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戰(zhàn)士對思想政治課不感興趣，這是政治指導(dǎo)員經(jīng)常議論并為之深感憂慮的問題。戰(zhàn)士對思想政治課不感興趣的原因有很多，如政治教材枯燥無味，所學(xué)知識與社會實踐不符，政治指導(dǎo)員教學(xué)方法呆板、教學(xué)手段單一等。而心理學(xué)的研究表明，戰(zhàn)士的學(xué)習興趣不是天生的，也不是自發(fā)形成的。政治指導(dǎo)員如能根據(jù)中戰(zhàn)士的心理特點，在強調(diào)思想政治課科學(xué)性的同時，注意
改進教學(xué)方法，提高講課藝術(shù)，有組織有目的地進行誘發(fā)和教育，那么戰(zhàn)士對政治課的興趣是可以形成、鞏固和提高的。 俗話說：“良好的開端是成功的一半”。我們在平時生活中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不離卷；一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們就會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把戰(zhàn)士的全部精力引入授課中，從而提高整個課堂的教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)入，就是政治課堂的“開門紅”。以下就是本人在政治課教學(xué)思考中對這一問題的一些認識。
一、導(dǎo)入的作用
1、激發(fā)興趣。精彩的導(dǎo)入會使戰(zhàn)士如沐春風，如飲甘露，進入一種美妙的境界。曾有人說：“教學(xué)成功的藝術(shù)就在于使所教授的學(xué)生對所教的東西感興趣，并懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的到來?！?
2、明確目標。目的性是人類實踐活動的的根本特征之一。指導(dǎo)員在導(dǎo)入時可直接、間接地讓戰(zhàn)士預(yù)先明確學(xué)習目的，從而激發(fā)戰(zhàn)士內(nèi)在的動機，使其有意識地控制和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習。
3、溝通情感。導(dǎo)入既是傳授知識的開始，又是溝通指導(dǎo)員與戰(zhàn)士情感的過程。指導(dǎo)員與戰(zhàn)士的情感會在導(dǎo)入中得到交流和升華。白居易說“感人心者，莫先乎情?！?。指導(dǎo)員的一舉一動都影響著戰(zhàn)士的情感，牽動著戰(zhàn)士的心弦。因此，指導(dǎo)員在導(dǎo)入新課時必須注重激發(fā)戰(zhàn)士的情感，加強指導(dǎo)員與戰(zhàn)士情感的交流，只有在和諧愉悅的氣氛中，戰(zhàn)士才能暢飲知識的瓊漿，完善個性的發(fā)展。 那怎么樣導(dǎo)入呢？
二、導(dǎo)入的常用方法 導(dǎo)入并沒有什么固定的模式，由于教育對象、內(nèi)容不同，開頭也不會相同。導(dǎo)入的方法是多種多樣的。 在講授政治學(xué)中常用熱點導(dǎo)入、銜接導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等方法
1、熱點導(dǎo)入就是把教學(xué)內(nèi)容與當前受關(guān)注程度較高的熱點聯(lián)系起來，激發(fā)戰(zhàn)士探究新知識的主動性。如在講“三個代表”時，可以“政府提高人民生活水平”問題為切入點，提出 “中國政府采取什么政策？”
2、銜接導(dǎo)入主要根據(jù)知識間內(nèi)在聯(lián)系，找準新舊知識之間的聯(lián)結(jié)點，溫故知新。如講版《條令條例》時，可結(jié)合老版的《條令條例》互相對照，更直觀的了解條令條例的變化和新增的重點。
3、懸念導(dǎo)入就是利用懸念激發(fā)人的好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。
三、導(dǎo)入的要求
1、趣味性。設(shè)計導(dǎo)入必須做到引人入勝，這樣才能引起戰(zhàn)士興趣，引導(dǎo)戰(zhàn)士接受新內(nèi)容，防止戰(zhàn)士出現(xiàn)厭倦心理。
2、針對性。指導(dǎo)員設(shè)計導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，方法要具體、簡便。如果導(dǎo)入與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么別致、精彩，都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。
3、藝術(shù)性。要使新課一開始扣緊戰(zhàn)士的心弦，這就要求指導(dǎo)員要講究導(dǎo)入的語言藝術(shù)，語言具有準確性、科學(xué)性，同時也要風趣、生動形象。
4、啟發(fā)性。導(dǎo)入必須能引導(dǎo)戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)戰(zhàn)士解決問題的強烈愿望。所以，導(dǎo)入時要善于質(zhì)疑設(shè)問，啟發(fā)戰(zhàn)士的思維。 “問渠哪得清如水，為有源頭活水來。”巧妙的導(dǎo)入，如同橋梁，聯(lián)系新課與舊課；如果序幕，預(yù)示著后面有高潮和結(jié)局；如同路標，引導(dǎo)戰(zhàn)士的思維方向。導(dǎo)入對一堂課的發(fā)展方向和實際效果有很大的影響。導(dǎo)入是思想政治課的“開門紅”。
