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第一篇：讀后感小作文300字
《追蹤小綠人》讀后感陽光灑進(jìn)我的書房，我剛剛讀完《追蹤小綠人》，合上書本，細(xì)細(xì)品味，感覺從容舒緩，逼真感人。閱讀時(shí)所受到的心靈沖擊由遠(yuǎn)而近，由隱約而強(qiáng)烈。精靈般的小曉，天真善良的“我”，神秘的小綠人，給我的寒假生活增添了不少樂趣和瑕想。
故事圍繞“我”和小曉尋找小綠人展開，他們經(jīng)過了充滿希望的七座橋、神秘莫測(cè)的植物園等等，人物和情節(jié)在作者的筆下栩栩如生，讓我們仿佛看見小綠人在花叢中散步，看到“我”和小曉在找小綠人的途中收獲著快樂，然而一切都稍縱即逝，小綠人、小曉和“我”分別了……這本書足以證明文字是感情的火花，及時(shí)捕捉，猶如信手拈來；文字也是靈魂的啟開，是心靈的律動(dòng)，是思想的聚焦，是進(jìn)層意思的閃耀?！蹲粉櫺【G人》以期盼、純真、奮進(jìn)作為此書的主旋律，讓我們讀起來輕快、昂揚(yáng)。
讀完這本書，我覺得自己在田野上自由的奔走，是一個(gè)還沒長(zhǎng)大的孩子，追逐在風(fēng)的氣息里，尋找著一朵叫“童話”的蒲公英。我期望用我流動(dòng)的筆尖，記錄著一個(gè)個(gè)瞬間的永恒。
第二篇：《竹節(jié)人》讀后感
暑假我讀了一篇十分有趣的書――《快樂語文讀本》。果然是書如其名，閱讀越快樂。這本書給我啟發(fā)，讓我明白怎樣讓我們的童年生活更加充滿快樂。
書中《竹節(jié)人》這篇文章的大約內(nèi)容是：以前的人都自己做玩具。有一段時(shí)期，作者和他的同學(xué)們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。竹節(jié)人是用毛筆做的。用毛筆竹竿鋸成寸把長(zhǎng)一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用，再鋸成八截短的，分別做雙手和雙足，用一根扎鞋底線把它們串在一起，就成了。在竹節(jié)人手上，系上一根冰棍棒，就成了孫悟空的金箍棒，號(hào)稱“齊天小圣”。找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人的手上，號(hào)稱“金鉤大王”。打打殺殺，不知疲倦。上課的時(shí)候也玩，誰知被老師發(fā)現(xiàn)了，還被老師罰了。下課了，他們偷偷地來到老師辦公室，希望老師能把竹節(jié)人扔出來，可老師沒有。他們看了看，老師居然也在玩竹節(jié)人。于是，他跟同桌相視一笑，兩手空空地回去了。
從這本書中，我得到啟發(fā)：其實(shí)玩具不一定要買，自己做會(huì)更好玩，更有意義，只不過不能在上課的時(shí)候玩。手工制作課上，老師曾經(jīng)教我們做過很多的玩具，如紙飛機(jī)、彈弓、小槍、紙船等，都是我們課后的玩具。我和同學(xué)還一起合作，把舊書和寫完了的作業(yè)本一頁一頁撕下來，做成很多四角板，每到下課時(shí)間和大課間活動(dòng)時(shí)間，我們就一起玩，玩得可開心了！最難忘的是那一次，我們還用舊襪子和米，自制小沙包，體育課時(shí)玩丟沙包的游戲，連體育老師林老師都好像回到了童年，和我們一起玩起了丟沙包的游戲！老師把我們分成四個(gè)組，沙包在我們眼前飛來飛去，我們嬉鬧著，歡跳著，左躲右避，笑聲久久地在操場(chǎng)的上空回蕩著……
