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第一篇：英語培訓心得體會

這兩天有幸參加了英語培訓，真的是收獲滿滿。首先非常感謝教研室及徐老師給我們提供此次學習的機會。本次培訓和以往的培訓有所不同，非常實用，非常接地氣，既有專業(yè)理論引領(lǐng)，還有示范課例研討。兩位專家老師的專業(yè)指導讓我對教材，教法，課程標準有了新的理解和感悟。三節(jié)不同級別的示范課讓領(lǐng)悟到了英語課堂的魅力，也認識到了自己教學中的不足。

尤其是今天下午兩位老師的示范課，我覺得安排的特別好。以前的培訓上示范課的老師都是高手，聽完課除了贊嘆，總感覺有點高不可攀的感覺。而今天兩位老師的課雖然不完美，但卻是我們課堂的真實再現(xiàn)，更能引起老師們的共鳴。正好通過他們的課堂反思自己的教學中存在的問題。

幾點體會，總結(jié)如下：

一、作為一名英語老師，自身素質(zhì)和修養(yǎng)真的很重要。我們好比復印機，孩子就是復印件。不管我們是不是專業(yè)老師都在潛移默化的影響著孩子。一定要不斷提高自身素質(zhì)，多聽課文原聲，力求讓自己的語音語調(diào)標準正確。

二、認真研讀課標，把握好每個階段的目標任務(wù)，避免出現(xiàn)拔高，越位等現(xiàn)象，讓學生失去學習英語的興趣。正如關(guān)老師所說，要做到：心中有課標，腹中有教材，眼中有學生，手中有教法。

三、關(guān)老師的“授人以魚，不如授人以漁”，形象直觀，但道理深刻。我在教學中也經(jīng)常犯像司馬老師一樣的錯誤，對學生不夠自信，沒有給學生充足的自主學習的空間，急于把知識硬塞給他們。我以后也學著做一個“懶”媽媽，做課堂的導演，讓學生來演繹課堂的精彩。教給學生一生有用的東西，是每一個教育人的使命。

所學知識只有內(nèi)化吸收，才會學以致用。我定會認真領(lǐng)悟這兩天所學到的知識，并指導我的課堂教學。教育不是注滿一桶水，而是點燃一團火。在學習中不斷進步，在反思中不斷成長，用自己的教育激情和專業(yè)魅力去點燃孩子們心中的那團火。

第二篇：英語培訓心得體會

去年年底，我去杭州參加了為期10天的培訓，在那次活動中我認識了杭州外國語學院的高歌老師，跟著他我認識了phonics .在這次的讀書工程活動中，我接觸到了一本書，這本書就是《不能錯過的英語啟蒙――中國孩子的英語路線圖》 ， 這本書講述的是一位媽媽陪孩子安妮在加拿大收獲了寶貴的英語啟蒙路線圖，結(jié)合國內(nèi)兒童英語啟蒙的現(xiàn)狀，作者發(fā)現(xiàn)：第一是孩子的興趣和認知發(fā)展規(guī)律;第二是英語作為一門語言的規(guī)律、體系和習得次序，而這兩點恰恰是安妮在北美英語啟蒙 路上最受重視的東西。作者將北美英語啟蒙的方式和中文學習方 式相結(jié)合，向我們提供了最佳英語啟蒙方法。采用這種方法進行英語啟蒙，孩子們享受的是樂趣，收獲的是綜合英語能力的提高和后勁的積攢。書中提到的北美國家英語啟蒙教學最好的方法就是phonics 自然拼讀法。因此今天我想跟大家一起來分享我在這本書中圈圈點點的東西，一起來學習、體驗phonics。

