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第一篇：模擬法庭觀后感

模擬法庭觀后感

2011年6月15日晚6點(diǎn)，期待已久的模擬法庭終于在法學(xué)院的模擬法庭莊嚴(yán)開(kāi)庭。雖然本人沒(méi)有入選參選出庭的人員，稍許有些遺憾，但對(duì)于這場(chǎng)由本班同學(xué)精心準(zhǔn)備飾演的庭審還是充滿幻想和期待的！懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，我早早地來(lái)到了模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)。發(fā)現(xiàn)參演人員正在緊張地做最后的排練。法官、原告、被告、辯護(hù)律師、法警等都與法院正式開(kāi)庭無(wú)二樣。為了這次開(kāi)庭，我知道他們付出了很多，看到他們忙碌的背影，我內(nèi)心頓感敬畏。

本次開(kāi)庭主要審理的是關(guān)于2011年1月3日上海市浦東新區(qū)泥城鎮(zhèn)居民馬漢橋、胡民、劉林以路過(guò)司機(jī)王山的車輛壓壞馬家門前地面為由強(qiáng)行向王山索要2000元并將其打成重傷事件對(duì)于三被告人的定罪、量刑及刑事附帶民事部分的賠償問(wèn)題的認(rèn)定。“現(xiàn)在開(kāi)庭，宣布法庭紀(jì)律”，隨著“書(shū)記員”的話音落下，模擬庭審拉下帷幕了。在書(shū)記員宣讀完法庭規(guī)則后，公訴人、辯護(hù)人及審判人員入場(chǎng)。本次模擬案件爭(zhēng)議的焦點(diǎn)系被告人是故意傷害罪還是搶劫罪，罪名的認(rèn)定直接關(guān)系著被告人的實(shí)際量刑問(wèn)題。檢察院首先宣讀了公訴書(shū)，指控被告為搶劫罪，書(shū)證、物證、證人等種證據(jù)雖相互印證，且證明事實(shí)清楚，但無(wú)法充分證實(shí)被告人搶劫罪的主客觀要件。審判人員在綜合了被告辯護(hù)人的定罪意見(jiàn)后，宣布了最后的故意傷害罪。

庭審繼續(xù)進(jìn)行著，從依法訊問(wèn)了被告人，尊重各辯護(hù)人的各種要求，請(qǐng)法庭調(diào)查公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到法庭辯論公訴人收表公訴意見(jiàn)，辯護(hù)人收表辯護(hù)意見(jiàn)，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，發(fā)表看法和宣判，現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張激烈，案件陳述環(huán)環(huán)相扣，雙方辯護(hù)依理?yè)?jù)爭(zhēng)，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場(chǎng)面、那樣的氣勢(shì)叫人覺(jué)著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境于一場(chǎng)庭審中。整個(gè)過(guò)程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為為參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠(chéng)懇的，真實(shí)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露，均誠(chéng)懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致，謹(jǐn)慎的聽(tīng)取他們的對(duì)話，言行，并不時(shí)提出意見(jiàn)、建議。而后，在案件的審理走到盡頭、審判結(jié)果就要公布時(shí)，我們可愛(ài)的女審判長(zhǎng)在宣告宣判的時(shí)候，竟然忘記了全場(chǎng)起立。這可能也是整場(chǎng)最大的一個(gè)漏洞。大家還是認(rèn)為受益匪淺，親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。

