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第一篇：世界因你不同―李開(kāi)復(fù)自傳讀后感
記得第一次讀這本書(shū)時(shí)，是大一時(shí)的某周六，那天自己一個(gè)人在宿舍，挺無(wú)聊的，就在宿舍隨便走走，走到彤的書(shū)桌前，看到這本書(shū)放在桌面上，一下子被李開(kāi)復(fù)那自信的微笑吸引了，興趣變隨之來(lái)，對(duì)他有太多的疑問(wèn)了，也是以前沒(méi)接觸過(guò)他，于是變產(chǎn)生了閱讀的興趣。為什么這本書(shū)叫做《世界因你不同》呢？這個(gè)問(wèn)題縈繞我腦邊，現(xiàn)在得看看這本書(shū)了。利用這兩天，就把這本書(shū)看完了，且這是我第一次那么快看完書(shū)的，以前是要一周的時(shí)間，答案只有一個(gè)，這本書(shū)真的很好看，有點(diǎn)愛(ài)不釋手。當(dāng)然，收獲有的，現(xiàn)在分享我看后的感受。
李開(kāi)復(fù)，現(xiàn)任創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官，曾任Google全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁，微軟公司全球副總裁、微軟中國(guó)研究院（現(xiàn)為微軟亞洲研究院）院長(zhǎng)、SGI公司副總裁兼總經(jīng)理、蘋(píng)果電腦公司副總裁等職。他還是美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)院士和精英組織百人會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)。
李開(kāi)復(fù)，曾先后在蘋(píng)果、微軟、Google這樣三家在全球具高度影響力的頂尖IT公司里擔(dān)任高管，其職場(chǎng)經(jīng)歷本身就構(gòu)成非常有吸引力的題材，這樣的人一定有其特別并值得我們學(xué)習(xí)的地方。這樣的成功履歷，他為什么能做到？怎么做到？李開(kāi)復(fù)有什么過(guò)人之處？是天賦？是后天努力？還是機(jī)緣巧合？或者是命運(yùn)使然？這些都吸引眾多讀者通過(guò)這本書(shū)去了解背后的真相。也只有通過(guò)這樣的自傳體才能了解到更多真實(shí)的細(xì)節(jié)，這正是這本書(shū)吸引我的地方，而本人也喜歡讀一些成功人士的自傳或者傳記的。
從他小到長(zhǎng)大的過(guò)程中，我看到是一個(gè)名人的“不同”路，總覺(jué)得李開(kāi)復(fù)有前天的因素，再加上后天很好的培養(yǎng)，才成就了今天的他。但是看過(guò)這本書(shū)后，一點(diǎn)想法改變了，就算是再好的背景，后天的培養(yǎng)更重要，他也提到這得感謝他的母親。書(shū)中描述，在那個(gè)年齡的母親，會(huì)給孩子很多包容和理解。因此李開(kāi)復(fù)的幼兒時(shí)期的成長(zhǎng)環(huán)境是很寬松自在的。但是，與很多家長(zhǎng)的溺愛(ài)不同，他的母親同時(shí)對(duì)李開(kāi)復(fù)是嚴(yán)要求的。在李開(kāi)復(fù)保證成績(jī)的前提下，給他很大的自由度。即使是在今天，這也算是相當(dāng)開(kāi)明的了。而開(kāi)復(fù)在美國(guó)接受的教育則給了他一個(gè)質(zhì)的跨越。從開(kāi)始的克服語(yǔ)言障礙到后來(lái)展示數(shù)學(xué)天賦，一點(diǎn)一滴都沐浴在美式教育之下。當(dāng)他慢慢開(kāi)始融入當(dāng)?shù)氐暮⒆又?，他的傳統(tǒng)中國(guó)思想也逐漸發(fā)生變化，開(kāi)始融入西方的元素。這樣的環(huán)境下，對(duì)他以后的成功有一定的影響。
