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        少年法庭觀后感

        發(fā)布時間:2022-10-25 08:53:18

        千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《少年法庭觀后感》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《少年法庭觀后感》。

        第一篇:模擬法庭觀后感

        我們班開展了一次“模擬法庭”的活動,把法庭搬到了課室,法官,原告,被告,律師也都變成了我們的同學(xué),讓同學(xué)們更真切的看到了法庭,感受到了法律。

        在模擬法庭中我是一個審判員,在模擬法庭里的案件是一件少年打斗事件。審判的結(jié)果使我們認(rèn)識到有法行天下。

        少年模擬法庭使同學(xué)們在有聲有色,充滿趣味的課上學(xué)習(xí)到法律知識,從陌生到熟悉。

        有時候我們會覺得,法律,法庭,離我們太遙遠(yuǎn)了,但是這次我們才恍然大悟,法律在我們身邊。有了法律的保護(hù),我們是安全的,任何一個公民都有自己的權(quán)益,包括青少年有《青少年保護(hù)法》等維護(hù)我們權(quán)益的法律陸續(xù)推出。認(rèn)識法律能保護(hù)自己,也能為別人伸張正義。有了法律的限制,社會才會有秩序的,有條不紊的發(fā)展。人們才能放心,安全的生活。所以說,學(xué)會法律,走遍天下都不怕。

        第二篇:馬背上的法庭觀后感

        為真實(shí)而感動——《馬背上的法庭》觀后感

        沒有豪言壯語,沒有空洞的說教,一切如同你在山寨里親眼所見一樣樸實(shí)無華,讓你覺得這本身就是一部未加裝飾的紀(jì)錄片。這就是4月27日中午,在縣電影院觀看了一部反映山區(qū)基層法官工作的電影《馬背上的法庭》后的一個總體映象。

        說實(shí)在的,對于這類指令性且?guī)в悬c(diǎn)強(qiáng)制性的去“受教育”,我是有些反感的,糾其原因,是我們受了太多的“假、大、空”的說教,看到的正面人物,一律是“高、大、全”式的,反面人物都是陰險毒辣、壞透頂。臉譜化的人物形象,小時候來看,倒不覺得什么,成年后,再看這些電影(包括其它形式推介的正面典型及警示類作品),往往就對其將信將疑了。于是,奉命來看電影,是抱著一種休息、無所謂的心態(tài)進(jìn)的電影院,但是,坐下不久,我便被銀幕上的人和事深深吸引了。

        沒有具體的名字,就只有一個個簡單的代號:老馮,一個基層老法官;楊阿姨——一個即將被清退的書記員;阿洛——一個剛到基層工作的年輕法官;一匹馱上國徽、帳蓬及文書的老馬,就是這個法庭的全部。這個法庭處理的事無非是妯娌分菜壇子、豬拱了罐罐山、羊偷吃了菜之類鄰里之間小糾紛。沒有復(fù)雜離奇的情節(jié),沒有說教,就連打官司也很少聽到那枯燥的法律術(shù)語,聽那帶有“嘎”字尾音的語言,讓人感覺那就象是一位德高望重的族長在調(diào)處族人之間的矛盾糾紛。

        作為基層干部,老馮把自己置身于人民群眾之中,以真誠贏得群眾的信賴,在山寨有很高威信;作為法官,他把法律的原則性與操作的靈活性巧妙結(jié)合,使一些棘手問題迎刃而解;作為前輩,他對年輕法官沒有空洞說教,只是潤物細(xì)無聲的行為,盡管年輕人一時不能接受,但片尾所提:老馮因瞌睡失足跌下山后,阿洛接替了老馮,繼續(xù)行走在山寨;作為一個大男人,他也渴望兒女情,當(dāng)他來到摩梭族楊阿姨家時,聽到楊家人問道:“幾時來走婚” 時,他樂了。

