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第一篇：創(chuàng)業(yè)致富產(chǎn)業(yè)扶貧心得體會

作為改革開放政策的受益者，民營企業(yè)從無到有、從小到大、由弱變強(qiáng)，離不開全社會的幫助與支持。飲水思源，投身脫貧攻堅，讓貧困老百姓早日過上小康生活，是我們應(yīng)盡的社會責(zé)任。

在全國政協(xié)鼓勵支持下，恒大集團(tuán)從2015年12月開始結(jié)對幫扶貴州省畢節(jié)市大方縣，三年無償投入30億元，通過一攬子綜合措施，力爭到2018年底實現(xiàn)18萬貧困人口全部穩(wěn)定脫貧。一年零三個月來，4600多人的扶貧隊伍常駐大方，與當(dāng)?shù)馗刹咳罕娬归_脫貧會戰(zhàn)，103個重點援建項目已全部開工，8.05萬貧困人口初步脫貧。在幫扶過程中，我們進(jìn)行了以下探索與實踐：

一、因地制宜的產(chǎn)業(yè)扶貧，是實現(xiàn)永久脫貧的基礎(chǔ)。針對能夠就地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶持的貧困群體，我們計劃三年建設(shè)1000個以合作社形式運營的農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)基地。目前已建設(shè)蔬菜、肉牛、中藥材和經(jīng)果林基地284個，引進(jìn)27家農(nóng)牧業(yè)上下游龍頭企業(yè)，已為211個專業(yè)合作社提供3.1億元產(chǎn)業(yè)扶貧貸款擔(dān)保。

蔬菜產(chǎn)業(yè)：已援建22個育苗中心、6萬畝大田基地和7800棟蔬菜大棚，扶持95個互助合作社帶動貧困戶發(fā)展生產(chǎn)。引進(jìn)16家上下游龍頭企業(yè)建設(shè)若干個集散中心，借助互聯(lián)網(wǎng)手段，根據(jù)市場需求指導(dǎo)育苗中心生產(chǎn)。蔬菜成熟后，由集散中心到田間地頭收購并供給到全國各地。這種供產(chǎn)銷一體化的扶貧模式，解決了農(nóng)戶“種什么、種多少、怎么種、賣給誰”的根本性問題。幫扶的貧困戶戶均種植2.5畝，年人均純收入超過4100元。

肉牛產(chǎn)業(yè)：已從內(nèi)蒙古、吉林等牧區(qū)調(diào)入優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)母牛5609頭，由貧困戶全額貸款購買，我們提供全額擔(dān)保、全額貼息、全額保險，每繁殖成活一頭牛犢獎勵1000元。這種“買牛不用愁，養(yǎng)牛沒風(fēng)險，產(chǎn)牛有獎勵，賣牛有保障”的一條龍扶貧模式，深受貧困戶歡迎。此外，我們從澳大利亞引進(jìn)3000頭種母牛建立大型種牛繁育基地，從加拿大引進(jìn)9萬支優(yōu)質(zhì)種牛凍精改良當(dāng)?shù)赝练N牛。幫扶的貧困戶，戶均飼養(yǎng)3頭肉牛，年人均純收入超過4000元。

中藥材和經(jīng)果林產(chǎn)業(yè)：已建成3.2萬畝丹參、天麻等中藥材基地，2萬畝油用牡丹、皂角等經(jīng)果林基地。幫扶的貧困戶年人均純收入超5500元。這種用特色產(chǎn)業(yè)帶動貧困戶入股分紅、務(wù)工增收的扶貧模式，可以幫助貧困戶持續(xù)增收、穩(wěn)定脫貧。

二、易地搬遷扶貧必須有產(chǎn)業(yè)依托，才能搬得出、穩(wěn)得住、能脫貧、能致富。結(jié)合新型城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)，建設(shè)50個新農(nóng)村和1個民族風(fēng)情小鎮(zhèn)，新農(nóng)村給每個貧困戶配建兩個蔬菜大棚，同時輔以肉牛養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游等作為“第二產(chǎn)業(yè)”。民族風(fēng)情小鎮(zhèn)配建商業(yè)街，同時就近配建農(nóng)牧基地。首批10個新農(nóng)村已全部入住，第二批40個新農(nóng)村和1個民族風(fēng)情小鎮(zhèn)將于今年6月30日交付。

三、發(fā)展教育扶貧，是拔除窮根的關(guān)鍵。我們?nèi)轿谎a(bǔ)足當(dāng)?shù)亟逃Y源短板，11所小學(xué)、13所幼兒園、1所完全中學(xué)和1所職業(yè)技術(shù)學(xué)院將于今年6月30日交付，同時設(shè)立教育獎勵基金獎勵優(yōu)秀教師和貧困家庭優(yōu)秀學(xué)生。

