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第一篇：朗讀者觀后感
麥家說(shuō)，剛播完這一期節(jié)目，他的手機(jī)就收到一大堆短信，“我每年至少要上兩三次中央電視臺(tái)的節(jié)目，但以前好像沒(méi)有這么大的反應(yīng)。我覺(jué)得它的收視率不會(huì)差”。他認(rèn)為，《朗讀者》的特點(diǎn)就是反娛樂(lè)反時(shí)尚，可能很多人已經(jīng)討厭這種碎片化娛樂(lè)至上的節(jié)目，所以教人智慧的反而會(huì)贏得收視率。
在麥家看來(lái)，創(chuàng)作者除了需要?jiǎng)?chuàng)作出引人入勝的作品，還必須對(duì)受眾產(chǎn)生正面的影響。“我覺(jué)得《朗讀者》這個(gè)欄目你可以感覺(jué)到它向經(jīng)典致敬，那種莊重性，是我們需要這些東西?！弊鳛樵?jīng)的電視行業(yè)從業(yè)者，麥家對(duì)電視行業(yè)的現(xiàn)狀明顯有些不滿(mǎn)，一些綜藝過(guò)分強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)缺乏內(nèi)涵卻美其名曰“滿(mǎn)足觀眾的娛樂(lè)需求”，在麥家看來(lái)就是不負(fù)責(zé)任的行為,“我相信觀眾的胃口都不是天生的，是可以調(diào)整的。作者、藝術(shù)家也好，包括做電視節(jié)目的相關(guān)人員也是這樣，你要拿出你的態(tài)度出來(lái)。”
在采訪(fǎng)中，當(dāng)問(wèn)到會(huì)推薦哪些朋友來(lái)參加《朗讀者》時(shí)，麥家同樣推薦了一位作家：莫言?！八雀?，可以帶動(dòng)這個(gè)節(jié)目收視率，關(guān)鍵是他的普通話(huà)也比我標(biāo)準(zhǔn)很多?！?/p>
第二篇：朗讀者觀后感800字
《朗讀者》第九期預(yù)告潘際鑾,他是全國(guó)第一條高鐵的鐵軌焊接顧問(wèn)，中國(guó)第一座自行設(shè)計(jì)的核電站的焊接顧問(wèn)，他參與籌辦了清華大學(xué)第一個(gè)焊接專(zhuān)業(yè)…他是潘際鑾。
他曾是南昌大學(xué)首任校長(zhǎng)，至今仍是西南聯(lián)大校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)。潘際鑾這個(gè)名字也許我們并不熟悉，但他的貢獻(xiàn)卻與我們的生活息息相關(guān)。而他的愛(ài)情比他的事業(yè)更讓人動(dòng)容。
有人說(shuō)，越活到現(xiàn)在，越羨慕爺爺奶奶那個(gè)年代的生活。那個(gè)年代的人很穩(wěn)，做一份工作，就堅(jiān)持了幾十年;研究一個(gè)專(zhuān)業(yè)，就用了一生的時(shí)間;愛(ài)上一個(gè)人，就是一輩子。這就是潘際鑾老人和他妻子李世豫的真實(shí)寫(xiě)照。也許你們不太了解潘際鑾，簡(jiǎn)單的說(shuō)，他是國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的焊接專(zhuān)業(yè)泰斗，其科研成果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值早已高達(dá)千億。而他每日騎著自行車(chē)，載著老伴穿梭于清華校園里，比之熱戀中的情侶也不遑多讓。
他要專(zhuān)注與科學(xué)研究，錯(cuò)過(guò)了孩子出生的時(shí)刻，李世豫不怪他;他事業(yè)心太重，李世豫不怪他;他不會(huì)說(shuō)情話(huà)，張口焊接，閉嘴科研，李世豫也不怪他。六十年，潘際鑾老先生的科研成果造福無(wú)數(shù)中國(guó)人，唯獨(dú)冷落了李世豫，但李世豫還是不怪他。李世豫從他的一無(wú)所有到中國(guó)焊接專(zhuān)業(yè)泰斗，風(fēng)雨六十年，也沒(méi)怪過(guò)他。
李世豫要的是什么呢?你做自己開(kāi)心的事，我?guī)湍愦蚶砑覄?wù)，不讓瑣事擾了你，我就很高興;你專(zhuān)注于科學(xué)是為人類(lèi)造福，我不會(huì)阻止，你上班的時(shí)候記得小心些，平安回來(lái)我就很高興;你沒(méi)時(shí)間陪我，休息時(shí)也要四處奔波，沒(méi)關(guān)系，自行車(chē)后座的位置留給我，我就很高興。一生很短，我要你在身邊，一生很長(zhǎng)，我陪你在你身邊。李世豫最理想的愛(ài)情，也是潘際鑾最理想的生活方式，如斯美好，勝過(guò)錦衣玉食殿宇宏。
