千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《高考1997觀后感(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《高考1997觀后感(合集)》。
第一篇：高考1977觀后感
看完《高考1977》這部電影時(shí)，我的大腦有短時(shí)間的空白。
相當(dāng)感動(dòng)。深刻體會(huì)到劇本里所蘊(yùn)藏的各種活生生的人性情愫及其深厚、磅礴之氣韻，尤其放在1977那樣一個(gè)局勢(shì)動(dòng)蕩、人性復(fù)蘇的年代，實(shí)在不得不叫人嘆為觀止。這部電影太好了。
1997年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒有任何的復(fù)習(xí)資料，但是人們的復(fù)習(xí)熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。
從結(jié)構(gòu)上看，框骨明晰，支架緊實(shí)。它的節(jié)奏感很好，讓人看來，只想一口氣看下去，舍不得中斷。劇中人物個(gè)個(gè)鮮活，凸現(xiàn)那個(gè)年代知青、政治、生存環(huán)境等特性，人物關(guān)系也充滿了可看性，人與人之間的依托、矛盾甚而叛逆交相輝映，猶如平靜湖面下不斷涌動(dòng)的熔巖熱泉，動(dòng)靜、冷熱之間彰顯著人性在那個(gè)年代里最本真的東西，實(shí)在扣人心弦、耐人尋味。
我想，《高考1977》這部電影，大概是想通過1977年恢復(fù)高考這一消息在東北某農(nóng)場(chǎng)發(fā)放前后，眾知青、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)長以及與這些知青相關(guān)的親人們的'思想、生活隨之而發(fā)生的各種改變，以及在那個(gè)年代特殊的大環(huán)境下他們之間所產(chǎn)生的一系列矛盾，展示出1977年“高考恢復(fù)”這一歷史事件在我國近代發(fā)展過程中的重大里程碑意義，說明這個(gè)改革對(duì)于我國近代人才、文化、知識(shí)、科技乃至經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的重生、崛起與迅速發(fā)展的偉大作用，讓我們?cè)俅纬浞终J(rèn)識(shí)到，一個(gè)國家的發(fā)展不能離開人才、知識(shí)、科學(xué)與文化的根本思想。一個(gè)人，不能沒有文化，沒有知識(shí)。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識(shí)、需要科學(xué)。
而這樣好的一個(gè)劇本中，自始自終只有一個(gè)女主角――“陳瓊”。
陳瓊是一個(gè)濃具年代、歷史、政治色彩的角色，在她的身上，承載了大量1977那個(gè)年代、恢復(fù)高考這個(gè)事件之下含合著歷史遺跡、政治利害關(guān)系的人性本真，她的情感里有著特殊政治矛盾下的極端因素，是一個(gè)典型中國近代社會(huì)的因政治、立場(chǎng)、出身、界限等觀念而導(dǎo)致情感、思想陷入極端的悲婉、壓抑的女知青形象。
陳瓊，既純真又憂郁、既可愛又壓抑、既秀美又滄桑、既善良又可悲、既溫柔又古板、既聰慧又自卑、既堅(jiān)定又彷徨、既樸實(shí)又可憐……總之，她是那么的真實(shí)、矛盾、壓郁而又厚重。
這樣的好電影，這樣的好角色，再加上這樣好的創(chuàng)作主體――上海電影集團(tuán)公司，幾乎可以吸引每一個(gè)觀眾的眼球。
在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以，所有的人都在爭(zhēng)取著推薦表。雖然，在這過程中小根寶不幸的死了，但是，老遲最終被他們所感動(dòng)，支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時(shí)侯，還幫助他們。雖然求學(xué)的過程是曲折的，但是最終的結(jié)局是完美的，有的人考上了自己理想的大學(xué)。