通過(guò)這次觀看，我初步掌握了庭審的基本過(guò)程，了解了訴訟中各個(gè)角色的權(quán)利和義務(wù)，知道了作為一個(gè)學(xué)法律的同學(xué)所需要具備的知識(shí)和技能等。但庭審過(guò)后，我同時(shí)產(chǎn)生了一些疑慮，一是馬漢橋、胡民、劉林為共同犯罪，馬屬于主犯，其他二人為從犯。在我認(rèn)為，主犯和從犯的罪名應(yīng)該是一樣的，為什么最后定罪的時(shí)候，承認(rèn)他們的從犯身份，卻分別定了不同的罪名。主犯為故意傷害罪，從犯卻為尋釁滋事罪？這一點(diǎn)是我最不能理解的。另外，在審判長(zhǎng)宣判了三個(gè)被告人的定罪后問(wèn)了三被告的辯護(hù)人對(duì)定罪是否有異議。當(dāng)然，本庭中辯護(hù)人的回答是沒(méi)有，那萬(wàn)一辯護(hù)人說(shuō)有異議的話，那審判活動(dòng)要怎樣進(jìn)行呢？

我覺(jué)得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開(kāi)展的非常好，不僅將我們?cè)谡n本上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，也有機(jī)的將兩者合二為一，相輔相承，更加有利于我們對(duì)課本知識(shí)的掌握，有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語(yǔ)言組織、表達(dá)能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強(qiáng)自我意識(shí)，發(fā)揮各人特長(zhǎng)。通過(guò)這次模擬，我也覺(jué)得本來(lái)枯燥無(wú)味的課本內(nèi)容變得有趣、生動(dòng)起來(lái)，正如別人說(shuō)：“死讀書(shū)、讀死書(shū)”是沒(méi)有用的。就應(yīng)該把課本知識(shí)利用實(shí)踐的機(jī)會(huì)相結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)，才會(huì)輕松、易懂，事半功倍，自然也會(huì)對(duì)法律專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

第二篇：模擬法庭觀后感

今天，老師問(wèn)：“你們誰(shuí)是值日生？你們知道今天的衛(wèi)生幾分嗎？才2。5分。值日生把手舉起來(lái)！”恰好，我正好是今天的值日生。我問(wèn)心無(wú)愧地高高舉起手來(lái)。老師又問(wèn)：“今天，誰(shuí)沒(méi)做值日？”“蔣斌健，而且是組長(zhǎng)?！蹦承┩瑢W(xué)回答。老師說(shuō)：“既然這樣的話，組員罰做這個(gè)星期，組長(zhǎng)只罰一天?！?/p>

下課后，我到辦公室去問(wèn)了問(wèn)老師為什么？老師回答：“既然你們知道做值日生，那又為什么做得那么差？”我想了很久，想和老師進(jìn)行一場(chǎng)論述。我還為自己設(shè)計(jì)了一套完美辯護(hù)詞。我作為組員，也就是原告方的律師，老師則是組長(zhǎng)的律師，因?yàn)槠溆嗟慕M員都極為憤怒老師的這種做法，強(qiáng)烈反對(duì)老師的這種思想。所以，組員們要求我做他們的律師進(jìn)行上訴。

現(xiàn)在論述開(kāi)始，“現(xiàn)在開(kāi)庭，”“請(qǐng)被告方上述控詞?！狈ü僬f(shuō)。我開(kāi)始辯護(hù)了?！拔乙蟊桓娣绞栈亓P做值日生一星期的命令，”“并且撤消蔣斌健為組長(zhǎng)，”老師說(shuō)：“不可以，絕對(duì)不可以。組長(zhǎng)蔣斌健沒(méi)有盡到一個(gè)組長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，而一個(gè)組長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)是什么呢？是管理和指揮操縱一個(gè)組的組員。可是，他并沒(méi)有盡到這些職責(zé)，沒(méi)有直接性的與2。5分這個(gè)分?jǐn)?shù)握手。我罰他一天是為了補(bǔ)償今天的值日生。我自認(rèn)為我罰得公私分明。但收回罰原告方做值日生更是不可以。我不說(shuō)大家也明白，導(dǎo)致2。5分這個(gè)分?jǐn)?shù)的罪魁禍?zhǔn)纂y道不是原告方嗎？謝謝，謝謝法官大人。我的辯護(hù)完了。”

