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第一篇：美文讀后感

親愛的朋友，要哭過之后就拭去淚水吧！撐一把傘，去看盛開在風雨中的百合花……即便是凋謝的殘痕。但那凋謝的是花――不是春天！

“天行健，君子以自強不息?！币郧暗奈遥偸钦J為自己是個很自強的女孩子，可是當我認識了海倫之后，我才發(fā)現(xiàn)自強的真正含義。自強，談何容易！

有人說，海倫是不幸的。當她就快要聽懂愛她父母的溫柔話語時，當她就要說出“爸爸媽媽”時，當她就要開始自己的童年時，或許是上天不小心打了瞌睡，也或許是上天嫉妒海倫，無情的風暴在瞬間打翻了海倫剛揚起風帆的小船――一場大病奪走了她的耳朵。她聽不到周圍的聲音，她無法說出心里的想法。

也有人說，海倫是幸運的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨……”如果沒有之前的經(jīng)歷，海倫或許不會因堅韌的毅力打動上帝，獲得說話的權(quán)力，一舉成為世上所有殘疾人乃至健康人的榜樣。自強不息，被海倫詮釋的淋漓盡致。

縱然命運愛捉弄人，可人就是不能反抗命運嗎？命運不是衛(wèi)星，它沒有軌道，自強與不懈追求就是命運的遙控器。從都幻想著有一天可以掌控自我的命運，孰不知，自強是命運的一道門。海倫用她的自強，不懈的追求打開了屬于她的那扇門，那我們呢？

沒有人生會一帆風順，路上總有荊棘、有坎坷、有痛、有淚。海倫并不總是那般堅強，她也無助過，也痛過，也哭過?；蛟S大多數(shù)人都認為哭是懦者是直接的表達，然并不全如此：誰能說杜甫“忽聞劍外收薊北，初聞涕淚滿衣裳”是懦者的表現(xiàn)？誰能說汪國甫憂國落淚是無能？當我讀完《海倫?凱勒自傳》之后，我對眼淚有了更深的理解。

朋友們，拭去淚后。用自強和追求詮釋我們自己的人生。這就是我讀《感動中學生精品美文》所得到的最大收獲。

第二篇：美文讀后感

麥子家的白毛牛老了，脾氣也變了，這讓全家為之痛心。當爸爸在牛嘴里掏出爛爛的鈔票時，爸爸內(nèi)心的痛苦多于慌亂。曾經(jīng)走過的那段彎路是爸爸永遠的悔恨，他多么想再一次得到大伙的信任，而他失去的機會。牛被殺死了，爸爸多希望牛就是自己，他愿意用死亡來證明自己的清白?？墒菢銓嵉泥l(xiāng)親們被金錢和利益蒙住了雙眼，信任被金錢所擋，愛被利益所食！麥子的朋友們遠離了他，細柳因為自己的美麗得不到實現(xiàn)放棄了友誼，田瓜因為得不到的自行車放棄了友情。這時信任和愛被金錢吞噬了！

讀完文章，我滿心的無奈：在貧苦的鄉(xiāng)下，太多地方需要金錢。信任這種美好的品質(zhì)，因為錢變得不值一提。鄰居之間的猜疑，朋友之間的唾棄，村里人對麥子一家的情誼消失的無影無蹤。我為爸爸無奈：人生的污點就像白紙上那點墨跡，即便化成美麗的圖畫，還是那樣顯眼；我為麥子無奈：小小的年紀就要感受人世的人情冷暖；我為白牛無奈：為了澄清主人的清白，要用死亡來做辯白。我的無奈就像麥子那凄厲的呼喊，那樣久久的震撼人的心田。

第三篇：美文讀后感

暑假里面，我讀了不少書，其中最喜歡的是《美文閱讀》這本書。

這本書一共有11個單元，有的講小孩，有的講父母，有的講景色，還有的講動物……

在第一單元“我們這些‘壞小子’”中，我最喜歡的文章是《我想讓他們知道我多么孤單》，作者是陳軍吉。人們不敢接近艾滋病人是因為對艾滋病的認識還不夠，只知道是非常嚴重的傳染病?，F(xiàn)實中，由于人們?nèi)狈Π滩〉恼_認識，艾滋病人往往受到歧視和孤立。文章中，紅絲帶小學想和聾啞兒童學校搞活動，遭到反對;給小學學生遲遲不肯做手術(shù);小學學生們找明星簽名，被對方經(jīng)紀人拒絕;紅絲帶全體學生去旅游，導游讓他們趕快下山去……這些事件，原因都是因為孩子們患了艾滋病。

在第五單元“開心一笑”中。我最喜歡的的笑話的《安徒生的腦袋》。安徒生是個聰明的人，面對別人惡意的嘲諷，最厲害的回擊不是破口大罵，也不是沉默不語。而是機智的反諷。下面看看安徒生是怎樣反諷的：安徒生生活很簡樸，常戴一頂破帽子在街上散步。有個過路人嘲笑他：“你腦袋上邊的那個是什么玩意兒?能算一頂帽子嗎?”安徒生馬上回敬道：“你帽子下邊的那個是什么玩意兒?能算是個腦袋嗎?”

