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第一篇：讀后感的作文

“世上只有媽媽好……”走過家附近的幼兒園，我聽到了這歌聲。是啊，每個人都有媽媽?！短镆吧系陌装l(fā)》中的母親是個吃苦耐勞的母親。自己的丈夫臥病在床，小兒子要人照顧，又要管田，全家里里外外都是她操持。50歲，在現(xiàn)在成立的女人，都仍是一頭烏黑的秀發(fā)，但她卻白發(fā)蒼蒼。半夜時人人都在休息的時候，她卻還在地里敲盆趕鼠。

在我眼里，似乎當了母親的人總是忙碌的。之間得媽媽每天8：00出發(fā)去上班，晚上5：30才下班，來來去去還要半個小時的路程。上班那么辛苦，她到了家里也不閑著。做飯、吸塵、遛狗、拖地、擦桌子、洗碗……她總是“搶”著做。每天在家里看到的，就只是她忙碌的身影。做這做那，卻從未有半句怨言。我的媽媽也是這般的辛勞，看到她疲倦地躺上床時，心里不禁泛起一陣酸楚。

媽媽們總是那么一個吃苦耐勞的形象，關懷著家里的每個人，苦的、累的、全都往自己身上攬。媽媽，我愛您！

第二篇：《美麗的教育》讀后感范文

《美麗的教育》，一個迷人的書名，讀孫蒲遠老師的這本書，我陶醉在孫老師的美麗教育中。

孫老師說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠?！边@是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關愛兒童，面對生理機能有障礙的學生，學習特別吃力的學生，單親家庭的學生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。申繼亮教授稱贊說：“孫老師把教育視為事業(yè)，幾乎奉獻了自己的全部；把教育視為科學，孜孜不倦而追求；把教育視為藝術，傾心去創(chuàng)造。”

讀讀這本書，讓孫老師的偉大熏陶我們。

一、全面

這本書全面介紹了班級工作的各個方面。從學生的坐姿到聽課，從學生生病到與家長溝通，從課間到課堂，從隊會到學生創(chuàng)造，從孩子淘氣到愛每一個學生，從教師管理班級到教科研……班主任在工作中遇到的任何問題好像都能從這本書中找到，從中得到有益的啟示?！睹利惖慕逃肥前嘀魅蔚陌倏迫珪?。

二、適用

欣賞著孫老師的《美麗的教育》，我感到熟悉。書中寫的那些事就發(fā)生在我們的教學中，孫老師的處理總是那么恰到好處，佩服孫老師的同時，也有一種喜悅，我從孫老師這兒又學了一招兒，到班里也試試。

這就是這本書最吸引我的原因了。書中一個又一個來自一線的生動案例，讓我感到真實，是我最愿意看的，能具體指導我的教學實踐。

三、人格魅力

讀著這本書，我更被孫老師的人格魅力深深感動。

孫老師的人格魅力在于她善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于解決。她的成功在于小事細節(jié)不放過，小錯小病不錯過。同時她還是個“以身作則”的好老師，她知道身教大于言傳，和同學同喜同悲，融入?yún)s不放縱。這些都是她的人格魅力。

孫教師的人格魅力來自她不停地學習。不停地讀書，不斷地提升精神境界，提高做人的修養(yǎng)，更新教育理念，跟上時代的潮流。從孫老師的話中，我們可以看出她的善學、善思、善變通。

她說：“學教育理論、看書時，我會邊看邊記，記的是我看書時產(chǎn)生的靈感，是從書中的觀點演變過來的。”“當工作中產(chǎn)生嚴重的困惑，如果能夠認真思考，努力學習，勇于探索，那就是你的教育思想將要產(chǎn)生飛躍的前兆?！薄鞍嗌舷∑婀殴值氖虑閷映霾桓F，真令人難以招架?！趺崔k？學習！我看到美國心里學專家林格倫的《課堂教學心理學》中寫道，創(chuàng)造性的孩子一般都不馴服、不順從。原來我的這班學生是‘創(chuàng)造性人才’??！難得遇上?。∵@樣，思想感情就變了，變‘反感’為‘欣賞’，這就看到了光明；變‘學生適合我的'教育’為‘創(chuàng)造適合學生的教育’，這就與時代合上了拍！”

孫蒲遠老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育！