千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《微電影觀后感(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《微電影觀后感(合集)》。

第一篇：微電影觀后感

早兩天在網(wǎng)上看了一部微電影――《心的聲音》，是田家炳中學(xué)的學(xué)生拍攝的，讓我感觸頗深。

石林是一個(gè)盲童，他對生活有渴求，不放棄，還能夠去幫助別人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

高潔有一次考試沒考好，便一個(gè)人躲在了她發(fā)現(xiàn)的“秘密基地”里。她在這里碰到了一個(gè)小男孩即石林，卻根本不知道對方是一個(gè)盲童。石林告訴她：“幫助他人就等于幫助自己！”這讓高潔觸動很大。

當(dāng)高潔在回家的路上撿到一個(gè)錢包，里面有6000多元現(xiàn)金，她的第一反應(yīng)是，失主應(yīng)該很著急，于是她在原地等失主回來尋找錢包，她等了很長時(shí)間，甚至耽誤了回家寫作業(yè)的時(shí)間。最后她等到了錢包的主人，在確認(rèn)無誤后，把錢包還給了失主。

失主知道高潔的姓名后，寄了一封感謝信到高潔就讀的學(xué)校，表揚(yáng)她拾金不昧的雷鋒精神。爸爸媽媽也沒有再為成績的事責(zé)罵高潔，而表揚(yáng)高潔做了好事！

正如石林所說，幫助他人就是幫助自己，我們要樂于助人，盡所能去幫助需要幫助的人，從中收獲感恩和快樂。

第二篇：老師好觀后感

最近，觀看了電影《老師好》，這部由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部關(guān)于教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個(gè)老師來說，自我的學(xué)生能在未來的道路上能有個(gè)正確的選擇，那才是最重要的。

下頭就由小編講講這部電影的觀后感吧，起初，看到主演是于謙，就以為是個(gè)喜劇片，因?yàn)橛诶蠋煹纳矸菥褪窍嗦曆輪T，最新認(rèn)識于謙是在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹，這次沒想到于老師扮演的苗宛秋讓無數(shù)人想起了以往學(xué)生時(shí)代的把這樸素的完美時(shí)光。

電影《老師?好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的趣味故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時(shí)髦動感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實(shí)生活。開麥版主題海報(bào)中：“憑什么，就罰我一個(gè)”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時(shí)光”等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。

影片《老師?好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自我的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不一樣，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。

可是當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對社會有用的人為第一要義?！?/p>

這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不明白什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只明白自我仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來看一場。演員雖然都是新的，可是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。

老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，可是卻隨之而來，你能夠說贈人玫瑰手有余香，也能夠說，這才是人本來的樣貌。

第三篇：電影《親愛的》觀后感

影片《親愛的》是根據(jù)真實(shí)故事改編的，講述的是田文軍的孩子被人拐走之后，一些同樣經(jīng)歷的父母聯(lián)合起來去尋找被拐孩子的故事。

隨著影片的上映，“打拐”就成了社會議論的話題。失去兒子的田文軍十分后悔，因?yàn)闆]有看好孩子。之后他便開始走上了尋親的艱難之路。后來發(fā)現(xiàn)不僅僅是只有田文軍一人有這樣的遭遇，其他的父母的孩子也被人拐走了。于是他們組成團(tuán)隊(duì)，一起尋找失去的孩子。但好事多磨，在一次尋找過程中田文軍差點(diǎn)被騙，甚至還跳到河里，這時(shí)導(dǎo)演給了一個(gè)慢鏡頭，仔細(xì)刻畫田文軍入水時(shí)的狀態(tài)，于是乎一個(gè)父親對孩子深深的愛便凸顯出來。孩子被人拐走已經(jīng)是十分痛苦的事情的，沒想到社會上還有人會騙田文軍的錢。社會是十分復(fù)雜的，有些人們?yōu)榱死嫔踔習(xí)粨袷侄?，比如說，欺騙他人等等這些違法犯罪的事。人的欲望是無法田足的，就好比一個(gè)有漏洞的木桶，灌再多的水也灌不田。所以我們應(yīng)該試著去填補(bǔ)那塊漏洞。這時(shí)道德和法律成了我們約束自我的手段。

雖然尋找孩子十分艱難，田文軍身上的錢也花光殆盡。于是他便在路邊擺起了攤，并在自己的攤車上貼上尋親的廣告，一邊攢錢一邊找孩子。城管對田文軍非法流動攤子也作出了寬容處理，可見社會上好人還是有的。城管在人們眼里是十分不好的形象，社會上也出現(xiàn)了一些城管打人傷人的事件，但我覺得這些不能代表全部，城管作為城市地方的執(zhí)法者，與社會底層的人接觸，由于百姓的不配合，執(zhí)法難度大，一些城管難免會做出沖動的行為。但他們也是出于維護(hù)社會秩序的原則，他們也會保護(hù)社會的弱勢群體，像影片中同情田文軍一樣。

