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第一篇：《軍神》讀后感推薦

《軍神》讀后感

堅(jiān)強(qiáng)的意志不是每個(gè)人都有的。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的意志就像一張巨大的風(fēng)帆一樣，要撐開它，非常的不容易?？墒且坏⑺鼡P(yáng)起，就能乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《軍神》這篇文章，學(xué)完這篇課文，我感慨萬(wàn)千：堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)于一個(gè)人的一生來說是多么重要，倘若你沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，那么你就會(huì)一事無(wú)成??！

這篇課文主要講了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，重慶臨江門外的一家外國(guó)人開的診所里，來了一位特殊的病人，他就是劉伯承將軍。劉伯承將軍做眼部手術(shù)需要麻醉劑，而他擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)，所以拒絕使用麻醉劑，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志完成了手術(shù)。劉伯承有著鋼鐵一般的堅(jiān)強(qiáng)意志，做手術(shù)的沃克醫(yī)生直夸他：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”

而我，正佩服劉伯承將軍這種鋼鐵一般的堅(jiān)強(qiáng)意志。此時(shí)我又想到了自己，記得以前，我的嗓子發(fā)炎了，需要打針進(jìn)行治療，可我卻很怕打針，在去醫(yī)院的路上，我走得特別慢，三步等于別人一步，還是媽媽把我拉到醫(yī)院的。到了打針的時(shí)候，我竟主動(dòng)對(duì)打針的那位護(hù)士阿姨說：“阿姨，請(qǐng)打輕一點(diǎn)，好嗎？”阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭。話雖這么說，我仍然不想打針，直到媽媽說打完針給我買東西，我才勉強(qiáng)同意。

這種鋼鐵一般的堅(jiān)強(qiáng)意志，不但在生活中能幫助我們，在學(xué)習(xí)上也能助我們一臂之力。

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第二篇：給孩子的詩(shī)讀后感

讀畢《給孩子的詩(shī)》這本書，從〈詩(shī)名中外文對(duì)照表〉、〈編輯說明〉兩篇，已足見北島與編輯團(tuán)隊(duì)對(duì)選編此詩(shī)集的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：譯文原文詩(shī)題并置，以供有興趣的讀者進(jìn)一步查閱；編輯盡力聯(lián)絡(luò)在世詩(shī)人、譯者或版權(quán)持有人，并解釋詩(shī)人介紹篇幅的標(biāo)?、排序壹s叭嗣氳乃攔呃Ｈ绱擻瞇模摶沙鲇詒嘌≌叨允?、译者覟?zāi)潦璧奈薇茸鷸亍

北島近年積極推動(dòng)詩(shī)歌，籌辦“國(guó)際詩(shī)人在香港”之余，亦為參與的詩(shī)人推出結(jié)集，當(dāng)中作品如非以中文或英語(yǔ)書寫，書中則必備原文、英譯及中譯。

至於這本詩(shī)集既然是“給孩子的”，那么這種學(xué)術(shù)式的表現(xiàn)方式（presentation）也省得非常合理。其實(shí)，詩(shī)集里所挑選的作品，無(wú)論在廣度（時(shí)間、地域）和深度（文思、詩(shī)意）方面，本身已是給所有抗拒新詩(shī)以至外國(guó)詩(shī)歌讀者的一個(gè)極佳引介：閱讀各首詩(shī)作譯作，要么能聽出韻律、要么能領(lǐng)略美感、要么能感受詩(shī)意。

余光中說過：“一個(gè)人如果只能讀淺易的詩(shī)，就注定終身在詩(shī)國(guó)作匆匆過境的觀光旅客。有些讀者自稱不喜歡新詩(shī)，只讀古典詩(shī)，我懷疑他們所讀的古典詩(shī)恐怕大半也只是『床前明月光』或者『清明時(shí)節(jié)雨紛紛』之類。在詩(shī)的品味上，一個(gè)人要能兼顧白居易與李賀，韓愈與李白，才算是通達(dá)而平衡?！边@本《給孩子的詩(shī)》淺易而不膚淺，廣收兼得以平衡通達(dá)，既可作詩(shī)歌的教材，更加是詩(shī)國(guó)世界（或世界詩(shī)國(guó)）的入場(chǎng)指南。

