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第一篇：電影《天那邊》觀后感作文700字

熱鬧的街市，高大的建筑，高科的科技,這一切都象征著繁榮。而在鬧市的對(duì)面，微弱的燈光，低矮的房樓，像電視電腦洗衣機(jī)之類(lèi)的都寥寥無(wú)幾。我都知道，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)，雖然自己一直對(duì)自己說(shuō)，你應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活，但我還是對(duì)這美好的生活感到埋怨。直到，看了《天那邊》，我才知道，我生活在天那邊，然而我卻愚蠢地這種生活感到埋怨，我是多么地……

一位女青年和一位男青年到一個(gè)偏僻的小村里當(dāng)1個(gè)月的志愿者，去教那里的小孩子們學(xué)習(xí)。只見(jiàn)那里屋房簡(jiǎn)陋，生活條件差，一年才吃一次肉，那里的學(xué)生的書(shū)本都是破爛不堪，已經(jīng)用了很久了，同樣，他們的文具鉛筆，削得都比大拇指還小。男青年因?yàn)檫@里生活條件太差，因而走掉了，而女青年堅(jiān)持著，雖然沒(méi)天都不能吃肉，穿得不暖吃得不飽，但她還是堅(jiān)持下來(lái)了，她喜歡和這群孩子一起，即使條件差。一個(gè)月過(guò)去了，女青年該走了。當(dāng)她的學(xué)生知道她要走時(shí)，淚流滿(mǎn)面，哭著送她離開(kāi)，女青年一步三回頭、依依不舍地走了。

我看到這部電影的環(huán)境時(shí)，看看自己的桌子，又大又堅(jiān)固，看看自己的書(shū)本，嶄新得很。看看自己穿的、想想自己吃的，自己是真的生活在天那邊，生活在這天堂中。而自己卻埋怨著。飯菜熱氣騰騰，只見(jiàn)桌上有：叉燒、魚(yú)、雞、青菜，又是一頓好吃的。可我看都不看一眼，乘著一碗滿(mǎn)滿(mǎn)的飯，吃著飯菜，不一會(huì)兒，我就宣布吃完了，可碗里有大半的飯沒(méi)吃，菜也有很多，媽媽很無(wú)奈，叫我把它吃完，可我卻埋怨很難吃，一頭窩在沙發(fā)上。媽媽只好倒了?？吹侥切┖⒆觽兠刻熘荒艹酝炼?，飯也很少，肉都沒(méi)有，我當(dāng)時(shí)臉整個(gè)都紅了，人家問(wèn)起，我皺皺眉頭，慚愧地低下了頭，沉默著。

光這一點(diǎn)，我就覺(jué)得自己其實(shí)是很幸福的，可自己卻生在福中不知福，自己能在明亮的教室下學(xué)習(xí)，每天吃著好菜好肉，穿得暖而漂亮。而對(duì)比，在天的另一邊，卻是如此的殘酷。

今后，我不再對(duì)自己說(shuō)，你要珍惜生活。而要真正做到珍惜生活，不僅是說(shuō)說(shuō)而已!

第二篇：電影天那邊觀后感

前兩天我收到兩張免費(fèi)的電影票，就是這幾天為“教師節(jié)”放映的電影《天那邊》，起初以為也就是表現(xiàn)農(nóng)村教師的電影，或者說(shuō)也就是贊揚(yáng)那種蠟燭精神的電影而已，可當(dāng)我和我的女友在電影院里與幾乎滿(mǎn)座的人們共同看完這部電影后，我覺(jué)得我實(shí)在是小看了這部電影，看完以后許多的話擁擠在胸，只感覺(jué)不寫(xiě)點(diǎn)東西為這部電影心中就不會(huì)暢通的。

先從羅老師不讓這兩個(gè)支教的老師上課說(shuō)起。

從這開(kāi)頭一看，我覺(jué)得這就是個(gè)引線，是個(gè)導(dǎo)演安排的一個(gè)讓人帶著猜想一路看下去的懸念，當(dāng)看到羅老師與村長(zhǎng)一起參與這事時(shí)我就更加確定這個(gè)想法。也正是有這么一個(gè)懸念，使得人們從開(kāi)頭的一點(diǎn)笑聲慢慢的被帶入一個(gè)疑問(wèn)中：什么那個(gè)羅老師不讓她們倆個(gè)上課呢？難道真如電影后面所說(shuō)的只是羅老師的一點(diǎn)“私心”嗎？當(dāng)我看完這部電影后，我才覺(jué)得這不僅僅是作為一個(gè)懸念存在的，這是推動(dòng)電影劇情發(fā)展的主要矛盾，而電影所要表現(xiàn)的一切都從這個(gè)矛盾演發(fā)出來(lái)，而這個(gè)矛盾就是：當(dāng)下農(nóng)村的教育實(shí)際情況與“我們”的主觀思想的矛盾！