        我十分欣賞老馮處理問題的睿智,雖然方法老土,但卻是很實(shí)用的:兩妯娌分家,因?yàn)橐粋€菜壇子的問題打官司,這個不值5元錢的壇子,誰也不肯出錢,分給誰都不行,無奈之下,老馮把它砸了,給兩人每人兩塊伍角錢,兩妯娌不鬧了。遇此類問題,如若死扣法律條文,就算是眼下能調(diào)處得好,今后每當(dāng)看到這個壇子,兩妯娌心中總是有個結(jié)的;兩如調(diào)處兩族人之間因豬拱罐罐山的事,按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗,一方提出要進(jìn)廟燒香作法事,這迷信的事法庭當(dāng)然不予支持,但判決之后老馮適時說了一句法庭又不封廟門的話,既維護(hù)了法律的嚴(yán)肅性,又尊重了地方風(fēng)俗,更讓原被告雙方誠服。我也為老馮的執(zhí)著而感動:當(dāng)載有法庭全部家當(dāng)?shù)鸟R不見之后,他想到的是那國徽,那少數(shù)民族群眾比作天天頂禮膜拜神一樣的國徽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)它時,他竟不顧危險,硬要沖進(jìn)沼澤地去把它取回來,這不就是一個在艱苦條件下工作的法官對事業(yè)、對法律的忠誠嗎?

        《馬背上的法庭》不僅反映了艱苦條件下基層法官的工作、生活,也是對工作在艱苦條件下所有政法工作者的真實(shí)寫照。我們在山區(qū)工作的派出所民警不也是這樣嗎?我們不也是有穿著草鞋爬山越嶺為老百姓辦事的《草鞋民警》嗎?不也是有在山區(qū)工作、累倒在工作崗位上的《警界赤子》董敏嗎?看電影里的劇情,想身邊的人和事,卻得這電影特別親切,一句話,這部電影沒有白看。

        第三篇:模擬法庭觀后感

        模擬法庭觀后感

        上周三,老師組織我們觀看了一次模擬法庭,這是我第一次聽模擬法庭的課,感覺新鮮,體會深刻。通過此次觀看模擬法庭,我感受到了法庭的莊嚴(yán)肅穆。

        這是一個關(guān)于客人自帶酒水被火鍋店收取服務(wù)費(fèi)的糾紛案件。幾名客人來到火鍋城用餐,不按火鍋店規(guī)定自帶酒水,且在店方多次告知要收取服務(wù)費(fèi)的情況下。

        我并沒有親身體驗(yàn)過真實(shí)的法庭,但從這次模擬法庭中,我明白了法庭的審判程序,并建立了直觀印象。從程序上的角度看,基本上與真實(shí)法庭的程序相符,并沒有出現(xiàn)大的偏差。從模擬法庭的布置來看,基本上是按真實(shí)法庭來布置的。

        剛開始時,書記員先查點(diǎn)當(dāng)事人及訴訟參加人的到庭情況并請入席,隨后宣讀審判紀(jì)律。接著全體起立,請審判長等入庭,帶被告入庭,由審判長宣布開庭。開始審判時,首先由審判員核對被告人情況,包括姓名、出生年月日、文化程度、職業(yè)等,然后審判長宣布審判團(tuán)成員、書記員、公訴人和辯護(hù)人的基本情況。進(jìn)入法庭調(diào)查階段,由公訴人宣讀起訴書,控訴被告人的罪行。在公證人舉證完畢后,進(jìn)入法庭辯論階段。最終由審判員對事實(shí)進(jìn)行認(rèn)定,進(jìn)行宣判。

        從模擬法庭的現(xiàn)場氣氛來看,整個模擬法庭都在一個較安靜、平和的環(huán)境下進(jìn)行,我個人覺得,在真正的法庭上,矛盾雙方肯定會因彼此的矛盾而爭吵不休,而此時法官也正好起到維持秩序的作用。模擬法庭上,雙方除了發(fā)表對問題的看法外,沒有更多的語氣或表情,感覺不到矛盾的氣氛,因而讓人覺得索然無趣。法庭也是一個解決矛盾的地方,所有與案件相關(guān)的人都會積極參與到法庭審理中,也會積極發(fā)表自己的見解,特別是在法庭辯論階段,當(dāng)事人雙方應(yīng)該就問題展開較多的爭論,而在模擬法庭的辯論階段卻非常短暫。

