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第一篇：親子共讀一本書讀后感1000字

親子共讀一本書讀后感1000字范文

有這樣一個女孩，她聰明活潑、純真善良，盡管她遭遇父母早亡的不幸，五歲時就被送到獨居在山上的爺爺那里，但她卻非常堅強，用自己的愛心影響著周圍的人。這個平凡而又不平凡的女孩就是瑞士作家施比里的作品――《海蒂》中的小主人公。

記不清這是我和媽媽一起閱讀的第幾本書了。當我們倆讀完時都沉默了一會兒，我知道，媽媽和我一樣也被感動了，被海蒂的善良感動了。她的愛，讓小伙伴彼得的羊兒更加健壯；她的愛，讓失去女兒的薛斯曼醫(yī)生找回了快樂；她的愛，讓失明的祖母重現(xiàn)微笑；她的愛，讓殘疾女孩克拉拉奇跡般的恢復了獨立行走的能力。愛鋪就了一條快樂的路，更創(chuàng)造了讓人激動的無數(shù)奇跡。我多么希望我們每一個人也能像海蒂一樣擁有善良、擁有愛，那世界就會多么和―諧美好。

這本書的語言非常優(yōu)美，把阿爾姆山寫得絢麗多彩，給人美的享受。我很羨慕海蒂能天天喝鮮羊奶，晚上能看著閃閃爍爍的星星進入甜美的夢鄉(xiāng)。讓我們都來記住美麗的阿爾姆山和善良的海蒂吧！

一直以為，童書是兒童的專利，但當我和女兒一起看完這本《海蒂》時，我發(fā)現(xiàn)，原來一本好的童書也是能打動成年人的。這本書沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，然而，就在那唯美的語言中，人性的美一點一點地滲入我們的心靈，直至讓我們感動。我想，這就是文學的力量。

海蒂，在我們看來是一個多么不幸的孩子，然而，她隱藏了自己的不幸，卻把陽光般的愛灑向了身邊所有的.人，讓他們因為愛所以愛，這就是愛的傳遞。我喜歡這樣的童書，也喜歡自己的孩子看這樣的書。接觸這樣的文字，會讓我們孩子的心變得善良、變得柔軟，會帶著他們飛向明亮那方。這就是最好的教育方式，此時無聲勝有聲。我相信，當你看完這本書時，一定會像書中的海蒂一樣，將愛進行到底。

自從孩子上小學，我就給孩子買了許多兒童文學刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒想到在那么多的圖書中孩子最愛看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，后來是孩子自己讀，而且是反復的讀。在這反復的閱讀中，孩子對書中的人物 有了進一步的認識。

多蘿西是書中的主人公。 她是個聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強，遇事不慌，做事執(zhí)著。當然她最可貴的品質(zhì)就是喜歡幫助別人?？梢哉f 在現(xiàn)實生活中 幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個孩子，那就為了給我們的這些有著像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點的孩子樹立一個可以模仿和奮斗的榜樣。

文中的稻草人、鐵皮人 和獅子都有著明顯的優(yōu)點卻又太看重自身不足 。其實在這場冒險式的旅途中，他們都發(fā)揮出了自身的優(yōu)勢。文章的結尾處好像是奧茲幫他們實現(xiàn)了各自的愿望，其實是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒有發(fā)現(xiàn)而已，或者說是他們一直沒有條件展示出來，直到多蘿西的出現(xiàn)。在生活中，作為我們這些成年人也會犯類似的錯誤，偏執(zhí)地認為自己的孩子不具備別人家孩子的優(yōu)點。經(jīng)常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優(yōu)點比較。我們應該向多蘿西學習，要多鼓勵，多幫助，給他們提供展示自己優(yōu)勢的機會。只有這樣我們的孩子才能實現(xiàn)自己的愿望，才能成為我們心中完美的孩子。

說這是一本不可多得的好書是因為它不僅教會了孩子要團結友愛、勇敢善良，還告訴我們這些家長對孩子要學會鼓勵和欣賞而不是苛責與批評；要創(chuàng)造機會幫助孩子成長，而不是讓他們成為溫室中的花朵。

讓我們和孩子一起成長！

第二篇：西游記親子共讀家長感悟

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！?/p>

第三篇：親子共成長讀后感

山東省網(wǎng)上家長學?！坝H子閱讀”征稿

親子共成長讀后感

即墨市通濟街道辦事處山東小學五年級學生家長劉志翠培養(yǎng)女兒愛看課外書的習慣，是我一直以來的心愿。說實話，我自己小時候是不太看外書的。一方面自己貪玩，只要把學校里的功課完成了就百事大吉了;另一方面家里條件也受到不少限制。隨著自己慢慢成長，在生活和學習上越來越覺得書的重要性。特別是在寫作文上，我真的感覺是力不從心，每次都象擠牙膏似的一點一點往外摳。自己的歷史絕不能再在女兒身上重演。

從女兒上幼兒園起，就給她書的熏陶。從不認識拼音和字時就念給她聽，發(fā)展到現(xiàn)在的自己會一個人安安靜靜的看，不能不說是個進步。但女兒和我似乎更喜歡兩個人一起看一本書，看到感動處我們會互相交流，看到開心處我們倆會相視開懷大笑，看到傷心處我們誰也不說話。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們最近才看的，印象比較深刻。這本書是前蘇聯(lián)的作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基寫的。這本書描述了主人公保爾.柯察金磨難重重的成長經(jīng)歷。保爾是一個貧苦工人家的兒子，經(jīng)歷十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭時期的嚴峻生活，成長為頑強堅毅的革命者。后來，保爾在身患重疾、雙目失明的境況下，依然頑強奮斗，通過寫作找到了新的生活和斗爭武器。

書中的很多背景，比如十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭，孩子可能不太會懂，但對里面的故事情節(jié)卻能印象深刻。特別是故事剛開頭，因為保爾的調(diào)皮搗蛋被開除了學籍。女兒就有模有樣的對我說，“他媽媽那么辛苦，他還不好好讀書，這樣是不對的?！蔽衣犃诵睦镞€是挺安慰的，小家伙雖然年紀不大，但開始懂事了。

看到保爾騎著戰(zhàn)馬馳騁疆場，英勇殺敵時。女兒眼睛里全是敬佩，并口口聲聲說自己長大了也要做個像保爾一樣對國家有用的人。保爾經(jīng)過無數(shù)次的南征北戰(zhàn)，落下了一身的病痛，最后還兩眼失明。但保爾沒有放棄，他以頑強的意志廢寢忘食地學習，忘記了所有的疼痛和生活的嚴酷。雖然失明了還堅持寫作，最后迎來了新生活的希望。我相信保爾感動了我，也感動了我女兒幼小的心靈，會讓她的內(nèi)心變的更加的堅強。以后無論在生活或?qū)W習上遇到些許不如意都能很好的去克服和解決它。

每當讀完一本書，總讓我們受益匪淺。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。的確，書是我和女兒共同的朋友，它給了我們很多啟發(fā)，讓我們懂了很多道理，書就是我們共同進步的階梯。另外我還想加一句，親子閱讀可以增進父母與子女之間的交流和感情，有百利而無一害

參賽組別：小學組