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第一篇：傲慢與偏見(jiàn)讀后感

《傲慢與偏見(jiàn)》書(shū)名由貶義詞組成，書(shū)名對(duì)讀者有一定吸引力。閱讀此篇小說(shuō)過(guò)后，讀者會(huì)對(duì)文化風(fēng)情、婚戀態(tài)度、價(jià)值觀念等內(nèi)容若有所思，可見(jiàn)，《傲慢與偏見(jiàn)》一書(shū)具有豐富的文學(xué)內(nèi)涵。下文詳盡介紹閱讀感悟，以期與其他讀者達(dá)成共鳴，并為文化傳播工作貢獻(xiàn)綿薄之力。

一、《傲慢與偏見(jiàn)》的基本介紹

（一）創(chuàng)作背景

《傲慢與偏見(jiàn)》的作者為英國(guó)小說(shuō)家簡(jiǎn)?奧斯汀，初期書(shū)名為《最初的印象》。自1797年創(chuàng)作后，直到1813年完成首版印刷，這一期間，作者經(jīng)歷了父親離世、家庭喬遷[1]。同時(shí)，撰寫《理性與感性》、《理智與情感》等小說(shuō)，這為《傲慢與偏見(jiàn)》的暢銷起到了鋪墊作用。

（二）基本內(nèi)容

《傲慢與偏見(jiàn)》的寫作素材來(lái)源于日常生活，其內(nèi)容以班納特家庭的千金女為中心。班納特先生和太太生了五個(gè)千金，二老為女兒們的婚事堪憂，每當(dāng)生活中出現(xiàn)黃金單身漢，二老都表現(xiàn)的異常興奮，希望與自家千金喜結(jié)良緣。小說(shuō)以二女兒伊麗莎白為女主人公，伊麗莎白幽默、理智，并且善于察言觀色，小說(shuō)創(chuàng)作的過(guò)程中，作者憑借女主來(lái)表達(dá)自身的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。小說(shuō)男主人公為達(dá)西，達(dá)西出身于貴族家庭，其身世顯赫，因階層差異、誤會(huì)偏見(jiàn)，將男主角達(dá)西塑造為傲慢的性格。男女主人公深入了解后，原有的傲慢和偏見(jiàn)逐漸淡卻，最終二人沖破世俗的禁錮，幸福的生活在一起。

二、《傲慢與偏見(jiàn)》的閱讀感悟

（一）傲慢形成的原因

達(dá)西首次亮相于彬格萊主辦的舞會(huì)上，達(dá)西英俊且富有，同時(shí)，達(dá)西心高氣傲，即便舞會(huì)上有眾多出色的單身女性，但都無(wú)法被列入達(dá)西的擇偶范圍。彬格萊的社會(huì)地位與達(dá)西不相上下，當(dāng)彬格萊鐘情于簡(jiǎn)后，簡(jiǎn)的父母興奮不已。達(dá)西之所以會(huì)對(duì)女主角產(chǎn)生好感，并油生愛(ài)意，主要是被女主角靈動(dòng)的性格、非凡的談吐所吸引。達(dá)西向伊麗莎白首次示好時(shí)，遭到了伊麗莎白無(wú)情的拒絕，因?yàn)檫_(dá)西過(guò)于傲慢，這是伊麗莎白所討厭的。達(dá)西傲慢性格形成的主要原因，即當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下存在階級(jí)差異和門第觀念，使達(dá)西產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，所以達(dá)西在舞會(huì)上表現(xiàn)出目中無(wú)人的姿態(tài)。從另一個(gè)角度來(lái)講，達(dá)西的傲慢是女主人公認(rèn)為的傲慢，這是因?yàn)槎吡私馍跎?，隨著誤會(huì)的不斷增多，再次加深了達(dá)西的傲慢形象。

