千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師《窗邊的小豆豆》讀后感(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教師《窗邊的小豆豆》讀后感(合集)》。
第一篇：教師《窗邊的小豆豆》讀后感
作為一個中國人，一個看《小兵張嘎》《鐵道游擊隊》等影片長大的我，對日本 以及日本人是很難產(chǎn)生一絲好感的。可是，我卻不能不喜歡那個日本小姑娘――窗邊的小豆豆，也不能不喜歡那本日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，還有那只存在了八年的巴學(xué)園。為什么呢？因為巴學(xué)園是一所真正自由、平等、溫情的"育人"學(xué)校，校長小林宗作先生是一位真正的懂孩子、愛孩子的教育家。
本書的主人公小豆豆是一個上課時候注意力不集中，喜歡不停地拉抽屜，喜歡對屋檐下的小燕子打招呼，還有站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，請他們表演，把老師一人晾在了講臺上的"問題"學(xué)生。所以盡管才一年級（ 剛?cè)雽W(xué)三個月） 就被退學(xué)了，媽媽抱著試一試的心理帶著她來到了巴學(xué)園。于是，小豆豆見到了巴學(xué)園的校長――小林宗作先生。小豆豆第一次和校長談話就談了四個多小時。而在這段時間里，校長先生沒有打過一個呵欠，沒有顯出一絲不耐煩，總是饒有興趣的、笑瞇瞇地看著小豆豆，親切地問著："后來呢？""后來呢？"
"無論是從前，還是這以后，沒有一個大人這么認(rèn)真地聽過小豆豆說話。"讀到這兒我不由得感嘆，聽一個孩子喋喋不休地講了四個小時的話，這需要多大的耐心??！無疑，這只有真正愛孩子的人才能做到。小豆豆真是一個幸運(yùn)的孩子。還有一件事，那就是小豆豆的錢包掉進(jìn)便池里了，于是小豆豆就拿著長把舀子去廁所掏，去舀糞找錢包。最后掏出的穢物堆出了一座小山。這一切被校長先生看到了，校長先生只是關(guān)切地問她："找到了嗎？"并且只交待了一下："弄完以后，要把這些全都放回去?。?這是多么令人吃驚?。∪绻俏铱吹搅?，會怎么樣呢？我想，我一定會大叫："哎呀，孩子，你怎么干這種蠢事？快停下來！"而如此一下，那個孩子一定會被嚇得不知所措。而小林校長的做法讓小豆豆覺得校長先生是一位"可以真正信賴的人",因而，她比以前更加喜歡校長先生了。為什么會這樣呢？我想校長先生之所以這樣做，就是把小豆豆當(dāng)作一個"人"來尊重，他和孩子之間，就是一種完完全全、真真正正的'平等。新課標(biāo)也要求我們老師要轉(zhuǎn)變觀念，要求教師與學(xué)生之間"平等對話".讀了這段文字，我想，我對"平等"二字，有了更深的體會了。平等的前提是尊重、是信任啊！小林宗作真是一個懂孩子的教育家呀！
對了，給我留下深刻印象的，還有"你真是一個好孩子"這句話。
每當(dāng)校長先生有機(jī)會，都要對小豆豆說："你真是一個好孩子".所以，長大后的小豆豆心中，始終懷有"我是一個好孩子"的自信。本書作者黑柳徹子曾這樣說過"先生的這句話幾乎決定了我的一生，對我來說，這真是一句難得的金玉良言。因為這句話，我一直自以為自己是個好孩子，我信賴先生，懷著這份自信慢慢長大了。 " 可見，老師的表揚(yáng)對于孩子是多么的重要?。?/p>
"無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。"我想，這句話也許就是小林宗作先生的辦學(xué)理念吧。
為了讓個子矮小、永遠(yuǎn)也不會再長高的學(xué)生高橋樹立自信，體會成功，學(xué)校舉辦的運(yùn)動會，居然有很多項目就是專門為高橋設(shè)立的。比如只適矮個子孩子的"鉆鯉魚肚子",比如"一級級爬臺階"比賽，都是高橋君奪得了第一。我想，高橋就是在運(yùn)動會上從心理上長高了個子， 體會到了成功的快樂。而他的自信也從他一次次登上領(lǐng)獎臺的那一刻生根發(fā)芽，我們有理由相信這樣的高橋君一定會走出自己生理的陰影勇敢地直面他今后的人生。事實(shí)也的確如此，作者在后記里補(bǔ)充交代高橋君后來在濱名湖畔的安藤電氣公司擔(dān)任"協(xié)調(diào)工作",職位非常重要。作者認(rèn)為高橋君明朗而富有魅力的性格，給他的工作提供了很大的幫助。另外，從巴學(xué)園里還走出了很多成功的人士：小豆豆是著名的作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童親善大使。大容君成為日本屈指可數(shù)的東洋蘭鑒定專家之一。阿泰成為美國 伊莉諾伊州的大名鼎鼎的"費(fèi)米國立加速研究所"的副所長，這個研究所被稱為世界上最大的加速研究所，在物理學(xué)界盡人皆知?！瓕τ谥挥形迨畮讉€學(xué)生的巴學(xué)園來說，出了這么多社會精英實(shí)在是非常的了不起。我想這一定與這里"真正快樂的學(xué)習(xí)"分不開的。