現(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年，有許多人通過高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)?，F(xiàn)在的我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)的資料又是那么的齊全，然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下，我們讀了這么多年的書是為了什么？是為了將來考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無所事事，那等到高考成績下來時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。
第二篇：高考1997的觀后心得
對(duì)于我這樣一個(gè)所謂的九零后來說，1977是一個(gè)非常遙遠(yuǎn)的年代，遙遠(yuǎn)到我們最親近的兄弟姐妹都沒有出生，遙遠(yuǎn)到我們的父母都比現(xiàn)在的我們年輕。但是高考卻是非常熟悉親近的一件大事，毫不夸張地說六月七號(hào)八號(hào)上演的史詩級(jí)災(zāi)難大片年年都是票房冠軍。由這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞組成的影片超越了時(shí)空。
那個(gè)年代的事離我們很遠(yuǎn)。站在高考路口前的我們有很多選擇，有錢的砸銀子出國，沒錢的棄考，有點(diǎn)錢又有點(diǎn)希望的就繼續(xù)奮戰(zhàn)。高考對(duì)于我們大多數(shù)人而言，究竟意味著什么，沒有人去深究。為了父母的期望，為了更好的薪酬，或者什么都不為，只是對(duì)于這樣的體制，我們已經(jīng)被要求一定接受。從出生之后的第三年開始讀書，讀書，就為了高考。它究竟是個(gè)什么，讓人失眠焦慮掉頭發(fā)，不能戀愛旅游彈吉他。復(fù)讀了一年又一年的學(xué)生麻木地寫字計(jì)算，偶爾抬眼看一下墻上的倒計(jì)時(shí)，輕嘆一口氣。
所以，當(dāng)七十年代的生活被還原到我們眼前的時(shí)候，我們的感動(dòng)和震驚，都不是矯情。它們切膚地疼痛著。那是1977年，每一次浪奔浪流都充滿了愛恨交織。十年--埋葬了億計(jì)知識(shí)青年的錦繡前程，而是年中國面臨何去何從成為矛盾糾纏的漩渦，各種紛繁問題中最關(guān)乎民族國運(yùn)的，又恰好是如何對(duì)待教育制度和文化傳承的嚴(yán)峻考驗(yàn)。于國，恢復(fù)高考是對(duì)中斷太久的文化血脈一次遲來的延續(xù)，于人，便是芳華正在的青年人改變命運(yùn)的一生中最珍貴的機(jī)會(huì)。
但是對(duì)于熱愛著這片土地的人民來說也是矛盾的，要面對(duì)太多的不一樣。喜歡這片土地，從來的時(shí)候的排斥，到現(xiàn)在接受它、愛惜它，一個(gè)個(gè)對(duì)朋友，對(duì)長輩的承諾，都是矛盾，對(duì)大城市的向往，對(duì)過去生活城市的懷念也都是矛盾的，每個(gè)人的心里是矛盾的，這個(gè)心里在老遲身上最能體現(xiàn)。他看似不是父親，但是卻扮演著父親的角色，在教育這些小青年們愛國的情操，但是他的父愛中又有點(diǎn)自私的成分，他想把他們都攏在身邊，誰也不要離開，但是面對(duì)這些充滿對(duì)外界渴望的年輕人，老遲最終還是選擇了支持他們，幫張國強(qiáng)報(bào)名更是個(gè)很好的證明。老遲是個(gè)隨身帶公章的，這一點(diǎn)在最后幫陳瓊寫證明的時(shí)候成了很大的優(yōu)點(diǎn)。在和招生辦的人對(duì)話的時(shí)候的那段話說出了每個(gè)父親的心聲，面對(duì)假公章，問：“要是為了你孩子你會(huì)嗎?”“我會(huì)?！薄拔乙矔?huì)?！眱蓚€(gè)人的回答都是斬釘截鐵的，沒有帶一點(diǎn)的余地，沒有絲毫的猶豫。導(dǎo)演在紅色電影的框框架下依舊表現(xiàn)出了許多矛盾和希望絕望的交替。
