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第一篇：詩歌西風頌讀后感

After reading ODE TO THE WEST WIND

——寫在讀完《西風頌》之后

O wild West Wind, thou breath of Autumn's being,

Thou, from whose unseen presence the leaves dead

Are driven, like ghosts from an enchanter fleeing,

呵，狂野的西風，你把秋氣猛吹， 不露臉便將落葉一掃而空，

猶如法師趕走了群鬼，

If I were a dead leaf thou mightest bear;

If I were a swift cloud to fly with thee;

A wave to pant beneath thy power, and share

如果我能是一片落葉隨你飄騰，如果我能是一朵流云伴你飛行，或是一個浪頭在你的威力下翻滾，

The trumpet of a prophecy! O, Wind,

If Winter comes, can Spring be far behind?

吹響一個預言！呵，西風，

如果冬天已到，難道春天還用久等？

以上是出于個人喜歡，在英語老師的介紹下，自己做的摘抄。英語閱讀其實不能僅僅局限于課內(nèi)，更應該注重課外。在老師的極力推薦下，我用了接近一個月的時間，把這首長詩，從頭到尾初學了一遍。個人感覺，這不僅能滿足我對中英文詩歌的喜好，還能結合語法學習相關的語法點（如if從句中的虛擬語氣），更加培養(yǎng)了我好的學習習慣，讓我意識到，個人探索、個人研究在我學習方面所起到的重大作用。以下是撇開課堂英語語法以外，為了更好的理解這首詩歌，所做的資料查詢與搜索，這真正讓我學到了課堂之外的許多知識。

背景：

當時，歐洲各國的工人運動和革命運動風起云涌。英國工人階級為了爭取自身的生存權利，正同資產(chǎn)階級展開英勇的斗爭，搗毀機器和罷工事件接連不斷。1819年8月，曼徹斯特八萬工人舉行了聲勢浩大的游行示威，反動當局竟出動軍隊野蠻鎮(zhèn)壓，制造了歷史上著名的彼得盧大屠殺事件。雪萊滿懷悲憤，寫下了長詩《暴政的假面游行》，對資產(chǎn)階級政府的血腥暴行提出嚴正抗議。法國自拿破侖帝制崩潰、波旁王朝復辟以后，階級矛盾異常尖銳，廣大人民正醞釀著反對封建復辟勢力的革命斗爭。拿破侖帝國的解體也大大促進了西班牙人民反對異族壓迫和封建專制的革命運動，1819年1月，終于響起了武裝起義的槍聲。就在武裝起義的前夕，雪萊給西班牙人民獻上了《頌歌》一首，為西班牙革命吹響了進軍的號角。在意大利和希臘，民族解放運動方興未艾，雪萊的《西風頌》發(fā)表不久，這兩個國家也先后爆發(fā)了轟轟烈烈的武裝起義。面對著歐洲山雨欲來風滿樓的革命形勢，雪萊為之鼓舞，為之振奮，詩人胸中沸騰著熾熱的革命激情。這時，在一場暴風驟雨的自然景象的觸發(fā)下，這種難以抑制的革命激情立刻沖出胸膛，一瀉千里，化作激昂慷慨的歌唱。 （摘自網(wǎng)絡） 賞析：

雪萊自己說：“構思和基本寫成這首詩，是在佛羅倫薩阿諾河岸的一個樹林里，當日氣溫和煦，清新，而這場暴風正集聚水氣，傾瀉下秋雨。如我所預料，在日落時分，狂風大作，雨雹如注，伴隨了西薩爾濱地區(qū)特有的那種壯觀的雷電?！庇纱?，可以知道，那狂暴的西風，秋之生命的呼吸，是詩人親自感受過的，正因為如此，詩人筆下的西風才如此真實、壯觀!