要說(shuō)李開(kāi)復(fù)的內(nèi)容簡(jiǎn)直很多，可以這樣說(shuō)，只看了這本書(shū)后，對(duì)他的了解真的不是很多，但是對(duì)他的好感確實(shí)增加了。每當(dāng)看到微薄，都不知不覺(jué)的會(huì)關(guān)注他?？傆X(jué)得在他身上，自己能學(xué)到一些較先進(jìn)的概念，一些與眾不同的方法?；蛟S這就是《世界因你不同》逐漸給我的影響。是的，世界上每個(gè)人都是不同的，世界可以因你不同的，每個(gè)人的價(jià)值要得到發(fā)揮需要很多的因素，一個(gè)人的成功的方法、途徑因每個(gè)人不同而有所不同?，F(xiàn)在的社會(huì)上，隨波逐流的很多，有個(gè)性的人很多，但是有自己的個(gè)性卻很少人，不知道哪里看過(guò)，說(shuō)一個(gè)人要有個(gè)性，但是也要有共性。意思是說(shuō)你的個(gè)性要有實(shí)力才能甩出來(lái)。否則沒(méi)人理會(huì)你，把你當(dāng)笨蛋?？傊催^(guò)很多有關(guān)個(gè)性方面的書(shū)，都是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
活到老，學(xué)到老！這句話是永遠(yuǎn)不會(huì)落后的。沒(méi)李開(kāi)復(fù)那樣的先天條件，但是可以有后天的努力拼搏，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持下去，保持自己的個(gè)性。相信有一天在眾多因素的集合下，你也會(huì)變成“世界因你不同”。這是我最大的感受。
第二篇：愛(ài)樂(lè)之城觀后感
最近上映的好萊塢新片都在告訴我們一個(gè)道理，即使情節(jié)再老套，換一種方式表達(dá)，抓住細(xì)節(jié)，依然可以成為經(jīng)典，《歡樂(lè)好聲音》如此，《愛(ài)樂(lè)之城》更是如此。
劇情很簡(jiǎn)單，兩個(gè)生活在洛杉磯的文藝青年，相遇了，相戀了，最后卻因?yàn)槎家非笞约旱娜松鷫?mèng)想分手了。五年后偶遇，他們都變成當(dāng)初想要成為的樣子，最終以相視一笑泯恩仇結(jié)束了這段意外邂逅。
電影的最后一幕，不知道喚起了多少人內(nèi)心的渴望，讓多少人達(dá)到了情緒高潮，他們想起了那個(gè)曾經(jīng)放棄的人，那段曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的感情，拍著大腿恍然大悟：我得到的都是僥幸，我失去的都是人生啊。
也有人認(rèn)為電影的結(jié)局兩人的相遇太刻意，我卻認(rèn)為導(dǎo)演處理得很完美。兩人在分手時(shí)并沒(méi)有半點(diǎn)為了現(xiàn)實(shí)放棄愛(ài)情的感覺(jué)，相反，當(dāng)時(shí)兩人的感情是溫柔且克制的，互相都對(duì)對(duì)方充滿了美好的祝福，就是兩人堅(jiān)定信念，為了理想各自前行，簡(jiǎn)直積極向上。最后兩人都完成各自理想，在自己的世界里活得自我又體面，這就是Happy Ending不能更圓滿了。
導(dǎo)演其實(shí)已經(jīng)非常溫柔了，如果結(jié)局是女主功成名就，男主窮困潦倒，再見(jiàn)物是人非，那才是真的狗血加虐心了。所以大家就別糾結(jié)前任不前任、愛(ài)不愛(ài)、放棄不放棄了，兩人的夢(mèng)想都已實(shí)現(xiàn)，已經(jīng)很完美了。