在那個(gè)人民的意志不斷在農(nóng)田里消磨的年代，當(dāng)一個(gè)改變生活的方式被宣告時(shí)，在青年人心中的悸動(dòng)不斷的在提醒他們，改變命運(yùn)的時(shí)候來了。影片中燃燒的那場(chǎng)戲，是年輕人對(duì)于未來的渴望，對(duì)于新的生活方式的追求，是永不熄滅的欲望。那種蔓延就好像是當(dāng)年人們對(duì)高考態(tài)度的積極響應(yīng)，沒有人會(huì)去忽略那個(gè)年代，那個(gè)出現(xiàn)了高考的年代。那是震撼的，是轟動(dòng)的，是有關(guān)夢(mèng)想的。從農(nóng)場(chǎng)半夜出門，坐火車，趕火車，坐耕田機(jī)趕赴考場(chǎng)，一次又一次，磨練著年輕人的意志，贊頌著它們的決心。他們不顧一切地狂奔起來，在冰天雪地的北大荒，熾熱的青春如此高高燃亮，就像收音機(jī)里傳出“恢復(fù)高考”的同時(shí)，那把遍地茅草燎原的大火，勢(shì)不可擋，是對(duì)人生最驕傲的賭注。
如果用現(xiàn)在對(duì)于高考的評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)1977年的高考，無疑是一種褻瀆。農(nóng)場(chǎng)的他們，曾為爭(zhēng)取一個(gè)推薦大學(xué)名額不惜爭(zhēng)相背上三百斤的米袋來證明自己的決意，高考的恢復(fù)，不僅僅是官方意義的開天辟地，而是對(duì)每一個(gè)普通人的尊重回歸，他們終于有了選擇人生的權(quán)利，縱然，這只是個(gè)開始。在《高考1977》中，我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，明目張膽的歌功頌德終于開始退場(chǎng)，取而代之以關(guān)注有血有肉、生命力浸透每一分每一秒時(shí)光軌跡的凡人堆，他們不是改變世界的英雄，卻是改變自己的每一個(gè)將帥。
在去年六月八號(hào)的下午，我寫完英語作文的最后一個(gè)單詞，點(diǎn)上了句號(hào)，放下筆。內(nèi)心的悲愴幾乎就要噴涌而出。我的十八年，我的中學(xué)時(shí)代，我的彷徨焦灼的一年，我和數(shù)學(xué)的抗?fàn)?，都被生硬地劃上了句?hào)。我不是什么英雄，不是將帥，我是一粒完成使命的棋子。我沒有經(jīng)歷過那個(gè)感動(dòng)的拼搏的年代，我機(jī)械地做完了所有的試卷背完了所有的書。我只能通過電影來讓自己知道，和記得。
記得1977年的大火。燒遍了整個(gè)神州大地。
第三篇：高考1977觀后感
在影片的最后，潘志友(王學(xué)兵扮演)提前離開考場(chǎng)，放棄高考，連老遲都覺得意外。潘的理由是留下來和老遲一起建設(shè)農(nóng)場(chǎng)。即使現(xiàn)實(shí)中真的存在這樣的人物，這種人物也不具有典型性，更何況這違背了整個(gè)影片的邏輯。
另一方面，如果真的要扎根建設(shè)農(nóng)場(chǎng)，難道就不能去讀大學(xué)了嗎?讀了大學(xué)掌握了科學(xué)知識(shí)，不是能夠回來更好地建設(shè)農(nóng)場(chǎng)嗎?中間不就離開三四年的時(shí)間嗎?所以，編劇設(shè)計(jì)潘的這個(gè)舉動(dòng)也是為了塑造一個(gè)“高大全”式的人物，結(jié)果反而破壞了影片的真實(shí)性，損害了影片本來的教育意義。
導(dǎo)演對(duì)于老遲(孫海英扮演)的臺(tái)詞不斷引起笑場(chǎng)覺得難以理解。實(shí)際上，老遲讓孫海英來扮演是個(gè)敗筆，或者說孫海英刻意假裝出來的拿腔拿調(diào)是一個(gè)敗筆。
老遲這個(gè)人物本來應(yīng)該是很出彩的。老遲的轉(zhuǎn)變也是有鋪墊的，被陳瓊的父親(趙有亮扮演)訓(xùn)斥;愿意讓潘報(bào)名高考，卻拉不下面子，于是把圖章扔在潘的桌子上，讓潘自己在報(bào)名表上蓋圖章;小根寶死后沉痛的表情，大喇叭從此停止廣播，等等，其轉(zhuǎn)變還是有邏輯、有基礎(chǔ)的。
老遲應(yīng)該是一個(gè)沉默寡語的人，但一字千鈞，不容置疑，不容挑戰(zhàn)。少言，反而能夠產(chǎn)生一種懸念，一種無形的壓力，人們不知道他在想什么，不知道他下面會(huì)做出什么舉動(dòng)。這樣反而能夠體現(xiàn)組織在生活中的巨大存在。但現(xiàn)在一個(gè)喜劇式的趙本山式的演員破壞了這種意境。
中國電影中精彩的對(duì)話不多，還不如情景喜劇和小品里的密度高?！陡呖?977》同樣如此，只是在最后，才出現(xiàn)了幾句精彩的臺(tái)詞：“如果是你的女兒，你敢不敢(私刻公章)?”“我敢!”“我也敢!”
