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第一篇：論語心得讀后感
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎”、 “人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”等朗朗上口的句子，早在中學(xué)時(shí)就在老師填鴨式教學(xué)下背會(huì)，但總是機(jī)械地背出譯文，理解是那么膚淺，也未曾用心琢磨和體味，直到被我們學(xué)者清風(fēng)校長推薦――于丹《論語心得》，確切地說是最近一段時(shí)間才慢慢品讀。
是于丹又讓我們的大腦想起了學(xué)過的只言片語，自從讀了于教授的書后，我知道了孔夫子的偉大，也知道了過去自認(rèn)為深?yuàn)W的孔夫子的《論語》并不是高不可及的，先賢們說的話，穿越滄桑，傳到今天，仍然可以讓我受益匪淺、溫暖備至。于丹教授說：“《論語》告訴大家的，永遠(yuǎn)是最簡單的。”、“《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。”，所以，當(dāng)這本書被我認(rèn)認(rèn)真真地看完后，心里很為于丹教授把現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代人的生活通過《論語》完美結(jié)合后給予的精辟闡釋表示喝彩! 對于丹教授的《論語》心得，我也許沒有讀透，但也從中無處一些生活的真諦。
《論語》，大家都知道,是孔子弟子編錄的孔子的經(jīng)典語錄，這部曾被譽(yù)為治國之本的《論語》，對于我們現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代人的生活，還有什么實(shí)際意義嗎?今天還能啟發(fā)我們的心智嗎?還能對我們今天的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)嗎?于丹教授結(jié)合其深厚的古典修養(yǎng)，運(yùn)用女性特有的細(xì)膩情感，從中國人的宇宙觀、心靈觀、處世之道、交友之道、人格修養(yǎng)之道、理想和人生觀等七個(gè)方面，從獨(dú)特的個(gè)性視角出發(fā)來解讀《論語》。這個(gè)世界上的真理，永遠(yuǎn)都是樸素的，就好像太陽每天從東邊升起一樣;就好像春天要播種，秋天要收獲一樣。
《論語》告訴大家的東西，永遠(yuǎn)是最簡單的?！墩撜Z》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。說白了，《論語》就是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂，適應(yīng)日常秩序，找到個(gè)人坐標(biāo)。這就是于丹教授《論語心得》給我們的啟迪。全書以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧，以智慧詮釋人生，以人生詮釋人性，以人性安頓人心。穿越兩千多年的時(shí)間隧道，體悟經(jīng)典的平凡智慧。 于丹教授的《論語心得》是從天地人之道說起的。從盤古開天地這種變化最終達(dá)到的一個(gè)境界，叫做“神于天，圣于地”，她說：這六個(gè)字其實(shí)是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展?！硐胫髁x與現(xiàn)實(shí)主義就是我們的天和地。有了這樣一個(gè)大的宇宙觀，再將心靈之道、處世之道、君子之道、朋友之道娓娓道來，全方位地解讀了孔子及論語的思想以及這種思想對于現(xiàn)代人、普通人及現(xiàn)代社會(huì)的需要。
我們從小接受的就是儒家的“仁，義，禮，自，信”的倫理教育，從孔融三歲讓梨的尊禮，守禮，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”憂患意識，無不顯示著儒家學(xué)說對國 民成長過程中千絲萬縷的滲透。幾千年來世人仍愿意尊奉孔子，把他的話作為座右銘，作為修身養(yǎng)性的準(zhǔn)則，我想這與孔子的“直道而事人，何往而不做黜!”的思想有著密切的關(guān)系。 《論語》終極傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。品味人生，修身養(yǎng)性，其目的正是要在愉快地生活中度好這一輪回。淡泊的襟懷，曠達(dá)的心胸，超逸的性情和閑適的心態(tài)去生活，將自己的情感和生命融入自然狀態(tài)，這樣才無愧與祖先，也才能如孔夫子教導(dǎo)我們快樂地生活的秘訣那樣，去找到你內(nèi)心的安寧。
記得于丹老師在書中講了這樣一個(gè)故事：一座寺廟里供著一個(gè)花崗巖雕刻的非常精致的佛像，每天都有很多人來佛像前膜拜，而通往這座佛像的臺(tái)階，也是由跟它采自同一座山體的花崗巖砌成，臺(tái)階很不服氣對佛像提出抗議，說：我們本是兄弟，憑什么人們踩著我們?nèi)ツぐ菽?你有什么了不起?佛像淡淡地說：因?yàn)槟阒唤?jīng)過了四刀就走上了今天的崗位，而我經(jīng)過了千刀萬剮才成佛……
一個(gè)簡單的故事，告訴我們心胸要寬廣，對問題的思考要有虛心的態(tài)度。不要盲目的與他人比較。這便是《論語心得》帶給我的思考之一。
第二篇：《論語》讀后感
翻開《論語》，古人思想的精華就好似悠悠的花香，沁人心脾，在我的腦海里埋藏，把我的心靈凈化。
百善孝為先。孝順是中華傳統(tǒng)美德中最偉大的一種。的確，從古至今，從聞雷泣墓到哭竹生筍，再從臥冰求鯉到扼虎救父，這一個(gè)個(gè)孝義的故事無不體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德――孝順。
孔子說過：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎?”這句話意思是：現(xiàn)在所謂的孝，只要養(yǎng)活爹娘就可以了。即使是狗和馬，都能得到飼養(yǎng)。
若不對父母多一些恭敬和愛戴，那養(yǎng)活爹娘和飼養(yǎng)狗馬有什么不同之處呢?是啊，孝順是中華民族傳統(tǒng)美德，但是孝順不僅僅是能養(yǎng)活父母，而是要和顏悅色地對待他們，使他們得以安享晚年，此之為大孝。如果只是養(yǎng)活他們，別的就一切都不理，那與對待犬馬又有什么不同呢?所以，孝順要真心對待自己的.父母。
可如今，許多老人病死街頭，無人理睬;被棄于養(yǎng)老院中，孤獨(dú)終老;被迫以撿垃圾為生的事情時(shí)有發(fā)生，這難道就是孝順嗎?中華民族傳統(tǒng)美德哪里去了呢?
