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第一篇：痛并快樂(lè)著讀后感
這是一種，成長(zhǎng)中的痛苦；這是一番，成熟著的咀嚼。
當(dāng)我們終于脫離了父母的臂彎，開(kāi)始蹣跚學(xué)步的時(shí)候，跌倒的痛苦，其實(shí)已經(jīng)在候著我們了；當(dāng)我們終于別卻了家庭的呵護(hù)，開(kāi)始風(fēng)雨人生的時(shí)候，跋涉的磨難，其實(shí)已經(jīng)在候著我們了；當(dāng)我們終于迎來(lái)了成長(zhǎng)的快樂(lè)，開(kāi)始花前月下的時(shí)候，愛(ài)情的煎熬，其實(shí)已經(jīng)在候著我們了。一生中，我們還將遭逢多少痛苦，多少磨難，沒(méi)人說(shuō)的清，但能夠說(shuō)清的，就是我們正一天天地成熟，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)痛苦磨難之后的，健康與成熟。
要成長(zhǎng)，就會(huì)有痛苦。不必試圖去拒絕它，也拒絕不了。坦然地去面對(duì)、去咀嚼，應(yīng)是我們理性的選擇。在咀嚼中感悟，在咀嚼中吸收，吸收我們成熟所需要的營(yíng)養(yǎng)。
作者是在舔舐傷痛、顧影自憐么？不是。她的作品告訴了我們，那是在咀嚼，在思索。咀嚼雖依然痛苦，但我們看到了她咀嚼的努力，和她面對(duì)的坦然。作品中，黑色背景、白色文字，以及夜空中的孤鳥(niǎo)，很恰當(dāng)?shù)乇硎隽送纯鄮?lái)的壓抑。但結(jié)尾那束白菊，已告訴了我們，過(guò)去的正被埋葬。而穿插在文字中的，那兩朵由綠色線條所捧著的太陽(yáng)花，還有森林濃綠中的青藤、綠葉、晨露，以及因此而營(yíng)造出來(lái)的一番盎然生氣，更明白無(wú)誤地告訴我們，她正在結(jié)束那苦澀的咀嚼，或者說(shuō)，她已經(jīng)走出了那苦痛的壓抑。正如作者最后的'結(jié)束語(yǔ)，"一切都釋然了"，那是一種，成熟了的釋然。
透過(guò)背景樂(lè)那緩若飄絮的節(jié)奏、叮叮咚咚如露滴幽潭的弦樂(lè)聲，我們似乎已經(jīng)看到了，一個(gè)正憑窗遠(yuǎn)眺、默默思索著的，坦然而又執(zhí)著的九月。
這些，是我冒失的臆測(cè)么？不是，因?yàn)樗亚宄馗嬖V了我們，《痛并快樂(lè)著》！她是在強(qiáng)做歡顏么？不是，因?yàn)槲液茈y想象，一個(gè)痛苦中的沉溺者，還能夠分心做出這樣精致的作品。因而我相信，那是她痛苦之后的成熟，那是她成熟著的快樂(lè)。
第二篇：善良的讀后感600字
讀后感就是讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。正是因?yàn)樽髡邔?xiě)出如此精彩的作品，我們才可以寫(xiě)出一篇好的作品，需要寫(xiě)一篇讀后感好好的做當(dāng)下心得感悟的記錄了，你是否對(duì)于怎么寫(xiě)讀后感這個(gè)問(wèn)題很感興趣呢？以下由工作總結(jié)之家的編輯收集整理的《善良的讀后感》，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
第三篇：痛并快樂(lè)著的*訓(xùn)心得
經(jīng)過(guò)了兩天疲憊體能的洗禮，我們大概都能初步熟悉我們的營(yíng)地生活。是的，營(yíng)地的生活是痛苦的，但它也是快樂(lè)的。
也許在家里我們?cè)缫堰^(guò)慣“以來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，所以第一天我們紛紛在“*裸”地暴曬下倒了下來(lái)。但第二天，情況卻發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變，我們幾乎已克服了困難，克服了惡劣的天氣，在異常燦爛的陽(yáng)光下挺下來(lái)堅(jiān)持訓(xùn)練。我知道這是我們的堅(jiān)強(qiáng)意志所帶來(lái)的奇跡，身為市八人，就不應(yīng)被輕易打倒，戰(zhàn)勝困難是我們唯一的出路。我們的快樂(lè)就是戰(zhàn)勝困難。
在這里，我想感謝我們的教官們，他們雖然嚴(yán)格地訓(xùn)練我們，但他們還是對(duì)我們體貼入微，“休息一會(huì)”“帶好水瓶”“放松一下”這些看似簡(jiǎn)單的話，對(duì)疲憊的我們就像雪中送炭一般。當(dāng)我們聽(tīng)到教官們隱隱有些沙啞的聲音后，一陣*楚從足底涌上，我們感謝教官們的不辭辛苦，因?yàn)樗麄兊膭趧?dòng)，才讓我們擁有了比原先整齊百倍的隊(duì)伍。我真的想由衷地對(duì)他們說(shuō)一句：“向*人們致敬?！?/p>
同學(xué)們，我們一定要堅(jiān)持這種痛并快樂(lè)著的感覺(jué)，真實(shí)、快樂(lè)，堅(jiān)持走到最后一天！
第四篇：痛并快樂(lè)著作文
生活學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)。有人選擇欣然接受，而有人卻選擇逃避，但結(jié)果都是一樣，無(wú)人幸免于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，殊途同歸，但過(guò)程更耐人尋味。
假如可以快樂(lè)，千萬(wàn)別選擇痛苦;假如可以行動(dòng)，千萬(wàn)別選擇張望;假如可以擁有，千萬(wàn)別選擇徘徊。一個(gè)人只能有一次機(jī)會(huì)去過(guò)活，選擇便是生活的第一個(gè)課題。悠閑自在地生活和辛苦奮斗的生活只是形式的不同，但請(qǐng)相信，無(wú)論哪種方式都是對(duì)自己一輩子時(shí)間的詮釋。謹(jǐn)記千萬(wàn)的慎重、慎重。
即然生活是必需的。那么，無(wú)論快樂(lè)與否都得接受。然而假日成了我們生活的催化劑。這時(shí)利用假日又是我們面對(duì)的第二個(gè)課題。我們可以干自己喜歡干的事，吃自己喜歡吃的東西，買(mǎi)自己喜歡買(mǎi)的東西。盡情放肆，盡情玩耍。那么，假日對(duì)我們的意義是否一樣呢?
