wú)論在什么情況下都會(huì)與人相處和睦；反之待人粗暴，目無(wú)尊長(zhǎng)，說(shuō)話粗魯，難免與人發(fā)生矛盾。
21世紀(jì)的今天，科技發(fā)展迅速，各行各業(yè)技術(shù)提升，人類的生活質(zhì)量提高了，可是，人與人之間的人文禮貌是否還存在于心中？人與人之間的接觸無(wú)處不在，一個(gè)微笑，一個(gè)讓步，一個(gè)起身，一個(gè)伸手，每一次相對(duì)，每一次相遇，每一次問(wèn)候，你可否注意到了自身的禮節(jié)？比如碰杯時(shí)晚輩的酒杯要位于長(zhǎng)輩的酒杯之下，客人進(jìn)入家門時(shí)主人要伸手說(shuō)請(qǐng)等等。一些微小的細(xì)節(jié)，總能體現(xiàn)出一個(gè)人的大家風(fēng)范。
而我們身為小學(xué)生，祖國(guó)未來(lái)的花朵，更是要懂得禮儀。以恭敬的態(tài)度對(duì)待老師，以孝順的態(tài)度對(duì)待父母，以平等的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。謙虛，開朗，活潑地示人，仁愛，謙讓，文明地處事。文明懂禮，不僅提高了自己的素質(zhì)，還能讓這個(gè)世界花樣翻新，多姿多彩。
禮貌，是一個(gè)民族必備的舉止，是一種高尚的素質(zhì)。我們要傳承祖先的美德，做謙謙君子好少年，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代文明禮儀小先鋒。
第六篇：《成長(zhǎng)》讀后感
吾生也有涯，而知也無(wú)涯；活到老，學(xué)到老；學(xué)不可以已……這些話耳熟能詳，說(shuō)的都是自身所知有限，要不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，《終身成長(zhǎng)》這本書恰恰也是對(duì)上述思想的論證。本書作者是斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授卡羅爾德韋克，書中主要介紹了兩種思維模式，即成長(zhǎng)型思維模式和固定型思維模式，并在教育、婚姻、體育、工作等多個(gè)方面舉例介紹了兩種思維模式的差異，論證了成長(zhǎng)型思維模式的重要性，以及如何形成成長(zhǎng)型思維模式等。
兩種思維模式有什么特點(diǎn)呢？固定型思維模式者認(rèn)為，人的能力是先天的、與生俱來(lái)的，不需要通過(guò)努力奮斗就可以獲得成功，失敗則是自身能力有限。他們關(guān)注事情的結(jié)果，在意他人的評(píng)價(jià)。而成長(zhǎng)型思維的人則認(rèn)為，能力是可以通過(guò)后天訓(xùn)練來(lái)提高的，只要不斷努力，方法得當(dāng)，沒(méi)有什么不能學(xué)會(huì)，失敗則是成功路上的墊腳石。他們關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，喜歡做有挑戰(zhàn)的事情，迎難而上，堅(jiān)信方法總比困難多。
讀完這本書，我開始回想自身存在哪種思維模式。記得在上小學(xué)的時(shí)候，在班里成績(jī)總是名列前茅，于是總能聽到來(lái)自老師、親人的夸獎(jiǎng)，哪個(gè)小孩子不愛聽稱贊呢？慢慢的，虛榮心逐漸增加，在每次考試時(shí)會(huì)很緊張，害怕考不好，公布成績(jī)時(shí)更是心跳加速，擔(dān)心成績(jī)不理想……這就是典型的固定型思維模式，過(guò)于在意別人的評(píng)價(jià)，將別人的評(píng)價(jià)視為衡量自身價(jià)值的尺子，做事就是在證明自身能力或天賦。然而，我并沒(méi)有認(rèn)為自己本身能力有多強(qiáng)，為了能取得好成績(jī)、聽到表?yè)P(yáng)，還是會(huì)努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難仍然積極主動(dòng)去應(yīng)對(duì)，尋找解決問(wèn)題的辦法，不在意別人如何看待自己。這樣來(lái)看，成長(zhǎng)型思維模式又在起作用。
從上面的例子可以看出，在現(xiàn)實(shí)生活中，可能很少有絕對(duì)的固定型思維和成長(zhǎng)型思維，而是普遍存在于每個(gè)人頭腦中的兩種狀態(tài)，在某些情況下，固定型思維占主導(dǎo)，另一些情況，成長(zhǎng)型思維占主導(dǎo)。固定型思維的人意味著固步自封、停滯不前，把輸贏成敗看得太重，要么不做，要做就做得突出，但是人的精力有限，世界如此豐富多彩，怎能在各方面都做好呢。成長(zhǎng)型思維的人意味著積極樂(lè)觀、開拓進(jìn)取，喜歡嘗試新鮮事物，敢于挑戰(zhàn)自己不擅長(zhǎng)的事情。顯然我們希望自己身上積極成分多一些，消極成分少一些，那這些消極成分是怎么來(lái)的呢？
其實(shí)，在每個(gè)人小的時(shí)候，對(duì)走路、說(shuō)話等基本技能，都是通過(guò)不斷訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈的努力才學(xué)會(huì)的，這期間摔過(guò)多少跟頭、鬧過(guò)多少笑話。但是那個(gè)時(shí)候還不懂什么是自尊，更沒(méi)有什么虛榮心。然而，隨著年齡增長(zhǎng)，無(wú)論家庭還是學(xué)校教育，家長(zhǎng)或者老師給予各種各樣的評(píng)價(jià)，比如考試成績(jī)優(yōu)異，會(huì)夸獎(jiǎng)“你真聰明”，而成績(jī)不理想，可能會(huì)被評(píng)價(jià)，“你就是個(gè)笨蛋”……負(fù)面評(píng)價(jià)可能會(huì)給孩子太大打擊、失去信心，但是正面的不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可能也會(huì)給孩子帶來(lái)很大負(fù)擔(dān)，因此評(píng)價(jià)需謹(jǐn)慎，要適度，多些鼓勵(lì)，少些責(zé)備。
現(xiàn)在，我有了自己的孩子，看著他一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，俯臥抬頭、翻身、坐、爬、站、走、學(xué)習(xí)說(shuō)話，解鎖一個(gè)又一個(gè)新技能，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，比如走路，不知道摔過(guò)多少次，作為父母，不禁為他的進(jìn)步感到欣喜，更被那種鍥而不舍的精神感動(dòng)。難怪老子對(duì)嬰兒格外喜愛，他們至柔、至和、至純、至真的品質(zhì)，的確讓人有“復(fù)歸于嬰兒”的想法。讓我們“活到老，學(xué)到老”，將“終身成長(zhǎng)”進(jìn)行到底。