頓時(shí)，場(chǎng)下掌聲不斷。“肅靜肅靜。請(qǐng)被告方律師辯護(hù)，”

我說(shuō)：“組長(zhǎng)蔣斌健犯了玩忽職守罪，假如一艘輪船失去了掌舵手的話，那么這艘船將面臨嚴(yán)峻的生死考驗(yàn)，就好比一只沒(méi)頭的蒼蠅。同樣一個(gè)道理，一個(gè)組失去組長(zhǎng)，你說(shuō)今天搞成7。5分的原因是什么？是失去了組長(zhǎng)，失去了方向盤！所以，我請(qǐng)法庭判被告玩忽職守罪。并且我這有份資料能說(shuō)明一切問(wèn)題。據(jù)資料的顯示，蔣斌健有時(shí)不做作業(yè)，并不是很自覺(jué)，當(dāng)然，人是會(huì)變的，可是畢竟他現(xiàn)在還沒(méi)有變，一個(gè)沒(méi)有自覺(jué)能力的人，換句話來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)沒(méi)有自我管理能力的人，哪里來(lái)管理他人的能力？這又能說(shuō)明當(dāng)初選他做組長(zhǎng)的人本身就有問(wèn)題，那人就是現(xiàn)在坐在被告律師席上的辯護(hù)律師，被告律師犯了失職罪。因而，我方應(yīng)無(wú)罪釋放。被告方將承受法律的判決。

“現(xiàn)在休庭“，法官大人宣布。上半場(chǎng)庭審結(jié)束了。下半場(chǎng)誰(shuí)也不會(huì)知道了。

第三篇：模擬法庭觀后感

這學(xué)期開(kāi)設(shè)了模擬法庭這門課，金州杯第四屆全國(guó)大學(xué)生模擬法庭競(jìng)賽選拔賽在我們學(xué)校舉行，周末去觀看了模擬法庭的比賽。

首先，書(shū)記員先查點(diǎn)當(dāng)事人及訴訟參加人的到庭情況并請(qǐng)入席，隨后宣讀審判紀(jì)律。接著全體起立，請(qǐng)審判長(zhǎng)等入庭，帶被告入庭，由審判長(zhǎng)宣布開(kāi)庭。 開(kāi)始審判，先由審判員核對(duì)被告人情況，包括姓名、出生年月日、文化程度、職業(yè)等，然后審判長(zhǎng)宣布審判團(tuán)成員、書(shū)記員、公訴人和辯護(hù)人的基本情況。 法庭調(diào)查階段，由公訴人宣讀起訴書(shū)，控訴被告人的罪行。在公證人舉證完畢后，進(jìn)入法庭辯論階段。最終由審判員對(duì)事實(shí)進(jìn)行認(rèn)定，進(jìn)行宣判。和暑假在法院實(shí)習(xí)旁聽(tīng)庭審是一樣的感覺(jué)。

從模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)氣氛來(lái)看，整個(gè)模擬法庭都在一個(gè)較安靜、平和的環(huán)境下進(jìn)行，我個(gè)人覺(jué)得，在真正的法庭上，矛盾雙方肯定會(huì)因彼此的矛盾而爭(zhēng)吵不休，而此時(shí)法官也正好起到維持秩序的作用。模擬法庭上，雙方除了發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法外，沒(méi)有更多的語(yǔ)氣或表情，感覺(jué)不到矛盾的氣氛，因而讓人覺(jué)得有些無(wú)趣。法庭也是一個(gè)解決矛盾的地方，所有與案件相關(guān)的人都會(huì)積極參與到法庭審理中，也會(huì)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，特別是在法庭辯論階段，當(dāng)事人雙方應(yīng)該就問(wèn)題展開(kāi)較多的爭(zhēng)論，而在模擬法庭的辯論階段卻有些短暫。