曾經(jīng)在教育報上讀過這么一句話："為什么人類的孩子要在委屈中成長？"想想自己的課堂，看看身邊的孩子，他們確實(shí)是在委屈中成長！因為他們不得不去做那么多的作業(yè)（其中有那么多重復(fù)的、機(jī)械的），來應(yīng)付以后的考試！而巴學(xué)園的課堂，是以這句話開始的："下面就開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。"于是，下面的孩子，有的寫生字，有的畫畫，有的做實(shí)驗，有的甚至在做操。每個孩子都學(xué)得極其認(rèn)真、一絲不茍，當(dāng)然也是極其快樂。為什么呢？因為喜歡嘛！而對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的課堂教學(xué)方式。反思自己的課堂吧！每天都是一個調(diào)子，難怪有學(xué)生"開小差"了。學(xué)生開小差，老師自己也跟著生氣，責(zé)怪學(xué)生不好。其實(shí)，自己也是有責(zé)任的呀！小豆豆為什么會被原來的學(xué)校開除呢？就是因為上課不能認(rèn)真聽總是"搗亂",原來的班主任"忍無可忍",讓她退了學(xué)。而在巴學(xué)園的小豆豆卻能夠每天快樂的學(xué)習(xí)、茁壯的成長著，這中間的原因是什么？這是不言而喻的。拿今天的話說，這就是兩所學(xué)校的辦學(xué)理念不同吧！而作為教師的我，以后再遇到在課堂上"開小差"的孩子，也一定要做到心平氣和的對待，并積極反思自己的教學(xué)。
讀完這本書我不得不也和本書的作者黑柳徹子一樣，對小林宗作老師報以無比的崇敬！我知道，我們目前的教學(xué)，是不可能去模仿它，但是有許多思想是可以應(yīng)用的。比如了解和關(guān)心每一個學(xué)生，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上自己的學(xué)科……要做一個真正懂孩子、愛孩子的老師，我知道自己還需要做許多許多……
第二篇：《窗》讀后感
今年我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書，書中講述了一個叫“小豆豆”的小孩在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，上課叫門外的宣傳藝人，和小鳥談天，把桌子搞出“噼啪”聲……被退學(xué)后，她來到巴學(xué)園和大家一起生活的故事。
書中讓我印象最深的是“小豆豆”。在曾經(jīng)的老師眼中，她是一個不守紀(jì)律的孩子。但在"巴學(xué)園"里，她就像脫胎換骨一樣，不僅學(xué)會了遵守紀(jì)律，還會關(guān)心別人。尤其是她幫助泰明爬上樹的那一段讓我深受感動，這是一個多么聰明、勇敢，面對挫折不氣餒，執(zhí)著而熱心的小姑娘??！
你肯定會好奇的問：是什么讓“小豆豆”發(fā)生了這么大的變化呢？那是因為她遇到了改變她一生的人――小林校長。剛進(jìn)"巴學(xué)園"時小林校長可以聽她講四個小時的話，且神情專注沒有一絲不耐煩，讓“小豆豆”倍感親切；小豆豆撈錢包時他也沒有像別的大人那樣指責(zé)，而是說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去”……諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù)，沒有哪一件事不對小豆豆產(chǎn)生巨大的影響。