好的臺(tái)詞，來自對(duì)生活的觀察、積累、精練和升華。趙本山的魅力就在于他在不動(dòng)聲色之間說出的話充滿了生活的真諦。這源自他長期扎根基層的積累。在春晚上，相聲演員一字一句地說出一段段從網(wǎng)上抄來的俏皮話，然后滿臉期盼地看著觀眾，惟恐他們不笑不鼓掌?？粗@種景象，真為中國的相聲演員悲哀。
專業(yè)人士有一種清高，對(duì)非專業(yè)人士的批評(píng)很不屑，觀眾看不懂，就抱怨觀眾水平低。實(shí)際上，電影做出來是給大眾看的，不是給學(xué)過電影理論或者研究電影的.人看的。中國的電影人如果仍然自命不凡，脫離大眾，那么拍出的電影將永遠(yuǎn)不會(huì)好看。實(shí)際上，中國電影里的一些問題，其原因是電影制作者已經(jīng)失去了正常的生活邏輯和審美情趣，所以他們自以為符合邏輯的、美的東西，大眾卻認(rèn)為不符合邏輯，不認(rèn)為是美的。
在座談會(huì)上，有人提出，電影在制作過程中，應(yīng)該邀請(qǐng)觀眾代表參與評(píng)論，及時(shí)修正，以免最終產(chǎn)品出問題，遺憾終身。實(shí)際上，廣告片的制作，就是始終密切“聯(lián)系群眾”的。在策劃之前，要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，在創(chuàng)作過程中，也不斷請(qǐng)消費(fèi)者代表來看，提意見，并做相應(yīng)修改，以避免做出失敗的廣告。電影和電視劇產(chǎn)業(yè)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，向廣告行業(yè)學(xué)習(xí)。
座談會(huì)上很多人對(duì)《高考1977》做了評(píng)論。但是和“兩會(huì)”中的代表委員們一樣，十分鐘發(fā)言中前八分鐘是歌功頌德，后面兩分鐘才說點(diǎn)干貨。中國電影要發(fā)展、要進(jìn)步，電影評(píng)論的風(fēng)格首先要改變，直接說干貨，至少應(yīng)該用八分鐘或九分鐘的時(shí)間說干貨。
汪總策劃在座談會(huì)上說：“我們就是來聽意見的，不解釋。建議主辦者把今天的討論發(fā)言批評(píng)全部上網(wǎng)?！蔽铱唇瓕?dǎo)演也是真心想聽批評(píng)意見的。這樣很好。中國電影人應(yīng)該清楚，他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是國內(nèi)同行的作品，也不是境外拍攝的商業(yè)大片。而是全世界最優(yōu)秀的電影。地?cái)偵系碾娪肮獗P只要三四元一張，全世界所有優(yōu)秀的影片都能夠找到，不僅有商業(yè)片，更有很多藝術(shù)性、思想性、歷史知識(shí)性、攝制技術(shù)性俱佳的影片。中國的電影觀眾已經(jīng)被這些光盤訓(xùn)練得很有眼光和品位了。
中國電影人不要怕有藝術(shù)性和思想性的影片沒有人要看。賣光盤的小販賣這些影片，就說明它們有市場(chǎng)。如果這些影片沒有市場(chǎng)，盜版者就不可能大批量地去復(fù)制生產(chǎn)。
中國電影界也不要把“主旋律片”看得很神秘。實(shí)際上外國很多大片都是主旋律片。《拯救大兵瑞恩》的情節(jié)是：美國政府規(guī)定：當(dāng)來自同一家庭的兒子們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上犧牲得只剩下最后一人時(shí)，他就可以退役回家，以免父母膝下無子之痛。為了使瑞恩能夠平安回家，其他戰(zhàn)士不惜犧牲自己的生命保護(hù)他。這樣的影片不是在大力頌揚(yáng)美國人鼓吹的“人高于一切”的價(jià)值觀嗎?這不就是一部主旋律片嗎?