此次模擬法庭的參與人員，每個(gè)人都表現(xiàn)得十分投入，十分敬業(yè)。也可能是模擬法庭的原因，一些扮演訴訟人員的同學(xué)顯得比較拘謹(jǐn)，我們只能從表面去了解案件事實(shí)，不能深入理解案件當(dāng)事人的心情、想法，也不能體會(huì)勝訴對(duì)自己的重要性。但被告和證人表現(xiàn)得尤為突出，聲情并茂，讓人感覺(jué)不出這是模擬法庭，如果不是事先知道，還以為是真正的被告。興湘八號(hào)隊(duì)擔(dān)任辯護(hù)人，都是我熟悉的學(xué)姐學(xué)弟，謝博洪學(xué)姐通過(guò)了司法考試，目前在律所實(shí)習(xí)，詢問(wèn)被告時(shí)技巧性很強(qiáng)，總是能很快的抓住要點(diǎn)，有她這樣的辯護(hù)人一定很安心。張宇作為大二的學(xué)生也表現(xiàn)得十分不錯(cuò)，沉穩(wěn)冷靜，把事先準(zhǔn)備好的東西一一展示給大家，有著良好的個(gè)人素質(zhì)。

雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它可能不夠?qū)I(yè)嫻熟的，但卻是誠(chéng)懇的，動(dòng)人的。真實(shí)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露，均誠(chéng)懇地反映出參賽選手對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，我們觀看得也非常細(xì)致。我覺(jué)得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開(kāi)展的非常好，不僅使我們了解了法庭審判的程序，也讓我們更加直觀的感受到了，作為一名法科學(xué)生的責(zé)任與目標(biāo)。我將更認(rèn)真的學(xué)習(xí)模擬法庭這門課，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為以后從事相關(guān)法律工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：法庭旁聽(tīng)觀后感

法庭旁聽(tīng)觀后感

4月29號(hào)，和幾名同學(xué)一道，我們很榮幸有機(jī)會(huì)走進(jìn)了北京市海淀區(qū)人民法院行政審判庭現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了旁聽(tīng)。該庭審理的是由兩位小區(qū)居民訴訟北京市規(guī)劃委員會(huì)違法頒發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證一案。

與其他訴訟案件的審理程序一樣，行政訴訟案件在開(kāi)庭準(zhǔn)備階段由書(shū)記員宣讀了法庭紀(jì)律，然后在審判長(zhǎng)、審判員和人民陪審員進(jìn)入法庭后，核對(duì)當(dāng)事人和其他代理人的身份。在開(kāi)庭前，法官?gòu)?qiáng)調(diào)了“行政訴訟案件的被告是沒(méi)有反訴的權(quán)利”后，法庭審理正式開(kāi)始。在本次案件審理中，出現(xiàn)了一方“第三人”。這個(gè)特殊的“第三人”是我在之后才弄明白的：在行政訴訟案件中，同提起起訴的具體行政行為有利害關(guān)系的其他公民、法人或者其他組織，可以作為第三人申請(qǐng)參加訴訟，或者由人民法院通知參加訴訟。接著我們專注地傾聽(tīng)原告代理人和被告人的陳訴，關(guān)注著審理的各個(gè)環(huán)節(jié)。在法庭辯論階段，由原告和被告雙方對(duì)法庭舉證的證據(jù)進(jìn)行合理推理和論證。義正言辭的起訴書(shū)，融情入法的辯護(hù)詞??都給了我從未有過(guò)的震撼。在審查中，雙方可見(jiàn)都是下足了功夫，唇槍舌戰(zhàn)，見(jiàn)招拆招，不過(guò)面對(duì)如山的鐵證，法院是會(huì)判一個(gè)公道的。在15分鐘的休庭后，合議庭繼續(xù)開(kāi)庭，法官首先對(duì)各方當(dāng)事人提供的證據(jù)進(jìn)行了認(rèn)證，并闡述了采納這些證據(jù)的理由，最后，各方當(dāng)事人起立，由審判長(zhǎng)宣布了最后裁定。