一、走進phonics

每一個第一次遇到phonics的人都會有相同的感慨，那就是phonics 帶我們重新認識了26個字母，中國孩子從小背得滾瓜爛熟的ABCDCFG，我們在孩子很小的時候給他們輸入的只是26個字母的名字，其實他們的發(fā)音是另外一個概念。而孩子真正需要的英語啟蒙應(yīng)該是26個字母的Letter sound ，而不是他們的Letter name。phonics教學的一級教材中，運用大量的音效素材，圖片、繪本故事、兒歌、游戲、教學視頻、甚至教師夸張的肢體語言，帶領(lǐng)孩子走進這26個字母的基本發(fā)音，通過對應(yīng)含有這個發(fā)音的單詞，來加深對這個音的印象。然后到字母組合的發(fā)音，然后就能自然拼讀出一個個單詞，在這個系統(tǒng)的訓練當中，老師不會刻意強調(diào)單詞的意思，而是讓學生掌握一種發(fā)音的規(guī)律，提高學生閱讀單詞的流利性。為今后閱讀英文書籍打下基礎(chǔ)。在北美的英語啟蒙教學中，閱讀的流利性和閱讀的理解性是完全兩個不同的概念。其實這就是相當于我們中國小孩子在認識一個一個漢字的過程，在這里我們一起來分享一個26個字母的發(fā)音教學視頻，里面還伴有手語，有興趣的老師也可以互動一下，一起學習學習。(插入手語視頻、phonics 教學電子書)

二、用漢語拼音理解phonics

Phonics在中國被譯為自然拼讀法，這是因為它的拼讀性本身和漢語拼音有些相象。只不過，漢語拼音僅僅是漢字的輔助，而不是可以獨立閱讀的文字。關(guān)于英語學習啟蒙的語言專家之所以把它們放在一起比較，僅僅是為了更形象地說明phonics的拼讀方式。

回顧一下我們漢語拼音的學習過程：

1.先背下來漢語拼音所有的聲母、韻母：a o e iu ǖ, bpmf….

2.學習四種聲調(diào)

3.學習拼讀這些音，也就是把聲母、韻母合起來后組成一個拼音，加上聲調(diào)。

如b-a 八/拔/把/爸 而不是 媽/麻/馬/罵 m-i-ao-----喵/描/秒/廟 而不是貓/矛/卯/貌

接下來我們把漢語拼音的學習與phonics 方法逐項對比：

1.漢語拼音的聲母、韻母，可以對應(yīng)英語中的Sound,(字母或字母組合發(fā)音)，其中聲母類似輔音，韻母類似元音。區(qū)別僅僅是，英語的音更多一些，英語的音和字母并非一一對應(yīng)的`關(guān)系。

2.漢語中的四種聲調(diào)代表不同的讀音，但聲調(diào)中英語中僅用來表示語氣等。

3.漢語中的“拼”音，可以對應(yīng)英語中的Blending :不同的音組合在一起后，怎么來讀，區(qū)別僅僅是英語的Sound更多，不同的Sound組合更加自由，一個單詞可以有好幾個音節(jié)，一個音節(jié)可以由好幾個音組成，輔音和元音可以Blending，輔音和輔音也可以Blending

了解了上面三點，我們就可以像學習漢語拼音一樣來學習phonics就可以了。下面我們來分享一段美國的媽媽在家里給寶寶英語啟蒙的視頻，這是個2歲半的寶寶。不妨我們現(xiàn)場來試一試。

三、phonics 的孿生姐妹 sight words

除了自然拼讀法，sight words 是英文閱讀的另一根拐杖，是英語啟蒙學習中不可缺失的一部分。什么叫sight words，從字面看就是一入視線就立即反應(yīng)的詞匯。其中包括 a the and i me 等220個單詞，占據(jù)了閱讀量的50%左右，攻下它們，你就有50%的單詞都認識，配合適當難度等級的書進行閱讀練習，就會極大得提高閱讀速度以及閱讀的流利性，進而會有助于對內(nèi)容的理解。加拿大小學一年級的新生家長會收到學校這樣一個通知，大意是：今年課堂上會學習一些sight words，要流利地閱讀，快速提高閱讀速度，必須要掌握這些sight words，就是最常用、非常簡單的大約220個單詞，包括a the and i me 等。但是，對孩子來說，這些單詞靠死記硬背那是不行的。北美的老師會在平時的教學內(nèi)容設(shè)計時，把這些單詞一部分一部分得滲透進去，編到各種有趣的故事情景、詩歌中去，在學生閱讀時要求學生用熒光筆標注，并要求必須記住它們。大家可以進這個網(wǎng)站www.quiz-tree.com 在頁面左下角找到sight words ，點擊進去，里面有五個分階段列表，還有單詞發(fā)音。有興趣的老師可以去看看。

