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第一篇：和孩子一起成長(zhǎng)讀后感
昨天下午放學(xué)，虎子興沖沖地跑進(jìn)我的辦公室，“老媽，告訴你……一個(gè)……好消息……”他上氣不接下氣地說?？磥?lái)是一路小跑回來(lái)的。虎子的喜憂都寫在臉上，像我一樣。我自認(rèn)為一眼就可以把兒子看透，或許在別人的眼中我也是這樣吧。
我終于從他的邊喘邊說中明白了他如此興奮的原因。一是師院的一個(gè)教授給他們講了一堂《論語(yǔ)》。二是他的這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考了95分。我的反應(yīng)大概多少讓虎子有點(diǎn)失望，我說：“哦，95分啊。那就高興成那樣?。俊被⒆咏又嬖V我，班里有兩個(gè)滿分，他“算”第四名（96分并列的有好多）虎子的確是個(gè)樂觀的孩子，他說：“上次，我考92分是第一名。這次雖然不是第一，但分?jǐn)?shù)比那次高??！我比以前細(xì)心了??！”呵呵！暫且就這樣子跟自己比吧！他的老朋友吳教授大概會(huì)支持他這樣吧！
昨天給了虎子一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，不是因?yàn)檫@個(gè)95分，而是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)的快樂。他報(bào)告給我好消息，聽講座是放在前面的。他說這個(gè)教授講的是“八佾篇”。他班的一個(gè)家伙真丟人現(xiàn)眼，真是“是可忍，孰不可忍”。我笑問他咋回事，他說教授講到“是可忍，孰不可忍”時(shí)，他的那個(gè)同學(xué)舉手說“孰”字寫錯(cuò)了，少了四點(diǎn)。我說：“這你也不能說人家丟人現(xiàn)眼，心里有疑惑舉手提出來(lái)是應(yīng)該的。再說，你們沒學(xué)過，說錯(cuò)了也不為過。你知道正確的是因?yàn)槟惚痴b了這些?！被⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭說：“還是多背經(jīng)典好啊！”
類似這樣的快樂虎子前兩天還和我分享過。那天，他說：“數(shù)學(xué)課上，老師提了個(gè)問題，全班就我一個(gè)知道?！?不能做分母’我一說，教室里可安靜了，大家都奇怪我咋知道的?！蔽倚χf：“是啊！我也感到奇怪?。∧阍趺粗赖?？”“我從校信通給你送的書《奇妙的數(shù)王國(guó)》中看的??！0只能睡上鋪，不能睡下鋪?！笨磥?lái)，枯燥的數(shù)學(xué)也可以變得很有趣，學(xué)知識(shí)也可以很快樂。
人生苦短，而學(xué)無(wú)止境。若能以“樂”作舟暢游學(xué)海，豈不是人生一大幸事？在我手頭有兩本書《做最好的老師》、《教師如何教育自己的孩子》。我覺得這都是我今生要努力做好的。和孩子牽著手，讓他們帶著我領(lǐng)略更多的精彩和快樂。人生的道路上和孩子一起成長(zhǎng)！
第二篇：和孩子一起成長(zhǎng)讀后感
窗外的雨一直不停的下著，想著女兒剛才那聲甜甜的“媽媽再見”，我的思絮如潮水般蔓延開來(lái)。
記得瀟雅剛?cè)雸@時(shí)還吵著要回家，如今已經(jīng)交了很多好友，還成了老師的好幫手了！我們感到無(wú)比的欣慰。集體生活讓她知道了團(tuán)結(jié)就是力量，有好東西要和大家一起分享。這當(dāng)中離不開老師的教導(dǎo)，也讓我們懂得：孩子成長(zhǎng)過程中家庭教育的重要性！孩子的教育，應(yīng)是家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
有天到幼兒園去接瀟雅，發(fā)現(xiàn)別的小朋友剪紙剪得有模有樣，而瀟雅動(dòng)手能力較差，這一點(diǎn)可能與她的急躁性格有關(guān)。看著別的小朋友都剪得差不多了，她很著急，一見我像見到救星：媽媽幫我剪。我告訴她自已的事情要自已做，可她不干。
剪紙是一項(xiàng)非常好的手工活動(dòng)，既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力又能開發(fā)左右腦。特別是能讓孩子急躁的性格得到鍛煉。針對(duì)瀟雅的性格及動(dòng)手能力，我決定和她一起克服這個(gè)困難。
我平時(shí)也很喜歡涂抹，于是就畫了些簡(jiǎn)單的幾何圖，如圓形、三角形、長(zhǎng)方形等，再畫一些花花草草。畫完后先讓她用臘筆涂上顏色，再把圖形剪下來(lái)。剛開始因動(dòng)作慢加上心急總剪不好?！澳阍趺催@樣剪呀？”話剛出口，小家伙就把剪刀一丟，“我才不要剪！”我馬上意識(shí)到自已的言語(yǔ)有誤。教導(dǎo)孩子要有耐心，但是更要注意重方法！于是就擺出輕松的樣子對(duì)她說：那我們一起剪，好嗎？剪不好沒關(guān)系，媽媽覺得你比剛才好多了。你把畫好的小花剪下來(lái)，我們比比誰(shuí)剪得好”。