（二）偏見(jiàn)形成的原因

伊麗莎白出身較普通，從某種程度上來(lái)講，這局限了女主人公的認(rèn)知能力和想象空間，同時(shí)，為偏見(jiàn)產(chǎn)生提供了條件。由于舞會(huì)上達(dá)西以傲嬌的態(tài)度對(duì)待伊麗莎白，這對(duì)伊麗莎白自尊心造成了傷害，自此之后，伊麗莎白將這一傲慢形象深刻記憶，這也為后期求婚失敗埋下了伏筆。除了女主人公對(duì)達(dá)西有偏見(jiàn)外，達(dá)西的親朋好友對(duì)伊麗莎白也存在偏見(jiàn)，因?yàn)檫_(dá)西屬于上流社會(huì)的一分子，所以達(dá)西理應(yīng)尋找相同社會(huì)地位、容貌出眾的女子為妻。從中能夠看出，正是因?yàn)殚T第觀念、財(cái)富偏見(jiàn)，使達(dá)西追求真愛(ài)的路上遇到重重挫折。如果達(dá)西受此類觀念的束縛，并任由他人做自我人生的主宰，那么婚后所需承受的壓力將不堪設(shè)想。相反，達(dá)西聽(tīng)從內(nèi)心真實(shí)感受，勇敢追求真愛(ài)，最終有情人終成眷屬。

（三）真愛(ài)化解一切

從達(dá)西與伊麗莎白的幸福經(jīng)歷中可以看出，真愛(ài)能夠沖破一切阻力。達(dá)西后來(lái)意識(shí)到自我傲慢的性格，并能動(dòng)性改正，以便維持得之不易的愛(ài)情。當(dāng)達(dá)西做出改變后，伊麗莎白也為之動(dòng)容，最終偏見(jiàn)逐漸消失?？梢?jiàn)，兩人均為愛(ài)情做出了讓步，最終獲得了愛(ài)的碩果[2]。從另一個(gè)角度來(lái)講，正是因?yàn)榕鹘菍?duì)這種傲慢性格尤為在意，再加上，達(dá)西對(duì)打破偏見(jiàn)的執(zhí)著程度，為兩人愛(ài)情的進(jìn)一步發(fā)展而助力。

除此之外，作者以反襯手法烘托《傲慢與偏見(jiàn)》這篇小說(shuō)的主題，夏綠蒂的婚戀史是最有力的證明。當(dāng)時(shí)伊麗莎白的媽媽因女兒拒絕柯林斯而費(fèi)解，認(rèn)為女兒不是在拒絕擇偶對(duì)象，而是在拒絕金錢。后來(lái)伊麗莎白的好友夏綠蒂與柯林斯結(jié)為夫婦。夏綠蒂同當(dāng)時(shí)大多數(shù)女性的觀點(diǎn)一樣，即通過(guò)尋找富有的夫婿來(lái)提升自我的社會(huì)地位，進(jìn)而擺脫窮困生活。簡(jiǎn)言之，人們?cè)诮疱X至上理念的影響下追求愛(ài)情和婚姻。夏綠蒂經(jīng)營(yíng)婚姻的過(guò)程中，既要肩負(fù)起家庭主婦的責(zé)任，又要承受舊情帶來(lái)的煎熬，并陷入與舊情失之交臂的悔恨當(dāng)中，最后夏綠蒂勇敢承認(rèn)，即便現(xiàn)在擁有了以往夢(mèng)寐以求的愛(ài)情，但并未真正享受到幸福。隨著歲月的不斷沉淀，夏綠蒂內(nèi)心的悔意逐漸增多，并且夏綠蒂的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)逐漸降低。從寫法賞析角度來(lái)講，反諷是此篇小說(shuō)的一大亮點(diǎn)，作者通過(guò)案例對(duì)比的方式來(lái)表達(dá)中心思想，能使讀者在直觀理解的基礎(chǔ)上陷入深思。分析語(yǔ)言藝術(shù)特色可知，此篇小說(shuō)用詞精煉、準(zhǔn)確，并且句式風(fēng)格多變，這既能鮮活呈現(xiàn)人物形象，又能加深讀者的閱讀印象，確保讀者的閱讀需求被全面滿足。從另一個(gè)角度來(lái)講，這間接反映讀者的文學(xué)創(chuàng)作水平，當(dāng)讀者與作者在情感方面形成共鳴后，有利于激發(fā)作者的創(chuàng)作欲望、調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。