為什么我要在“我們”上上個(gè)引號(hào)呢，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)“我們”包含的群體太多了，不僅僅是支教的我們，還有教育界的我們，還有象身在事外的類(lèi)似于看電影的我們。其實(shí)，電影的矛盾是借羅老師那一點(diǎn)“私心”從他口中表述出來(lái)的，當(dāng)下的我們真的對(duì)農(nóng)村的教育實(shí)際不了解，或是說(shuō)不太了解。農(nóng)村的學(xué)校與我們城市里學(xué)校的情況實(shí)有大相徑庭之感，這里有人知道農(nóng)村學(xué)校的上課時(shí)間是怎么安排的嗎？農(nóng)村學(xué)校除了寒暑假還有別的一個(gè)假期嗎？

這個(gè)或許絕大多數(shù)人不會(huì)知道的，這倒不是我在突顯我什么，只是用這種疑問(wèn)的方式更深的引起大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的注意程度。這其實(shí)我也是偶然知道的，因?yàn)槲夷棠淘幼≡谝粋€(gè)偏遠(yuǎn)的山村里，我們?nèi)タ赐龝r(shí)我得知這個(gè)情況的：農(nóng)村小學(xué)上課時(shí)間不象我們城里一樣早8點(diǎn)午12的，他們?cè)缟蠒?huì)推遲一個(gè)小時(shí)，因?yàn)樵缟弦獛图依锷仙阶鳇c(diǎn)農(nóng)活或做一些家務(wù)活什么的，下課也下的早，原因也還是剛說(shuō)的那個(gè)；他們除了寒暑假另外還一個(gè)大家所不知道的假期――秋假，這個(gè)在他們那里叫“農(nóng)忙假”，我一說(shuō)這個(gè)大家就知道是怎么回事了吧，秋天是收割莊稼的季節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都得忙這個(gè)，所以農(nóng)村的學(xué)校會(huì)因?yàn)檫@個(gè)情況而自行的放一段時(shí)間的假，沒(méi)什么，這是實(shí)際需要的，有些農(nóng)村生產(chǎn)力還不是很高，不得不靠人力來(lái)補(bǔ)充。這也是農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生的不同之處，農(nóng)村的孩子們不單單只是學(xué)生，他們還是家里生計(jì)的勞力，所以整體知識(shí)水平上不去也還有這方面的原因。據(jù)我打聽(tīng)，其實(shí)在一些農(nóng)村還有幾天春假的，不是為春節(jié)而是為春耕，春耕秋收還有秋耕秋種，在這些時(shí)間里，農(nóng)村都會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)相應(yīng)的調(diào)整上課或叫上學(xué)時(shí)間的。這些情況應(yīng)該是些不為大家所知的事情吧。

第三篇：阿甘正傳電影觀后感500字

世界上有兩種人，一種是幸福的人，一種是努力追求幸福的人。存在就是一個(gè)永久的奇跡，而這就是人生。每個(gè)生命都是上帝創(chuàng)造的的奇跡，無(wú)論你承認(rèn)與否。

生活就像手電筒的一開(kāi)一關(guān)，有時(shí)明亮的晃人的眼，有時(shí)有又陰暗沉悶。在明暗交錯(cuò)的時(shí)光里留下純真。

阿甘，以一個(gè)純真的角度為我們?cè)忈屃宋覀兯畹氖澜纭３３?，我們看錯(cuò)了世界，卻說(shuō)世界欺騙了我們。這就是人類(lèi)的悲哀。

我們總習(xí)慣于用我們的思維去思考世界。我們總以為人生是反復(fù)無(wú)常的。然而，正是有了這些苦難與磨難才鑄就了人生的輝煌?？嚯y與輝煌并存，這并不是個(gè)悖論。

總是在最深的絕望里才能夠遇見(jiàn)最美麗的人生。上帝在給予我們磨難的同時(shí)也給予了我們希望，只是通常我們只看到了磨難，而看不見(jiàn)希望。其實(shí)希望就藏在內(nèi)心的最深處，無(wú)論你承認(rèn)與否。史鐵生說(shuō)，孩子啊，這是你的悲哀，亦是你的福祉。黑夜給了我們黑色的眼，然而又有多少人能用它去尋找光明呢?