我認(rèn)為，一種從心底里真正孝順的表現(xiàn);它不是法律硬要要求的責(zé)任，而是每個(gè)人從心底里就明白的該負(fù)的責(zé)任!
第三篇：《論語》讀后感
古人的智慧，如浩瀚星空中的熠熠繁星，為我們指引前行的路，縱使歷經(jīng)悠悠的時(shí)間長河，依然散發(fā)著睿智的光芒，皎潔而溫潤。
花了最長時(shí)間看完的一本書，沒有華麗辭藻，沒有優(yōu)美句子，甚至如果不看注解幾乎還看不懂，但無妨，書中微言大義、言近旨遠(yuǎn)、博大精深，即使在2500多年后的今天，依然歷久彌新，散發(fā)著永恒的魅力。
眾多膾炙人口的成語出處: 言而有信；三十而立；是可忍，孰不可忍；既往不咎；盡善盡美； 見賢思齊；文質(zhì)彬彬； 敬而遠(yuǎn)之；舉一反三；暴虎馮河；樂在其中；后生可畏；過猶不及；成人之美；察言觀色；怨天尤人；殺身成仁；人無遠(yuǎn)慮必有近憂；當(dāng)仁不讓；殺雞焉用宰牛刀；色厲內(nèi)荏；道聽途說；患得患失……
諸多源遠(yuǎn)流長的至理名言:有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎；吾日三省吾身；溫故而知新；君子周而不比，小人比而不周；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；見賢思齊焉；君子欲訥于言，而敏于行；朽木不可雕也；敏而好學(xué)，不恥下問；三思而后行；三人行，必有我?guī)熝桑痪犹故幨?，小人長戚戚；士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)；不在其位，不謀其政；后生可畏；四海之內(nèi)，皆兄弟也；君子成人之美，不成人之惡；欲速則不達(dá)；君子和而不同，小人同而不和；不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)；工欲善其事，必先利其器；人無遠(yuǎn)慮，必有近憂；小不忍則亂大謀；道不同，不相為謀……
“仁、義、禮、信、忠、恕、孝、悌”的'儒家思想體系，體現(xiàn)貫穿于整部語錄結(jié)集中:
“仁”，思想體系的核心部分，一種公益的思想，最高層次的道德。“當(dāng)仁不讓于師”，“仁者安仁，知者利仁”，“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，“唯仁者能好人、能惡人”，“巧言令色，鮮矣仁”。
“義”，道義，按仁的要求判斷人道的標(biāo)準(zhǔn)，承擔(dān)合理責(zé)任?！熬佑饔诹x，小人喻于利”，“不義而富且貴，于我如浮云”；“見利思義，見危授命”；“信近於義，言可復(fù)也”；“ 夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義”。
“禮”，維系人與人之間的正常秩序和規(guī)范，并調(diào)節(jié)至合適程度?！袄碇茫蜑橘F”；“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”；“君使臣以禮，臣事君以忠”；“興于詩，立于禮，成于樂”；“克己復(fù)禮為仁”；“恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也”；“君子敬而無失，與人恭而有禮”；“上好禮，則民易使也”。
“信”，信任，誠信，把誠推廣到人與人的關(guān)系中就是信。“人而無信，不知其可也”；“知之為知之，不知為不知，是知也”；“信近于義，言可復(fù)也”；“言必信，行必果”；“言忠信，行篤敬”；“恭、寬、信、敏、惠”。
“忠恕”，忠:盡心為人，下對上的社會(huì)規(guī)范理念；恕:推己及人，上對下的社會(huì)規(guī)范理念。“己所不欲勿施于人”；“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”；“四海之內(nèi)皆兄弟也”；“夫子之道，忠恕而已矣”，“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠”。
“孝悌”，孝敬父母，尊重兄長；一個(gè)人最基礎(chǔ)的道德，也是仁義的根本?！叭雱t孝，出則悌”；“三年無改于父道，可謂孝矣”；“孝悌也者，其為仁之本與”；“父母在不遠(yuǎn)游，游必有方”。