        在此次模擬法庭參與的訴訟人員,每個人的表現(xiàn)都十分投入,表現(xiàn)敬業(yè)。可能是模擬法庭的原因,一些扮演訴訟人員的同學(xué)顯得比較拘謹(jǐn),我們只能從表面去了解案件事實(shí),不能深入理解案件當(dāng)事人的心情、想法,也不能體會勝訴對自己的重要性。審判長在敲法槌時顯得過于謹(jǐn)慎,而且表現(xiàn)不夠積極和應(yīng)有的威信度;雙方代理人表現(xiàn)過于平淡,視乎與案情無關(guān)。被告表現(xiàn)尤為突出,聲情并茂,讓人感覺不出這是模擬法庭,如果不是事先知道,還以為是真正的被告。

        其次也可能是對模擬法庭準(zhǔn)備得不充分或者對法律知識仍掌握不夠,在表演中,參與人對案件涉及的一些專業(yè)知識還了解不夠,不能完全拿出有力的證據(jù)去辯駁對方,沒有一直針對案件焦點(diǎn)。但總的來說,整個模擬法庭過程還是比較正規(guī)、專業(yè)的,讓我們旁觀人員體會到了法庭的程序、嚴(yán)肅。雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段,它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的,它也不是專業(yè)嫻熟的,但它確也是真實(shí)、誠懇的,真實(shí)的模擬現(xiàn)場,真實(shí)的人物刻化,真實(shí)的語言,真實(shí)的內(nèi)心表露,均誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài)度,我們觀看的也非常細(xì)致。我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好,使我們了解了法庭審判的程序。

        第四篇:模擬法庭觀后感

        模擬審判觀后感

        在四年的學(xué)習(xí)生涯中,作為法科學(xué)生,我們深知實(shí)踐活動的重要性。記得在上第一節(jié)民事訴訟法課的時候,袁老師就向我們說明了實(shí)踐的重要性。大家也達(dá)成一致結(jié)論:把所學(xué)知識用于實(shí)踐。

        很高興袁老師能給我們此次模擬庭審的機(jī)會,由于自己以后想從事律師方面的工作,所以我對此次活動特別感興趣。在活動中我們將會輪流擔(dān)任原告和被告的代理人,大家都感到很新奇,我組同學(xué)進(jìn)行了積極討論,查看卷宗材料,收集相關(guān)證據(jù),找出本案中爭議的焦點(diǎn)。在活動中,同學(xué)們積極參與,在本次討論中踴躍發(fā)言,在進(jìn)行的過程中,老師也針對我們的不足之處給予了相應(yīng)的意見,使我們受益匪淺,對于庭審的程序模式等知識也有了更深的了解,真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,對于我們的理論學(xué)習(xí),也是大有裨益的。在模擬審判的過程中,大家積極的發(fā)言,陳述著自己的觀點(diǎn)看法,同時老師與學(xué)生之間也有良好的溝通,作為當(dāng)事人的代理律師。同學(xué)們也針對問題詳細(xì)分析了案情,盡可能的為其當(dāng)事人爭得更多的權(quán)利。

        我們要把理論的知識與實(shí)踐結(jié)合起來,做到二者相互補(bǔ)充完善,只有把理論的知識學(xué)習(xí)扎實(shí),真正到了實(shí)踐的時候,才能夠發(fā)揮其作用,不至于理論與實(shí)際兩張皮,真正的做到學(xué)以致用。此次的案件,是關(guān)于借款的民事糾紛,原被告雙方都各執(zhí)己見,爭執(zhí)不休,對于這種情況,我們要對其證言證詞進(jìn)行分析,確定其效力與證明能力。根據(jù)對方的言辭,找到其中的漏洞,加以攻破。被告的證言中有的顯得很蒼白,我們要抓住其弱點(diǎn),加以辯論。對于其借條訴訟時效的問題是其中的一個焦點(diǎn),為此雙方展開了激烈的辯論探討。還有一個問題是,對于借款21萬的真實(shí)性,對此也需要查實(shí)辨別,根據(jù)具體的情況系統(tǒng)的分析??傮w來說,這次的模擬庭審活動很成功。讓我們參與其中,更加深了對訴訟法的了解,并在以后對這次活動中暴露的不足加以彌補(bǔ)。參加此次活動,真的十分有意義,我個人認(rèn)為比我們學(xué)校多年以來的辯論文化更有意義,因?yàn)槟M庭審不僅讓我們可以逐步學(xué)習(xí)庭審程序,而且與我們的專業(yè)知識息息相關(guān),既可以鍛煉我們的口才,又可以提高我們的學(xué)習(xí)成績,真可謂是一舉多得!真的很希望,學(xué)校能多多注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),而非一味的“書生”,這樣的模擬庭審大家應(yīng)該積極參加,學(xué)校更應(yīng)該竭力支持。只有把我們的知識和實(shí)踐相結(jié)合,才能真正找到不足之所在,才能不斷的取得進(jìn)步。

