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第一篇：去旅行讀后感
讀了《泡泡兒去旅行》這本書(shū)后，我的腦海里立即閃過(guò)好幾個(gè)好奇的念頭。
其中我最想問(wèn)大家三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題：為什么小虬和小離這個(gè)種族遇到太高的溫度會(huì)變成泡沫？遇到太低的溫度也會(huì)變成泡沫？第二個(gè)問(wèn)題：為什么小動(dòng)物都聽(tīng)小虬和小離的話？第三問(wèn)題：為什么會(huì)輕功？如果您讀了這本書(shū)后，一定對(duì)所解釋的問(wèn)題大吃一驚，更會(huì)令人難以置信?！杜菖輧喝ヂ眯小愤@本書(shū)中，我想介紹《小爐灶車(chē)站》：小虬想變成泡沫到別的世界去，他希望小離去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去采集食物，這樣就可以用小爐灶帶他到別的世界去了。終于有一天，小離遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去采糧食了，小虬等她走了，就靠近小爐灶，用爐灶烤成泡沫，帶他到別的世界去了，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
讀完了《泡泡兒去旅行》后，我獲得最深的感想就是小虬真幸福，天天有紅薯吃，而且還會(huì)輕功。
所以我們也一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活呀！小朋友們，你們?cè)趺凑J(rèn)為呢？
第二篇：《小綠人》讀后感
今天我讀完了《追蹤小綠人》這本書(shū)。這個(gè)像謎一樣的童話故事出于當(dāng)代作家金波爺爺?shù)墓P下。
書(shū)中圍繞著可愛(ài)的“小綠人”展開(kāi)了生動(dòng)而有懸念的神秘故事。
故事發(fā)生在一個(gè)古老的四合院――綠園。小葉子和他的朋友小曉在綠園快樂(lè)地生活。小曉是個(gè)神秘的小姑娘。她會(huì)和花兒講話；她會(huì)躲到山楂樹(shù)里來(lái)到小葉子家；她會(huì)帶著小葉子走過(guò)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的七座橋；酸酸的蘋(píng)果被她咬過(guò)后都會(huì)變甜……我真羨慕小葉子，如果我也有這么一個(gè)朋友該多好呀！正是這個(gè)神秘的小曉譜寫(xiě)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌，引來(lái)了小綠人。
小綠人在綠園里和小曉小葉子一起舉辦了月光聯(lián)歡會(huì)。整個(gè)綠園里響起了悅耳的音樂(lè)，大樹(shù)小樹(shù)在扭動(dòng)它們?nèi)彳浀难?，小花在吹喇叭，葉子在敲鼓，螢火蟲(chóng)在夜空中組成了燈火的圖案。
小綠人給他們帶去了無(wú)比的歡樂(lè)。然而，小叔卻把小綠人用在了餐館的經(jīng)營(yíng)上。小綠人做起了服務(wù)員。餐館里煙霧繚繞，環(huán)境嘈雜，還有人拿小綠人取樂(lè)尋開(kāi)心。小綠人忍受不了，在小曉和小葉子變魔術(shù)時(shí)，跳進(jìn)了花束消失了。
看到這里，我真為小綠人抱不平：小綠人也是人類中的一員?。∷麄兂藗€(gè)子小以外和我們有什么不同呢？地球也是他們的家呀！
小綠人消失了，他們抓住蒲公英慢慢地飛上藍(lán)天。神奇的小曉也隨著小綠人消失了。
故事就這么結(jié)束了。世界上真的有小綠人嗎？我能在美麗的七座橋見(jiàn)到可愛(ài)的精靈小曉嗎？你夢(mèng)幻般的來(lái)了，又夢(mèng)幻般的去了。你永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎？<<追蹤小綠人>>給了我一個(gè)神秘的童年。
第三篇：《竹節(jié)人》讀后感
《竹節(jié)人》是第三單元的第一課。本單元的專題是“根據(jù)閱讀目的選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”?！吨窆?jié)人》通過(guò)學(xué)習(xí)提示，安排了三個(gè)不同的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀同一篇文章目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)不同。作為閱讀策略的單元。第一篇課文是學(xué)生初次接觸有目的的閱讀，初步感受怎樣帶著不同的目的，閱讀同一篇文章，懂得閱讀目的不同，選擇的閱讀內(nèi)容不一樣，使用的閱也不一樣。本單元的學(xué)習(xí)是對(duì)以往學(xué)習(xí)方法的一次綜合、提升，要關(guān)注學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐，通過(guò)討論、比較和交流，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握如何根據(jù)不同的閱讀目的選取合適的材料。運(yùn)用時(shí)宜的方法完成不同的閱讀任務(wù)。