總喜歡思考最深處的人性。人性是美的，無(wú)論你承認(rèn)與否。只是通常我們習(xí)慣于刻意的忽視它。這或許就是悲劇的根源。雖然我們無(wú)法改變世界，但我們可以改變我們自己。只要我們相信人性的美好，那么即使是身在地獄，我相信我們?nèi)匀豢梢愿惺艿教焯玫臏嘏?/p>

第四篇：天那邊觀后感

“天那邊”，一個(gè)很印象，些許模糊的地方，山那邊呢，又何嘗不是如此！

影片以“一對(duì)情侶江可可，許小萌去水咕嚕鄉(xiāng)水咕嚕村水咕嚕小學(xué)支教三個(gè)月”為主線，男生江可可是在國(guó)外長(zhǎng)大的，在火車(chē)上信誓旦旦向女友保證一定陪她堅(jiān)持完這三個(gè)月。由此可見(jiàn)，其支教之心不誠(chéng)。而許則是懷著一顆赤誠(chéng)之心下鄉(xiāng)來(lái)，實(shí)實(shí)在在想為鄉(xiāng)下孩子，想為農(nóng)村做點(diǎn)事。

初觀此片，如一部喜劇片從頭到尾不乏搞笑之處，讓在場(chǎng)的同學(xué)不進(jìn)捧腹大笑。然而正如一位前人所說(shuō)：真正的悲劇是把美好的事物撕碎給眾人看。而以影片的格調(diào)和結(jié)局來(lái)看，將其定性為悲劇也站不住腳，也可將其稱(chēng)為一部勵(lì)志電影，幾者雜糅其中吧。

兩位支教主人公下了火車(chē)，上了牛車(chē)，軋著泥濘的鄉(xiāng)間馬路，開(kāi)始了他們的征途，畫(huà)面里的大山，農(nóng)田，都讓人油然感到一種親切感。初到學(xué)校，農(nóng)村的一切自然那是讓兩位從小享受慣了城里生活的“老師”大跌眼鏡：村長(zhǎng)端來(lái)的水里還有腐爛的樹(shù)葉，“熱烈歡迎新老師”的橫幅上的字邊跳邊掉，來(lái)集合的學(xué)生有的牽著牛，有的抱著豬……看來(lái)，他們要解決的問(wèn)題不少。

然而，剛開(kāi)始他們卻是連解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，村長(zhǎng)和羅老師（學(xué)校唯一的老師）根本沒(méi)給他們上主課的'機(jī)會(huì)，這便給觀眾留下了一個(gè)疑問(wèn)，是什么原因呢？劇中不時(shí)提到的白老師也給我們留了懸念：他是一位什么樣的老師，曾給水咕嚕小學(xué)留下過(guò)什么影響，回憶？

在兩位志愿者努力下，許小萌獲得了上主課--語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，但接下來(lái)便是更多的問(wèn)題：小根子的沉默不語(yǔ)，春秀的身世，更甚是男友的動(dòng)搖。許小萌身上的擔(dān)子更重了。最終，男友由于不堪忍受農(nóng)村不能看球，不能上網(wǎng)，不能炒股，更要命的是連肉都沒(méi)得吃的生活，在一個(gè)風(fēng)雨交加的下午毅然離開(kāi)了水咕嚕村，離開(kāi)了許小萌，也背棄了當(dāng)初信誓旦旦的諾言?；卮宓穆飞希S小萌暈倒了，她累了，需要休息……在縣城醫(yī)院的樓頂上，“破羅”（村里人給羅老師起的外號(hào)）說(shuō)他已給許準(zhǔn)備了他要的李子，因?yàn)樗Ы痰臅r(shí)間就快到了，許卻說(shuō)了一句：“去哪兒？”興許她當(dāng)時(shí)說(shuō)著話的時(shí)候沒(méi)想那么多，但卻為她以后的歸來(lái)埋下了伏筆，做了鋪墊。