我感覺(jué)這一次的法庭旁聽(tīng)還是算得上是不虛此行的。從這次的旁聽(tīng)中，我獲益匪淺。不論是法庭審判有關(guān)方面的專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)充，還是法庭旁聽(tīng)?zhēng)Ыo我的發(fā)人深省的思考，都是此次前往所帶給我的寶貴的財(cái)富。先拿具體學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)說(shuō)吧，我是第一次聽(tīng)說(shuō)“行政審判”一詞，很高興我弄懂了它的具體意義和目的，還記住了很多相關(guān)的法律條文、審判的程序、行政審判與其他審判的區(qū)別以及最開(kāi)始書(shū)記員有宣讀的作為一個(gè)旁聽(tīng)人員應(yīng)該遵守的規(guī)定。在我所學(xué)習(xí)的專業(yè)中，也有涉及到法律，雖然這次去聽(tīng)的是行政案件，與自己所學(xué)的《經(jīng)濟(jì)法》沒(méi)有很直接的聯(lián)系，但是我能感覺(jué)到它們作為法律有著同樣的嚴(yán)謹(jǐn)很神圣，同時(shí)覺(jué)得自己能夠接觸到理論上來(lái)說(shuō)自己應(yīng)該在生活中很少能夠很系統(tǒng)很認(rèn)真的去身體力行學(xué)到的知識(shí)，真的感到很開(kāi)心。

再次想談?wù)勛约罕容^深入的一些思考吧。通過(guò)這次的旁聽(tīng)，我深刻感受到了法律問(wèn)題無(wú)處不在我們的身邊。在社會(huì)主義法治國(guó)家，以及我國(guó)社會(huì)主義法律體系的不斷健全，法律將在我們的生活中所處的地位日趨提升。作為大學(xué)生的我們，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)良好的法律素質(zhì)，才能從容地面對(duì)和正確處理各種法律問(wèn)題，遵紀(jì)守法，充分運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，并且最好能夠?yàn)榉ㄖ紊鐣?huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第五篇：模擬法庭觀后感

模擬法庭觀后感

我們都知道無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有法律來(lái)約束人們的行為，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成什么樣子，沒(méi)有人敢想象。

聽(tīng)完了這一次模擬法庭視頻，我們不禁想到:為什么校園暴力事件如此之多?這很大程度上是因?yàn)樽鳛橹袑W(xué)生的我們正處在青春叛逆之際。有時(shí)難免脾氣暴躁，缺乏明辨是非的能力。自認(rèn)為做一些小偷小摸的事情，別人不知道，殊不知‘勿以惡小而為之’這句話。今天你偷了一支筆，明天你有可能會(huì)偷更貴的東西，到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切都不可挽回了。這實(shí)為生命添上黑暗的·一筆。

這次模擬法庭視頻主要是為了給我們中學(xué)生在心里樹(shù)立起對(duì)法庭，對(duì)法律的敬畏之心。了解到人應(yīng)該有一條底線的想法。這次模擬法庭，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)到青少年犯罪后依然要承擔(dān)起責(zé)任的義務(wù)，加深了同學(xué)們對(duì)法律的了解，提高了同學(xué)們的自我識(shí)別、自我約束能力。這次模擬法庭，就像清泉一樣，洗滌了我們的心靈?？催^(guò)模擬法庭的視頻之后，我心里總是有一些說(shuō)不出的苦澀。我沒(méi)有想到，一些花季少年為了能夠賺取到零花錢，不惜搶劫，盜竊他人財(cái)物，最后傷害攻擊他人。將自己的未來(lái)禁錮了起來(lái)。曾經(jīng)的夢(mèng)想、曾經(jīng)的追求，曾經(jīng)的自由，如同籠中鳥(niǎo)一樣地鎖在黑暗冰冷的圍墻之中。家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有什么事情都會(huì)直接影響到青少年的成長(zhǎng)。有的青少年因家庭狀況發(fā)生變化，覺(jué)得自己是父母的包袱，覺(jué)得父母抗拒他，不接受他，不能調(diào)節(jié)好自己的情緒。于是，借酒消愁，做出一些違反社會(huì)公德的事情。四處游蕩，經(jīng)常結(jié)伴到酒吧、網(wǎng)吧等地方，樂(lè)而忘返，成為了逃學(xué)威龍。有的父母則忙于工作，疏忽了對(duì)子女 1 的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡……如果青少年長(zhǎng)期如此，最終會(huì)走上不歸之路，把光明的前途白白地?cái)嗨汀?/p>