第三篇：英語(yǔ)神廚讀后感

英語(yǔ)神廚讀后感

看了《英語(yǔ)神廚》這本書，讓我感慨萬(wàn)千，就像《站著上北大》一樣感動(dòng)著我。雖然文字樸實(shí)，沒有什么特別動(dòng)情的描述，但是往往動(dòng)人的就是不造作的反映出真實(shí)的情感及默默的付出。這是勵(lì)志篇，告訴我們：做人就得倔，越是打擊，越是奮起，條件苦心不能苦。

那講講我理解的大概情節(jié)吧：開篇是主人翁張立勇成名后給我們講敘他如何堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)十年并通過國(guó)家等級(jí)考試，獲得托福630分的高分的成績(jī)。他回憶到當(dāng)時(shí)家庭條件差，還有弟妹，所以在高二的時(shí)候毅然輟學(xué)南下打工，后經(jīng)介紹到清華食堂做廚師，那是他夢(mèng)寐以求的地方，于是他靠著自己的意念在工作之后惡補(bǔ)英語(yǔ)，能用上的時(shí)間能省下的錢都用在了英語(yǔ)上，把英語(yǔ)當(dāng)成他的“女朋友”。無(wú)論條件再怎么差，他都咬緊牙挺著，敢說敢做敢拼，最終成為清華學(xué)子的一員并取得成功。

我把本書總結(jié)了兩組關(guān)鍵字：環(huán)境和堅(jiān)持。

可以說張立勇是聰明的人，他能夠最大限度的利用身處清華這個(gè)大環(huán)境中的資源武裝并提升自己。所以他說一個(gè)人要有抵制環(huán)境誘惑的能力，還要有給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。正是因?yàn)檫@種環(huán)境促使他更加努力奮斗。他和《站著上北大》的相偉一樣利用了環(huán)境這個(gè)大資源去追尋自己的夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)。想想自己也是中途輟學(xué)的，因?yàn)槟晟贂r(shí)的傲氣而下了一個(gè)看似爽快實(shí)則草率的決定?，F(xiàn)在雖然還能看看書寫點(diǎn)什么，但是環(huán)境不同氛圍不同所導(dǎo)致的成果也是不同。早幾年更是根本看不下什么書，就像很多人說的出了社會(huì)心也靜不下來了。而“孟母三遷”的成語(yǔ)故事，在告誡和強(qiáng)調(diào)我們選擇良好環(huán)境的重要性。

光有環(huán)境是不行的，還得靠堅(jiān)持。并不是每一個(gè)從北大出來的學(xué)生都是光環(huán)照身而得到認(rèn)可的，是要付出艱辛和努力并持之以恒才能回報(bào)。我們往往看到的是光鮮的一面，而忽略了底下的努力和堅(jiān)持。除了堅(jiān)持努力外，還得堅(jiān)持自己的原則。所以張立勇給自己立了一個(gè)“永不動(dòng)搖的時(shí)間表”而背了個(gè)“鐵公雞”的綽號(hào)。而這種執(zhí)著讓我動(dòng)容，也鞭策著我堅(jiān)持下去。做與不做都在一念之間，做下去卻是一鼓作氣的，我要給自己爭(zhēng)口氣，堅(jiān)持到最后勝利！

第四篇：清華“饅頭神”讀后感

一、做事要處處做個(gè)有心人

當(dāng)他在廣州打工時(shí)，接觸到包裝紙箱外的嘜頭都是英文，他就萌發(fā)出想搞懂嘜頭的內(nèi)容，經(jīng)常查字典、回想溫習(xí)初高中時(shí)所學(xué)的英語(yǔ)，以便更有利于工作。當(dāng)看到有位美國(guó)客商來廠里談業(yè)務(wù)，因嘰哩咕嚕地說了一大通英語(yǔ)，在場(chǎng)的廠領(lǐng)導(dǎo)們硬是沒有一個(gè)人能聽懂，后來女翻譯聞?dòng)嵹s來后，馬上就用英語(yǔ)和洋客商有說有笑地愉快交流起來，這讓他萬(wàn)分羨慕和佩服，他就暗暗下決心開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，別人打牌、喝酒、聊天，他捧起書來啃英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)中也一樣，處處留心，隨時(shí)隨地都可以找到學(xué)習(xí)的“材料”，每一塊廣告牌，每一個(gè)路標(biāo)，每一座飯店名稱，每一個(gè)地鐵站口，只要有英文，張立勇就記。甚至泡一袋方便面，他都能學(xué)5個(gè)單詞。滴水穿石，這名切菜工的英語(yǔ)大廈就這樣一磚一磚地堆砌了起來。

