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第一篇：《高考1997》觀后感心得
6月8日晚上，在這930多萬(wàn)學(xué)子正在參加一年一度的全國(guó)統(tǒng)一高考期間，看了一部本以為只是上了年紀(jì)的人喜歡懷舊的電影說(shuō)教片，但電影畫(huà)面的切換中帶來(lái)的是心情凝重。再回望現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)中有這么多豐腴與滿(mǎn)足，也對(duì)父母輩曾經(jīng)的生存、學(xué)習(xí)環(huán)境的展現(xiàn)有了更多的了解，也由此帶來(lái)更多的沉思……
恢復(fù)高考，比高考實(shí)質(zhì)的意義更重大。
一句話點(diǎn)題，也貫穿了整個(gè)影片。中間有好幾處細(xì)節(jié)的處理確實(shí)是別有神韻，幾位有特點(diǎn)的人也勾勒了人的性格。也讓我感嘆性格即命運(yùn)。
老遲――全劇的重要人物，喜歡把鋼印系在腰間，鋼印代表了權(quán)力，代表了不容置疑的權(quán)威，全劇以他為挽留知情進(jìn)而阻礙高考政策的落實(shí)作為矛盾的引發(fā)點(diǎn)，隨著劇情的推進(jìn)，老遲的思想也產(chǎn)生變化，到最后是贊同政策落實(shí)并參與送考，使得人物的形象得以升華。幾個(gè)知青悄悄的潛入圖書(shū)館“盜借”學(xué)習(xí)資料被抓之后，老遲一邊說(shuō)不管，卻又跑到公安局帶人。假公章證明文件的更改等情節(jié)，一個(gè)剛強(qiáng)、失落、耿直卻很善良可愛(ài)的老同志形象就活了。改革實(shí)際涉及自己利益，讓鋼印、證明、介紹信等不好使以后，扭曲的政策在被廢止，新興的選拔制度，平等參與權(quán)利的落實(shí)，可以看到老遲代表的落后的權(quán)力觀在被瓦解過(guò)程中的沖撞。
連長(zhǎng)――為愛(ài)情、為友情有堅(jiān)持有擔(dān)當(dāng)?shù)臐h子。身上閃現(xiàn)的是理想主義的光芒，愛(ài)情面前沒(méi)有階級(jí)成分的分別，也婉拒老遲的忠告，堅(jiān)守自己內(nèi)心的愛(ài)情;珍惜友情愿意與知青們打成一片，也愿意為小根寶背起300斤的麻包，去為別人贏取一次推薦機(jī)會(huì)，也最終愿意不辜負(fù)老遲的信任，留在了農(nóng)場(chǎng)，自己交了一份白卷。雖然是演繹，卻也動(dòng)人，不是每一個(gè)人都能把友情、愛(ài)情、事業(yè)權(quán)衡清楚的。
陳甫德――漂亮女知青的父親，是個(gè)老派的知識(shí)分子，是“歷史”身上處處顯現(xiàn)父愛(ài)的深沉與偉大，為女兒不惜以身犯險(xiǎn)，為了女兒高考可以私刻公章，冒充國(guó)家干部。可以千里迢迢去隱晦探望女兒，為女兒準(zhǔn)備資料……冒充干部被扭送招生辦路上時(shí)的大義凜然，這些都昭顯了一位迂腐卻又深藏愛(ài)的父親形象的高大。
小根寶這個(gè)徹底悲劇性的人物。他們從小學(xué)就開(kāi)始拋開(kāi)書(shū)本鬧革命，與真正的老三屆相比，他們的青春完全被動(dòng)蕩耗費(fèi)殆盡，一俟高考恢復(fù)，命運(yùn)的大門(mén)洞開(kāi)之際，他們忽然發(fā)現(xiàn)，自己根本走不動(dòng)了。機(jī)會(huì)來(lái)了，可他們卻無(wú)力抓住。命運(yùn)總是留給做好準(zhǔn)備的人，這樣的話不是沒(méi)有道理，與其哀嘆命運(yùn)、時(shí)運(yùn)，自己做了些什么準(zhǔn)備這更重要，無(wú)論身處何地，請(qǐng)多為自己儲(chǔ)備好足夠的知識(shí)與技能是多么的重要……
強(qiáng)子絕食抗議的帶頭人，不能左右別人去接受測(cè)試，但自己用行動(dòng)去挑戰(zhàn)不公平，確實(shí)是中國(guó)千百年歷史長(zhǎng)河中“士”的真實(shí)寫(xiě)照，愿意捍衛(wèi)自己的原則，不愿意輕易去任由別人擺布。最后能去上西南政法大學(xué)確實(shí)也冥冥中有性格的使然，讓他去堅(jiān)守法律的公平，給更多人以希望。
以上只是電影看過(guò)后頭腦中留下的深刻印象，由此也得出教育的神圣，我們身處教育大環(huán)境中的一小分子，顯然也有自己的擔(dān)當(dāng)，雖然現(xiàn)在上大學(xué)沒(méi)有30幾年前的艱難，教育公平也在國(guó)家政策微調(diào)中在一步步發(fā)展，我們所處的職業(yè)教育(崗前培訓(xùn)、在崗提升)已經(jīng)成為一支重要的教育生力軍，也在為共和國(guó)的教育事業(yè)大廈添磚加瓦。既有身處這樣行業(yè)的職業(yè)自豪敢也有時(shí)不我待的緊迫感。