四、英語啟蒙聽力輸入的關(guān)鍵――聽什么

學習英語，需要大量的聽讀。這里的大量，不是說一天連 續(xù)讀好幾個小時，而是細水長流，每天半小時，累積下來的。每天只要半小時的讀書時間，一天讀三樣，一樣十分鐘，七天 換一次內(nèi)容。 磨英文耳朵的關(guān)鍵不在于聽懂每一個單詞，而在于熟悉 英語的韻律節(jié)奏，培養(yǎng)語感。中國孩子從小就開始聽各種中文兒歌童謠，英語國家的孩子也是如此訓練語感的。我們的英語啟蒙完全應(yīng)該走同樣的路。聽那些原汁原味的英語國家孩子在聽的東 西，這才是英語啟蒙聽力輸入的關(guān)鍵，也是聽力辨音能力的 基礎(chǔ)。我們強調(diào)孩子聽力資源的原汁原味，是為了讓孩子能從大量的相近的發(fā)音方法中得到正確的語音信號，尤其是韻律節(jié) 奏方面的規(guī)律。這些輸入達到一定的量后，孩子即使聽到別 的不規(guī)范的東西，也不至于被這些東西帶跑。在孩子不斷積累的生活情景中，出現(xiàn)了他在動畫片中看到過的相似的情景時，他的英文表達就直接冒出來了。因為語言的輸出是需要情境對應(yīng)的，當然這需要你在有了大量的輸入的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的。這里我給大家推薦幾個學習的網(wǎng)站。www.starfall.com 這是個跟phonics學習相配套的一個網(wǎng)站，我們大家可以來看一下，很多北美的小孩子，或者中國小孩到北美學習的，都選擇這個網(wǎng)站開始英語啟蒙的。在操作這個網(wǎng)站時，特別是年齡比較小的孩子，家長不要要求孩子一定要每天記幾個單詞，哪個讀錯了，馬上去正音，它里面有很多小游戲，英文歌曲，動畫片，你可以帶著孩子點去，然后讓他自己玩，只要他喜歡在那里玩，你就成功了。在英語啟蒙的過程中，如果你的孩子慢慢地可以閱讀一些英文繪本了，那時你也最好由孩子自己來選擇他喜歡看的書。千萬千萬別倒了他的學習興趣，要不你再好的啟蒙方法也變得無效了。我覺得作為一名老師，有好東西要和學生一起分享，這是我們的職責所在，現(xiàn)在我們學校1----3年級的英語校本課程中已經(jīng)在啟用phonics 教學法。在平時的語音教學中也開始滲透這種教學理念。我們英語老師已經(jīng)把相關(guān)的一些學習網(wǎng)站推薦給我們的學生，希望我們沈四小學生的英語成績能越來越好。也希望今天的內(nèi)容能給大家?guī)ヒ稽c幫助。謝謝!

第三篇：英語培訓心得體會

如果你確實需要找一家英語培訓機構(gòu)學英語的話，根據(jù)個人經(jīng)驗，我可以給大家提供一些省錢又實用的建議。

一、自我分析，找準需求。各個培訓機構(gòu)的課程針對性不同，有的是專門針對考試的，有的是針對提高口語的。市民應(yīng)該根據(jù)個人的需求來進行選擇教育機構(gòu)，否則費錢費時費力還不討好。

二、貨比三家，耐心觀察。確定自己要進行哪一類的培訓機構(gòu)后，要對這一類的學校一家一家耐心體驗、比較。不僅要比較價格，還要試聽每家學校的課程，了解老師的水平。沒有報名之前，任何一個潛在客戶都會受到上帝般的待遇。所以，試聽等要求可以盡管提。

三、課程顧問的話不能全信，尤其是價格方面。好多課程顧問都是看人下菜單，所以要和他們砍價。

韋博英語培訓HR會招聘什么樣的外教老師?