在新教材培訓(xùn)時(shí)，專家就強(qiáng)調(diào)了本單元作為閱讀策略單元，不要求學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該更加自主。在情感朗讀，領(lǐng)悟表達(dá)，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)等方面不做過(guò)多要求。因此，我在引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀任務(wù)時(shí)，讓學(xué)生自覺(jué)選用之前學(xué)到的閱讀方法和應(yīng)掌握的閱讀策略，比如，在瀏覽閱讀材料時(shí)要有一定的速度，再細(xì)讀課文時(shí)要一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，一邊提出問(wèn)題，看完上下文中有沒(méi)有自己想要的答案。
最后，歸納梳理總結(jié)方法，學(xué)生學(xué)生完成閱讀任務(wù)后，可以組織一次交流匯報(bào)活動(dòng)，結(jié)合課后練習(xí)中三個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的交流情況，回顧一下，根據(jù)不同的閱讀目的，分重點(diǎn)閱讀了哪些內(nèi)容，用到了哪些閱讀方法，這些方法對(duì)我們以后開(kāi)展有目的的閱讀有哪些啟示。
第四篇：《小綠人》讀后感
從沒(méi)讀過(guò)長(zhǎng)篇作品，這是第一次。當(dāng)我捧起《我們都是小綠人》時(shí)，我的目光在書(shū)頁(yè)上其實(shí)只是短暫的停頓，但這停頓仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。我輕輕把書(shū)翻到第一頁(yè)，開(kāi)始細(xì)讀，不久便被書(shū)中的故事情節(jié)所吸引。
為選好新校址，五名志愿者：小葉子、向藍(lán)天、林白雪、萬(wàn)曉輝、和張大可，還有爺爺這些人在勘察時(shí)，遇到了小綠人。小綠人可以飛，所以可以觀察一花一草，一山一水，小葉子也想變成小綠人。小葉子的精神感染了所有人，因?yàn)樾【G人的善良，最后把壞思想的小叔也感動(dòng)了，他悔過(guò)自新愿用生命保護(hù)小綠人，最后也變成了小綠人……
我在書(shū)中認(rèn)識(shí)了“一線天” 、“藍(lán)瓦精”……我也欣賞到了大自然的美麗。最讓我感興趣的是變成小綠人的唯一方法：“心朝著那方向，擁有一種力量；抱著春天的風(fēng)，心變成了太陽(yáng)?！憋w翔在天空中吧，我也要變成小綠人。
小葉子一開(kāi)始只是個(gè)普通人，但在他一直不放棄尋找變成小綠人的方法。這讓我想到一句名言“功夫不負(fù)有心人” 事實(shí)說(shuō)明，只要堅(jiān)持，就沒(méi)有辦不到的事。在尋找中，他也親近了祖國(guó)的大好河山，也讓自己的生活變得更精彩、更豐富。
小綠人心地善良，天真無(wú)邪。小綠人的善良感召了所有人。在別人處于危難之時(shí)，如果我們也能像小綠人一樣真誠(chéng)、和諧、友愛(ài)，當(dāng)我們的心中都充滿了愛(ài)，我們生活的人間就是個(gè)溫暖、美好的地方。我們要像小綠人一樣快樂(lè)地生活，
我還會(huì)像小葉子一樣，堅(jiān)持學(xué)好每一天老師教給我的知識(shí)，也讓我的生活變得和書(shū)中一樣精彩、豐富，為自己創(chuàng)造出一條通往夢(mèng)想的大路。
第五篇：讀后感600字中小學(xué)生優(yōu)秀作文
《老人與?！分饕v述了一個(gè)以捕魚(yú)為生的老漁夫桑地雅哥的故事。他出海八十四天卻一無(wú)所獲，被其他漁夫視為倒霉的人，但他并未絕望，最終釣上了一條大魚(yú)。他和大魚(yú)在海上搏斗了整整三天，才將魚(yú)殺死，并將其綁在小船的一側(cè)。歸程中大魚(yú)一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，回港時(shí)只剩下脊骨和尾巴。
《老人與?！肥呛Ｃ魍P下的一篇杰作。人際關(guān)系只在岸上，存在老人與男孩之間。但是海上的關(guān)系卻在人獸之間。至于大海，可敵可友，亦敵亦友，對(duì)于漁夫來(lái)說(shuō)，大海提供了獵場(chǎng)提供了各種魚(yú)類和灣流，但是灣流也潛藏了兇猛的鯊魚(yú)群，令人防不勝防。老人雖獨(dú)立勇捕了十八英尺長(zhǎng)的大魚(yú)，卻無(wú)力驅(qū)趕爭(zhēng)食的鯊群。他敗了，但是帶回去的大魚(yú)殘骸，向眾多漁夫見(jiàn)證了他捕獲的戰(zhàn)利品并非夸大，而是真正的光榮。故事結(jié)束時(shí)，老人不甘放棄，仍然和男孩準(zhǔn)備再跨海出征。
細(xì)細(xì)品讀后，永不服輸，百折不撓是對(duì)主人公最深刻的評(píng)價(jià)。而我們不也應(yīng)該頑強(qiáng)，不屈不撓向生活之中的困難磨難作斗爭(zhēng)嗎?