實(shí)話實(shí)說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的低門(mén)檻，現(xiàn)在導(dǎo)致行業(yè)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，從業(yè)人員的良莠不齊，需要從業(yè)人員從內(nèi)心審視自己，是否真的喜歡這樣的行業(yè)，因?yàn)檫@樣的行業(yè)還是需要有“成人達(dá)己”擺渡人的心態(tài)，真的是熱愛(ài)敬仰這樣的一份事業(yè)，只有這樣才能為別人成功喝彩，做好更多的服務(wù)，公司也推出了比較多的崗位規(guī)范與工作職責(zé)，假如在工作中沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有事業(yè)心、沒(méi)有真正的教育之心，空有規(guī)范也只能是會(huì)背的機(jī)器，上課的機(jī)器而不能被尊稱(chēng)為“師”，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。除了解開(kāi)技術(shù)之惑，是否也在做傳道之事?“道”也在引領(lǐng)風(fēng)尚，做正能量的倍增器，而不是雞鳴狗盜的道。
正所謂十年樹(shù)木百年樹(shù)人，百年大計(jì)教育為先。
第二篇：高考1997的觀后心得
看了這部影片之后忽然想起自己的高三。
起得比雞早睡得比狗晚，起來(lái)之后應(yīng)對(duì)的就是慢慢課桌一大摞書(shū)本，重的連課桌的翻蓋都開(kāi)不出來(lái)，也有成疊的模擬卷在面前張牙舞爪，會(huì)有一把寫(xiě)完了的水筆筆芯，嘴里念叨的也都是些什么英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文的詩(shī)句，偶爾還會(huì)在某個(gè)腦子不太清晰的時(shí)候把某同學(xué)隨口叫做AgCl，總之，高三就是在老師不動(dòng)聲色的說(shuō)“你們要在高考中體現(xiàn)水平，把隔壁班的打的血肉模糊”這種恐怖氣憤中度過(guò)。都說(shuō)高三是黑暗的，以前的我覺(jué)得亦是如此。
然而一部影片卻顛覆了所有的想法。
這是一個(gè)發(fā)生在黑龍江的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的故事，講述了一群在農(nóng)場(chǎng)插隊(duì)的青年沖破重重阻難參加那一次另一代人都難忘的高考。故事融合了更多的是一些暖色調(diào)的感情，比如男女主角陳瓊和潘志友的感情，男青年之間那種真摯的兄弟之情，所謂“右派”的父親與女兒之間的親情，包括一向一根筋的農(nóng)場(chǎng)長(zhǎng)老遲也改變了對(duì)青年參加高考的態(tài)度。
看完整片電影，一個(gè)鏡頭一向縈繞在腦海中不肯散去。這就是知青們拼盡全力追趕火車(chē)去高考的鏡頭。他們?yōu)榱藚⒓涌荚?，在冬日早早起床，坐著拖拉機(jī)去火車(chē)站乘坐開(kāi)往縣城的火車(chē)。半路上拖拉機(jī)壞了，他們便索性去追趕即將到站的火車(chē)。一路上翻越深山雪嶺，充滿(mǎn)艱辛，他們相互鼓勵(lì)、相互打氣、相互攙扶、跌倒了再爬起來(lái)，竭盡全力、不顧一切地奔向疾馳而過(guò)的火車(chē)。他們追趕的不僅僅僅是一列趕往目的地的火車(chē)，更是一列趕往未來(lái)趕往期望的時(shí)代列車(chē)。
因?yàn)槟甏年P(guān)系，也許我們不能體會(huì)到當(dāng)時(shí)的知青們?cè)趹?yīng)對(duì)恢復(fù)高考的時(shí)的情緒。也許，參加高考對(duì)于他們的好處再也不用聽(tīng)老遲的“一個(gè)章子就能決定一個(gè)人的命運(yùn)”，從此以后就能夠?qū)⒚\(yùn)掌握在自己的手中，所付出的勞動(dòng)，揮灑出的汗水還有淚水，甚至是鮮血都有了切實(shí)的回報(bào)。--結(jié)束---復(fù)出后，宣布恢復(fù)高考，這就是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的新期望。
此刻，恢復(fù)高考已經(jīng)30多年，我們已經(jīng)把高考視為人生的務(wù)必經(jīng)歷的一個(gè)階段，“沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考的人生是不完整的人生”，在現(xiàn)今如此優(yōu)越的環(huán)境之下，我們是不是更就應(yīng)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力成為國(guó)家未來(lái)的主力軍?
