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第一篇：成長的煩惱讀后感
夏天的天氣真的很熱，都快七點了，知了還在樹上不停地唱歌。晚飯過后，我拉著爺爺去書店買書。一進書店，我就被各種各樣的書吸引了，我看了很久，挑了兩本我喜歡的書，開心地回家了。
回到家后，我就迫不及待地看起書來，要不是爸爸叫我睡覺，我都快忘記時間了。這本書我用了兩天的'時間看完，它的名字叫《成長的煩惱》，講了一個九歲的小女孩阿琪在家、在學(xué)校的很多煩惱。其實，我和書中的小女孩一樣，有著各種各樣的煩惱：暑假里的補習(xí)班，爸爸媽媽不陪我的孤獨，奶奶的大喊大叫，還有整天找我玩的蚊子，太可惡了。
童年本該是五顏六色的，我一直想回到幼兒園的時候，做游戲，看動畫片，畫畫……無憂無慮，可是我們總得長大，煩惱并不可怕，關(guān)鍵在于你怎樣去對待，我保持樂觀，煩惱就害怕我了。
這本書教會了我要用積極樂觀的態(tài)度對待人生中的每一個煩惱。
知了又開始叫了，我得去跟它玩了。
第二篇：成長的煩惱讀后感
“學(xué)生嘛，最主要的就應(yīng)該是學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)生，就是為學(xué)習(xí)而生。不學(xué)習(xí)，不學(xué)好數(shù)學(xué)，你怎么能考上一個好初中呢？考不上一個好初中，你又怎么能考上一個好高中呢？考不上一個好高中，那重點大學(xué)就沒門兒了。重點大學(xué)上不了，你就只好掃大街了......”晚飯時，老爸又在口沫橫飛的講他的經(jīng)典理論。哦我的老天！我放下筷子，停止進餐。表面上是對老爸的教誨洗耳恭聽，實際上呢，咳咳，我實在是對口水這味調(diào)料很不感興趣......
哦我的天！哦我的地！哦我的天加我的地！耳朵都聽出繭子了，老爸是在向我炫耀他的肺活量么！一天至少把他的“顧氏猜想”重復(fù)N遍以上！聽力沒問題的人一聽就聽得出來，不就是讓我考外國語嗎？問題是，我還得能考得上啊。
我和我爸最質(zhì)疑的就是遺傳學(xué)說。先說我爸，他小時候是一個不折不扣的天才，小學(xué)時便開始自學(xué)高中大學(xué)課程，最最最突出的就是數(shù)學(xué)，尤其酷愛奧數(shù)，見到題就想鉆，典型的“釘子精神”。我呢，也是一個好學(xué)生，小學(xué)一二年級便開始讀世界名著，最最最不突出的就是數(shù)學(xué)，尤其反感奧數(shù)，見到題就想跑，典型的“逃兵精神”。我們倆在一起那叫一個矛盾，我爸一看見我就興致勃勃地給我講題，我已看見我爸就知道他要給我講題，于是趕緊腳底抹油――開溜。
問題時，目前我和我一個同學(xué)住上下樓，她五樓，我三樓。她是一個絕對的“種子級選手”，我與她是針尖對麥芒，不分上下。因為住的近嘛，雙方家長常常有意識無意識的攀比，這無形中又增加了我的壓力。明年就要畢業(yè)了，我好像除了考上外國語沒有其他的選擇，問題時，我是一點數(shù)學(xué)天分也沒有，一看題都會，只要一做就全錯了。
唉，我該怎么辦呢，小孩的壓力總是那么大，至少比家長們想象的大多了。他們還整天說羨慕我們，羨慕我們什么呢？無憂無慮嗎？對，我除了升學(xué)，人際，考試，作業(yè)，家長等這些之外什么也不用考慮。自由自在嗎？對，我出去寫作業(yè)上提高班做練習(xí)題寫日記做家務(wù)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)之外的時間全由我自己支配。親愛的家長們，你們，還能說些什么呢？