讀了這本書，我更加堅(jiān)信，學(xué)校生活除了學(xué)習(xí)的外，還有很多快樂?？鞓菲鋵?shí)就在我們身邊，只要同學(xué)們善于用我們靈巧的雙手，就能制造無以倫比的快樂！同學(xué)們，讓我們一起尋找快樂吧！
第三篇：讀《地板下的小人》后感
假如我說從《地板下的小人》這本書里讀出了“心酸”，你不會(huì)不同意吧。
起先，它是叫人咯咯發(fā)笑的。地板下的袖珍生活場(chǎng)景，只有作者瑪麗·諾頓這樣能縮能大的腦子才會(huì)想像得這般煞有其事。這些靠被人們忽略、忘卻的小零小碎過活的小人，用廢信糊墻，郵票成了裝飾畫，藥瓶蓋當(dāng)?shù)首樱鸩窈凶鑫宥饭?，吸墨紙成了最好的地毯，別針是門閂，也可以當(dāng)晾衣繩；澡盆也有，是個(gè)小蓋碗，冷熱水呢？他們用管子接上了上面廚房的鍋爐！總之，家里想不起來的東西他們?nèi)缮狭擞脠?chǎng)。吃的？更不愁，人們掉下的土豆渣、面包屑，夠他們吃上半載，還有酒喝；女兒有書看，爸爸還楦鞋子——日子過得簡(jiǎn)陋，倒也衣食不愁——所有這些，都是他們趁人不備，向上面的人“借來”的。這些描寫還配著具象的插圖，形象著呢。
但他們的作態(tài)簡(jiǎn)直與人一模一樣。勤勞的媽媽愛慕虛榮，總嫌不夠好，把地板上的世界當(dāng)成了大倉(cāng)庫，老打發(fā)爸爸上去借這借那。過后又心疼丈夫上了歲數(shù)，腿腳不靈便，會(huì)被人發(fā)現(xiàn)了去。做爸爸的，任勞任怨，變著法兒充實(shí)家里。日漸長(zhǎng)大的女兒阿麗埃蒂為了給家里分憂，也想去學(xué)“借東西”。但面對(duì)孩子，“借東西”這個(gè)家族世代相傳的僅有的謀生手段，成了一個(gè)躲躲閃閃、不光彩的危險(xiǎn)字眼。因?yàn)閷?duì)叔妯的不滿，對(duì)鄰里的嫉恨，都敵不過“被人看見”這個(gè)人生最大的憂慮。他們向女兒灌輸?shù)氖牵匕迳献≈氖侨嗽?，喝那么多湯，吃那么多東西，是要死絕的。
既然“寄人籬下”，生活就不免要出點(diǎn)岔子。爸爸被人看到過，幸好那個(gè)醉醺醺的姑媽只當(dāng)他是從酒瓶子里鉆出來的。后來小男孩也看到了正在“借”杯子的爸爸，面對(duì)驚恐萬狀的爸爸，小男孩非但沒吱聲，還幫了他一把?？蓱z的阿麗埃蒂終于能跟著爸爸到上頭見世面去了——陽光，青草，還有那個(gè)默默幫他們保守秘密的小男孩。兩個(gè)年齡相仿、個(gè)頭迥異的孩子不打不相識(shí)，交上了朋友。男孩幫她給叔叔家?guī)?，還搬來了玩具室里的全部家當(dāng)——一套維多利亞式的小家具（想想吧，該有多好玩?。┧徒o他們，媽媽樂得要開舞會(huì)。但不勞而獲的日子終究過不長(zhǎng)，不久，厲害的女廚師終于發(fā)現(xiàn)了家里頻頻失竊的元兇，叫來了警察和狗，要把地板下的這一家子像耗子一樣給消滅掉。關(guān)鍵時(shí)刻，男孩冒險(xiǎn)弄開了通風(fēng)格柵，為他們打開一條生路……
故事就這樣熱熱鬧鬧地結(jié)束了，這一家三口的命運(yùn)也就懸在了講故事的人嘴邊。整日在地板下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢過日子的這一家，特別是渴望陽光與自由的小姑娘阿麗埃蒂，居然就叫人想到了《安妮日記》那樣的氣氛，也許這樣的聯(lián)想過于沉重了。這本書問世快半個(gè)世紀(jì)了，獲過許多獎(jiǎng)，“借東西的地下小人”在英國(guó)也是家喻戶曉。據(jù)說美國(guó)已把它拍成了電影，憑他們的特技，一定好玩的很。但那種荒誕、幽默，還伴著一點(diǎn)點(diǎn)的心酸，大概只有在書中才更能體會(huì)得好。中譯本出自任溶溶老爺爺之手，你會(huì)喜歡的。