我讀《愛的哲學》

Love's Philosophy愛的哲學

by Percy Byhe Shelley The Fountains mingle with the river泉水總是向河水匯流， And the rivers with the ocean, 河水又匯入海中， The winds of heaven mix for ever天宇的輕風永遠融有 With a sweet emotion; 一種甜蜜的感情；

Nothing in the world is single, 世上哪有什么孤零零？ All things by a law devine萬物由于自然律

In one another's being mingle--都必融匯于一種精神。 Why not I with thine? 何以你我卻獨異？

See the mountains ki high heaven你看高山在吻著碧空， And the waves clasp one another; 波浪也相互擁抱； No sister-flower would be forgiven誰曾見花兒彼此不容： If it disdain'd its brother: 姊妹把兄弟輕蔑？

And the sunlight clasps the earth, 陽光緊緊地擁抱大地， And the moonbeams ki the sea--月光在吻著海波： What are all these kiings worth, 但這些接吻又有何益， If thou ki not me? 要是你不肯吻我？

《愛的哲學》是詩人雪萊于1819年發(fā)表的一首著名抒情詩。詩分為兩個詩節(jié)，每節(jié)有八個小句，排列成十六行。該詩呈隔行押韻，運用了比喻、反詰等各種修辭手法，簡潔明快，朗朗上口。

雪萊的這首詩以自然現(xiàn)象來揭示自然界及人類共有的規(guī)律。詩人首先以豐富的想象及樸素的文風對自然景物一小溪、河流、大海和風兒等進行描述，歸納出萬物都成雙成對、互相融合的客觀規(guī)律，然后把它推及人類的愛情之上，指出愛情是發(fā)自內(nèi)心的自然的感情。

《楚門的世界》“讀”后感

讀一本英文小說，或看一部英文電影，并寫一篇讀后感，這是這個暑假的英語作業(yè)。由于我假期繁忙的緣故，更由于我對英文電影的偏愛，我選擇了“讀”電影《楚門的世界》。

對于這樣一部電影，真正讓我反思的是以下幾個方面：

其一，我們生活的世界到底是客觀存在的物質(zhì)的實在，還是由別人創(chuàng)造并且操控的近乎虛擬的空間呢？電影中的楚門生活在一個由人為操控的真實但卻虛幻的空間中，除了楚門，其他人全部是本色演出的演員，楚門每一天遇到的人、需要做的事情都是導演事先安排好的，以至于他看到的天空、游玩的大海等等無一不是人造的產(chǎn)物。

其二，有什么真的完全能夠控制人完全讓人失去自主認知嗎？電影中的楚門從最一開始的對施維亞的無盡的愛，對去斐濟的熾熱的追求到見到自己已經(jīng)溺死的父親重新活過來，這些事情都深深引起了楚門的好奇心還有無盡的探知欲，最終楚門在歷經(jīng)了人造的風暴、狂風之后終于揭穿了這個驚世駭俗的陰謀，楚門用最后一句“祝你早安、午安、晚安”結束了這樣一場華麗的鬧劇，但是，現(xiàn)實世界中我們每個人到底有沒有那么一個“EXIT”按鈕呢？這個還是由人為設置的按鈕，或許我們這些人是沒有辦法享用，因而我們在時刻經(jīng)歷著夢想的熾烈還有破滅，現(xiàn)實的喜怒哀樂，所以說似乎我們每個人又始終被操控著，無法掙脫命運的魔爪。

一部真正好的作品是不該有定論的，或許，這便是這部電影，這本“小說”，給我上的人生一課！

現(xiàn)代詩歌讀后感怎么寫

詩讀后感

歌女讀后感

九歌讀后感

歌溪讀后感

第二篇：現(xiàn)代詩歌讀后感

《給孩子的詩》這本書里的詩寫的非常好，給我印象最深的幾首詩有：《我是一個任性的孩子》、《假如生活欺騙了你》、《我愿意是急流……》、《如果記住就是忘卻》、《致橡樹》。