實(shí)際上，人類的進(jìn)化過程同時(shí)也進(jìn)化出了是非觀。這種是非觀是無法顛覆的，深深地扎根于每個(gè)普通人的心靈深處。即使備受壓制，即使只有少數(shù)人在堅(jiān)持，它仍然會(huì)永久地存在下去，只要環(huán)境一合適，它立即就能夠發(fā)芽開花繁衍，重新占據(jù)主流價(jià)值觀的位置。這種是非觀就是主旋律。電影的制作者回到民眾中去，藝術(shù)地、戲劇性地把這種是非觀表現(xiàn)出來，即使沒有“主旋律片”的帽子，它仍然是主旋律影片。
第四篇：《高考1997》觀后感心得
1977年，中國歷史上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是中國知識(shí)界的一個(gè)拐點(diǎn)。恢復(fù)高考，讓年輕一代站在相對(duì)公平、公正的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，決定命運(yùn)，這是新中國教育史上最為可貴的一筆。影片《高考1977》講述的正是特殊年代，那群求索不歇的人，時(shí)刻等待著為自己的命途做出傾力之搏。
一、燎原之火，點(diǎn)亮希望
影片開篇就是一個(gè)極為珍貴的鏡頭：露天電影場(chǎng)上農(nóng)墾三分場(chǎng)的上海知青在寒冷的黑夜中感受著銀幕帶給他們的希望：復(fù)出了!盡管停電，但大家還是用自己的熱情――“人力發(fā)電”點(diǎn)燃了那一柱希望之火。就是這種眾人踩起的火焰，改變了中國青年的命運(yùn)，，這然也是在改變中國這個(gè)國家的命運(yùn)與歷史的進(jìn)程。
再就是陳瓊帶領(lǐng)的知青在大雁洼工程即將開工時(shí)的那一把大火。幾十個(gè)火把順風(fēng)投向那一片荒蕪的亂草，就像一個(gè)個(gè)知識(shí)的火把點(diǎn)亮了一片片荒蕪的心田。單獨(dú)的個(gè)人在宏大的政治與歷史面前是那么的渺小無助，無論多么強(qiáng)大，也會(huì)像那些知青一般牢困于那片荒蕪的土地，無能為力。就在工程即將開工的時(shí)候，阿三顛簸送來的收音機(jī)傳出了一陣天籟：各行業(yè)的知識(shí)青年都可以報(bào)考大學(xué)了!這無疑是被耽擱了的一代人的最大福音，他們將有機(jī)會(huì)重新?lián)炱饡?，拾回屬于他們的?mèng)想。這一把順風(fēng)又遲來的大火，給了那一代人嶄新的希望。
二、兩枚公章，兩個(gè)父親
三分場(chǎng)的場(chǎng)長，農(nóng)場(chǎng)革委會(huì)主任老遲，可愛可笑、暴戾而善良，卻有著一顆善良仁慈的心，同時(shí)他深信腰間橫跨的公章是掌握知青的生殺大權(quán)。他代表了那個(gè)時(shí)代的`農(nóng)墾復(fù)員軍人，獨(dú)斷專橫但卻仁愛，無知但卻無私，他們將生命獻(xiàn)給了北大荒，也希望知青們能從一而終。因此，他們利用手中的權(quán)力與即將到來的新時(shí)代抗?fàn)?。還好，一旦他們認(rèn)識(shí)到自己的無知與蠻橫，又能知錯(cuò)就改，成為改變得最堅(jiān)決、最具人性的、最偉大的父親。這是最樸素、最善良而又有些蒙昧的人們那最真實(shí)的一面。
與老遲剛好相反，陳甫德是一個(gè)在特殊年代有“歷史問題”的知識(shí)分子。他重視知識(shí)、關(guān)注教育，且有著感人至深的沉沉父愛。獲知恢復(fù)高考的信息，他便不顧還是被管制的特殊身份，以身犯險(xiǎn)偷偷打開學(xué)校的圖書館。他找尋復(fù)習(xí)資料千里迢迢去送給女兒，希望女兒能夠復(fù)習(xí)功課并參加高考改變命運(yùn)，為自己贖罪。為了女兒能參加高考，甚至作出不惜冒充國家干部，私刻公章的“瘋狂”行為?；蛟S這出于一種道德自信：當(dāng)所有人都對(duì)他另眼相看的時(shí)候，他卻一如既往地堅(jiān)信自己的清白，而且相信歷史會(huì)還自己清白。于是，他私刻公章就變得不再是一種簡(jiǎn)單的“作奸犯科”，而成為一種為親情而不惜自我犧牲的偉大父愛，也寓意性的表征了他試圖通過復(fù)制公章來“恢復(fù)”自己作為“父親”的身份，并以此“證明”其作為“父親”的權(quán)威。
