千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教育類的書籍的讀后感英文(大全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教育類的書籍的讀后感英文(大全)》。
第一篇：教育類書籍讀后感
最近讀了《和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建》，從這本書中，我領(lǐng)悟了一些深刻的道理，現(xiàn)在談一點(diǎn)自己的感受：
面對難教難管的學(xué)生，我們教師往往是抱怨，發(fā)牢騷，比如有的學(xué)生上課時(shí)做一些無關(guān)的事情。我們往往容易對這群學(xué)生失去信心，產(chǎn)生厭惡情緒。可以說，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的師生關(guān)系比較緊張，教師不愛學(xué)生，學(xué)生也不太尊敬教師。我認(rèn)為，良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的一個重要保證。那么如何改善師生關(guān)系，從而促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)朝著健康積極的方向發(fā)展呢？我覺得應(yīng)做好以下四個方面：
1、民主地對待學(xué)生
在教學(xué)活動中，教師要改變居高臨下的態(tài)度，真誠地與學(xué)生交流；讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。實(shí)踐證明，教師尊重學(xué)生的民主權(quán)利，彼此尊重、信任、相互促進(jìn)，才能建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
2、全面關(guān)愛學(xué)生
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生?！苯處煻枷矏鄢煽兒玫膶W(xué)生，而愛表現(xiàn)不佳的學(xué)生卻是不容易的。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師不能只是一味地指責(zé)、批評，而應(yīng)該給予他們更多的愛和關(guān)心。雖然這種愛有時(shí)毫不起眼，但它有助于師生間理解橋梁的建立和良好師生關(guān)系的形成。
3、改革教學(xué)模式
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師唱主角、少數(shù)學(xué)生當(dāng)配角和一問一答式為主要課堂教學(xué)形式。大多數(shù)學(xué)生是被動的聽課，“死讀書，讀死書”。新課改要求教師給學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動都必須圍繞學(xué)生來進(jìn)行。
4、豐富教學(xué)內(nèi)容
目前很多教師在教學(xué)方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我認(rèn)為要想真正激課堂教學(xué)，單純在方式上下功夫是不夠的，必須在教學(xué)的內(nèi)容方面有所作為。
總的說來，教師和學(xué)生既是師生關(guān)系，又應(yīng)該是朋友關(guān)系，否則，師生之間難以作到真誠相待。師生之間有了和諧的關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。一份耕耘，一份收獲。我相信，只要我們每一位教師都用愛心去教書育人，那我們收獲的將是一顆顆誠摯的心，筑就的將是祖國的棟梁之才。
第二篇：教育類書籍讀后感
愛，到底是什么？我?guī)е@樣一個問題，走過了作者筆下的安利柯的世界。
安利柯，一個在意大利上小學(xué)三年級的男孩。通過寫日記的方式，把愛寫的淋漓盡致，通過一個個關(guān)于愛的故事，為我們――解開了“愛”的神秘面紗。其中，令我印象最深的是一個關(guān)于母親的一封信。安利柯的弟弟生病了，媽媽一直在照顧弟弟，而安利柯卻對母親說了不禮貌的話，使媽媽很傷心。接著爸爸為安利柯講了一個他小時(shí)候媽媽照顧他生病的故事，并教育安利柯要尊重媽媽。
是?。‘?dāng)我們遇到不順心的事時(shí)，就會對父母大發(fā)脾氣，可是如果我們站在父母的角度來想，一個人無緣無故地對你發(fā)脾氣，你心里一定不會好受吧。我們又是不停地指使父母，一會兒要父母幫忙倒杯水，一會兒又叫拿點(diǎn)兒水果……一刻也不愿讓父母喘口氣，畢竟他們辛勤地工作了一天??！
相反，當(dāng)我們生病時(shí)，父母卻是無微不至地照顧我們，寸步不離。經(jīng)常會看到新聞報(bào)道為了養(yǎng)活兒女或給兒女治病，他們的父母甚至拋開面子，上街乞討或者舍身相救，真是父愛如山，母愛無疆?。∠旅婢妥屛襾矸窒硪粋€我的故事。
在去年的一天晚上，高燒39攝氏度的我額頭上火辣辣的，像盯著一個大火球。當(dāng)時(shí)，媽媽非常著急，見家里沒有合適的退燒藥，當(dāng)機(jī)立斷出去買藥。我搖搖頭表示不同意，因?yàn)橥饷嫦轮皾姶笥?，但媽媽還是出門了。半個小時(shí)過去了，門咚咚地響了，我打開門一看，一個中年女子穿著雨衣，雨衣上留著雨水，手里拎著一個袋子，頓時(shí)，我紅了眼，鼻子一酸。
父母的愛是參天大樹，為我遮風(fēng)擋雨；父母的愛，是一艘小船，送我到成功的彼岸。正是因?yàn)橛辛烁改?，我們才能不愁吃穿，讓我們對父母說一聲：“爸爸媽媽，我愛你們！你們辛苦啦！”
第三篇：教育類書籍讀后感
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個世界將會變得更加美好。”是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛;親朋好友對你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對這句話又有了更深的了解。
這一本書，每一個故事的環(huán)節(jié)都讓我記憶猶新，一一列舉出來，恐怕三天三夜也說不完，就讓我說一說這本書里在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個名叫“棲身"的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來換錢，給家長盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個問題?，F(xiàn)在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒錢了時(shí)怎么辦，也許想也會想，可是也不會像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺。
讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮?也讓我明白了，只要遇到事情，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，就能把大事化小，小事化了，因?yàn)?，愛能感化一?