“恢復(fù)高考對(duì)高考本身重要的多?！边@句話也是被稱(chēng)為精華中的精華。在-----的十一年里，有多少優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人被判刑，又有多少知識(shí)分子，就如同陳瓊的父親，一個(gè)數(shù)學(xué)老師，被誤判為“右翼”分子，此刻想想，-----的行為是多么可笑，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，居然能夠拋棄文化，拋棄知識(shí)，那剩下的還有什么?只有愚昧和無(wú)知。
一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家在十一年的耽擱之后，最后有了改變的勇氣，處在當(dāng)時(shí)社會(huì)的人們壓抑了太久，也發(fā)出了他們最終的吶喊。
1977，永遠(yuǎn)停留在了過(guò)去，此刻的我們要用遺忘做向?qū)?，引領(lǐng)我們向前進(jìn)!
第三篇：高考1977觀后感
我是專(zhuān)程到電影院，花70元一張的票去看此片的人，真不知道這樣的觀眾多不多。因?yàn)榭吹氖莻€(gè)下午場(chǎng)，整個(gè)放映廳不多于10人，我無(wú)法判斷喜歡看此片的人多不多。在武漢的院線是多多少人喜歡？在全國(guó)是多少人喜歡看？不喜歡看？
電影本身制作沒(méi)有大片手法，故事情節(jié)注定無(wú)法有新的沖突出現(xiàn)，選用演員的形象基本符合角色氣質(zhì)，結(jié)局本身毫無(wú)懸念和科技可以運(yùn)用。影片所能夠運(yùn)用的就是電影的敘事，把觀眾的思緒拉回那一年、那個(gè)時(shí)代。30年前的記憶應(yīng)該是非常清晰地在當(dāng)代人中再現(xiàn)和傳遞。我不認(rèn)識(shí)導(dǎo)演，但很敬佩他選擇這個(gè)電影來(lái)拍，猜測(cè)他的目的'許是讓觀眾在近100分鐘的黑暗中回憶那個(gè)年代，感受一次精神的壓抑、釋放的過(guò)程。至少，他打動(dòng)了我，影片讓我的歷史回憶不在空白，我能夠感性地了解了那個(gè)時(shí)代，那一年高考的意義所在。至于看片中用完一包紙巾，眼淚的宣泄正是我需要感謝此片的，精神上的洗滌和宣泄對(duì)于有壓力的現(xiàn)代人顯得多么珍貴。
從一部電影的創(chuàng)作質(zhì)量上看，《高考1977》也許算不上是一部杰作，但看完這部承載著一代人集體記憶的影片，卻仍免不了讓人唏噓感嘆一番。其實(shí)，這部影片可以為人們看待中國(guó)這30年的歷史變遷提供了一個(gè)特定的視角，它講述的是30年前一群農(nóng)場(chǎng)知青經(jīng)由高考獲得自由與解放的故事。
當(dāng)年，重新開(kāi)放的高考為無(wú)數(shù)人生命轉(zhuǎn)折提供了巨大的歷史契機(jī)，將數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的年輕人從水深火熱的知青生涯中拯救了出來(lái)。而30年后的今天，高考卻變成了遭人詬病和不滿(mǎn)最多的一種國(guó)家制度形式。在這30年里，高考在中國(guó)社會(huì)生活中扮演的角色，可以說(shuō)經(jīng)歷了一場(chǎng)翻天覆地的變化。這種變化不僅容易在社會(huì)不同代際之間形成文化代溝，并且也由此造成不同年齡層次觀眾對(duì)這部影片觀影反應(yīng)的明顯不同。