看電影是一件個(gè)性的事，這一點(diǎn)在《愛(ài)樂(lè)之城》上表露無(wú)遺。朋友圈里的一百個(gè)人就會(huì)有一百個(gè)“觀后感”，不少人還是抓住了電影中除了愛(ài)情之外的重點(diǎn)“追夢(mèng)”，陳思誠(chéng)看完在發(fā)朋友圈說(shuō)“忘記多久沒(méi)在電影院看得泣不成聲了”。他因兩位主角追求夢(mèng)想的劇情而感同身受。
第三篇：人生因緣而遇因情而暖的抒情散文
人生之美在于它有五顏六色的“靈魂”。
所謂“靈魂”，在于我們自己，我們的性格，鑄就了我們的人生。
恐懼之黑
小時(shí)候，也許那些鬼故事可以嚇倒我，現(xiàn)在成熟了，自然不怕所謂的妖魔鬼怪，可是，真的不再懼怕了嗎？不，當(dāng)然怕，怕以后步入社會(huì)的種種困難，怕未懂的人情世故，怕官場(chǎng)里的勾心斗角。
粉色的遐想
我是浪漫主義者，喜愛(ài)幻想。我幻想過(guò)以后的學(xué)業(yè)是一帆風(fēng)順，以后的職業(yè)是前途似錦，以后的愛(ài)人是漂亮賢惠。但這只是幻想，坐著不動(dòng)它就永遠(yuǎn)變不了現(xiàn)實(shí)，所以現(xiàn)在要努力奮斗，現(xiàn)在多努力一寸，以后就輕松一尺。
金燦燦的理想
理想要現(xiàn)實(shí)。我的理想是找一個(gè)稍微好一點(diǎn)的工作和愛(ài)我的老婆，看似平庸，但我絕不會(huì)甘于平庸，定會(huì)在已有的基礎(chǔ)上讓事業(yè)再上一層樓。成功開(kāi)始于理想的樹(shù)立，結(jié)束于人生的盡頭。
紫靜橙動(dòng)
紫色之寧?kù)o，橙色之躁動(dòng)，兩者相輔相成，缺一不可。人們似乎偏愛(ài)靜，靜以修身。的確，寧?kù)o可以讓我們放松身心，忘卻一切，靜于自己的世界，醉于幻想的世界。相比而言，躁動(dòng)，使打鬧麻痹，不顧后果地做事，肯定沒(méi)有好結(jié)果。
紅色的青春
青春之美，無(wú)需解釋?zhuān)啻河晌覀兇?，就像我們代言過(guò)童年一樣。青春是羞澀的，在交友、心理、生理方面都會(huì)體現(xiàn)。用紅色來(lái)描繪青春，證明青春是熱烈的，激蕩的，涌動(dòng)的，活躍的……
人生之色，由你自己描繪。
第四篇：生活因?qū)捜菝篮米魑?/h2>
寬容是一杯解冰的水，一縷化冰的風(fēng)，它能化解心頭的所有愁恨。
寬容是一片明媚的陽(yáng)光，一掬甘甜的泉水，一縷清新的空氣，它能撫平受傷的心靈，寬容是一種美德，它能拆射一個(gè)高尚的情操，寬容也是一種慷慨，在給予中獲得幸福。
寬容能使人性情和藹，使心靈有轉(zhuǎn)折退讓的余地，能化干戈為玉帛，能簡(jiǎn)化復(fù)雜的人際關(guān)系。
寬容不是軟弱，而是理解人，是有愛(ài)心的表現(xiàn)。有曠達(dá)心胸的人，不把寬容看成是忍辱負(fù)重，而是看成美德和幸福。
愛(ài)，對(duì)眾人的愛(ài)，對(duì)民族的愛(ài)，對(duì)國(guó)家的愛(ài)，是人類(lèi)最美好的情操，修養(yǎng)的最高境界。古訓(xùn)說(shuō)：“仁者無(wú)敵”“仁義抵千金”。
退一步海闊天空，進(jìn)一步懸崖絕壁，讓三分風(fēng)平浪靜，爭(zhēng)一時(shí)人馬翻覆。
讓人不是怕人，而是一種風(fēng)度和境界。過(guò)分精明等于不超脫。事事好強(qiáng)，處處計(jì)較得失，活得必然緊張沉重。
懂得寬容你會(huì)把冰冷的拳頭變?yōu)闇嘏氖?，學(xué)會(huì)寬容你會(huì)把抽人的皮鞭變?yōu)榫热说睦K索。
學(xué)會(huì)寬容就學(xué)會(huì)了生活。
