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第一篇：小學(xué)生三年級(jí)讀后感作文300字
編者按：讀后感是學(xué)生表達(dá)真正的自己一種形式。讀后感到底應(yīng)該怎樣寫?下面我們一起看看這兩篇三年級(jí)讀后感作文《成語(yǔ)故事讀后感》、《讀<三國(guó)演義>有感》。
成語(yǔ)故事讀后感
學(xué)校：重慶市開(kāi)州區(qū)漢豐九校
作者：三年級(jí)三班 楊燕菁
指導(dǎo)老師：周艷
這個(gè)暑假我讀了成語(yǔ)故事。每個(gè)故事都含意著深刻的道理。
其中我最喜歡《按圖索驥》
古時(shí)候，有一個(gè)善于識(shí)別良馬的人叫伯樂(lè)。
他根據(jù)自己的多年經(jīng)驗(yàn)，寫了一本《相馬經(jīng)》。
他的兒子看了這本書(shū)，他絕得千里馬很有趣，就把他背得滾瓜爛熟，準(zhǔn)備出去按照書(shū)上的標(biāo)準(zhǔn)尋找千里馬(按圖索驥)。
幾天后，他高興地說(shuō)“我可找到千里馬了!
這匹馬長(zhǎng)得和《相馬經(jīng)》講得差不多，就是蹄子不怎么像?！闭f(shuō)完，他從布袋里倒出一只癩蛤蟆。伯樂(lè)看了看，真是哭笑不得。
這篇故事就是告訴我們:比喻做事拘泥成法，毫無(wú)靈活通用。
讀《三國(guó)演義》有感
學(xué)校：重慶市開(kāi)州區(qū)漢豐九校
作者：三年級(jí)三班 李嫻瑜
指導(dǎo)老師：周艷
假期里我讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，在三國(guó)中，我最佩服的人是關(guān)羽。他不僅武功好，而且人也好。在跟曹操打仗時(shí)，他因帶著兩位嫂嫂，所以才假裝投降。其實(shí)他還是一心想找到劉備的，等到他得到匹“赤兔馬”時(shí)，便立即騎著這匹“赤兔馬”去找劉備了。他降漢不降曹、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他終于故主，因戰(zhàn)敗降敵，千里奔波投奔劉備。他的忠義讓后人感到敬佩。
如果說(shuō)魏國(guó)在三國(guó)中是最強(qiáng)大的，一點(diǎn)也不為過(guò)。尤其是曹操的用兵堪稱舉世無(wú)雙，司馬懿就更是用兵入神。他們的軍事才能令后人嘆為觀止。
《三國(guó)演義》中的人物都有鮮明的個(gè)性，曹操的狡詐，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄等，個(gè)個(gè)都非常有趣，讓我們大開(kāi)眼界。
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第二篇：三年級(jí)小學(xué)生讀后感作文范文
這幾天我在讀《狼王夢(mèng)》這本書(shū)里面主要人物是：紫嵐、黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚。這本書(shū)主要記載了狼生長(zhǎng)的幾個(gè)階段。在這里我主要講一下我看完第二段，《培養(yǎng)黑仔》之后的感覺(jué)，講的是一只母狼的狼王夢(mèng)想，于是它便培養(yǎng)它的兒子們做狼王。它首先培養(yǎng)的是黑仔，黑仔是長(zhǎng)子，是一只長(zhǎng)著一身黑黑的體毛的狼崽，像極了它死去的父親黑桑。母親紫嵐吧全部的愛(ài)都傾注在黑仔身上，對(duì)它十分偏愛(ài)，在它心里黑仔已然把黑仔看做下一代狼王的爭(zhēng)奪者和角逐者，所以讓其它三只狼崽做出點(diǎn)犧牲是必要的。說(shuō)到底，只能有一只狼王。
但由于它的過(guò)于溺愛(ài)讓黑仔快變成了一只溫順的，沒(méi)有了野性的狼崽，于是它下定決心要把黑仔畸形的性格矯正回來(lái)，把扭曲的靈魂扳正過(guò)來(lái)。黑仔果然不辜負(fù)紫嵐的期望膽子越來(lái)越大，但這也造成了悲劇的發(fā)生，由于它太過(guò)放縱，最終黑仔被一只金雕捕殺！
在這段故事中我學(xué)習(xí)到家長(zhǎng)不能對(duì)孩子過(guò)度的溺愛(ài)和過(guò)渡的放縱，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子失去自我！
第三篇：小學(xué)三年級(jí)讀后感范文
“母親，是最偉大的人；母愛(ài)，是最偉大的愛(ài)！”作者在文章的最后這樣寫道。作者的父親早早的就過(guò)世了，是他的母親含辛茹苦地把他撫養(yǎng)成人的。文中處處體現(xiàn)了他對(duì)母親的贊美；他對(duì)母親的尊敬；他對(duì)母親的愛(ài)。的確母親和母愛(ài)都是最偉大的。
讀了這篇文章，我深有感觸。以前，我總是覺(jué)得媽媽不夠愛(ài)我，甚至有點(diǎn)煩我。小時(shí)候，我認(rèn)為父母對(duì)兒女的愛(ài)應(yīng)該是滿足兒女的任何要求（現(xiàn)在我知道那是溺愛(ài)），而媽媽卻不如此，媽媽總是會(huì)挑一些合理的去滿足我。有時(shí)想要一個(gè)玩具也得完成一個(gè)任務(wù)才能得到。我總想著怎么去玩，而媽媽就讓我去學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)。長(zhǎng)大一點(diǎn)了，我又認(rèn)為父母對(duì)兒女的愛(ài)是給我們買好吃的，好看的衣服。而媽媽只會(huì)在過(guò)年或衣服太小時(shí)時(shí)才給我添加“衣柜里的成員”。再后來(lái)我覺(jué)得父母的愛(ài)應(yīng)該是對(duì)兒女的關(guān)心。而媽媽總是對(duì)我說(shuō)“作業(yè)完成了嗎？”“今天讀書(shū)了嗎？”，我感受不到媽媽的愛(ài)。
讀了這篇文章后，我細(xì)想了下媽媽平時(shí)的行為。原來(lái)媽媽的愛(ài)無(wú)處不在：每天早晨，我沒(méi)起床，媽媽已為我準(zhǔn)備了香噴噴的早餐；不經(jīng)意間，書(shū)柜里又增加了我喜歡的書(shū)籍；每次寫作業(yè)媽媽都在旁邊陪著，遇到難題，媽媽總是引導(dǎo)我解決的思路；每次我不舒服的時(shí)候，媽媽比我還難過(guò)，記得一次我腿上被燙傷，晚上腿上灼疼的睡不著，媽媽就不停地扇風(fēng)為我去除灼熱感，當(dāng)我早晨醒來(lái)時(shí)，媽媽還是原來(lái)的姿勢(shì)在為我扇著風(fēng)……
媽媽，原來(lái)你的愛(ài)濃濃得一直圍繞在我身邊，不懂事的我一直體會(huì)不到你的愛(ài)，原諒我吧！
媽媽，我愛(ài)您！