對(duì)于辛苦奮斗的人來(lái)說(shuō)，假日可以解放心情，解放思想，解放身體，把自己以煩鎖的生活學(xué)習(xí)中抽離出來(lái)?？梢月斡谏衿婷匀说木W(wǎng)絡(luò)世界;可以穿棱于人頭攢動(dòng)的廣大超市;可以結(jié)伴于鄉(xiāng)間品味效游的樂(lè)趣;可以徜徉沙灘感受大海的魅力;可以漫步叢林領(lǐng)略山野的幽靜……而對(duì)于悠閑自在，無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，這只不過(guò)是煎熬的加劇，在無(wú)事可做上加個(gè)“紅眼病”?？磥?lái)，生活還真是那么一回事啊!
然而，假日對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)又是個(gè)矛盾橫生的日子。沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，形形色色的補(bǔ)課的煩惱，并非情愿的學(xué)琴學(xué)畫(huà)的無(wú)奈……似乎在假日后面打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，多少個(gè)悶在心中的呼聲起浮蕩漾著，但無(wú)人問(wèn)津。
或許我們應(yīng)該換個(gè)角度看待生活，看待假日，不要一味地痛苦，也不要一味的快樂(lè)，因?yàn)檫@就是情感的根源。
總而言之，讓我們痛并快樂(lè)著吧!
第五篇：痛并快樂(lè)著讀后感
這次閱讀，我倒是不想采用摘錄談感受的形式，因?yàn)樵谧x的過(guò)程中，就有了觸動(dòng)心靈的力量。
當(dāng)中央電視臺(tái)的“焦點(diǎn)訪談”欄目成為家庭生活的一角，其中的主持人，讓我感受到其內(nèi)涵的時(shí)候，他們主持過(guò)程中流露出的氣質(zhì)，讓我從中受益。不得不感慨：媒體的力量還是很強(qiáng)的。
前一段時(shí)間到書(shū)店中，買(mǎi)了《痛并快樂(lè)著》這本書(shū)。讀得過(guò)程，漸漸感受到語(yǔ)文課提及的“共鳴”之意。眾人讀書(shū)，反思各有不同。然而，讀書(shū)過(guò)程中，有些共同的，在不同年齡段的讀著與作者之間，有一些共同的感悟。在讀過(guò)作者的書(shū)后，將心中的想法清晰化，對(duì)生活的意義又深刻了一層。
白巖松感受到三十歲后的閱讀，是讓人快樂(lè)的。隨著讀書(shū)的積累，我也感受到了閱讀的快樂(lè)。上學(xué)的時(shí)候，是帶有功利的閱讀。如今，有工作，有家庭，有孩子，勵(lì)志篇目，教育書(shū)目，英文原著，雜志……在一種自然的節(jié)奏中，去感悟，去摘錄，確實(shí)快樂(lè)。
白巖松提到一位名家為晚輩記錄日志的時(shí)候，我想想自己在靈靈出生之后的育兒日志，感慨做出的是一個(gè)多么正確的決定。他們的思想，也恰恰是我所思考的。以前想想渺小的自己，思想比較幼稚?？墒敲煨〉娜艘矔?huì)有大思想。
當(dāng)提及到AB血型的人的話題，也不禁讓我感受到我關(guān)注自己血型的時(shí)刻，其中的話語(yǔ)出奇地相似。樂(lè)于思考的人，可能都會(huì)經(jīng)歷一條感悟生活點(diǎn)滴的路，只不過(guò)，有的人先經(jīng)過(guò)，有的人后經(jīng)歷。
樂(lè)于經(jīng)歷的人，才會(huì)感受到思考路上不同的風(fēng)景。