四、實施吸納就業(yè)扶貧、創(chuàng)業(yè)扶貧和特困群體生活保障扶貧。已吸納11687人到恒大集團(tuán)及其戰(zhàn)略合作企業(yè)就業(yè)，年人均收入4.2萬元，實現(xiàn)“一人就業(yè)、全家脫貧”。設(shè)立貧困家庭創(chuàng)業(yè)基金，已扶持貧困戶10976戶。援建的慈善醫(yī)院、養(yǎng)老院、兒童福利院將于今年6月30日交付，并設(shè)立慈善基金資助孤寡老人、困境兒童和貧困家庭。

通過實踐，我們感到，扶貧工作重在精準(zhǔn)，貴在落實。必須瞄準(zhǔn)短板，堅持因地制宜、因戶施策、因人施策，既要“見效快”，更要“利長遠(yuǎn)”;必須真抓實干，堅持“輸血”與“造血”并舉，不僅出資金，更重要的是出人才、出技術(shù)、出管理、出思路，工作到村、調(diào)查到戶，措施到位、扎實推進(jìn)，這樣才能不斷地奪取脫貧攻堅戰(zhàn)新勝利。

第二篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會

三天半的培訓(xùn)已落幕，留給我以下幾點體會，.此次培訓(xùn)主題是xx市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識輔導(dǎo)。常說，目前還未有任何創(chuàng)業(yè)的想法，但劉老師說，有時候，有一天為了生活而創(chuàng)業(yè)了，畢竟現(xiàn)在所有的努力，都是為了生活。此次培訓(xùn)的內(nèi)容，聽之絕無害處，只有益處這是感悟認(rèn)識之一。

第二，此次培訓(xùn)給每位村官給我展示的機(jī)會，培訓(xùn)第一天，每位村官必須上臺演說競班委，鍛煉了口才，增強(qiáng)了村官之間的友誼。此外，此次培訓(xùn)的課堂是小組形式，上課氛圍很活躍，每位學(xué)員都有上臺演說的機(jī)會，師生間的互動性加強(qiáng)了，上課效果也提高了。

第三，此次培訓(xùn)除課堂授課，還進(jìn)行實地參觀，與創(chuàng)業(yè)者近距離交流。由理論上的啟蒙到實踐的深入。在參觀中，部分有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)員積極踴躍地提問。劉老師在旁耐心地講解。還特邀了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成功的代表交流他們的心得。樸實的語言中流露著他們的智慧，傳遞著他們創(chuàng)業(yè)的熱情，表達(dá)著他們不怕苦，不畏難的決心，感染了在場的每位村官。

我相信，此次培訓(xùn)的收獲會伴我前進(jìn)，在今后的村官道路上，我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于思考，努力造福自我，造福村民。

第三篇：扶貧培訓(xùn)心得體會

百年大計教育為本、而教師進(jìn)行教育當(dāng)以師德為本。師德是一個教師的最基本道德素質(zhì)、教書不僅是教，更重要的是育人。通過師德的培訓(xùn)，我認(rèn)為教師要做好以下最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)：

首先、教師要認(rèn)真承擔(dān)起自己的責(zé)任，教師要承擔(dān)自己的責(zé)任，就需要體現(xiàn)在教師自身對學(xué)校制度的執(zhí)行上，如果一個教師連對學(xué)校的制度都執(zhí)行不了還怎樣承擔(dān)責(zé)任。教師要承擔(dān)自己的責(zé)任，還應(yīng)該做好以下幾個方面：1、要具有愛崗敬業(yè)的決心，從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清除“拜金主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)；2、要有人格魅力的教育，體現(xiàn)在對事業(yè)的忠誠，不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。3、要有傳道、授業(yè)、解惑的本領(lǐng)，俗話說得好：要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水、一池的水甚至是源源不斷的活水。我想是這樣吧!

其次、對本次培訓(xùn)我還作出以下反思：1、事業(yè)需要熱愛。2、育人需要藝術(shù)。3、學(xué)生需要溝通。4教學(xué)需要積極協(xié)作。5：職業(yè)需要付出。6、教師需要積累。

我想，我將直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格

去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

我的愿望：將來有一天，我能無愧于師德。

第四篇：扶貧工作心得和感悟

自黨的十一屆三中全會以來，我們黨帶領(lǐng)人國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、奮力拼搏，克服各種艱難險阻，取得了舉世矚目的偉大成就。尤其是，30年來我國農(nóng)村改革與發(fā)展，極大地解放和民展了農(nóng)村社會生產(chǎn)力，有力促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮，使我國農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，為全面改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了重要條件，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)十七屆三中全會精神，深刻領(lǐng)會我黨在新的歷史時期對于推進(jìn)農(nóng)村扶貧開發(fā)的戰(zhàn)略地位以及重大意義，進(jìn)一步明確了農(nóng)村扶貧工作的具體要求，并將作為一項長期的歷史任務(wù)持之以恒，抓緊抓好。作為一級政府的扶貧機(jī)關(guān)的工作者，對此既感到是工作動力又是工作的壓力。