第四篇：教師教育書籍讀后感
最近，我認(rèn)真閱讀《有效老師》，捧讀此書，我收獲很大。這本書所給出的教學(xué)上的許多建議，使我在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散。每次讀到其中的案例時(shí)，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活地應(yīng)付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多。教師只有再度作為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了。”牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢？編者在《有效老師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言對于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。
本書中提到狄德羅提出：“教師要有豐富的情感――熱愛孩子，是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學(xué)生的情感，因?yàn)榻處煹哪暰褪且环N摧殘，這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的.人失色，有意摧殘情感是絕對的蠢事。我們當(dāng)以自勉――不論對自己還是對學(xué)生。”在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。在教學(xué)工作中，應(yīng)關(guān)注全體，特別是對處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、鼓勵、幫助、引導(dǎo)，時(shí)常對他們報(bào)以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細(xì)流，流淌在學(xué)生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望。學(xué)生的茁壯成長，是我們教師不可推御的責(zé)任。
作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任，主動思考，虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)?！白蛱斓暮⒆?，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
其實(shí)，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要我們大家都行動起來，從現(xiàn)在開始認(rèn)清教師崗位職責(zé)，樹立“以人為本”的教育觀，我們的素質(zhì)教育就不會落空，那么，每一位教師都會成為一名好教師。
第五篇：教育類書籍讀后感
這個假期我讀了湯勇先生的《致教育》，湯勇先生的書《致教育》共分為十八講，令我印象深刻的是第四講《送給青年教師的話》和第五講《教育需要愛》。
讀了這本書我思考到作為青年教師，我們既是教育的中堅(jiān)力量，也是教育事業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富，作為青年教師我們的快速成長既是我們的強(qiáng)烈愿望，也是這個時(shí)代和社會的迫切要求。書中提到對教師需要重新定義，一是教師應(yīng)努力成為一個好學(xué)者；二是教師應(yīng)努力成為一個反思者；三是教師應(yīng)努力成為一個創(chuàng)新者。我也認(rèn)為，只有個性才能造就個性，只有熱情才能帶動熱情，只有思想才能點(diǎn)燃思想，做一名有思想的教師，才能交出有思想的學(xué)生，因此我希望做一個反思型的有思想教師。
閱讀
在第五講《教育需要愛》中提到教育是有生命的，教育的生命不是知識的簡單傳授，而是愛心的傳遞，沒有愛就沒有教育，沒有愛的傳遞同樣沒有教育，至少這樣的教育是沒有生命的。我認(rèn)為，教育最本質(zhì)的東西是愛，在書中湯勇先生也利用許多事例來證明這一觀點(diǎn)。湯勇先生用兩個故事來充分證明了教育最本質(zhì)的東西是愛。
像書中說的那樣，愛是最純樸的感情，愛是最美妙的音符，一個人可以什么都沒有，但是不能沒有愛，作為教師，我們更應(yīng)該相信有了愛，就有了溫馨生活，才更多的美好。有了更多的真情，學(xué)生才能感受到老師對他們的愛。我們的教育亦是如此！作為新教師我認(rèn)為每一個孩子都是上帝送給我們的禮物，與每一個孩子的相遇即是緣分，又是一種福分。歷來優(yōu)秀教師的特點(diǎn)都有一條，那便是：關(guān)愛學(xué)生。對學(xué)生沒有愛的老師一定不是一個合格的教師。在第五章最后湯勇先生認(rèn)為：好的關(guān)系勝過好的教育。學(xué)校教育是教師針對學(xué)生所組織的教育教學(xué)活動，因此教師和學(xué)生的關(guān)系是學(xué)校教育的關(guān)鍵要素。師生關(guān)系的`好壞決定教育的成敗，師生關(guān)系好教育有可能是成功的，師生關(guān)系不好，教育就一定是失敗的。我很認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，教育不正是如此嗎？教育不是單一的一面，而是多方面的。
《致教育》這本書里面的觀點(diǎn)積極正面，有一些觀點(diǎn)是我教育生涯的一種鼓勵和激勵，有一些觀點(diǎn)對我的教育疑惑有所解答。是一本真正有意義的教育專著。我作為一名教師，也能深刻的體會到：尊重孩子的個體差異，因材施教，耐心地對待每一名學(xué)生。我相信辛苦的付出，用心的付出一定會有回報(bào)！做一名幸福的教師，熱愛這份職業(yè)的老師，不忘初心，方得育人始終，才能讓教育回家！