讀了《我是一個任性的孩子》后，我懂得了：任性的孩子，才擁有真正的童年。從小事無巨細循規(guī)蹈矩的孩子，他的童年被大人社會剝奪了，當他從小失去了童年，長大就會失去自我，然后失去自己的一生。因為童年的游戲規(guī)則和大人的社會不一樣。一個任性的孩子，用童心來看世界，認為世界應該是這個樣子――每一個時刻，都像色彩蠟筆那樣美麗，永遠不會流淚的眼睛，快樂的小河，我想在大地上，畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛都習慣光明 ……而大人們認為這些和那幼稚可笑，這一切都是夢話愚行。所以，我沒有領到彩筆，只剩下收支和創(chuàng)痛――純真的美夢就這樣一個個自生自滅。從對夢的癡心幻想到逐步認識冰冷的現(xiàn)實，也是成長的一個重要的內(nèi)容。每一個的童年時代，都是夢的季節(jié)。小時候，我們閱讀的，是美妙的童話；畫的，是無拘無束的想象；聽的，是歡快的兒歌；做的，是無奇不有一心向往的夢。

讀了《假如生活欺騙了你》我懂得了，在面對>挫折，在寂寥的日子當中，我們應當振奮向前，相信希望就在前面，相信這一切很快就過去，而一旦過去便會成為最美好的回憶。我們確實應當在悲傷的日子里學會鎮(zhèn)靜，因為快樂的日子一定會來臨。

讀了這些詩，讓我受益匪淺，讓我有了很多以前沒有的感悟。正如有句話所言：對于命運中的幸運而言，詩歌正如點燃火炬――某種意義上，詩歌之光照亮突然醒來的人。

第三篇：幼兒教育詩歌及讀后感

《牽一只蝸牛去散步》及讀后感

上帝給我一個任務

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，

蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？

我催它，我唬它，我責備它，

蝸牛用抱歉的眼光看著我，

彷佛說：「人家已經(jīng)盡力了嘛！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，

蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…

真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

「上帝啊！為什么？」

天上一片安靜。

「唉！也許上帝抓蝸牛去了！」

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？

讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，

我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。

慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。

我看到滿天的星斗多亮麗！

咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？

我忽然想起來了，莫非我錯了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

點評：

教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。

和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，

雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，

然而，

孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。 孩子的眼光是率真的，

孩子的視角是獨特的，

家長又何妨放慢腳步，

把自己主觀的想法放在一邊，

陪著孩子靜靜體味生活的滋味，

傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，

給自己留一點時間，

從沒完沒了的生活里探出頭，

這其中成就的，何止是孩子。

送給所有正處于忙碌中的爸爸、媽媽和老師們。

每每自己浮躁是時候，就用這首詩讓自己安靜下來。

第四篇：詩歌讀后感

遠方

小時候，遠方是動人的神話，

是寬闊無垠的天庭， 是長長的喜鵲橋， 是七仙女翩躚舞姿的動人， 是牛郎織女一期一會的凄美， 是奶奶沙啞的搖籃曲， 和溫柔的擁抱。

少年時，遠方是一列火車， 承載著青春的夢想， 奮斗的希望，

漸漸地，遠方變成了逐夢的地方。

長大后，遠方是家里一盞燈火，

是有人守候的溫暖， 若說世上最大的悲哀， 定是子欲養(yǎng)而親不待， 當我們汲汲營營忙于經(jīng)營生活，

疏忽了身邊的親人， 于是很久很久以后， 最遠的遠方， 便是我在人間， 你在天堂。

人生如同一曲循環(huán)， 苦苦尋覓的遠方， 或許就在觸手可及的近處，

所以啊， 遠方在遠方， 取惜眼前人罷!