一方面，扶貧工作在不但受到各級政府的重視下，工作環(huán)境不斷得到改善，工作力度得到加大，扶貧工作成效更加突顯，十七屆三中全會給扶貧工作提供了發(fā)展的歷史性機(jī)遇。

另一方面，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，要抓住機(jī)遇謀發(fā)展，就必須開拓創(chuàng)新，積極探索新形勢下扶貧工作的新思路和新辦法，是一個扶貧工作不可推卸的責(zé)任。

抓住機(jī)遇謀發(fā)展，關(guān)鍵在人的素質(zhì)。在新的歷史條件下，要做好扶貧工作，就必須提高扶貧工作者的自身素質(zhì)。一是不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實領(lǐng)會十七屆三中全會精神，尤其是扶貧工作的重要論述。理論聯(lián)系實際，用黨的最新理論知識指導(dǎo)扶貧工作的實踐。二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)的鍛煉，不斷深入農(nóng)村工作的第一線，掌握扶貧工作的第一手資料，為扶貧工作決策者提供可靠信息，為確實貧困者提供最合理的扶持。三是培養(yǎng)扎實的工作作風(fēng)，扶貧工作者的作風(fēng)尤其要踏實，下基層、察民情、解民憂，走村串戶，把好事做好、做實。

扶貧工作面對的是最困難、最底層的老百姓，他們最需要解決的問題，就是扶貧工作的重中之重。四是要清政廉潔，克己奉公。牢記“兩個務(wù)必”，注意自身形象，常修從政之德，常知貪腐之害，常懷律已之心。做到身可危而志不可奪；君子愛財，取之有道；富不傲物，貧不易志。從平時抓起，從點滴做起，做到依法行政，清白做人。

第五篇：扶貧培訓(xùn)心得體會

中國人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說過：“才者，德之資也；德者，才之師也。”可見品德對一個人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業(yè)解惑的角色來說，師德尤為重要。有句話叫“學(xué)為人師，行為世范”，在當(dāng)今國家科教興國、人才強(qiáng)國的大戰(zhàn)略下，以及教學(xué)理念不斷進(jìn)步、發(fā)展的時代潮流下，教師在不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能的同時，師德師風(fēng)的培養(yǎng)與提高同樣是一名教師的畢生追求。

今年暑假，在教委和學(xué)校的組織下，我參加了一次受益匪淺的師德培訓(xùn)。雖然從教已經(jīng)三十多年，但在這么多年的教學(xué)過程中我深知不斷學(xué)習(xí)不斷提高的重要性。古人云：學(xué)然后知不足，教然后知困。這次師德培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和教育，也讓我收獲頗多，加深了我在師德師風(fēng)培養(yǎng)以及教學(xué)上的以下幾點思考。 第一，教師應(yīng)對教育事業(yè)懷有始終不渝的熱情和熱愛。教師這樣一個職業(yè)，不僅是個人的選擇，更關(guān)系到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該懷有奉獻(xiàn)付出的精神，不計名利積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。對于日常的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時，對待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會感覺到枯燥和疲憊，才能對得起一名老師教書育人的神圣職責(zé)。

第二，教師應(yīng)以身作則，給學(xué)生樹立正面、積極的個人形象。如今社會的多元深入到各個領(lǐng)域以及各個年齡階段的人群，加上學(xué)生的個人品格、性格正處于可塑性比較強(qiáng)的時期，對學(xué)生的正確導(dǎo)向極為重要，而教師的言行對學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時刻為學(xué)生作出好的榜樣，嚴(yán)于律己，一言一行都要作出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈，身教更勝于言教。

第三，尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待，多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生，才會得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會樂意從老師那學(xué)習(xí)知識。同時，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點，不能對成績優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對待，需要對學(xué)生的潛在優(yōu)

點及個性善于引導(dǎo)。

第四，教師應(yīng)努力進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求，也是將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時，當(dāng)今時代是個知識爆炸、飛速發(fā)展的時代，許多新的知識正不斷融入到我們生活當(dāng)中，教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸，不然不僅自己落后于社會，還會耽誤學(xué)生成長，誤人子弟?；畹嚼希瑢W(xué)到老，應(yīng)該是每位老師必須具備的意識。

教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切希望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國家的教育事業(yè)做出新的成就。