年前經(jīng)由高考改變了生活軌跡的那代人，今天說(shuō)起高考一定不會(huì)忘掉“感恩”二字。
對(duì)那一代人來(lái)說(shuō)，假如不是當(dāng)年鄧小平當(dāng)機(jī)立斷決定在三個(gè)月后恢復(fù)高考，假如不是鄧小平力排眾議，決定把印刷毛選五卷的紙張調(diào)撥來(lái)用于印刷高考試卷，假如不是鄧小平從報(bào)考須知中刪去“組織批準(zhǔn)”這四個(gè)字，那今天中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，將面臨一種截然不同的命運(yùn)。但是，因?yàn)檫@個(gè)原因就可以把歷史演進(jìn)的動(dòng)因歸結(jié)到某個(gè)個(gè)人身上去嗎？因?yàn)槟硞€(gè)偉人在歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻起過(guò)關(guān)鍵作用，就可以用一種夸張的英雄史觀來(lái)看待歷史的發(fā)展嗎？
固然“感恩”二字可以代表一代人對(duì)于他們那個(gè)時(shí)代的一種認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值判斷。但這是一種被道德化了的歷史意識(shí)，很難作為一種普遍性的歷史哲學(xué)得到其他代際人群的共鳴。
從這個(gè)意義上說(shuō)，影片旁白中所流露出的對(duì)偉人的感激和膜拜，那種抒情的言說(shuō)方式，似乎很難被作為晚輩的觀眾所普遍認(rèn)同。人們面對(duì)歷史，任何時(shí)候，僅有激情都是不夠的。
歷史的發(fā)展也很難用善惡、恩威這些簡(jiǎn)單的道德概念來(lái)解釋。大多數(shù)情況下，看待歷史還是更需要哪怕有點(diǎn)冷漠，卻相對(duì)比較中立和穩(wěn)妥的客觀和理性。
開(kāi)頭那一幕農(nóng)場(chǎng)知青在廣場(chǎng)上看露天電影，從銀幕上看到鄧小平復(fù)出的橋段，就遠(yuǎn)比抒情的旁白更有說(shuō)服力。它用一種不動(dòng)聲色，又質(zhì)樸內(nèi)斂的影像呈現(xiàn)，宣告了一個(gè)新時(shí)代的來(lái)臨。特別是中間忽然停電，知青用腳踏車(chē)發(fā)電繼續(xù)收看《新聞簡(jiǎn)報(bào)》的段落，應(yīng)該被看成是本片的一處神來(lái)之筆。它把知青內(nèi)心那種期待變革的饑渴和焦灼，不露痕跡卻又淋漓盡致地宣泄了出來(lái)。這才是一種真正的電影敘事。
第四篇：高考1977的觀后感
“那是一個(gè)老人、一個(gè)智者，叫醒我們，他說(shuō)，孩子們，走，我們讀書(shū)去……”
由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練耽誤了幾天，今天才去橫店看了《高考1977》。
下午本來(lái)想叫上丹霞的，因?yàn)槲抑肋@部影片不錯(cuò)，而且可以回想下曾經(jīng)我們高中時(shí)光!她說(shuō)她下午有課!我無(wú)語(yǔ)!到了橫店，時(shí)間不巧，所以只能等下一場(chǎng)，閑等無(wú)聊，就又去看《東邪西毒終極版》了，第三次看這個(gè)，越看越有感覺(jué)!呵呵!推薦朋友一定要到電影院親自感覺(jué)下《終極版》，這部比王家衛(wèi)還王家衛(wèi)的電影!呵呵!
