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第一篇：《倉頡造字》讀后感

我們?nèi)祟愒缙谶€是沒有文字的，所以我們?nèi)祟惥筒荒芙涣鳎陕锒际悄脕碛檬终Z，這樣就給人類帶來了很多麻煩，于是當(dāng)時有一個叫倉頡的人，是當(dāng)時一個土族的類似宰相的人，非常的聰慧，他專門為土族的酋長干結(jié)繩記事，有一天，他突然覺得結(jié)繩記事非常的'麻煩，于是他就想為什么不為人類創(chuàng)造一種能夠交流的東西呢？但是過了2年倉頡都毫無收獲。直到有一天倉頡去打獵，當(dāng)時是冬天，大雪紛飛，許多動物都在冬眠，倉頡打了一上午的獵都毫無收獲，于是倉頡就非常煩躁，正要空手而歸時，突然從一個灌木叢中跳出一只兔子，倉頡趕快抓住機(jī)會，準(zhǔn)備開槍，但是那槍還是打偏了，倉頡為此懊惱不已，但是當(dāng)倉頡看到地上的字時，把懊惱都拋在腦后，突然靈感一閃，想到：把每個東西的形狀拿來寫一個字不就行了嗎？

于是倉頡就把這些他發(fā)明的字稱為象形字，然后把這一個個字都取名，于是就有了人們剛開始的語言，解決完這個問題后，倉頡又想，這些字都要記錄在一個地方，記錄在哪里好呢，倉頡就一直在尋找各種東西，嘗試著用石頭刻上去，找了好久都沒找到合適的，直到有一天，土族酋長，找回來了一只烏龜，倉頡在龜甲上刻字，發(fā)現(xiàn)非常合適，于是大家就廢棄了結(jié)繩記事，開始在龜甲上記事

第二篇：《倉頡造字》讀后感

今天我閱讀了中國民間故事《倉頡造字》故事的內(nèi)容是：傳說，黃帝有一名史官叫倉頡，黃帝很賞識他，讓他做了負(fù)責(zé)匯總牲畜數(shù)目和記錄食物多少的官員。在那個時候，人們都是全憑記憶或者畫圖的。開始，倉頡管理的牲畜和糧食的`數(shù)量和種類都不多，他憑借超強(qiáng)的記憶力很快就能順利的整理好賬目，可是，人們的生產(chǎn)能力漸漸提高，他記起事務(wù)來也漸漸感覺有些吃力。于是，倉頡想出了一個“結(jié)繩記事”的辦法?？蓭啄曛?，光靠著在繩子上打結(jié)和涂顏色掛貝殼已經(jīng)不夠用了，倉頡又苦惱起來。這天倉頡出去打獵，看到兩個老人在一個岔路口爭執(zhí)不休。一個老人堅(jiān)持要去西方打野豬，另一個老人說東方有一群鹿，再不去就錯失良機(jī)。

倉頡好奇的問：“你們怎么知道兩邊各有什么動物？”老人指著動物留在地上的腳印說：“鹿和豬有不同的腳印呀?！焙鋈唬瑐}頡恍然大悟。一種腳印代表著一種野獸，那一種符號不是也可以代表一種東西呢？想到這兒，倉頡高興的跑回家去，他開始創(chuàng)造各種符號，他還給這些符號取了個名字――“字”。他把這個想法告訴了黃帝，黃帝聽后非常贊同，讓他拋開一切瑣事，專心造字?？蓚}頡自從造了字，就驕傲起來，沒以前仔細(xì)了。黃帝知道后很生氣，就讓部落里的元老去勸解倉頡。元老找到倉頡對他說：“有許多字我不太明白，你能給我解釋一下嗎？”倉頡忙答應(yīng)下來。老人說：“馬，騾，驢。這幾個字是不是都有四條腿??？可我發(fā)現(xiàn)“牛”卻只有一條尾巴?？膳Ｒ彩怯兴臈l腿的??？這是怎么回事？老人問道。

哎呀！倉頡感到臉上一陣發(fā)熱，原來自己在創(chuàng)造“魚”字的時候，寫成了“?！弊郑臁芭！弊值臅r候又寫成了“魚”字。唉！都怪自己馬馬虎虎，粗心大意，才會顛倒呀！從此以后他每造一個字，就都向周圍的人請教。

讀了這個故事，我明白了：我們要留心觀察，多多動腦，這樣才會更加聰明。

第三篇：《倉頡造字》讀后感

今天，我讀了一本《讓孩子一生受益的經(jīng)典故事》，這本書里有一篇《倉頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發(fā)，我們平時在看書時，其實(shí)都是在看一個個的文字，原來這些文字都是由中國古代的倉頡在四千多年之前發(fā)明的。

倉頡是黃帝手下的一名史官，專門管理圈里的牲畜和囤里的糧食。倉頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數(shù)量統(tǒng)計(jì)的很準(zhǔn)確。

隨著牲畜和糧食增多，倉頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結(jié)，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開始這個辦法還奏效，但時間一長便出了麻煩，所以倉頡又想出來了數(shù)貝殼的計(jì)數(shù)方法，黃帝見倉頡聰明能干，讓他管理的事情就越來越多，所以，貝殼也就堆得越來越多了，如果丟失一兩個貝殼，數(shù)目就全錯了，倉頡又犯難了。

后來倉頡又采用了畫符號的方法來計(jì)數(shù)，這個方法果然十分奏效，黃帝知道后，對他大加稱贊。漸漸地，這些符號的用法得到了全面推廣和使用。這些符號就是人們在現(xiàn)代使用的'文字的雛形。

讀完這篇?dú)v史故事后，讓我深深的體會到，遇到問題細(xì)心觀察、勤于思考、找對方法是獲得成功的關(guān)鍵。

這使我聯(lián)想到在今后學(xué)習(xí)中，如果遇到了困難，我會向倉頡學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)他遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法的學(xué)習(xí)精神，做一名勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的小學(xué)生。

第四篇：《倉頡造字》讀后感

相信大家都把中國上下五千年讀完了吧，里面有一些我喜歡的人物。倉頡，我很佩服他。他頭上有一對金角，一頓寬大的龍臉，四只眼睛冒著金光，比較嚇人。在最開始的時候，他只是負(fù)責(zé)管理牲口和囤里的食物。當(dāng)時沒有好的記載工具，他只能靠腦子來記下牲口的數(shù)量和食物的多少。隨著生產(chǎn)慢慢發(fā)展，就麻煩多了。

后來他就用系繩的方法來記事，結(jié)果，繩子太多，都忘了是什么事了。于是他就覺得，把繩子上套上貝殼。黃帝看見倉頡這么聰明，就決定把更多的是交給他來管。事一多，光用貝殼哪記得呀，于是他就想更好的辦法。最后他看見幾位老人在吵架，原來，他們是追逐野獸的人，他們幾個指著不同的方向，說野獸去了那，于是，他上去問了一個老人，他說是根據(jù)野獸的足跡判斷的。這件事給了倉頡啟發(fā)，能不能發(fā)明一些符號來記事。

經(jīng)過很長時間，他終于發(fā)明出了現(xiàn)代的漢字。我們用的漢字，就是倉頡的.符號慢慢發(fā)展過來的，經(jīng)過多次的修正和改造，現(xiàn)在的漢字和以前的符號已經(jīng)大不一樣了。因?yàn)橛辛藗}頡的努力，我們才有記載事的工具，中國也才進(jìn)入了由歷史記載的時期。