假如你也常常為找不到針頭線腦、鉛筆橡皮之類的小玩意煩惱，沒準(zhǔn)你家的地板下也住著這樣一家小人，噓，別氣勢(shì)洶洶的，驚擾了他們——他們不過就是借借東西而已。
第四篇：尋找小綠人讀后感
讀書可是我的六大愛好之一，尤其是長(zhǎng)篇童話，每本我都要看二遍以上。今年暑假，有一天媽媽拿了本書回家，說：“嘉嘉，我給你買了本《追蹤小綠人》，你過來看看?！蔽衣犃吮闫炔患按貑枺骸笆墙鸩敔攲懙南盗邪?？”媽媽回答說：“是的?！蔽乙詷O快的速度把書拿了過來，然后津津有味地讀了起來。
這本書的作者是家喻戶曉的金波爺爺，金波爺爺出生于1935年7月的北京。是首都師范大學(xué)音樂系的教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，教育部全國(guó)語文教材審定委員會(huì)委員。
這本書里有許多個(gè)性鮮明的人物，例如神秘的小綠人、善良的小曉、可愛的葉子、超喜歡植物的爺爺、有著偉大理想的小叔、和藹的宮爺爺?shù)?。這本書圍繞“小綠人”這個(gè)可愛的.童話形象，展開生動(dòng)而有懸念的故事。作品嚴(yán)承了金波爺爺一貫的優(yōu)美和抒情風(fēng)格，頌揚(yáng)了童心的可貴，是經(jīng)典的原創(chuàng)童話。
故事的開頭介紹了古老的四合院，善良的小曉，而故事的結(jié)尾卻給人留下了無盡的懸念，宮爺爺?shù)降自趺戳?？“我們”還能不能見到小綠人了？小曉還會(huì)再找“我們”嗎？
看完了書，我問媽媽：“這個(gè)世界上是否真的有小綠人？”媽媽想了一下，說：“這只是童話，并不是真的?！笨晌覅s認(rèn)為，世界上有沒有“小綠人”的存在，就要靠我們長(zhǎng)大探索了，因?yàn)橐磺薪杂锌赡埽?/p>
第五篇：追蹤小綠人讀后感
我終于一口氣讀完了《追蹤小綠人》，心卻早已飛到了小綠人的故鄉(xiāng)――綠園。小綠人，你還呆在綠園嗎？你們是否還藏在那綠園中神秘的山楂樹上呢？你們是一群多么活潑、友好、善良、熱愛生活與音樂的美麗可愛的小精靈呀！我相信你們一定還呆在綠園的，我真的很渴望見到你們！
小綠人，知道嗎？最令我向往的是你們那神奇的魔術(shù)：在皎潔的夜光中舉辦的聯(lián)歡會(huì)上，你們能讓樹木綻放花蕾，能讓花草變成樂器――牽?；ㄗ兂闪诵±?、吊鐘變成了小編鐘、葉子和樹枝敲起小鼓，連蜘蛛網(wǎng)也變成了“蜘網(wǎng)琴”，這些神奇的樂器演奏出多么和諧動(dòng)聽的交響曲呀！這旋律像綠色山林的微風(fēng)，像春天小鳥的鳴啼，像山澗泉水的叮咚，像草原馬兒的奔跑，像公園兒童的歡笑……多么令人心曠神怡！你們的歌聲也深深打動(dòng)了我：“綠色家園美得像一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里藏著一群小精靈……”
也許有一天，我和伙伴們?cè)谝盃I(yíng)的途中、在廣闊的草原上、在茂密的樹叢里、在甜甜的花蕊下，我能和你們不期而遇，讓你們飛進(jìn)我的懷抱里、站在我的肩頭上、坐在我的手掌中，讓我們一起唱《綠園之歌》。在歌聲中，使我們共同、唯一的家園山更綠，水更清，天更藍(lán)！