一邊剪還一邊不停地鼓勵(lì)她：“寶寶剪得真好，比剛才剪得好多了，你真棒！”然后給她一個(gè)溫暖的擁抱。我發(fā)覺小家伙很開心，一直偷偷地在笑。為了讓她一鼓作氣，我故意說要去做事，讓她自已剪，等會(huì)給她評(píng)分。“好吧！我會(huì)加油的！”門外的我發(fā)現(xiàn)小家伙正在認(rèn)真地涂畫，畫完后順手拿起剪刀開剪啦！而且小剪刀還會(huì)轉(zhuǎn)彎了！我欣喜不已！
是呀！我們要給孩子一個(gè)自由空間，讓她多一些體會(huì)，對(duì)她少一些苛刻。其實(shí)家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要！通過這次親子畫畫及剪紙，我認(rèn)識(shí)到：對(duì)于動(dòng)手能力差的寶寶我們要能接受她的失誤和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诓粩嗟氖≈星斑M(jìn)、成長(zhǎng)！
第三篇：和孩子一起成長(zhǎng)讀后感
和同事聊天說到孩子，不免想起最近的關(guān)于孩子幾件事來(lái)，使我更加堅(jiān)信父母對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要，也希望為人父母能多陪陪孩子，多與孩子談心，交流，會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。
女兒初三了，放學(xué)回家總愛給我們講一些課堂上的事，今天回來(lái)說，“英語(yǔ)老師又說要我當(dāng)英語(yǔ)顧問，我還是沒有答應(yīng)?！?/p>
其實(shí)開學(xué)沒多久，她回來(lái)就說了這件事，當(dāng)時(shí)我問為啥，她說，“老師利用寫作業(yè)的時(shí)間，先給十幾個(gè)娃講些知識(shí)，然后讓這幾個(gè)給剩下的同學(xué)一對(duì)一的講，我怕我趕不上?！?/p>
第二次，我不在，是聽老婆說的。
他又說，“那些英語(yǔ)顧問有的還沒有我學(xué)的快呢?！?/p>
“那叫你當(dāng)，你還不當(dāng)嗎？”
“不當(dāng)，我為啥要給他們講，我能趕上就行。”
這一次妻子發(fā)言了，“看把你牛的，叫你當(dāng)個(gè)官你還不愿意，你有啥了不起的……”
這不是官，是服務(wù)的……
妻子和孩子吵得不可開交，不歡而散。
這一次問清原因后，我說，“你想不想當(dāng)，”“不想”，眼看妻子和孩子兩個(gè)人就要開戰(zhàn)，
我趕緊制止，“停停停，給別人當(dāng)老師是另外一種學(xué)習(xí)，另外一種思路，自己學(xué)的時(shí)候，有的問題你還搞不清楚，等到給別人講時(shí)，你就會(huì)感到那地方?jīng)]有學(xué)好那個(gè)地方就講不下去。所以也是個(gè)更好的學(xué)習(xí)過程。同時(shí)也有利于和同學(xué)搞好關(guān)系，你老師是在幫你啊，這個(gè)顧問我想還是要當(dāng)?shù)谋容^好，你想想?！逼拮右苍谝慌砸煌◣颓唬詈笈畠汉芨吲d的答應(yīng)去試試。
第二天，女兒一回來(lái)就高高興興的給我說，老師又問她，她答應(yīng)了。
通過這件事我又想起以前的幾件事來(lái)。一次暑假學(xué)電子琴，老師嫌她彈得慢，話語(yǔ)上嚴(yán)厲了一點(diǎn)，我接她回家時(shí)，女兒就哭哭啼啼的對(duì)我說，“爸爸，我不想學(xué)琴了，老師光站在跟前訓(xùn)我呢……”
等我問清原因，忙給她說，“快考試了，老師是急的。老師如果不說一句，那也是不正常，那就說明老師放棄你了。說你是因?yàn)閷?duì)你抓的緊，要正確理解學(xué)習(xí)中間出現(xiàn)的問題?！迸畠阂宦犃ⅠR就不哭了。
從女兒的成長(zhǎng)過程來(lái)看，我認(rèn)為，在父母跟前，孩子從小也就能放的開些，有啥話也敢給人講，生活中有問題，也會(huì)立即得到解決。
回憶女兒上幼兒園時(shí)，天天妻子接送，打扮的花枝招展的，女兒一有事就會(huì)講出來(lái)，天天基本都保持一個(gè)好的心情。
上小學(xué)了，因?yàn)楣ぷ髟蛭覀z都不在孩子跟前，女兒住在家政里，女兒看起來(lái)就比較膽小，很少說話，在學(xué)校在家里都很放不開的，同學(xué)之間也顯得怯怯的。甚至有幾次在家，一說她她就嚇得哭，為這事我和妻子自責(zé)了好長(zhǎng)時(shí)間。
初中以來(lái)，我們又在一起了，女兒的活力慢慢又表現(xiàn)出來(lái)了，愛說愛笑，學(xué)校有啥事業(yè)喜歡立即給我們講講，我們也商定，孩子大了，不要對(duì)孩子的任何想法，立即去否定，要正確引導(dǎo)，要她自己慢慢學(xué)會(huì)明辨是非。孩子一會(huì)說長(zhǎng)大了要學(xué)設(shè)計(jì)，可以，你好好學(xué)；一會(huì)又說想當(dāng)醫(yī)生，可以，你好好學(xué)……