我們總在小小的挫折和困難前亂了陣腳，總認(rèn)為自己是注定失敗了，但在《老人與?！分校魅斯c鯊魚(yú)搏斗，魚(yú)叉被鯊魚(yú)帶走了，他就把短刀綁在木漿上。短刀斷了，他就用短棍。短棍丟了，他就用船舵上扭下的船柄。雖然他失敗了，但他的精神值得我們永遠(yuǎn)敬重。這種永不言敗，鍥而不舍的精神不正是我們所缺少的嗎?
愛(ài)迪生，眾所周知的偉大發(fā)明家，他發(fā)明了電燈?，F(xiàn)在在我們的生活中，隨處都可以發(fā)現(xiàn)電燈的蹤跡，但卻很少有人知道，愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)那種艱辛的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。他先后用過(guò)銅絲、白金絲等1600多種材料和600多種植物纖維做實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)炭絲燈泡，可以一次燃燒45個(gè)鐘頭。后來(lái)他更在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點(diǎn)燃1200小時(shí)的竹絲燈泡。正是他這種鍥而不舍，永不言敗的精神才鑄就他現(xiàn)在的成就和輝煌。
人的一生之路很長(zhǎng)，也充滿著各種磨難和坎坷，只要堅(jiān)持到底，永不退縮，用心去迎接挑戰(zhàn)，做一個(gè)不可戰(zhàn)勝，真正的勝利者。
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第六篇：《小綠人》讀后感
每一本書(shū)、一段文字、一句話都有它自己的道理，而我們這些讀的人，是要去發(fā)現(xiàn)、挖掘出這些隱藏的大道理，并且要牢牢記在自己的心中，去實(shí)現(xiàn)。
我讀了《追蹤小綠人》這本書(shū)后，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)使我一生難以忘懷、受用不盡的道理。它的故事內(nèi)容是這樣的：一個(gè)小男孩的爺爺從外面撿回來(lái)一個(gè)小女孩，名叫小曉，她也是吃小男孩媽媽的奶長(zhǎng)大的，后來(lái)，小男孩的爺爺?shù)睦嫌褜m爺爺想把這個(gè)小曉領(lǐng)回去養(yǎng)，小曉走的時(shí)候，小男孩的媽媽非常舍不得，但最后小曉還是走了。
當(dāng)小曉回來(lái)時(shí)，和小男孩還有小男孩一家作了一首歌，一天晚上，當(dāng)他們?cè)诟璩?，小綠人也出現(xiàn)了，用它們清脆悅耳的嗓子唱著，一家人驚呆了，他們找小綠人的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，興奮的語(yǔ)無(wú)倫次。
小男孩的舅舅剛開(kāi)了一家飯店，想叫小綠人去幫忙招攬招攬生意，大家都不知道小綠人必須生活在有樹(shù)木的環(huán)境中，要不然會(huì)不適應(yīng)，雖然小綠人知道自己會(huì)不適應(yīng)，會(huì)不舒服，可它們還是很爽快的答應(yīng)了。
小綠人才剛工作了一會(huì)兒，就已經(jīng)被滿屋子的煙味嗆得受不了，最后，消失在了煙味中，可小男孩的舅舅，為了穩(wěn)固好飯店的經(jīng)濟(jì)狀況，卻說(shuō)他們工作時(shí)間已到，已經(jīng)回家休息了。
我讀了這本書(shū)，明白了兩個(gè)道理，第一個(gè)是：如果我們都把別人的孩子、父母來(lái)當(dāng)自己的親人照顧，世界上就不會(huì)有那么多的老人、孩子，不會(huì)有那么多危機(jī)。第二個(gè)是：無(wú)論哪個(gè)人都要懂助人為樂(lè)這個(gè)道理，文中的小綠人明知道自己不能去做，但為了要幫助別人，也要去試一試，這就是助人為樂(lè)的例子。我們要向他們學(xué)習(xí)！