我國大文學(xué)家韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！倍×窒壬嬲龅搅诉@一點(diǎn)，因為他有愛心、有耐心、有責(zé)任心，他能平等對待每一個孩子，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)上，讓學(xué)習(xí)成為孩子童年的歡樂時光。
初讀《窗邊的小豆豆》這本書時，我羨慕“小豆豆”能遇到小林宗作這樣的好老師。細(xì)細(xì)想想，我們的盛老師不也是這樣的好老師嗎？她的課堂幽默風(fēng)趣，很多難懂的知識點(diǎn)從她嘴巴里出來的時候，已經(jīng)變得淺顯易懂；她關(guān)心每一位學(xué)生，不會讓誰在學(xué)習(xí)、思想上掉隊……我敢肯定她讀過這一本書，小林校長的教學(xué)理念已被她滲入課堂，所以我們的課堂才會這么活躍有朝氣，我們的言行有滿滿的正能量。
第三篇：《窗邊的小豆豆》讀后感
讀了《窗邊的小豆豆》一書之后，我感慨萬千，回味無窮。體會到這本書的精髓：人人都有異想天開的童年，這是何等的奇妙和偉大，但在現(xiàn)實(shí)的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題。
作為一名教師，我忘記了，成長的過程是循序漸進(jìn)的微妙過程，孩子成長過程中所有可貴的天真特質(zhì)，我忽略了，我甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意扼殺處置。雖然我是初中老師，但是這個階段的學(xué)生依然有著他們這個年齡階段特有的并且是強(qiáng)烈的“調(diào)皮”與“不聽話”，自己太急于讓他們社會化了，太希望他們能像我所期望的那樣，具有成人化的行為方式。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時一段真實(shí)的故事。文字中所流露出來的是新鮮動人的場景，小豆豆就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)校里健康成長。當(dāng)我重溫這些場景時，禁不住感慨萬千：現(xiàn)實(shí)的教育為什么會如此乏味而單調(diào)？
讀這本書，我最佩服的是書中的小林校長。他對任何孩子都那么有耐心。在小豆豆來新學(xué)校的第一天，他竟然聽小豆豆說了四個小時的話，耐心的背后昭示的是何等的理解與真沉的愛呀！他為孩子們精心創(chuàng)作了校歌，孩子們不理解不喜歡他也不慍；他為永遠(yuǎn)長不高的“高橋君”，用心設(shè)計校運(yùn)動會，使高橋君每個項目都拿了冠軍；當(dāng)小豆豆因被同學(xué)拽小辮子哭泣時，他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕而笑。他啟發(fā)那個飯前無話可說的孩子，就更充滿童心童趣：那孩子在他的鼓勵下說了這樣的話：“哎――，我就到學(xué)校來了。”就是這樣的講話，竟然贏得禮堂里一片熱烈的鼓掌，孩子們熱情地為他找到話說而鼓掌……
讀這本書印象最深的還有就是，書中體現(xiàn)出來的教育方式?jīng)]有一點(diǎn)說教的模式，這里的教師、校長不需要用我們所認(rèn)為的教育方式來進(jìn)行教育。這其中讓我印象最深的事，就是小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，她拿了長舀子，坐在廁所掏口處，把廁所里的東西一勺一勺掏出來，在堆成高高的小山時，校長竟然沒有驚訝、呵斥與嫌棄，竟然只說了要把這些全都放回去，僅此而已！
這是對孩子多么大的理解與信任呀！以至于小豆豆從中竟獲得了極大的滿足，從此改掉了上廁所時低頭往下看的壞習(xí)慣。在我看來，這事使小林先生的體驗教育達(dá)到了極致！正因為他的理解與寬容，讓小豆豆意識到自己上廁所低頭往下看很壞的習(xí)慣。如果校長當(dāng)時指責(zé)小豆豆造成了多大麻煩的話，小豆豆可能永遠(yuǎn)都意識不到自己的那個壞習(xí)慣。
高高在上的說教不能形成優(yōu)秀的品質(zhì)，只能使孩子們內(nèi)心感受到被強(qiáng)加的矛盾。作為一個老師，所采取的教育方式，說教的比重太大了。這樣的教育方式讓孩子真正體會到了多少呢……再讀這本書，讓我深刻體會到了恰到好處的教育方式是何等的重要，學(xué)生的體驗才是達(dá)到教育目的的真正的靈丹妙藥，而這背后所真正需要的是教師能從學(xué)生的角度去考慮問題。