三個(gè)月的時(shí)間很快就到了，本來(lái)羅老師和村長(zhǎng)想盡一切辦法避免讓老師走時(shí)“小屁孩們”（羅老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)稱(chēng)）哭，舍不得，但當(dāng)許老師對(duì)著學(xué)生們微笑的那一刻，三個(gè)月來(lái)，九十多天來(lái)和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)眼前，“小屁孩們”還是哭了出來(lái)，當(dāng)然，“破羅”也不例外……

影片到此似乎已完結(jié)，但當(dāng)許小萌在城里光明幾凈的教室里給同學(xué)們上課時(shí)，老鄉(xiāng)長(zhǎng)的突然道放卻讓我隱隱有一種不祥之感，似乎預(yù)兆著有什么是要發(fā)生?？粗_老師捎來(lái)的例子，許小萌問(wèn)鄉(xiāng)長(zhǎng)：“羅老師找到對(duì)象了吧？”鄉(xiāng)長(zhǎng)已送到嘴邊的水杯頓住了……

到水咕嚕小學(xué)采訪的兩個(gè)記者顯得太不稱(chēng)職，“要是你實(shí)在不愿意說(shuō)的話，讓我拍張照吧，回去我們也好交差”。許小萌端坐在學(xué)生面前，鏡頭切換到老向老師要“王”字的那個(gè)孩子，他正費(fèi)勁的挪著一張桌子，放到許老師旁邊，其他幾個(gè)孩子連忙奉上已準(zhǔn)備好的花，放到凳子上……“一，二，三。”鏡頭定格。

正如前面說(shuō)過(guò)，看影片的過(guò)程讓我們捧腹，開(kāi)懷，結(jié)局確讓我們沉默，沉 思……也許在座的很多同學(xué)若有過(guò)女主人公那樣的經(jīng)歷后也會(huì)選擇回去，永遠(yuǎn)為孩子們，為大山做奉獻(xiàn)。許小萌的精神也值得我們向她致敬！但我想，同樣是奉獻(xiàn)，或說(shuō)是回報(bào)，做一棵草，也能為這世界風(fēng)險(xiǎn)一絲綠，不過(guò)僅僅是一絲，但做一棵大樹(shù)，卻能為更多的人擋風(fēng)避雨。為什么我們不試著做一棵大樹(shù)呢？

第五篇：天那邊觀后感

昨天，學(xué)校組織了我們學(xué)校全體師生一起觀看了電影《天那邊》，我深深地的被劇中的情節(jié)震撼了，讓我貧困地區(qū)同齡孩子的上學(xué)難的現(xiàn)狀讓我憂(yōu)心忡忡，女主人邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)的崇高品質(zhì)讓我熱淚盈眶。

電影《天那邊》講述了美麗女大學(xué)生許曉萌和戀人江可可在大學(xué)畢業(yè)后，一起報(bào)名志愿到邊遠(yuǎn)山村里的水咕嚕小學(xué)支教，并且相約堅(jiān)持三個(gè)月。一天，村長(zhǎng)跑來(lái)告訴她可可離開(kāi)村子。她哭了……病倒住進(jìn)了醫(yī)院。安慰許小萌的人，是學(xué)校的羅老師。也許到了這個(gè)時(shí)候，許小萌才真的長(zhǎng)大了，她也覺(jué)得自己成熟了許多。三個(gè)月后，她走的那天，很多人去送了小萌?；爻呛?，一天村長(zhǎng)來(lái)看她，告訴她羅老師因?yàn)樾藿淌?，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世……。。她的心被震動(dòng)了，決定回到那里，回到農(nóng)村支教，把青春獻(xiàn)給大山……。。

雖然希望工程已高了學(xué)多年，但是，邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生渴望讀書(shū)訴求和辦學(xué)條件的差距讓我深深地震撼了，同時(shí)我為我自己感到慚愧，臉紅。自己的讀書(shū)條件和電影中的孩子們相比，不知要好多少倍呢？可是，自己還和別的同學(xué)比這比那的，完全沒(méi)有將全部精力投入到學(xué)習(xí)上，想想真是不應(yīng)該啊！

女主人公是一個(gè)品德崇高的人，是新時(shí)代青年人的楷模，她那種獻(xiàn)身精神值得現(xiàn)代社會(huì)所有人學(xué)習(xí)。

今后，我要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高自己的品德修養(yǎng)，將來(lái)做一個(gè)像許曉萌一樣的人，把自己的一生獻(xiàn)給社會(huì)上需要幫助的人。