最后說說后人評說孔子的不足，“君君，臣臣，父父，子子”，“君使臣以禮，臣事君以忠”，這些推斷孔子等級觀念太強(qiáng)的句子，我理解為一種禮儀，強(qiáng)調(diào)尊重和秩序，也顯示責(zé)任和榜樣，維護(hù)社會(huì)的倫理道德、政治制度，也為漫長的封建社會(huì)的運(yùn)行起著穩(wěn)定的作用，并不為不足。而全書最廣受詬病的一句話:“唯女子與小人難養(yǎng)也”，雖然很多學(xué)者對這句話的理解還在爭執(zhí)，但作為女子的我就覺得根本無需辯解，無需耿耿于懷，人非為神，況且是兩千多年前，就算是指“女子”，我們也應(yīng)該有足夠的自信，此女子已非彼女子?！墩撜Z》已經(jīng)為我們帶來足夠足夠多的傳承！
第四篇：《論語》讀后感
子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’孔子的《論語》，小時(shí)候我雖然背的朗朗上口，但是當(dāng)時(shí)的我還不太明白為什么要讀國學(xué)課程，我們這么小的孩子學(xué)這些有用嗎？慢慢地就明白了，作為炎黃子孫，我們有權(quán)利也有義務(wù)了解為什么我們所歸屬的民族叫做中華民族？它為什么值得我們?yōu)橹湴?？它到底有些什么樣輝煌的思想文化藝術(shù)在通過我們的血脈傳承？
其中《弟子規(guī)》這本書讓我懂得了做人的最基本的`道理，人要愛國首先要孝敬父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。當(dāng)我們“呱呱”墜地的那一刻，父母就為這個(gè)新的生命而忙碌，不管爸爸媽媽工作多么辛苦，回到家后，為我洗衣做飯，輔導(dǎo)我功課。父母經(jīng)常教導(dǎo)我做人要有愛心，要學(xué)會(huì)體貼父母，關(guān)心別人，也可以為父母分擔(dān)一些家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。長大后會(huì)更加孝順父母，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
人與人之間都要和睦相處，互相關(guān)愛，別人做錯(cuò)了，就要以理服人，盡量與品德高尚的人在一起，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助自己改正壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)要用功，只要功夫到了，不懂的地方自然就明白了。遇見不明白的事情一定要問得清清楚楚，明明白白，這是人生中最基本的事情，只要明白了這些，我們的生活就會(huì)更完美。
第五篇：《論語》讀后感
今天，媽媽和我一起從網(wǎng)上搜集了《論語》的.名句，我和媽媽一起背了三四句。我背的有：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦君子乎?”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸疄橹恢獮椴恢?，是知也?！蓖ㄟ^這些名句，告訴了我們學(xué)習(xí)一定要思考，學(xué)會(huì)了，學(xué)懂了，也要返回來再一次鞏固和復(fù)習(xí)，免的忘記了。
以后，每天晚上我都要抽出十分鐘來背上幾句，就連媽媽也答應(yīng)我，以后她也要跟我一起背誦，朗讀!
第六篇：《論語》讀后感
今天上國學(xué)課，葉老師向我們講解了《論語?為政》中的“知之為知之，不知為不知，是知也?！敝v完后，葉老師提了個(gè)問題：“你們的行為做到了：知之為知之，不知為不知，是知也嗎？”我想起了我的一次經(jīng)歷。
記得有一次，準(zhǔn)備去學(xué)圍棋前，我才想起圍棋作業(yè)還沒做，于是我不敢去上課，最后在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我還是去了。圍棋老師在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我沒交，對我說：“你的作業(yè)呢？”我輕聲說：“作業(yè)全都會(huì)做，但作業(yè)本忘記帶來了?！薄澳銜?huì)做？那就給大家做一遍?！崩蠋熞贿呎f，一邊在大棋盤上把第一道題擺了出來。我馬上說：“這道題我在家里沒有做出來。”這時(shí)候，我非常緊張，心想：該怎么辦呢？千萬不要再叫我做第二道題?！澳蔷桶训诙雷鲆槐榘?！”老師的話音剛落，已經(jīng)在棋盤上把第二道題擺了出來。結(jié)果，我絞盡腦汁想了很久，都沒想出來怎么做。這時(shí)，老師摸著我的頭說：“知之為知之，不知為不知，是知也。”隨后，就把家庭作業(yè)的題仔仔細(xì)細(xì)給我講了一遍。
從此以后，我再也不說假話了，而 “知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句話深深地印在我的腦海里。