要重視體驗教育，反對說教，這是小林校長巴學(xué)園成功，也是我們教育所應(yīng)該追求的！我想，學(xué)生的思想教育工作更是一個適時反應(yīng)，而不是教師站在講臺上唾沫橫飛，我們應(yīng)該好好反思一下日常的教育工作了，教師更需要培養(yǎng)自己抓住教育時機(jī)能力，而非上好課的能力。
作為一名教育者，我無力去改變一些制度環(huán)境，但我能為孩子做的就是真正理解他們，以他們需要的方式去愛他們，去引導(dǎo)他們，盡量為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
第四篇：窗邊的小豆豆讀后感
在那冬日暖暖的陽光下，我坐在窗邊讀完了這本書《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子。她還是聯(lián)合國兒童基金會親善大使以及NHK著名電視節(jié)目主持人。
我是四年級的時候看的這本書，但是到現(xiàn)在我還記憶深刻！在里面的人物中，我最喜歡的人物是小林宗作。小豆豆因為太淘氣小學(xué)一年級的時候就被原來所在的學(xué)校開除了。但小豆豆很幸運(yùn)的遇到了巴學(xué)園的校長小林宗作先生。小林宗作先生并沒有因為小豆豆很淘氣，很奇怪而去不喜歡他，開除她。而是耐心的去引導(dǎo)和愛護(hù)小豆豆，這使得后面小豆豆變成了一個大家都能喜歡并接受的孩子。
在我看來，小孩子淘氣是人之常情，誰小時候沒有淘氣過一兩回呢，所以小豆豆的淘氣也是沒有什么的。并且小林宗作這個人物對于小豆豆的成長來說是非常重要的，他是小豆豆能被大家接受的關(guān)鍵，就像小豆豆后來所說，要是沒有小林宗作校長，可能也不會有現(xiàn)在的她。小林校長是一個非常好的老師與校長，作為老師他最經(jīng)常對學(xué)生們說的一句話就是：你真是一個好孩子！這種區(qū)別于一味批評的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比所學(xué)的知識要重要的多。作為校長，他所創(chuàng)辦的是一所會尊重小孩子的學(xué)校。他可以富有耐心的聽六歲的小豆豆講四個小時的話而不打哈欠，也不打斷他；當(dāng)小豆豆把糞池里的東西撈出來堆小山的時候，他只說：弄完之后要放回去噢！等等這些不一樣的教育方式，也讓這里的學(xué)生成長起來，變得懂事。
我覺得這本書其實(shí)告訴了我們一個非常好的道理：對于一些無心之舉犯錯誤的小孩子來說，我們要抱有耐心，不能一味的指責(zé)，可以換一種讓小孩子可以懂得自己錯在哪里，也更好讓人家接受的措辭，就像本書中的小林宗作先生一般。
第五篇：《窗邊的小豆豆》讀后感
《窗邊的小豆豆》這本書講了一個非常有趣又感人的真實(shí)故事，小豆豆因為淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)了，媽媽給她找了一所可以接受她的學(xué)校，巴學(xué)園，巴學(xué)園是多么奇特的學(xué)校，在這里學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的課程，還可以去散步郊游，就連教室都非常奇特，是小林宗作校長用廢棄的電車改造而成，小豆豆被這所奇特的學(xué)校深深吸引。
說心里話讀了這本書是不是都很羨慕小豆豆呢？調(diào)皮搗蛋的她擁有一位理解，寬容又智慧的媽媽，媽媽沒有因為學(xué)校將小豆豆開除而放棄小豆豆的人生，她相信孩子是最棒的。同時又碰到小林宗作校長，他知道孩子的天性去挖掘孩子們的天賦，讓她們身心得到良好的發(fā)展，小豆豆第一天到巴學(xué)園小林宗作校長非常認(rèn)真聽了小豆豆說了四個小時，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦，他每次看到小豆豆都會說“你真是個好孩子”這一句話一直鼓勵著小豆豆，在校長的鼓勵和引導(dǎo)下，小豆豆變得乖巧懂事，徹底體會到上學(xué)的樂趣，變得自信，學(xué)會愛自己，愛他人。
我很喜歡看這本書不僅有趣還有感人的故事，也幻想著，希望我們的學(xué)校能像“巴學(xué)園”一樣，遺憾的是“巴學(xué)園”在二戰(zhàn)時期被美軍的燃燒彈火毀滅了，小豆豆也失去了學(xué)校，可小豆豆的故事深深印在腦海里。