潘際鑾，男，焊接工程專(zhuān)家，1927年12月出生，江西瑞昌人。中國(guó)科學(xué)院院士。1948年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1948年8月參加工作，研究生學(xué)歷，教授。1980年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。1993年4月出任南昌大學(xué)校長(zhǎng)?，F(xiàn)任南昌大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員，中國(guó)焊接學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)機(jī)械工程學(xué)副理事長(zhǎng)，國(guó)際焊接學(xué)會(huì)副主席。
《朗讀者》第九期預(yù)告潘際鑾，用一生奉獻(xiàn)給一個(gè)專(zhuān)業(yè)，李世豫，用一生傾注于一個(gè)人。CCTV-1本周六20:00、CCTV-3本周日19:30，一起“卿”聽(tīng)朗讀者潘際鑾講述學(xué)術(shù)泰斗的“家”的故事。
第三篇：《朗讀者》觀后感400字
第三位嘉賓，奧運(yùn)冠軍鄒市明、冉瑩穎一家來(lái)到了節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。曾經(jīng)的冉瑩穎是一位優(yōu)秀的主持人，現(xiàn)在的'她是一位堅(jiān)強(qiáng)的妻子和偉大的母親；曾經(jīng)的鄒市明是奧運(yùn)拳擊冠軍，現(xiàn)在的他是這個(gè)家庭的頂梁柱，兩個(gè)孩子的父親。他們用愛(ài)共同搭建起一個(gè)溫暖的家，用柔情和堅(jiān)毅共同守護(hù)一家四口的幸福。節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)閮晌豢蓯?ài)的寶貝鄒市明、鄒明皓一度“失控”，但兩位小“拳王”的童言無(wú)忌也展現(xiàn)出這個(gè)四口之家的溫情。他們共同朗讀山姆麥克布雷尼的《猜猜我有多愛(ài)你》，在親密無(wú)間的家人，也常常把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。
因?yàn)閺男∑吹慕?jīng)歷，讓魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者――畢飛宇對(duì)安穩(wěn)的家更加渴望與向往。在節(jié)目組，他坦言：根的概念。在中國(guó)人傳統(tǒng)的觀念里異常重要，古來(lái)就有成語(yǔ)“安土重遷”，一個(gè)家庭在一個(gè)地方扎根、發(fā)芽、形成自己的人際關(guān)系，才能找到深深的`歸屬感，讓孩子健康成長(zhǎng)。然而，少年時(shí)他卻連一個(gè)自己和土地說(shuō)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。在節(jié)目中，畢飛宇朗讀自己的作品《推拿》送給父親。因?yàn)椋谧髌防飳?xiě)了一個(gè)盲人的故事可不曾想到，兩天后，他愛(ài)讀書(shū)的父親也變成盲人。此后，讀書(shū)給父親聽(tīng)就成為他送給父親最好的禮物。
第四篇：《朗讀者》觀后感400字
《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。節(jié)目中第一個(gè)“人”是可見(jiàn)的朗讀嘉賓，針對(duì)不同的主題，每一位嘉賓都帶著自己的故事來(lái)講述。在來(lái)到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的`社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。
文字的作用是準(zhǔn)確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因?yàn)槲膶W(xué)本身就是對(duì)共通情感的精準(zhǔn)描述。董卿說(shuō)：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命?！睆囊?jiàn)面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)播放的節(jié)目片段看，《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上完成了統(tǒng)一。