兩枚公章，兩個(gè)父親，正是那個(gè)政治弄人的歷史時(shí)代兩類不同的政治身份與政治地位的人物的典型代表，一個(gè)歷史時(shí)代的政治生活的縮影。
三、結(jié) 語
把影片《高考1977作為一個(gè)值得紀(jì)念的歷史事件來看的，更是作為一代人的青春來看的。那一代人的青春史詩，交融了國家與歷史的重大轉(zhuǎn)型，而他們確實(shí)也付出了青春的代價(jià)，也為自己的青春譜寫出了別樣的光彩。
第五篇：高考1997的觀后心得感悟
一直看到網(wǎng)上熱評(píng)《高考1977》這部片子，雖然上世紀(jì)七十年代我還未出生，但想一睹--結(jié)束恢復(fù)高考這段歷史真容的我，最近很有興趣地在家看了這部片子，一直以為這種主旋律的片子肯定枯燥乏味，也就最多讓我了解下當(dāng)時(shí)歷史時(shí)期下，上山下鄉(xiāng)知識(shí)青年的生活狀況，但是我看完后發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。更沒想到第一遍看完后又抽空看了第二遍。不論是第一遍時(shí)的震憾、喜悅和感動(dòng)，還是第二遍回味時(shí)的悲痛、酸楚與羞愧。影片在很多地方著實(shí)打動(dòng)了我，使我感觸頗多。歸納下來，共有三大關(guān)鍵詞：夢(mèng)想、奮斗、尊嚴(yán)。
夢(mèng)想，每個(gè)人都有平等追逐夢(mèng)想的權(quán)利!
電影里那群知識(shí)青年應(yīng)該跟我差不多大，但跟他們比起來，我發(fā)現(xiàn)他們都比我活得幸福，比我活得實(shí)在;挺簡(jiǎn)單的道理，因?yàn)樗麄儽任腋袎?mèng)想。或者更準(zhǔn)確的說他們更知道自己的夢(mèng)想在什么地方;抑或是他們的夢(mèng)想知道在什么地方實(shí)現(xiàn)，他們可以為了夢(mèng)想連性命不顧地去扛300多斤的大包，可以為了夢(mèng)想去冒天下大不韙到書庫“偷書”，可以從遠(yuǎn)在千里之外的上海趕回黑龍江考試。當(dāng)我看見影片中一群被耽誤了11年但仍渴求知識(shí)的青年拼命奔跑跟時(shí)間競(jìng)賽、跟火車叫板的鏡頭時(shí)，真為他們壓抑了多年的夢(mèng)想能得以實(shí)現(xiàn)而大快和解恨。這是一個(gè)與夢(mèng)想追拼的畫面，那一刻我覺得我這個(gè)貌似物質(zhì)和精神都豐富充實(shí)的人與他們的距離相隔實(shí)在太遠(yuǎn)。從來不認(rèn)為自己是一個(gè)沒有夢(mèng)想的人，可我的夢(mèng)想到底是什么?我真的沒辦法用一句話語精準(zhǔn)地表達(dá)出來。只覺得腦子里塞滿了各種各樣的夢(mèng)想，不論是生活上、學(xué)習(xí)上、還是工作中。但這些夢(mèng)想歸根結(jié)底卻都不是我發(fā)自內(nèi)心的，基本都是受外界影響而產(chǎn)生至我思想中的。忽然間有種可怕的頓悟，醍醐灌頂般的頓悟，意識(shí)到這并不是夢(mèng)想，而是一種欲望，是一種貪婪，是《沉思錄》里一直想教導(dǎo)世人需要解脫的一種狀態(tài)。發(fā)自內(nèi)心的夢(mèng)想是給人以純潔的心靈啟迪與歸屬，這與是非成敗沒有任何關(guān)系，而欲望和貪婪則是滿足別人眼中的自己。所以，從簡(jiǎn)單意義上來說夢(mèng)想在于發(fā)自內(nèi)心深處的寄托，欲望和貪婪在于別人的眼光。如果僅從這個(gè)意義上來說，我真可算得上是一個(gè)沒有夢(mèng)想的人了，別人的眼光左右著我的思想，他人的意見影響著我的判斷，客觀的事實(shí)決定著我的成敗。我就是一粒棋子，周圍的世界就這樣被無形的力量控制著，無人可依，同樣也無處可逃。靜心思考，如何找到發(fā)自內(nèi)心的夢(mèng)想源泉，是我當(dāng)前必須解決的問題。畢竟，有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方。