我們無(wú)法決定生命的長(zhǎng)度，但我們可以延長(zhǎng)命運(yùn)的寬度；我們無(wú)法左右天氣，但我們可以改變自己的心情；我們無(wú)法控制命運(yùn)；但我們可以調(diào)節(jié)自己的情緒；我們無(wú)法改容換貌，但我們可以好好地利用今天，我們無(wú)法事事順心，但至少能做到樣樣盡力。那么生活不是一種享受嗎？
第五篇：窗邊的小豆豆讀后感
今天，我在家好好的閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這是一本好書(shū)，作者黑柳砌子向我們描繪了一個(gè)在日本東京的小學(xué)校――巴學(xué)園的故事。
翻開(kāi)到第一面，一雙手現(xiàn)然眼前。這雙手的左手的大拇指和食指握著一朵盛開(kāi)、又即將要謝掉的花，下面寫(xiě)著“謹(jǐn)將本書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師”。小林宗作是誰(shuí)？讓我們接著往下讀。翻到第二頁(yè)，是目錄，它用了整整四頁(yè)寫(xiě)出每一章有趣的題目，如“非常奇怪”、“真是一個(gè)好孩子！”等等。翻過(guò)目錄、故事開(kāi)始之前，作者寫(xiě)了這么一段話：“這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京?！?/p>
小豆豆在上巴學(xué)園之前就被退學(xué)了，一年級(jí)就退學(xué)了！當(dāng)小豆豆的媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息后，并沒(méi)有斥責(zé)小豆豆，而是“我們?nèi)バ聦W(xué)?？纯窗?，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)呢！”如果小豆豆的媽媽告訴她退學(xué)了，小豆豆也不會(huì)這么興奮了。
不過(guò)巴學(xué)園也的確挺特別，通常學(xué)校的大門(mén)是用氣派的混凝土柱子做成的，可是巴學(xué)園的大門(mén)卻是用兩棵活的樹(shù)做成。而且更不可思議的是，教室居然是用電車(chē)做成的！只是電車(chē)不再動(dòng)了，不過(guò)電車(chē)內(nèi)部除了把座椅換成課桌和椅子，其他的都沒(méi)有改變。所以當(dāng)車(chē)子外的景物跟著風(fēng)搖擺起來(lái)時(shí)，電車(chē)就像會(huì)動(dòng)了一樣。
巴學(xué)園的教育方法也與其他學(xué)校不同，別人都是固定好的課一節(jié)一節(jié)上，可巴學(xué)園的老師卻是把一天所學(xué)的科目和內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，讓孩子們自己自學(xué)，如有不會(huì)的題目，再向老師請(qǐng)教，如果表現(xiàn)好的活，下午還可以去散步。
再介紹一下小林宗作先生，他是這所學(xué)校的校長(zhǎng)，一個(gè)十分熱愛(ài)孩子的人，當(dāng)時(shí)小豆豆剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，校長(zhǎng)沒(méi)打一個(gè)哈欠，沒(méi)露出一絲厭倦聽(tīng)著小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，四個(gè)小時(shí)！由此可以看出校長(zhǎng)的耐心。
只可惜，巴學(xué)園在1945年被美國(guó)的飛機(jī)空襲所燒毀，如果巴學(xué)園還在的話，現(xiàn)在就沒(méi)有孩子不愛(ài)讀書(shū)了吧！