《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有翻譯家許淵沖的徒弟們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來(lái)自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書(shū)》詩(shī)詞;有賈平凹《寫(xiě)給母親》這類(lèi)表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫(xiě)給兒子婚禮講話(huà)的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。
第五篇：朗讀者觀后感
周六晚八點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視，觀看《朗讀者》。
這是第一期，也是我和《朗讀者》的第一次"遇見(jiàn)"。就像董卿阿姨在節(jié)目開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)的那樣，有時(shí)候，就算遇見(jiàn)也沒(méi)有什么印象，有的"遇見(jiàn)"卻會(huì)從此改變我們的生命。這改變生命的"遇見(jiàn)"，濮存昕就經(jīng)歷過(guò)。他小時(shí)候是一個(gè)殘疾孩子，被同學(xué)們嫌棄，體育課上跑步的時(shí)候，也沒(méi)人愿意和他一組。同學(xué)們甚至還給他起了個(gè)綽號(hào)――"濮瘸子"。我想，那時(shí)候的他心中肯定受到了極大的傷害。幸運(yùn)的是，他遇見(jiàn)了榮國(guó)威榮大夫，榮大夫?yàn)樗隽苏问中g(shù)，那是他生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他從此可以和正常的孩子一樣了！可以跑、可以跳了！這對(duì)榮大夫來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)微不足道的手術(shù)，是他做的許許多多手術(shù)中的一個(gè)，也許他對(duì)此毫無(wú)印象。但對(duì)濮存昕來(lái)說(shuō)，這是他生活中最美的"遇見(jiàn)"。他朗誦了老舍散文《宗月大師》節(jié)選，內(nèi)容講的是老舍對(duì)曾經(jīng)將自己領(lǐng)進(jìn)學(xué)堂的劉大叔的感恩之情。我想：我也會(huì)對(duì)幫助過(guò)我的人心存感激。
還有蔣勵(lì)，他和他的三個(gè)同事都曾擔(dān)任過(guò)"無(wú)國(guó)界醫(yī)生"，在戰(zhàn)亂和災(zāi)難中救死扶傷，平均每天接受四十個(gè)新生嬰兒，在工作中，他們隨時(shí)"遇見(jiàn)"生死。《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》讓我們明白平靜的生活多么值得珍惜。柳傳志"遇見(jiàn)"失敗，許淵沖"遇見(jiàn)"古今中外文化的碰撞……
遇見(jiàn)，是多么美好，愿我們一生中，都擁有無(wú)數(shù)次美好的"遇見(jiàn)"。
第六篇：朗讀者觀后感
葉嘉瑩出生于書(shū)香世家，自幼飽讀詩(shī)書(shū)，后師從于古典詩(shī)詞名家顧隨教授學(xué)習(xí)，深得老師的賞識(shí)。1945年大學(xué)畢業(yè)后，葉嘉瑩便開(kāi)始了自己的.教學(xué)生涯，先后于多所世界著名大學(xué)教授中國(guó)古典文化，去年還獲頒“影響世界華人大獎(jiǎng)”終生成就獎(jiǎng)。她一生致力于古典詩(shī)詞的教學(xué)，獲得了使古典詩(shī)詞于當(dāng)代「再生」的贊譽(yù)。
葉嘉瑩曾說(shuō)過(guò)：“我以為中國(guó)古典詩(shī)歌之生命，原是伴隨著吟誦之傳統(tǒng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。古典詩(shī)歌中的興發(fā)感動(dòng)之特質(zhì)，也是與吟誦之傳統(tǒng)緊密結(jié)合在一起的?！睂?duì)于吟誦詩(shī)詞這一活動(dòng)，葉嘉瑩一直十分倡導(dǎo)。而吟誦，其實(shí)也就是古典版的朗讀。在本期節(jié)目中，這位著作等身的教育大師將在《朗讀者》中暢談古典詩(shī)詞文化對(duì)自己人生的影響，并為中華文化而吟誦。