綜上所述，閱讀《傲慢與偏見(jiàn)》這篇小說(shuō)后，讀者能夠根據(jù)跌宕起伏的故事情節(jié)進(jìn)行自我反思，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的世態(tài)人情來(lái)提升自我。最為關(guān)鍵的是，讀者能夠樹(shù)立正確的婚戀觀，并妥善處理金錢與愛(ài)情間的關(guān)系，盡力尋找突破傲慢與偏見(jiàn)的愛(ài)情，這既是自我成長(zhǎng)的體現(xiàn)，又能真正獲得愛(ài)情的滋養(yǎng)。由此可見(jiàn)，《傲慢與偏見(jiàn)》一書(shū)值得閱讀，其蘊(yùn)含的婚戀觀具有參考價(jià)值。

第二篇：傅雷家書(shū)讀后感

母親的愛(ài)猶如于春天里燦爛的陽(yáng)光，給與溫暖，給予光明；母親的愛(ài)，猶如于狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，遮風(fēng)擋雨；母親的愛(ài)，總在困難的時(shí)候給予幫助，給予動(dòng)力。那股如絲般連綿不斷的愛(ài)意成為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，時(shí)時(shí)刻刻不再有空虛的感覺(jué)。

傅聰?shù)哪赣H就是這樣愛(ài)孩子的，盡管生活出現(xiàn)了種種問(wèn)題，傅聰?shù)母赣H也生病在身，他們都沒(méi)有怎么告訴孩子，好讓他在國(guó)外安心。

而且時(shí)時(shí)刻刻囑咐孩子，不要太勞累，不要太奔波，要好好休息，愛(ài)惜自己的身體。還有，告訴孩子在他鄉(xiāng)要和朋友多多聯(lián)系，不要封閉自己，這樣才能好好發(fā)展。

父母的諄諄教導(dǎo)，很多年輕人不以為意，覺(jué)得自己充滿青春活力，不在乎一些事情，而往往有些事情不在乎就會(huì)付出代價(jià)，比如健康。愛(ài)惜自己是生活的首要問(wèn)題，為了事業(yè)，很多年輕人拼命的工作，為了自己的目標(biāo)不顧一切。可是，一旦透支了自己的身體，健康就會(huì)一去不返。

就像一個(gè)杯子，打碎了重新粘上，也不會(huì)是原來(lái)的那個(gè)，我們的身體也是如此。希望看到這篇文章的年輕人，珍惜自己的身體健康。不要讓自己輸在了健康上。沒(méi)有了健康一切都無(wú)從談起！

有些愛(ài)就在父母的嘮叨里！樹(shù)欲靜而風(fēng)不止！希望孩子們珍惜！

第三篇：傅雷家書(shū)讀后感

傅雷對(duì)孩子們的施教是非常嚴(yán)厲的，他不讓自己的兒子去上小學(xué)，甚至反對(duì)孩子們?nèi)ソ诸^玩耍，他發(fā)現(xiàn)了傅聰音樂(lè)的天賦，便首先在家中擔(dān)當(dāng)起了的責(zé)任，一直環(huán)繞著音樂(lè)教育的中心培養(yǎng)。傅雷對(duì)待任何事物，都要求認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍，而對(duì)待小孩子也一樣。

傅聰受到父親從小嚴(yán)肅的培養(yǎng)，變得文明禮貌，而他也是一個(gè)有著特異氣質(zhì)的孩子，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)天賦，致使他成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)家。

人各愛(ài)其子，傅雷對(duì)自己的孩子幾乎是毫不留情，但也正是這樣一位父親，培養(yǎng)出了偉大的孩子。