英語培訓機構(gòu)選擇外教是控制著英語教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。擁有TESOL證書是韋博選拔教師時最主要考察的任教資格之一。韋博不但嚴格審查外教的任教資格，更是在國內(nèi)率先與TESOL證書培訓機構(gòu)結(jié)成聯(lián)盟，進行高水準的英語外教的培養(yǎng)工作。

你知道什么是TESOL證書嗎?要在英語非母語國家教英語這是很必要的資質(zhì)。經(jīng)驗豐富的廈門韋博外教都獲得了TESOL證書(Teaching English to Speakers of Other Languages)，這是英語非母語教學資質(zhì)認證，這是韋博專業(yè)外教與一般旅游外教最大的區(qū)別，除此之外，韋博的外教最大的長處就在于他們對英美文化和各個行業(yè)職業(yè)方面的涉獵，并且有過多年的行業(yè)領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)驗。

第四篇：英語培訓心得體會

20xx年8月22日在鎮(zhèn)江實驗學校舉行了每年一次的'英語培訓。在培訓期間，邀請了江蘇省英語特級教師周林和鎮(zhèn)江市中學英語教研員萬紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學》的講座，使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂，了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念，明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價值。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果!

1、培優(yōu)補差。在中國，英語教學一般多為大班授課，教師往往只能照顧到中間的學生，對于學得快和學得慢的學生往往難以兼顧，翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補差，讓學得快的學生吃得好，學得慢的學生吃得飽。

2、聽說讀寫能力共同提高。聽說讀寫能力是英語學習的基本要求，在初學階段聽說能力是基礎(chǔ)，但傳統(tǒng)的教學的課堂是以教師的講授為主，學生課下通過做作業(yè)來鞏固所學知識，課堂中“一人說眾人聽”，沒有辦法使每個同學得到用英語交流的機會，聽說練習沒有得到足量的滿足，翻轉(zhuǎn)課堂把這個過程翻轉(zhuǎn)過來，“眾人說眾人聽”學生的聽說能力得到足夠重視，運用所學知識進行口語交流，這樣就有效地提高了教學效果。

3、學生主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使學生課堂學習翻轉(zhuǎn)為學生課前學習，將學生的課后練習翻轉(zhuǎn)為課堂練習，這樣就由教師課堂“獨唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”，從學生的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為學生的互助共贏，信息技術(shù)和活動學習為學習者構(gòu)建出個性化協(xié)作式的學習環(huán)境，有助于形成新型的學習文化，增強學生和教師之間的互動和個性化接觸時間，更加體現(xiàn)了學生的主體地位。

4、為教師減負。翻轉(zhuǎn)課堂模式如果大規(guī)模推廣，可以取得規(guī)模效益，教師通過集體備課的形式來錄制教學視頻，在加強教師之間的溝通和交流的同時真正實現(xiàn)教育資源的共享，使教學內(nèi)容和難度、課型設(shè)計更加完美，一位教師的講解可供全年級學生和教師共同使用，這會為教師節(jié)約大量時間去學習，有利于教師的專業(yè)成長。

第五篇：英語培訓心得體會

暑期中，我有幸參加了區(qū)教研室組織的關(guān)于義務(wù)教育新課程的培訓。由于期間還夾雜著學生軍訓，因此，學習得不是很完整。但通過和其他同志的交流，我對義務(wù)教育新課程的有些問題有了進一步的了解和認識。

首先是英語課程基本理念有了變化，包括六個方面：

一、注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值

二、面向全體學生，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異

三、整體設(shè)計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性

四、強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應(yīng)用性

五、優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力

六、豐富課程資源，拓展英語學習的渠道

同時也針對義務(wù)教育階段的英語學習，提出了一些基本的教學建議：

1、面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎(chǔ)