第六篇：天那邊觀后感

許小萌的男友江可可的行為我可以理解，自小就在國(guó)外長(zhǎng)大的他，不屬于鄉(xiāng)下，不屬于鄉(xiāng)下的孩子們，不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著愛(ài)情的幌子，但他真正教學(xué)起來(lái)，又很活躍，很現(xiàn)代化，只是他的思想不屬于這。然而，我相信他愛(ài)過(guò)，而且很愛(ài)很愛(ài)許小萌，只是這份愛(ài)情已經(jīng)有些變味，有些讓他承擔(dān)較多的心理壓力。

羅老師及村長(zhǎng)的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了一只雞要跟江可可拼命，因?yàn)槟切┘倚蠖际呛⒆觽兊南Ｍ?/p>

當(dāng)許小萌問(wèn)學(xué)校惟一一位羅老師為什么不跟她講學(xué)生們的家庭生活情況時(shí)，羅老師的話語(yǔ)讓我似乎有所明白自己為什么會(huì)在這里，而不是在支教的學(xué)校。“我怕我講了，對(duì)你講也是個(gè)麻煩。其實(shí)，我也是有一點(diǎn)私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來(lái)小屁股們的水平也太高了，我對(duì)付不了埃上回支教那個(gè)的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會(huì)主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個(gè)月就走了，到現(xiàn)在，小屁股們想起來(lái)還哭。你們來(lái)，我不是不歡迎的，只是三個(gè)月半年，你不能待一輩子埃你了解再透的情況，到時(shí)候你走的時(shí)候，你心理不會(huì)痛快，小屁股們的心里也不舒服……”我的教育水平非常有限，并沒(méi)有劇中本家許小萌那么優(yōu)秀，但我也是有信心教好他們。試想，當(dāng)孩子們剛剛有了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，并且接受了一個(gè)陌生人，而這個(gè)已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對(duì)很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢?而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢?而很多志愿者來(lái)這支教的初衷就同許小萌一樣，為了實(shí)現(xiàn)人生的理想，為了自己課題的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。所以，導(dǎo)致為了不得不要自我保護(hù)時(shí)就產(chǎn)生了排斥行為，因?yàn)樗麄冋嬲枰氖悄茉谶@里待一輩的'鄉(xiāng)村教師，能給孩子們帶來(lái)知識(shí)，一直陪伴孩子們，送出一批又一批大學(xué)生的老師。而我們會(huì)在遠(yuǎn)離親人、遠(yuǎn)離以前的生活圈的鄉(xiāng)下待一輩子嗎?這種“排外”，導(dǎo)致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識(shí)，不能受到正規(guī)的教育，就這樣一直落后著，有差距著，走出大山的欲望也將受阻且淡去。

孩子是一個(gè)國(guó)家的希望，是一個(gè)國(guó)家的明天，教育的好壞就關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。所以，國(guó)家招考一批教師是很明智的做法。我們只要盡己所能做到最好，不求回報(bào)的付出，那么我們也不會(huì)失去來(lái)這的意義，不會(huì)失去志愿者三個(gè)字。

然而，不允許支教而被分到各單位的我們，同樣受到了被“排外”的待遇，沒(méi)有交給我們真正應(yīng)該做的事，我們能做的事。而說(shuō)成“我們剛開(kāi)始工作都是從端茶，掃地做起，你們來(lái)之后，我只對(duì)你們的安全負(fù)責(zé)，其它的我不管之類(lèi)”。他們認(rèn)為我們只待一年就走，不想給單位增添負(fù)擔(dān)，不想自找麻煩。依此看來(lái)，大學(xué)生西部計(jì)劃志愿者越來(lái)越稱(chēng)為某些的犧牲品，成為吞噬我們一年青春的怪物。

對(duì)此，我們想去推翻，想去改變，想做些有挑戰(zhàn)性的工作，想真正為我們富有蘊(yùn)涵的大西北帶來(lái)東、南部的先進(jìn)，讓我們的祖國(guó)更美好。因?yàn)槲覀兡贻p，我們有這份激情。但也許這份激情即將會(huì)淡去～我們的力量太小，我們的閱歷太少，我們做不了屈原，也不需要做屈原。

最終，我要說(shuō)的是，不管我們受到如何有內(nèi)涵的“排外”，我們始終是自己，要做自己，懷著當(dāng)初的那份熱情，繼續(xù)尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給這里帶來(lái)美好。這種待遇，誰(shuí)說(shuō)不是對(duì)我們?nèi)松目简?yàn)和人生道路上的荊棘呢?