第五篇：詩歌及讀后感

古詩讀后感

我讀了古詩，我感受到了古詩的豐富含義和詩人的智慧。

我在小學二年級就養(yǎng)成背誦古詩的習慣。我每讀完一篇詩，就有一個感想，于是我就坐在椅子上慢慢地思考。下面我就給你們介紹一下我讀古詩的方法與樂趣吧! 相信同學們都聽過古人說的一句話吧。一年之計在于春，一日之際在于晨。意思就是說：“一年之中春天是最好的時間，一天之中清晨就是最好的時間，這樣既增加了你的記憶力，也增加你平淡無味的一天。中國向來以詩歌王國垂名千古。在詩國的天空上，名家如繁星閃爍。如才華橫溢的詩人白居易，就躋身于這繁星之群。

在一個陽光充足的清晨，我坐在椅子上背誦古詩，這首詩的名字叫做《草》。背誦完后，突然發(fā)現(xiàn)唐代詩人白居易寫的這首詩很有教育意義。詩中有一句詩叫做：野火燒不盡，春風吹又生。這句詩，很有道理。意思就是說野地上被燒起的野草，只要到了春天，它又會重新長出來。這句詩同時也贊揚了草的頑強和旺盛的生命力。它早已成為名句，用來比作百折不撓的頑強的斗爭精神和不可消滅的革命力量。這種精神難道不值得我們學習嗎?在生活中，當我遇到一道題不會做時;當我厭學時;當我成績差時，就會想到草。草的這種不被困難所屈服的精神鼓勵了我，使我自己克服了困難。如此可見，背誦古詩對生活中的自己有多大的好處啊!教育家孔子曾說過這么一句話“大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊，可以有志本矣”用來教育后代。我們可要牢記這句話呀! 聽了我的事情，你們肯定也有所啟發(fā)吧!心動不如行動，馬上和我攜起手來，走進朗讀古詩的道路吧!篇二：《徐志摩詩集讀后感》讀后感

《徐志摩詩歌全集》讀后感

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。 再別康橋，再別志摩。熟悉的筆調(diào)還是難以讓人忘懷。

《徐志摩詩歌全集》收錄了徐志摩生前發(fā)表的《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》和《云游》四部詩集，并整理了他的其它詩篇，合并為《醒！醒！》。詩人雖然輕輕的走了，但是他留下的作品卻會永存于讀者心中。 徐志摩是一個才華橫溢的詩人。盡管他自己說：“在二十四歲以前，詩，不論新舊，與我是完全沒有相干?！钡坏┠闷鸸P來，佳作便猶如山洪爆發(fā)一般涌現(xiàn)出來。作為新月派詩人的代表，徐志摩的詩作字句清新，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，同時具有浪漫主義和唯美主義色彩。他的詩就是一個五光十色的世界，而他那駁雜的思想也在這個世界中一一體現(xiàn)。他的詩歌寫愛情、寫生活、寫景色、寫人間疾苦。

這里引用徐志摩的詩：“但有人，比如我自己，就有愛落葉的癖好。他們初下來時顏色有很鮮艷的，但時候久了，顏色也變，除非你保存得好。所以我的話，那就是我的思想，也是與落葉一樣的無用，至多有時有幾痕生命的顏色就是了?！庇兄鴮ψ约核季S方式的反思，人的思維不見得完美，有時只是一種多余?？此迫A麗，卻經(jīng)不起推敲，看似深邃，卻不能傳給后世，也是一種無奈吧！對自己的無奈！