奮斗!為了那場(chǎng)高考，有人付出了生命，有人抵押了愛情。
影片所描述的上世紀(jì)70年代，中國廣大知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，準(zhǔn)備用實(shí)際行動(dòng)支援祖國建設(shè)，在經(jīng)歷了孤獨(dú)、嚴(yán)寒、遠(yuǎn)離親人的各種考驗(yàn)后，他們認(rèn)識(shí)到只有改變自己才能去適應(yīng)這樣的生活環(huán)境。于是聰明肯干的番志友，家庭成份不好的陳瓊，義氣上進(jìn)的強(qiáng)子，敏感弱小的根寶，都在經(jīng)歷了苦悶掙扎后默默接受了現(xiàn)實(shí)。一切聽從組織安排，績效考核、組織審查、群眾投票，為了爭(zhēng)幾個(gè)工農(nóng)兵上大學(xué)的名額，身體孱弱的小根寶300多斤的大包也拼命去扛了，身為女性的陳瓊當(dāng)修路先遣隊(duì)隊(duì)長的拼命也當(dāng)了，這些大家都有目共睹。為了夢(mèng)想、為了將來努力奮斗著。當(dāng)----復(fù)出發(fā)表講話，貌似已經(jīng)習(xí)慣了農(nóng)村小天地的知青們都預(yù)感到，一場(chǎng)大變革將迅速在全國蔓延。‘變革’倆字放在21世紀(jì)的今天可能不足為奇，社會(huì)以前所未有的速度向前發(fā)展，這一秒和上一秒也大相徑庭。然而十年--對(duì)知識(shí)的破壞和對(duì)尊嚴(yán)的踐踏，已使我們的國家千瘡百孔，所以陳瓊的父親會(huì)說，恢復(fù)高考比高考本身更有意義!雖然沒有經(jīng)歷過那樣的年代，但是我同樣經(jīng)歷過高考，經(jīng)歷過高考的艱難滄桑，留下了難以忘懷的記憶。不同的是80后的我只能把高考當(dāng)作我人生中一個(gè)必經(jīng)的旅程，一段記憶深刻的日子，一個(gè)為夢(mèng)想、為學(xué)校、為家庭、同樣為自己奮斗努力過的階段。但我想，片中那個(gè)年代的人肯定會(huì)把高考記憶當(dāng)成彌足珍貴的財(cái)富，因?yàn)槠渲谐錆M著激情，充滿著跳躍的心。那一代人經(jīng)歷著時(shí)代的巨大變革，從單位推薦、組織審查、群眾投票上大學(xué)到自愿報(bào)名、統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取上大學(xué)，這變化，是很大的變化，是天翻地覆的變化。個(gè)人的奮斗在時(shí)代面前顯得如此微不足道，那個(gè)時(shí)代的生命太脆弱，如螻蟻一般，而那個(gè)時(shí)代的人也夠堅(jiān)強(qiáng)，在十年的磨難中依然維持著對(duì)生活的熱情，依然有驕傲，依然有愛情，依然能幽默，依然有改變命運(yùn)的執(zhí)著。不去探究他們的動(dòng)機(jī)，相比其它而言，那些無足輕重――單單這份執(zhí)著地奮斗就足夠令我折服了。我感動(dòng)著，不僅僅因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的渴望，也被他們的奮斗精神所折服，他們是了不起的一代，是中國社會(huì)大變革中經(jīng)歷過大風(fēng)大浪仍屹立不倒的一代。
尊嚴(yán)，一個(gè)人必須捍衛(wèi)的東西。
這里不得不提下影片中個(gè)性鮮明、有血有肉的角色――張圖強(qiáng)，他是一個(gè)義氣、上進(jìn)、刻苦、拼命、倔強(qiáng)，同時(shí)很有思想的上海知識(shí)青年，以絕食來反抗老遲決定高考報(bào)名前需測(cè)驗(yàn)的故意刁難，來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)同時(shí)也是黨中央給符合條件青年的高考權(quán)利。他的那句“革命加拼命，拼命干革命，有命不拼命，也是等于零”實(shí)是表現(xiàn)出對(duì)“革命”的一種無奈。