皇天不負(fù)有心人，終于田文軍和他離婚的妻子在偏僻村落找到了兒子田鵬。壞消息是兒子田鵬已經(jīng)不認(rèn)得親生父母，他只認(rèn)拐賣人妻子李紅琴為媽媽。經(jīng)過幾年的辛苦尋找，兒子與父母之間的親情已經(jīng)疏遠(yuǎn)了，如何將失去的愛再彌補(bǔ)過來成了田文軍的又一難題。村婦李紅琴其實(shí)不知道自己是丈夫拐來的，她在失去丈夫的艱難歲月里依然堅(jiān)持把孩子拉扯大，足以可見她是善良的，我們應(yīng)該同情她的遭遇。李紅琴為了能見孩子一面，背井離鄉(xiāng)，不惜一切代價(jià)甚至出賣自己的身體。她被那些受騙的父母當(dāng)街暴打，承受著她不應(yīng)該承受的傷害，真是個(gè)可憐的農(nóng)村婦女！之后李紅琴意外的發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，影片在又一矛盾中結(jié)束，留給觀眾無限聯(lián)想。到底李紅琴會把孩子生下來，去過自己的農(nóng)村生活，還是把孩子打掉，繼續(xù)走上斗爭之路……

由牽連出一系列的社會問題，讓我看到人心的復(fù)雜性，社會的復(fù)雜性。社會的功利性讓人心變得扭曲，婦女，販賣事件比比皆是，我們唯有用道德法律約束自己，才能讓著個(gè)社會變得美麗一些，和諧一些。

第四篇：微電影觀后感

今天，老師讓我們看了普法微電影，看完我深有感觸。

其中一幕印象深刻，說的是學(xué)生去買小店的三無產(chǎn)且過期的辣條來吃，結(jié)果上吐下瀉，住進(jìn)了醫(yī)院。

在我們生活中，有同學(xué)禁不住誘惑，經(jīng)常拿零花錢買小賣部的三無產(chǎn)品，這些三無產(chǎn)品都是含有致癌物的，長期儲存在我們的體內(nèi)會使我們得癌癥。曾經(jīng)有位同學(xué)吃了小賣部的冰激凌，結(jié)果拉肚子了。

再說說第二個(gè)案例，從而告訴我們；沒有3C（中國強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證）的產(chǎn)品是不安全的，《消法》規(guī)定了消費(fèi)者在購買商品時(shí)享有選權(quán)和公平交易權(quán)，面對商家的強(qiáng)買強(qiáng)賣行為，大家可以理直氣壯的拒絕。而且小朋友們在購買較貴的物品時(shí)，最好有大人的陪同，在購買后一定要記得索要發(fā)票，以便維權(quán)。而實(shí)例三體現(xiàn)了商家侵犯了我們?nèi)松碜杂蓹?quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。我們有權(quán)以相關(guān)法律規(guī)定來維護(hù)我們自身的合法權(quán)益。

這在生活中也發(fā)生過：

小買部的老板在沒有證據(jù)的情況下抓住兩個(gè)小女孩，說她們偷了店里的東西，不問青紅皂白就搜她們的書包遇到這樣的事情，我們要勇敢說“不”,維護(hù)我們自身的利益。

看了這部微電影很有意義，對我們今后的生活非常有幫助，懂得了拿起法律的武器進(jìn)行維權(quán)。

第五篇：微電影觀后感

“生命屬于我們的只有一次，而且是短暫的。”生命是唯一的，是寶貴的，世界因有了生命而變得更加精彩。而每起安全事故的發(fā)生卻將人的生命推到懸崖邊上或者是深淵。

而每一起事故都有其“偶然”性，也有其必然性，正如“海因里希安全法則”所說，每一起重傷、死亡或者重大事故的背后必然有29起輕傷或者故障，而這29起事故障和輕傷的背后則有300起隱患或違章。安全并非不可捉摸，只是我們不夠重視，“海因里?！狈▌t就說明了安全事故其重要的原因，一起安全事故的的發(fā)生一般有兩種原因造成，人的不安全因素和物的不安全因素?？梢姲踩闹攸c(diǎn)方向和實(shí)施對象還是在于人自身。

通過此次的學(xué)習(xí)，讓我明白在工作中，無論遇到什么樣的設(shè)備狀況都不能倉促應(yīng)對，都需要多方面考慮，如需作業(yè)的現(xiàn)場設(shè)備運(yùn)行狀況及環(huán)境，需要做哪些措施，并根據(jù)現(xiàn)場作業(yè)情況制定詳細(xì)的安全作業(yè)方案，確保作業(yè)人員的人身安全。作業(yè)人員在作業(yè)過程中必須時(shí)刻保持警醒、互相監(jiān)督，聯(lián)保、互保不能只停留在文字上，切實(shí)落實(shí)好每一條安全措施。如遇突發(fā)事故要能舉一反三。其次是個(gè)人的工作狀態(tài)和責(zé)任心，我們每個(gè)人都要能合理的安排好自己作息時(shí)間，以保持每天能有一個(gè)良好的工作狀態(tài)。而作為企業(yè)的一員我們也有責(zé)任對發(fā)現(xiàn)的安全隱患需及時(shí)上報(bào)，把安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，為無論從事任何作業(yè)環(huán)境提供一個(gè)良好的保證。