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第一篇：《太陽和月亮》
《太陽和月亮》 教案
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
活動準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小花、小鳥、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等）。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、入室
今天有兩位客人到我們班里來，我們看看是誰呢？
2、出示圖片太陽
（1）教師：太陽是什么時候出來的呢？幼兒：早上，白天
3、出示圖片月亮
教師：月亮是什么時候出來的呢？幼兒：晚上
二、看圖理解兒歌
1、這里有一首兒歌叫《太陽和月亮 》
太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么？《太陽和月亮》
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
太陽出來了，誰醒來了？
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了??
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
什么時候靜悄悄的呢？晚上。大家都要干什么了？睡覺。 你們是怎么睡覺的呢？
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）
太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
白天很熱鬧，太陽出來了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點(diǎn)。
2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
3、 白天小花醒來了，是什么樣子動作呢？小鳥醒來了，是怎么樣子的？小兔醒來了，是怎么樣子的？
4、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
我們一起來一邊念兒歌，一邊來做動作。
四、創(chuàng)編詩歌
1、咦，太陽出來了，白天除了小花，小鳥，小兔子醒來了，還有誰醒來了？
指名說。
小雞也醒來了。
2、月亮出來了，還有誰睡著了？小雞睡著了。
3、小朋友們說得真好！我們后面還有許多動物朋友，孩子們我們一起去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
你們手里還有很多好朋友，有的喜歡和太陽在一起，有的喜歡和月亮在一起，我們一起來貼一貼。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
我們把小朋友幫太陽和月亮找的朋友都編進(jìn)詩歌里，一起來念念看。
五、結(jié)束，散場
現(xiàn)在是白天還是夜晚呢，白天，那我們是不是可以出去玩了？ 你喜歡哪個小動物就模仿哪個小動物。
第二篇：神鷹讀后感
日記大全http://
今天，我又一次拿起我的那本《十萬個好故事》，翻到了第九頁，又讀了曾經(jīng)就讓我感動的文章——《神鷹》。這又一次的閱讀，使我真正感受到了“錢可以買到一條很優(yōu)秀的狗，卻買不到他搖尾的熱情”這一句話的含義。 日記日記400字http://
故事講的是一個上大四的學(xué)生麥子，在一位窮苦的老人家里做義工時，老人每次都讓他先剁肉，而且要剁的碎碎的。老人極看重這件事，每次都要看著麥子把肉剁成肉醬，才放心地叫他把肉到進(jìn)盤子里。在麥子干活時，不但有老人盯著他，還有一只鷹像盯賊一樣總盯著他。一天，麥子正在剁肉時，這只鷹突然怪叫一聲，沖向麥子俯身飛過去，嚇得他摔在了地上，而鷹卻站在了屋檐上。他很生氣，拿起棍子就要打鷹，可一向?qū)λ麥睾陀屑有拇娓屑さ睦先藚s對他大吼一聲“你干什么？混蛋！”麥子更生氣了解下圍裙就要走，老人見此就給麥子講一個三十年前的事：那時，老人在西藏當(dāng)兵。一次野外訓(xùn)練時和部隊(duì)走散了，遇到一條身體盤成鍋蓋般的大蟒蛇，蟒蛇吐出鮮紅的芯子，嚇得他一動也不能動。突然一只蒼鷹如閃電般俯沖下來，與蟒蛇交戰(zhàn)，他就趁機(jī)逃走了。后來他才知道，著只“救命鷹”是一只藏族人訓(xùn)練的鷹，叫“巴塞”，它不僅幫獵人打獵，還救過很多人的命，但卻受了傷不能在天空中翱翔，老人便把巴塞帶回了家。老人告訴麥子，他每天剁的肉都是鷹吃了，并向他真誠的了道歉。過了幾天，麥子在剁肉時，巴塞猛的向他沖過去，最后落到了房檐上，并猛地向房檐啄去，鮮血順著鷹嘴向下流淌，巴塞從房檐上摔落下來，嘴里還牢牢的啄著一條兩尺來長的眼鏡蛇。蛇的動靜愈來愈小，死了。巴塞太老了，又受了傷，它站不起來了，身子一歪，倒在了地上。
這篇文章的最后一段是“我緩緩伸出手，輕輕撫摸著生命垂危的鷹。遠(yuǎn)處殘陽如血，我的視線漸漸模糊?！笨梢钥闯?，麥子的眼里充滿感激、難過和可惜淚水。開始他多么的討厭巴塞，到后來多么的敬畏之間他只是因?yàn)槁犃艘粋€故事，而沒有真正的達(dá)到敬佩，但當(dāng)麥子知道巴塞每天都盯著他是在保護(hù)他是，他的內(nèi)心一定是對充滿愧疚和對巴塞的憐惜、敬佩。當(dāng)看到巴塞已經(jīng)生命垂危時，麥子的內(nèi)心一定與老人一樣難受。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我曾在電視上看到一個人十分愛狗，一天他帶著一條自己花了幾年的心血養(yǎng)大的獵犬過馬路時，一輛大貨車直沖向他，這條獵狗冒著生命危險救了這個人，而這條忠心耿耿的獵犬卻喪了命。
巴塞是一只鷹，也是一個擁有雷鋒精神的英雄。它把一生奉獻(xiàn)給了人類，哪怕是在生命的最后一刻。我想，是因?yàn)樗c人之間的友誼深。將心比心，可能是人類用真心對它、照顧它，所以巴塞把自己的一生獻(xiàn)給了人類，為人類服務(wù)卻無怨無悔，哪怕要用寶貴的生命作交換。
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第三篇：太陽和月亮
《太陽和月亮》教案
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。 活動準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《歡快輕音樂》，《回憶的沙漏》）。
2、圖片若干（小蝸牛、小草、小鴨、太陽、月亮等）。 活動過程：
一、導(dǎo)入熱身
1、師生互候 表演圓太陽英語兒歌展示我們的本領(lǐng)。（幼兒集體表演）
哪位小朋友能告訴我這首兒歌的名字？導(dǎo)入課題。
2、引出主題
（1）教師：小朋友們好。我們一起喊出我的客人太陽公公。 幼兒：太陽出來了。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，我們的世界變得很漂亮，你們快看看。