實(shí)際上，組織的政治性、組織性、原則性當(dāng)時(shí)都體現(xiàn)在老遲的公章上了，什么都要組織蓋章才行，就連自由戀愛結(jié)婚生子也要組織蓋章才行。我不僅要問，一個(gè)公章可以決定一個(gè)人的命運(yùn)?決定一個(gè)人的一生?公章就是法律?有公章就能為所欲為?在我看來，這實(shí)在是不可思議的，但在那個(gè)年代，這確是鐵的事實(shí)，讓不曾經(jīng)歷過那種荒誕、慘烈的我唏噓不已。面對(duì)老遲阻撓高考的伎倆，強(qiáng)子帶動(dòng)大家絕食抗議，還上演了冒充招生辦的鬧劇，體現(xiàn)了知青們維護(hù)自我權(quán)利的不屈不撓。高考的意義不在于高考本身，它成了夢(mèng)想和尊嚴(yán)的代名詞，也許就像偷書的目的并不在偷。如果一句話，一塊印章就能決定他人的命運(yùn)，那命運(yùn)必定是悲哀的。諾言同樣體現(xiàn)尊嚴(yán)，就因番志友對(duì)老遲的許諾而放棄上大學(xué)這樣一個(gè)可改變一生命運(yùn)的機(jī)會(huì)，雖然在我看來實(shí)屬不智，但一諾千金，一個(gè)男人的尊嚴(yán)也由此升華，這些彌足珍貴的品德是否同樣值得珍藏呢?
影片中的愛情也深深打動(dòng)了我。陳瓊為了將來能就近守護(hù)著心中所愛的另一半，毅然選擇讓老遲幫忙找個(gè)婆家準(zhǔn)備扎根在黑龍江，不為別的，就為能在另一半想找人說說舊事聊聊過去時(shí)有人在旁邊說說話，實(shí)在動(dòng)人心魄。同樣也是因?yàn)閻郏居芽梢宰跃幾匝萘藞?bào)考、趕考的“真實(shí)”一幕，送走了心中所愛，生怕自己不參加考試會(huì)影響陳瓊上大學(xué)的機(jī)遇，這是多么偉大的力量。雖然影片里沒有交待他倆結(jié)果如何，但我都祝愿他們能有情人終成眷屬，百年好合。
1977年，這個(gè)不平凡的年份。沉睡11年的民族被一個(gè)老人，一個(gè)智者叫醒了，這一年12月10日，高考的大門重新打開，預(yù)示著把知識(shí)重新還給了中華民族，讓國家再一次自主的選拔人才。人可以無力，但不能無知，國家同樣如此。
歷史不能被重演，也無需被重演，它只是為后人指明了前進(jìn)的方向。
第六篇：高考1977觀后感
昨天晚上看了電影高考1977。
1997年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒有任何的復(fù)習(xí)資料，但是人們的復(fù)習(xí)熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。
在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭(zhēng)取著推薦表。雖然，在這過程中小根寶不幸的死了。但是，老遲最終被他們所感動(dòng)。支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時(shí)侯，還幫助他們。雖然求學(xué)的過程是曲折的。但是最終的結(jié)局是完美的，有的.人考上了自己理想的大學(xué)。
現(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年。有許多人通過高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)?，F(xiàn)在的我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)的資料又是那么的齊全。然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下。我們讀了這么多年的書是為了什么？是為了將來考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無所事事，那等到高考成績下來時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣。不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。