2、注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力

3、加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力

4、培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力

5、結(jié)合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材

6、合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率

7、組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道

8、不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求

我覺得教師應(yīng)該不斷提高專業(yè)水平，才能跟上時代節(jié)奏，才能走在學生的前面，才能為學生的發(fā)展真正起著引領(lǐng)的作用。我想關(guān)于義務(wù)教育新課程的改革內(nèi)容和方向，我還有很多東西要去學習，也希望自己在今后的工作中能實際的、自覺地去踐行一些方面。

第六篇：課程顧問培訓心得

今天上午九點五十九分，我在新東方楊浦總部獻出了我的處女面。

得到面試通知是在新聞學院的閱覽室。的確沒想到。

最近開始弄個簡歷什么的，想要靠自己找個好工作，于是上了智聯(lián)招聘，注冊一下，根據(jù)流程寫了中英文簡歷，還上了很多BBS找資料，怎么寫簡歷?；緦懲旰?，還是覺得不夠，于是只選擇網(wǎng)站代投，一天最多它會幫我投十幾個職位，它是根據(jù)你的實踐和工作經(jīng)驗來選擇的，我以前在期貨做過，于是他幫我投了好多期貨證券職位，唯一的缺陷是他什么的都會投，沒有選擇性，還給我投了什么營業(yè)部經(jīng)理，我怎么可能做得了。那天弄好就下線了，沒抱什么希望，因為簡歷還沒有很完美。

我是清明節(jié)前注冊的吧，假期一結(jié)束新東方就電話讓我準備周五面試。完全沒料到。

好吧，新東方是我欣賞的企業(yè)，上網(wǎng)查了下，我應(yīng)聘的課程顧問的面試經(jīng)歷很少。只好自己摸索，唯一一篇是廣州的，它上面說要才藝表演。我真的還準備了。朗誦。

昨天開始弄簡歷的包裝，封面是自己找的圖片，然后用魔術(shù)手修改了下，加了點字，果然沒有白費，今天的封面面試官很滿意，他說你這簡歷的封面看得出來是用心做的，拿到哪里應(yīng)聘都可以讓人感覺很舒服。

昨晚特地早睡了，導致早上五點醒了。

在這里要謝謝老媽幫我燙西服，雖然她看不到。

其實我之前一直覺得正裝是很重要的.，但是昨晚我媽要幫我妹開家長會，前天她不舒服，所以就一直沒去買一套正裝。

今天我媽早上把我唯一那件休閑西服拿出來，襯衫和領(lǐng)帶都是老爸的。

好吧，連鞋子不是黑色。哦，對了，襪子還是白色。

就這樣全身上下完全不正統(tǒng)的出門了。

連個公文包也沒有。背著吉田耀司啊。

最后還是在學校圖書館附近買了公文包。經(jīng)歷很尷尬，跳過。

提前十分鐘來到新東方楊浦旗艦，其實那地方我不要太熟哦，原來是個印刷廠呀，以前在宣傳部工作的時候經(jīng)常被當做苦力來拿印制的海報和節(jié)目單。現(xiàn)在那個所謂VIP學生的教師啊，前臺啊，原來都是工廠印刷的地方啊，因為對地方熟我覺得我心里不是很緊張。

和前臺說了是來應(yīng)聘的，拿了一張表讓我填，首先是回答新東方的特點，第二是列舉三家培訓機構(gòu)，說出特點，第三是作為我應(yīng)聘的VIP部門的員工需要有什么素質(zhì)。還好我準備比較充分，這幾天論文都沒寫，光看新東方相關(guān)資料了。

然后是新東方的特色，要寫作文了。這點我沒料到，我是看到作文才想起來，之前有同學去新東方應(yīng)聘，就是寫一篇作文。我把這個大頭漏掉沒有準備。不過也安慰自己了，專八培訓不是白培訓的。還好仍然記得我們寶權(quán)老師教的框架寫作。