幼兒欣賞，自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！
3、出示PPT圖片
教師：太陽出來了，小朋友們好，你們看看誰起來了？
幼兒：寶寶 小鳥 小花醒來了。集體表演
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、看PPT理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：寶寶醒來了，小鳥醒來了，小花醒來了……
3、太陽出來了，寶寶醒來了，小鳥醒來了，小花醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：寶寶睡著了，小鳥睡著了，小花睡著了……
6、月亮出來了，寶寶睡著了，小鳥睡著了，小花睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示PPT圖片，一邊朗誦好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）
2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師：好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：那我們看著PPT一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？
教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？
個別幼兒回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的柔美的聲音來念，我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創(chuàng)編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
2、月亮出來了，還有誰睡著了？展示圖片（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）
3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
集體表演兒歌，和老師再見。
太陽和月亮
太陽出來了， 月亮出來了， 小兔醒來了， 小兔睡著了， 蝸牛醒來了， 蝸牛睡著了， 小草醒來了， 小草睡著了， 白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
太陽和月亮
太陽出來了， 月亮出來了， 小兔醒來了， 小兔睡著了， 蝸牛醒來了， 蝸牛睡著了， 小羊醒來了， 小羊睡著了， 白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
第四篇：神密島讀后感
《神秘島》讀后感
《神秘島》是法國作家儒勒.凡爾納繼《海底兩萬里》之后又一部力作。
故事的大致情節(jié)是這樣的：在美國南北戰(zhàn)爭時期，工程師史密斯、仆人納布、記者史佩萊、水手潘克洛夫和少年科學(xué)家赫伯特，被困在乘熱氣球逃離里士滿，途中，被狂風(fēng)吹到了南太平洋的一個荒島上。他們并沒有絕望，靠團(tuán)結(jié)和互助，憑智慧和勤勞，在一無所有的小島上創(chuàng)業(yè)，變成了在這片土地上幸福生活的公民?；膷u的歲月絕不是一帆風(fēng)順的，他們在小島上遇到了海盜，但每當(dāng)危難時刻，總有一個神秘人物在援助他們。他就是《海底兩萬里》中的尼摩船長。故事的最后，在一次火山爆發(fā)中，尼摩船長用一張紙條讓“鄧肯號”游艇來解救他們?；氐矫绹?，他們用尼摩船長生前留下的財寶在美國購買了一片土地，在屬于自己的土地上，他們重建林肯島，讓林肯島復(fù)活，他們發(fā)誓永遠(yuǎn)要生活在這里。
我覺得書中的人物（海盜除外）都很了不起，能從荒蕪人煙的海島上造出各種各樣的工具，并改造海島是很不容易的。正是這種精神打動了尼摩船長一次一次幫他們脫離險境。他們團(tuán)結(jié)互助的精神和過人的智慧值得我們學(xué)習(xí)。
讀了這本書我懂得了：生活不會一直是一帆風(fēng)順的，隨時都會出現(xiàn)逆境和阻礙，也許靠個人微薄的力量無法解決，我們只有依靠眾人的強(qiáng)大力量，發(fā)揮大家的聰明才智，才能戰(zhàn)勝難關(guān)，獲得成功。
（08年暑假）
第五篇：《太陽和月亮》
小班語言活動：太陽和月亮
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
活動準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小熊、小鳥、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等）。
活動過程：
一、聽音樂引出太陽和月亮，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師： 今天有兩位客人到我們班里來，請小朋友聽音樂猜猜是誰呢？（出示圖片太陽）太陽是什么時候出來的呢？白天你在干什么？（出示圖片月亮）月亮是什么時候出來的呢？晚上你會干什么？
二、看圖理解兒歌。
1、教師朗讀兒歌《太陽和月亮 》
太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。 剛才老師念兒歌的題目是什么？你聽到兒歌里有誰？
2、學(xué)說“白天真熱鬧”和“夜晚靜悄悄”
師：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，它們在一起唱唱歌，跳跳舞，可真熱鬧，白天怎么樣呀？我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。 月亮出來了，小花、小鳥、小兔都睡著了，晚上怎么樣了？
三、學(xué)習(xí)看圖譜有感情地朗讀兒歌。
1、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
2、師： 白天小花醒來了，用什么動作來表示呢？小鳥醒來了，用什么動作表示？小兔醒來了，用什么動作表示？
3、師幼共同完整地用動作邊表演邊朗誦兒歌
四、創(chuàng)編兒歌。
1、師：咦，太陽出來了，白天除了小花，小鳥，小兔子醒來了，還有誰醒來了？（幼兒自由回答）月亮出來了，還有誰睡著了？。
2、幼兒分組找一找，說一說，貼一貼。
師：小朋友們說得真好！老師還請來了許多動物朋友，我們一起去把它們請出來吧。你們手里的動物朋友，有的喜歡和太陽在一起，有的喜歡和月亮在一起，我們一起來貼一貼。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
師：兩組小朋友都幫太陽和月亮找到了新朋友，一起來念念看。
五、結(jié)束，散場
師：我們把這首好聽的兒歌分享給其他班的小朋友吧。