第三篇：成長的煩惱讀后感
成長雖有快樂，但也有煩惱，這段路是人人都要走的。
大家應(yīng)該都看過《夏洛的網(wǎng)》這本書吧，如果看過的同學(xué)就不會不知道小豬威爾伯。在小豬威爾伯的成長過程中，既有許多快樂又有讓他感到煩惱的事。當(dāng)然，快樂和煩惱總是相輔相成的。一直以來威爾伯雖然很快樂，但也有自己的煩惱和憂愁。比如說，他總擔(dān)心自己長大了，有一天會被人們做成火腿和香脆的熏肉，成為食客們的美味佳肴。
我在生活中也是有快樂，有擔(dān)心，更有煩惱。一步，兩步，三步……摔倒了，哭了，起來再走過，又摔倒了，大聲地哭，站起來重新來過……我們的成長就是這樣，一次次的失敗，我就會為失敗而煩惱。但是只有失敗過，才能體驗到成功的喜悅。我們從牙牙學(xué)語，跌跌撞撞地學(xué)步，到一筆一畫地學(xué)會寫字，比知道經(jīng)歷了多少的煩惱挫折，也不知道體驗過多少的成功喜悅。于是，我們懂得了成長中有快樂也有煩惱。
有時忙碌的一年過去了，又是成長的一年過去了。在人生的路途上，什么滋味都有，我的快樂與煩惱，伴隨著我一步一步地前行。
當(dāng)我在大課間拿起跳繩一下跳上近兩百個，想起我剛上一年級，老師教我跳繩時我那滑稽的樣子，我突然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)長大不少啦，我很是快樂！
有人說，帶著眼鏡多好，人一看就知道你肚子里裝了不少的墨水，既像博士，又很漂亮。可如果是個近視眼，我的感覺是，戴眼鏡沒有一點好處，干什么都不方便。想到這兒，我就擔(dān)心自己會變成近視眼，于是，我心里就會升起許多煩惱。
其實，不管是人還是動物，在成長過程中都有自己的快樂與煩惱，關(guān)鍵是我們要學(xué)會怎樣去解決自己的煩惱，讓自己懂得更多的東西，擁有更多的快樂。只有樂觀地面對煩惱，從容地享受快樂，你就會感受到成長的溫暖。捧起《夏洛的網(wǎng)》，主人公小豬威爾伯除了煩惱，更有他和蜘蛛夏洛之間建立了最真摯的友情故事，用了很多詞句描寫他們之間友情是怎樣的珍貴，讓我明白了友情多么的重要，一份真摯的友情更多是包容和鼓勵，還有感恩，這將一路伴隨著我在快樂中成長，在煩惱中成長……
第四篇：成長的煩惱讀后感
停在每一個成長的心靈驛站，回憶那曾經(jīng)苦澀的日子。那真誠的諾言，美好的理想，堅持不懈的努力。成長中，每個人都有自己的煩惱，而我的煩惱莫過于父母對我的過分溺愛。
我已是個12歲的小學(xué)生了，我就像一只籠中鳥，想飛呀飛，飛向?qū)儆谧约旱乃{天，可總不能如愿。
那是一個暑假的一天，父母都去上班了，我在家中寫作業(yè)，好不容易寫完了，剛想出去放松一下，“零零零”電話鈴聲就響起了，“小婕，在家中小心一點哦，關(guān)好房門，不要讓壞人進門。”“知道了”有一個怎么嘮叨的老爸，真是“家門不幸”，我輕輕的說：“親愛的老爸，沒事了吧，那我掛了?！北銙炝穗娫?。
沒過多久，那電話聲又不停地響了起來，我有點不情愿的拿起電話?！靶℃?，一個人在家寂寞嗎？寫完作業(yè)了嗎？寫完了就出去玩一會，別忘了關(guān)門，帶鑰匙?！薄昂昧?，老媽，我知道了?！蔽易哌M廚房，打算練練廚藝。
“零零零”又是那個煩人的電話鈴聲，我很不耐煩的拿起電話，又是爸爸那熟悉又嘮叨的聲音：“小婕，一個人在家安全嗎？要不要我叫你媽媽回去？”“不用啦！我一個人能行！”我一邊抱怨，一邊重重地放下了電話，就呆呆地坐在床上，希望那惱人的電話鈴聲不要再來了，可他好象偏偏要和我作對，“不行，我還是不放心，你媽一會兒就回來了”......