二、敢于做夢(mèng)，確立自己正確的人生方向，抱定信念不放松

和別的農(nóng)民工不同，張立勇并不想做一臺(tái)掙錢的機(jī)器，工作之余他心里還鼓脹著強(qiáng)烈的求知欲，他堅(jiān)信知識(shí)能改變?nèi)说拿\(yùn)。有了這個(gè)信念，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他抓住點(diǎn)滴的時(shí)間，把業(yè)余的極大部分時(shí)間和精力都花在了學(xué)習(xí)上，甚至在工作時(shí)還用英語(yǔ)與他人交流、交談。他在清華園當(dāng)廚工時(shí)，為自己制定了一份近乎殘酷的作息時(shí)間表——每天5：00起床，刷牙洗臉后花半小時(shí)去跑步，5：40--7：20背英語(yǔ)，7：30分上班。食堂規(guī)定，在給學(xué)生開飯之前，廚工們先吃，吃飯時(shí)間只有15分鐘。為了能讓自己有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，張立勇規(guī)定自己必須在7分鐘之內(nèi)吃完飯，擠出8分鐘躲到食堂后面一個(gè)放碗柜的地方背英語(yǔ)單詞。很多同事都難以理解他這種“怪異”的行為，“一個(gè)切菜 工，學(xué)這有用嗎？如果這小子沒瘋，肯定是我瘋了！”一名廚師揶揄說。

三、不追求眼前的利益，著眼學(xué)好過硬的本領(lǐng)

當(dāng)他聽說親戚介紹的這份工作是在清華大學(xué)的食堂當(dāng)廚工，不由精神一振，欣然同意了！廚工月工資只有200元，而廣州的月收入有1000元??！而他想的是清華大學(xué)這所百年名校一直是他心底的麥加圣地?！皠e說當(dāng)廚工，就是到清華園做個(gè)清潔工，哪怕不給工資我都愿意去！”

在一考成名后，他淡定而從容，并沒有給國(guó)外的任何一所院校寄留學(xué)申請(qǐng)材料，他考托福只是想驗(yàn)證自己的英語(yǔ)水平。面對(duì)教育機(jī)構(gòu)開出七八千元月薪請(qǐng)他去工作，小伙子竟然拒絕了。張立勇不忍告別清華，是因?yàn)檫@里擁有良好的自學(xué)環(huán)境，同學(xué)和老師們都那樣平易近人，學(xué)習(xí)上遇到什么難題，他可以隨時(shí)“逮”個(gè)人滔滔不絕地發(fā)問，他還想繼續(xù)深造。于是，張立勇在工余時(shí)間開始自學(xué)大學(xué)課程。一年后，他拿下了北京大學(xué)成人教育學(xué)院的大專文憑；隔了兩年，他又拿下了北大國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的本科文憑，終于圓了一個(gè)遲到10年的大學(xué)夢(mèng)。

第五篇：給孩子的詩(shī)讀后感

今天，我讀了《給孩子的詩(shī)》這本書，它深深地吸引了我。

這本書有外國(guó)詩(shī)和中國(guó)詩(shī)兩種。我覺得“假如生活欺騙了你”這首詩(shī)包含了深刻的道理。它告訴我們不要悲傷，不要心急。要快樂地生活，要相信光明，要相信未來。在現(xiàn)實(shí)生活中要快樂地生活，珍惜每一天，不要活在憂郁的陰影里。

“想想別人”這首詩(shī)，讓我明白了一個(gè)道理：當(dāng)我們做任何事情的時(shí)候，要多想想別人，換位思考。那在我的生活中，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候。要伸出援助之手，讓每個(gè)人感到世界的任何地方都充滿了愛，我們生活在溫暖的陽(yáng)光里。

詩(shī)的形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。我應(yīng)該多讀這些詩(shī)。