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        法庭工作匯報材料(共10篇)

        第五篇:模擬法庭觀后感

        法庭里,審判長威嚴(yán)地坐在高背椅上,用莊嚴(yán)而又洪亮的聲音宣讀著判決書,所有人都屏住了呼吸,空氣中彌漫著緊張而又嚴(yán)肅的氣息……

        實(shí)不相瞞,這是我們學(xué)校舉辦“模擬法庭”的場景。法庭,似乎與小學(xué)生遙不可及,小演員們演得有板有眼,讓我們看到了法庭的“廬山真面目”。

        只見兩位“被告”后悔地低著頭,用祈求的目光怯生生地望著法官,希望對自己網(wǎng)開一面,能夠從輕處罰;而“被告”的“親人”則捶胸頓足,失聲大哭。面對這一切,法官也是愛莫能助――在法律面前,人人平等?。?/p>

        是啊,在法律面前人人平等!不論是誰,只要觸犯了法律,就會對他人、對家庭、對社會造成不同程度的傷害,自己也必須為此付出慘重的代價:小到付出金錢,大到付出生命……

        那么,作為小學(xué)生,我們又該從何做起呢?我們是未來祖國的棟梁,“少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智”。因此,我們從小要培養(yǎng)文明的舉止,守法的行為?,F(xiàn)在全社會都提倡和諧建設(shè),我們也必須投入其中。當(dāng)然,單憑我們的力量是不夠的,還得小手牽大手,動員上一輩一起維護(hù)法律,遵守法律。

        相信在我們的共同努力下,明天的陽光將會更加燦爛,我們的社會將會更加和諧!

        第六篇:模擬法庭觀后感

        法庭里,審判長威嚴(yán)地坐在高背椅上,用莊嚴(yán)而又洪亮的聲音宣讀著判決書,所有人都屏住了呼吸,空氣中彌漫著緊張而又嚴(yán)肅的氣息……

        實(shí)不相瞞,這是我們學(xué)校舉辦“模擬法庭”的場景。法庭,似乎與小學(xué)生遙不可及,小演員們演得有板有眼,讓我們看到了法庭的“廬山真面目”。

        只見兩位“被告”后悔地低著頭,用祈求的目光怯生生地望著法官,希望對自己網(wǎng)開一面,能夠從輕處罰;而“被告”的“親人”則捶胸頓足,失聲大哭。面對這一切,法官也是愛莫能助――在法律面前,人人平等?。?/p>

        是啊,在法律面前人人平等!不論是誰,只要觸犯了法律,就會對他人、對家庭、對社會造成不同程度的傷害,自己也必須為此付出慘重的代價:小到付出金錢,大到付出生命……

        那么,作為小學(xué)生,我們又該從何做起呢?我們是未來祖國的棟梁,“少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智”。因此,我們從小要培養(yǎng)文明的舉止,守法的行為。現(xiàn)在全社會都提倡和諧建設(shè),我們也必須投入其中。當(dāng)然,單憑我們的力量是不夠的,還得小手牽大手,動員上一輩一起維護(hù)法律,遵守法律。

        相信在我們的共同努力下,明天的'陽光將會更加燦爛,我們的社會將會更加和諧!

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