成長的煩惱，無時無刻地在我身邊沿著成長的足跡，一步一步地走著，哎！真不知道那個屬于我的天空
什么時候不再灰暗，我什么時候才能飛向藍天......
第五篇：成長的煩惱讀后感
前些天，我看了一本書叫《成長的煩惱》，這本書講述了一個“有志不在身高”的故事。故事講了一個和我一樣個子不高的小男孩艱難求學(xué)的經(jīng)歷。別看他個子小，現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)三年級了，每次升級考試的成績都是全校第一。由于家里很窮，在上大學(xué)一年級的時候，他勤工儉學(xué)，靠拾廢品賺錢，當(dāng)他堅持一年后，不僅把自己的學(xué)費交了，還把哥哥的學(xué)費也交了。
看完這個故事，我深受啟發(fā)。小男孩雖然個子不高，卻很樂觀，很自信解，從來沒有把個子小看作一種負擔(dān)。而我才11歲，就整天自責(zé)自己個子小，感覺低人一等。有一次，在校園里遇到一個個子很高的同學(xué)，只見他大搖大擺走到我面前，把手掌蓋在我頭頂，然后又把手掌拉回去碰了碰自己的胸膛，這分明是對我的嘲笑。
我很生氣，但我敢怒不敢言，我靈機一動，說：“一身蠻力不拉犁，要比我們比成績，勸你不要欺負人?！?/p>
改革開放的總舵手鄧小平爺爺個子也不高，但他卻領(lǐng)導(dǎo)中國改革開放，改變了中國的面貌，這是因為鄧爺爺有智慧，個子小并不是缺陷，關(guān)鍵是看自己有沒有知識，有沒有膽魄，有沒能才干！
是啊，有志不在身高！
第六篇：成長的煩惱讀后感
每個孩子的成長路上都會有很多的煩惱，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流，這句話生動形象地寫出了成長路上無窮無盡的煩惱。這本書分九章列舉了成長路上的64種煩惱，有關(guān)于老師的，關(guān)于同學(xué)的，關(guān)于分?jǐn)?shù)的，關(guān)于課外興趣班的……作者的閱讀對象指向?qū)W生，希望遇到那些成長的煩惱能夠在書中找到答案。其實作為家長或老師看看，能夠?qū)⒆映砷L煩惱有所知曉也是挺好的，孩子遇到某些煩惱時，自己也可以給出他一些指引和建議。
作為老師看到第1章老師恐懼癥的煩惱，自己有一絲驚訝。想想自己有沒有讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼呢？那些害怕提問或者回答問題的學(xué)生是不知道還是害怕老師呢？自己有沒有說一些讓學(xué)生覺得很丟臉的語言呢？那些被老師喜歡的學(xué)生是否會成為大家的眾敵呢？與學(xué)生的接觸是否過于親密從而心生恐懼呢？
老師是孩子模仿的對象，是孩子心中的權(quán)威。因此在孩子的面前，一定要謹(jǐn)言慎行，三思而行。有時面對孩子的錯誤或難看的分?jǐn)?shù)，我們會憤怒發(fā)火，甚至批評指責(zé)，說出一些不堪入耳的話。我們的情緒發(fā)泄了，可是后果呢，能夠激勵孩子改正錯誤嗎？我們的話越刺耳，孩子對我們越反感，我們與孩子的距離就越來越遠，要發(fā)揮老師對他的教育影響作用就越來越難。我們心中的出發(fā)點是好的，我們想教好孩子，可是實際做法與心中想法卻是背道而馳。犯了錯的孩子心中肯定害怕，心虛發(fā)抖，這時他需要我們的理解和擁抱?？墒俏覀兊牡谝环磻?yīng)憤怒，接著批評指責(zé)，而沒有想到去安撫那個犯錯的孩子。為什么我們是這樣的反應(yīng)呢，因為我們覺得自己高高在上，高于孩子，有權(quán)利去指責(zé)批評他。假如把孩子當(dāng)作成年人來看待，我想我們的憤怒會收斂一點，語言會斟酌一下，舉止會控制一些。深思一想，我們對孩子缺少了尊重，才會肆無忌憚的說出自己心中最原始低級的語言。
在孩子成長路上有很多煩惱，我希望自己不是孩子煩惱的源泉，而是煩惱的粉碎機。