在孩子在成長(zhǎng)的過程中，還有許多關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的問題，都要我們一一去解答。什么那個(gè)同學(xué)過生日，那個(gè)老師今天訓(xùn)斥我了，等等，有許多的疑問需要我們立刻給出答案，過了這個(gè)時(shí)效性，孩子可能心里早就打起了心結(jié)。即使又想學(xué)好，也因?yàn)椴盍瞬阶雍艹粤Φ摹?/p>
其實(shí)，她能不停給你講出她的心里話，說明她把你當(dāng)知己了，作為大人我們應(yīng)該高興才對(duì)，我們知道了女兒心里想的什么，才好去解決，如果她不講出來(lái)，你知道她在想什么，也就更談不上要怎樣應(yīng)對(duì)了。不是嗎？
第四篇：和孩子一起成長(zhǎng)讀后感
孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。記得曾經(jīng)看過李鎮(zhèn)西老師的一本書，李老師在書中說：“快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識(shí)：暢游在浩瀚知識(shí)的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂！快樂，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂！原來(lái)，快樂就是如此樸實(shí)的一個(gè)概念。說的真好，于是我便一直欣賞李老師的這句話，將他帶到了我的工作當(dāng)中去。在日常的工作中，我們往往會(huì)偏離方向，以教師為主體教學(xué)，通過下面的事情，我真正理解到了。原來(lái)小孩子們也有大智慧，和孩子們一起成長(zhǎng)，享受其中的快樂。
這要從這兩天發(fā)生的事情說起，最近幾天也不知道孩子們是怎么了，全班級(jí)的孩子都特別亢奮，我們喊破了嗓子孩子們依然我行我素，真有一種要頂著屋頂飛了的感覺，每過一段時(shí)間個(gè)別的孩子就會(huì)變的非常的亢奮，但是尤其在孩子中間這種亢奮傳遞的非?？?，幼兒的亢奮點(diǎn)極低，然后就變成了眼前一鍋粥的景象，雖然我很理解，但是還是想讓孩子們冷靜下來(lái)，就在這個(gè)吵吵鬧鬧的空檔，作為年輕教師的我有些束手無(wú)策，讓人沒想到的是這時(shí)馮寅祖跑了過來(lái)，跟我說老師我有辦法能掌控局面。這句話讓我當(dāng)時(shí)就笑場(chǎng)了，還掌控場(chǎng)面呢。于是我就趴在他身邊，聽他說：“老師我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)安靜大比拼吧？”安靜大比拼？這是什么？
突然我意識(shí)到，這或許還真是一個(gè)好主意。
于是我把它們分成了4個(gè)小組，一天下來(lái)累計(jì)分?jǐn)?shù)比比那一個(gè)組到最后獲勝，這期間如果小組中有一個(gè)違反規(guī)則，全組都會(huì)要求扣分。真沒有想到，看起來(lái)這個(gè)簡(jiǎn)單的似乎沒有什么規(guī)則邏輯可言的游戲，竟然起到了非常好的效果，孩子們慢慢變得安靜了下來(lái)，有時(shí)候還在互相較勁，上課效果也是格外的好，4個(gè)小組竟然還在課堂的提問中互相競(jìng)爭(zhēng)了起來(lái)，變得更加積極主動(dòng)。后來(lái)我又回想這天發(fā)生的事，我對(duì)孩子們有自己的想法感到欣慰，同時(shí)也體會(huì)到孩子們的小智慧。分組對(duì)抗，互相自制。我感覺應(yīng)該這個(gè)就是游戲的核心。
這是孩子們自己提出的一個(gè)想法，然后再孩子們中間會(huì)有著極大的認(rèn)同感，分成小組增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感，增加一些他們的競(jìng)爭(zhēng)觀念。很多時(shí)候大人們都會(huì)說，你們小孩子懂什么。往往都不會(huì)聽孩子們對(duì)一些事的想法，孩子的世界觀還在養(yǎng)成，盡管他們的很多想法是幼稚的甚至的不切合實(shí)際的，但是這是他們自己動(dòng)腦思考以后認(rèn)為最適合進(jìn)行的方案，當(dāng)孩子們鼓起勇氣將自己的計(jì)劃提出來(lái)的時(shí)候，這就是他們思想的框架擺在我們大人面前的時(shí)候，我們還是應(yīng)該仔細(xì)聆聽孩子們的計(jì)劃，或許咱們會(huì)從世界的另一個(gè)角度來(lái)看待問題，孩子們的世界，就算讀再多的心理學(xué)也不如孩子們自己了解，尤其我們幼兒教師更應(yīng)該聆聽孩子們的想法，這樣或許會(huì)解決我們工作中面臨的巨大難題。