“人類最偉大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛！理想的極度，想象的止境，從人到神！詩是翅膀上出世的；哲理是在空中盤旋的。飛：超脫一切，籠蓋一切，掃蕩一切，吞吐一切。”他可以看出理想的重要，詩的偉大，哲學的美好，他也可以用它的筆驚醒人們，別總關注物質(zhì)，心靈的美也很重要。詩歌，它可以給你帶來心靈的享受，它是不可或缺。 現(xiàn)在，詩歌已經(jīng)越來越少，看詩的的人也更少了。的確，詩不能給人們帶來財富，也許你認為它只是在浪費時間。但你，沒有明白詩的意義。那種對心靈，對靈魂正真的描寫，在詩人的面前，你能看到自己的心聲，也許你一直在影藏它，你不曾發(fā)現(xiàn)的你的那份情懷。 “你真的走了，明天？那我，那我，?? 你也不用管，遲早有那一天； 你愿意記著我，就記著我， 要不然趁早忘了這世界上有我，省得想起時空著惱，只當是一個夢，一個幻想； “也許你沒有志摩的多情善愁，但你也有著你的感受。被讓世俗蒙蔽你的眼睛，睜開眼，

看看詩的世界。詩歌不是一種任務，詩人不是一種職業(yè)，它是一種對自身的覺醒，一中參透。詩歌沒有什么，只要有那顆向往的心，讓我們細細品讀《徐志摩詩歌全集》，發(fā)就自己以前所未有的情懷。

第六篇：詩歌讀后感

詩歌的文字仿佛是一群跳躍在紙上的靈魂，它們用自己的生命點燃了詩人心中不滅的燈。詩人正是用這些靈動的方塊拼出了自己在歲月的笛聲中飄揚的思想，在迷失的夜空中閃爍著自己的光芒。詩歌是記憶深處的偶然相遇，是茫?？占诺谋厝慌鲎?。是思想激起的漣漪，是夢境幻化的清香，它印記著一瞬間的感受，承載了千古歲月的絕唱。

古往今來，寫詩的人很多，但詩人卻很少。寫詩的人和詩人的區(qū)別在于寫詩的人用詩歌訴說了自己的感受，而詩人卻是用詩歌描繪著自己生命。而徐志摩正是這樣一位用詩句傾訴著生命的詩人，用他的一生追求著“美與愛與自由”。

徐志摩(1897.1.15～1931.11.19)，現(xiàn)代詩人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人。名章垿，字志摩，小字幼申。曾經(jīng)用過的筆名：南湖、云中鶴。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員。1915年畢業(yè)于杭州一中，先后就讀于上海滬江大學、天津北洋大學和北京大學。 1918年赴美國學習銀行學。1921年赴英國留學，入倫敦劍橋大學當特別生，研究政治經(jīng)濟學。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。

近來我讀了一些徐志摩的詩，在這冬天寒素的日子里，優(yōu)美詩句在寒氣中迷漫，就像剛吃了一碗熱乎面，暖和全身。讀他的詩源于對他和三個女人的愛情故事的好奇。起初只是閑來無事隨意翻翻，可讀過兩篇之后感覺他的詩雖然很簡短但意境深遠，耐人尋味。《難得》是給我印象很深的一首。

這首《難得》寫了一雙“寂寞”靈魂深夜對視，互訴孤寂之情。但這不是一團無病呻吟，而是令人感受到的貼近詩人心中的爐火的溫，還有對現(xiàn)實社會冰冷現(xiàn)狀的擔憂。人們常常把詩人和失意怯懦聯(lián)系在一起，但我覺得詩句就是詩人手中的利器，在這白紙黑字上刻出了社會的分明;詩句更是入口的良藥，美化了人們的心靈。

通過徐志摩的詩，我感覺到了他心中那份對浪漫的執(zhí)著?！叭松緛砭褪且粋€奇跡，為什么不讓它飄滿浪漫的雪花”?！堆┗ǖ目鞓贰芬辉妱t將浪漫與情景融為一體。

讀詩并不是去鉆研它的意思，更注重的是它的意境，情到景到意象到既是讀詩的大境界，自己的心情隨著詩歌文字的浮現(xiàn)而波動，感覺自己的思想在窗外的浮云之上隨風飄蕩，來到詩人面前，感受著詩人創(chuàng)作的沖動。詩句結束，合上書，周圍的一切還是原樣，但嘴角一笑，心里已多了份對生命的禮贊。