所以我在此呼吁廣大同學(xué)們：我們要加強(qiáng)自己分別是非的能力，不要做一些違反社會(huì)公德的事情，不要偷竊他人財(cái)物，逃學(xué)，自甘墮落。我們不要讓自己的青春白白浪費(fèi)在自己的手中。努力學(xué)習(xí)，改掉不良習(xí)慣為祖國(guó)的明天獻(xiàn)出自己的一份力量!

第六篇：模擬法庭觀后感

今天我們?nèi)サ搅酥屑?jí)法院觀摩了一場(chǎng)模擬法庭的比賽。

大約四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們看到了來(lái)自各個(gè)中小學(xué)同學(xué)們精心準(zhǔn)備過(guò)的模擬法庭。這次的活動(dòng)使我們提升自己的法律意識(shí)，同時(shí)讓我們更加了解了法庭上的一些紀(jì)律規(guī)則。

一共六個(gè)案子，有關(guān)于搶劫罪，有關(guān)于故意傷人的，還有關(guān)于倒賣毒品的。在法庭上所有主持大局的話只能由審判長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，審判長(zhǎng)上庭必須要穿法袍，不是所有的證據(jù)都要讓被告人確認(rèn)等等。當(dāng)然，讓我感受最深的還是這些案子的本身。

首先是搶劫罪。我看到在陳述中講到被告人家中并不窮，父母都是商人，也會(huì)給被告人足夠的零花錢，但他因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，覺(jué)得像游戲中的人物一樣去搶別人的東西是一件很帥的事情，在案子的最后，這位被告人也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。雖然只是模擬出的情景，但是我知道在現(xiàn)實(shí)中一定是有這樣的案例的。其實(shí)他們本性并不壞，但是卻被網(wǎng)絡(luò)世界中的虛浮給蒙蔽了雙眼，而做出了違背法律條文，毀壞社會(huì)治安的事情，不僅耽誤了自己的大好前程，也加劇了社會(huì)上的不良風(fēng)氣。

其次，給我印象很深的是故意傷人罪。講的是一位同學(xué)因?yàn)楸粍e人拿走了手機(jī)并且推倒在地而一時(shí)憤怒，失手將同學(xué)捅成重傷的事。我認(rèn)為這是現(xiàn)在學(xué)生中占比很大的一種，學(xué)生時(shí)期是孩子們最沖動(dòng)，最直率，也最不計(jì)后果的時(shí)候。往往一時(shí)的不理智，就會(huì)釀成大禍。這樣嚴(yán)重的傷到是較少的，但在現(xiàn)實(shí)中因?yàn)榍嗌倌隂_動(dòng)性格而傷害到其身體的事情簡(jiǎn)直太多了。這個(gè)案子給予我們警示，讓我們加深對(duì)法律的了解。

販毒案讓我了解到毒品對(duì)我們的危害及販毒的嚴(yán)重后果；利用銀行取款機(jī)漏洞從而拿走銀行錢財(cái)?shù)陌缸邮刮叶梦覀冏鋈瞬荒苣貌涣x之財(cái)。這些事情都讓我理解到法律的嚴(yán)明與公正，同時(shí)也讓我更加清楚我們應(yīng)該做一個(gè)懂法守法的好公民。