首先向77級(jí)鞠上一躬，他們真的很不容易!在那個(gè)人性被壓抑的年代，他們不光身體上受著折磨，精神還被禁錮著!兩個(gè)鏡頭我印象特深，第一個(gè)就是陳老師接到同學(xué)告訴他要恢復(fù)高考的電話之后，那一組被封條封住的書(shū)的鏡頭;第二個(gè)鏡頭是強(qiáng)子等人冒險(xiǎn)去圖書(shū)館偷書(shū)，生銹的鎖，被厚厚灰塵覆蓋的書(shū)......這兩個(gè)鏡頭應(yīng)該是對(duì)那個(gè)時(shí)代最強(qiáng)的控訴!
此刻，坐下來(lái)再慢慢回想劇中的鏡頭，感覺(jué)每一個(gè)都是那樣的有震撼力!小根寶想回家，不惜去背300多斤的麻袋!也許是他太瘦小，什么好事兒都輪不到他，所以他感覺(jué)到生活渺茫，一次一次出現(xiàn)自殺的念頭!即使是恢復(fù)了高考，他仍沒(méi)有任何希望，他是那個(gè)時(shí)代徹徹底底的犧牲品，與真正的老三屆相比，他的青春完全被政治的動(dòng)蕩耗費(fèi)殆盡，一俟高考恢復(fù)，命運(yùn)的大門(mén)洞開(kāi)之際，他忽然發(fā)現(xiàn)，自己根本走不動(dòng)了。機(jī)會(huì)來(lái)了，可他卻無(wú)力抓住。最后只能用死于非命讓自己與那個(gè)黑暗的時(shí)代一起永遠(yuǎn)地沉淪下去。
潘志友(王學(xué)兵)與陳瓊的愛(ài)情也很讓人感動(dòng)!一開(kāi)始，老遲對(duì)潘志友說(shuō)，你是干部，條件這么優(yōu)越，她(陳瓊)什么身份?怎么能看上她呢?志友默默不言，實(shí)際上愛(ài)情這個(gè)東西是個(gè)“非理性”的家伙，你要問(wèn)為什么愛(ài)她(他)，就等于要他(她)用理性去回答，這是不妥的，愛(ài)是沒(méi)原因的，“這就是愛(ài)，糊里又糊涂”王志文唱的好!潘和陳是真心相愛(ài)的，她愛(ài)他，所以把身子給了他(當(dāng)然，這僅僅只是愛(ài)的一部分)，他愛(ài)她，所以他要騙她讓她去考場(chǎng)，因?yàn)樗?，他不考，她也不?huì)考。志友為了恪守自己的諾言，放棄了高考，留在了農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)是我最終沒(méi)有想到的，我為志友嘆息良久!
看完之后，我并沒(méi)有馬上離開(kāi)影廳，其實(shí)我也不知道多久之后離開(kāi)的!只是知道外面很黑，回到學(xué)校10點(diǎn)多了!
1977，偉大的決定，偉大的轉(zhuǎn)折!
那正是一個(gè)騰飛民族堅(jiān)定的希望!
第五篇：高考1997的觀后心得感悟
今天看完《高考1977》這部電影后，內(nèi)心只有一種感覺(jué)――感動(dòng)。
十年的--動(dòng)蕩，破滅了廣大學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)，而沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)--的我們，無(wú)法體驗(yàn)?zāi)欠N夢(mèng)碎的痛苦。
當(dāng)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師---宣布恢復(fù)高考的時(shí)候，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的新希望就此誕生了。
《高考1977》中，一批因--而發(fā)配至東北勞作的知識(shí)青年，在1977年恢復(fù)高考的時(shí)候，受到過(guò)上層領(lǐng)導(dǎo)的阻攔和脅迫，但他們熱血沸騰，以絕食相威脅，決不能在希望面前留下遺憾。那種對(duì)高考的執(zhí)著鼓舞了我，給我樹(shù)立了榜樣。
看完整部電影，有一個(gè)片段給我留下來(lái)深刻的印象。就是知青們拼盡全力追趕火車(chē)去高考的情景。他們?yōu)榱藚⒓涌荚?，在雪天早早起床，坐著拖拉機(jī)去火車(chē)站乘坐開(kāi)往縣城的火車(chē)。但半路上拖拉機(jī)拋錨了，時(shí)間不等人，他們便索性跑步去追趕即將到站的火車(chē)。一路上充滿(mǎn)艱辛，但他們相互鼓勵(lì)、相互攙扶、跌倒了再爬起來(lái)，有幾個(gè)學(xué)子摔倒后實(shí)在無(wú)法走了，就大聲鼓勵(lì)其余考生，臉上全是遺憾，那一場(chǎng)景令我十分感動(dòng)。他們追趕的是一列希望列車(chē)。