看，很精彩吧!相信大家也喜歡這本書了吧？

第四篇：美文讀后感

這幾天從學生那里借了一本書《第一軍規(guī)》，這本書表現(xiàn)了一個連隊從無組織、無紀律的軍隊，變成一個人人愛戴的好隊伍。 工農(nóng)紅軍第一軍的三連隊是赫赫有名的戰(zhàn)功顯赫的連隊。但這個連隊無紀律。屢犯軍規(guī)，就連連長徐浩說話都很粗和沖，令軍民關(guān)系變得惡劣?；谶@種糟糕的狀況，毛澤東同志任李英同志為黨代表，到這個連隊里抓紀律。一開始，連隊上下對這位女黨代表很不服氣，李英的工作困難重重。后來，連長徐浩有所觸動，他發(fā)現(xiàn)這位黨代表很是善良，并對其產(chǎn)生了一點微妙的感情。為了立功贖罪，這個連隊借道南下，睿智地完成了上級交給的作戰(zhàn)任務。但由于副連長的再次觸犯軍規(guī)，導致了黨代表的犧牲。軍規(guī)面前，副連長被槍斃……

在現(xiàn)實生活中，作為一個人，找準自己在社會中的坐標很重要。在一個團體中，必定會有規(guī)定，而我們所應該做的就是該做什么就做什么，不該做什么就不做什么。無規(guī)矩，不成方圓，人必須要被規(guī)矩束縛，請不要埋怨規(guī)矩很多，它將是你邁向成功關(guān)鍵的一步。

孔子說：“古之學者為己”，這里說的為己，不是鼓勵極端個人主義膨脹，而是凈化自己的心靈。只有這樣才能“修己以安人”。安人，就是為他人著想，就是為眾人與百姓謀福利。

第五篇：美文讀后感

《啞?！穼懙氖牵簡∨Ｊ莻€啞巴，他的爸爸老了，為了讓啞牛學一門本領，能夠自己養(yǎng)活自己，就送他到菜市場學志菜，教他賣菜的是一個老婆子，開始的時候，啞牛在菜市場賣得很開心，感到很快樂。后來，他受到了菜市場老婆子的欺負，每天要干一些重活。啞牛有的是力氣，毫無怨言，他把又臟又累的勞動變成了有趣的玩耍。

啞牛是快樂的，后來他不快樂了。有一次，啞牛看見老婆子在錢箱里偷錢，可是啞牛不會說話，只能用手比劃，而偷了錢的老婆子卻誣諂是啞牛偷的……還有一次，啞牛給一個大伯家送完白菜，在路上又幫助老奶奶把菜搬到六樓，才趕回到菜市場，回來晚了，被老婆子一頓臭罵，還扣了獎金。沒過多久，那個大伯來了，指責菜市場的老婆子少了五十斤稱的白菜，老婆子卻把責任推7到不會說話的啞牛身上，大伯憤怒了，指責老婆子，幫啞牛作證，老奶奶也把啞牛幫她搬菜的事告訴了大家……老婆子提前退休了，再也沒有人欺負啞牛了，啞牛又快樂了。

讀完這往篇文章，我們應該幫助殘疾人，而不是歧視、欺負他們，做一個誠實、正義、樂于助人的好孩子，只有心地善良，講信譽才會贏得人們的尊重。

第六篇：美文讀后感

假期中，我認真閱讀了《影響教師的100篇教育美文》。這本書精選了100篇深刻雋永、意味深長的教育美文，能夠影響教師心靈世界的教育美文，分為“我愛孩子”、“教室，出錯的地方”、“教師是靈魂守望者”、“牽一只蝸牛去散步”4輯，其中不乏國內(nèi)外名家的精品力作，這些文章娓娓道來、真情流露、感人至深。一件小事、一句話語、一首小詩，無不帶給教師美好的閱讀體驗，讓教師感受到純真的教育境界。這套書從提高教師人文素質(zhì)入手，力求在心靈情感、育人智慧、教育藝術(shù)等方面，對千萬教師進行由表及里、層層深入的滋養(yǎng)和澆灌。

“最初的思維課不應在教室中、黑板前進行，而應在大自然中進行?！苯處焸兏鶕?jù)蘇霍姆林斯基的建議選擇“通向兒童心靈的最好途徑”故事來組織教學。學生們講他們在自然界中搜集來的有趣故事配上圖畫編入故事集，一些有趣的作品還會被排成短劇，在每年舉辦的故事節(jié)上演出。這給我們很多啟示：怎樣讓學生喜歡上自己的課堂，那就是教師必須了解學生的認知規(guī)律，是自己的課堂與學生感興趣的實際問題結(jié)合起來，有必要時我們也可以帶領學生走向大自然，去呼吸新鮮的空氣，去接觸更多的信息。

《善于傾聽是一種修養(yǎng)》善于傾聽往往不僅僅需要一種技術(shù)，更需要尊重別人的修養(yǎng)和虛懷若谷的心態(tài)?！敖處熀螄L不是如此需要傾聽的修養(yǎng)和藝術(shù)？師生之間的溝通是雙向的，既需要教師的言語指點，更需要學生的主動傾訴。因此，善于傾聽，是打開學生心門的必備鑰匙，也是取得良好溝通效果的必要前提。

同時這本書讓我懂得了“老師，這個最讓人敬畏的稱呼”的含義。每個人都有過無憂的童年，老師也不例外。那些單純快樂的時光，常常就頑皮地跳躍出來，讓成長的你我，興味盎然地，再做一次小孩?；蛟S你的學生，依然是個孩子，或許他正值青春，又或許，他已成人；但無論如何，他在老師的眼中，都是一個涉世未深的孩子，他需要一雙手的指引與攙扶，亦需要你，能夠理解他的種種頑劣。只因為，每一個孩子，都擁有犯錯誤的權(quán)利。讓我們每天都做一次小孩。

這100篇美文是我們教師的心里雞湯，讀著這本書里面的文字，讓自己感到溫暖，滋潤，。心靈真的被凈化了。我要在今后的工作中，不斷的提升自己的素質(zhì)，讓自己變得美好，讓美好的事件一件件發(fā)生在自己的身上，讓我的學生賞心悅目，讓自己成為一名成功的教師！