影片無(wú)時(shí)無(wú)刻都折射出一系列社會(huì)劣態(tài)?！耙粋€(gè)章子就能決定一個(gè)人的命運(yùn)”，這是主人公老遲起先面對(duì)知青說(shuō)的最多的一句話，沒(méi)有他的蓋章誰(shuí)都不許參加高考。老遲層層阻攔知青參加高考，而其目的只是為了不減少“北大荒”工程中的收入。直到女主人公陳瓊的父親為了女兒高考，冒著風(fēng)險(xiǎn)偽造證明，并把證明和一封給女兒充滿(mǎn)深情的信寄給老遲。老遲這才被打動(dòng)，并開(kāi)始支持高考，最后成了知青們順利參加高考的關(guān)鍵人物。
“恢復(fù)高考比高考本身更重要”，這是影片中最動(dòng)人的一句話。高考，讓他們的命運(yùn)得以改變，再次證明了知識(shí)就是力量的真理。他們從沒(méi)畏懼過(guò)，跟他們比，我們的條件太好了，一心一意學(xué)習(xí)，沒(méi)有任何干擾，我們又何必畏懼?面對(duì)即將到來(lái)的高考，我們應(yīng)該向前輩學(xué)習(xí)!
現(xiàn)在，恢復(fù)高考已經(jīng)30多年了， “沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考的人生是不完整的人生”說(shuō)明高考已經(jīng)成為我們?nèi)松囊徊糠?，所以在現(xiàn)今如此優(yōu)越的環(huán)境之下，我們應(yīng)懂得珍惜，用汗水書(shū)寫(xiě)這段美好的時(shí)光。
第六篇：高考1997的觀后心得
那個(gè)年代，想讀書(shū)是多么的困難，不讀書(shū)就只能永遠(yuǎn)留在農(nóng)村種地，無(wú)法發(fā)揮自己的光和熱，無(wú)法去實(shí)現(xiàn)自己的理想!都是知識(shí)分子，落魄到那個(gè)地步，真的很可憐，這也是十年內(nèi)亂帶來(lái)的惡果之一。幸好----用心提出恢復(fù)高考，那些想讀書(shū)的青年人才有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
劇中最令我感動(dòng)的地方就是當(dāng)他們得知能夠參加高考之后那種激動(dòng)，那種對(duì)知識(shí)的渴望。我們這代人，吃得好喝的好，但是卻沒(méi)有那種對(duì)知識(shí)的渴望，上學(xué)也完全是被家里逼的，談到高考更是怨聲載道。但我想，如果你看了這部電影，你也許會(huì)喜歡高考。雖然它有很多很多的缺點(diǎn)，但是目前它是唯一適合我們國(guó)家的選拔制度。試想一下，如果此刻還是當(dāng)年那種的推薦制度，上大學(xué)要靠政治背景，我們此刻多少人還能上得了大學(xué)了?所以，我們每一個(gè)大學(xué)生都要珍惜此刻的機(jī)會(huì)，好好利用大學(xué)里面的資源，盡可能的去多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為我們的祖國(guó)，為我們自己的未來(lái)奠定好基礎(chǔ)。
電影里面的感情也讓我思考了很多。陳瓊愿意等，但是現(xiàn)實(shí)很殘酷，每個(gè)人都要應(yīng)對(duì)，他們應(yīng)對(duì)的就是那個(gè)時(shí)代的保守觀點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，浮躁的人太多，想在一齊就在一齊，想分就分，想要找到電影中那個(gè)年代純真的感情，真的太難了。
最后要說(shuō)的就是導(dǎo)演和演員的出場(chǎng)。孫海英是我比較喜歡的一個(gè)演員，很成熟，很有魅力。他的激情燃燒的歲月讓我感動(dòng)了很久很久。周顯欣，很漂亮，對(duì)她我不太熟悉，但是很支持這種新演員，期望能夠走的更遠(yuǎn)啊。
期望以后這種組織看立志電影的活動(dòng)能夠更多，更好，讓我們大學(xué)生活能夠豐富些，讓我們思想能夠更加深入，不能再那么膚淺了。
