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通過(guò)課程訓(xùn)練，使學(xué)生基本掌握手部各關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的方法

通過(guò)課程學(xué)習(xí)，為今后的行書(shū)學(xué)習(xí)鑒定良好的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)和提高學(xué)生善于思考和動(dòng)手實(shí)踐的能力

手部(指、腕、肘、臂)各關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

青春自護(hù)、心理知識(shí)輔導(dǎo)班

主題： 團(tuán)委專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作事務(wù)者聯(lián)合專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作學(xué)生以及高素質(zhì)的志愿者，為農(nóng)民工子弟量身定做了一系列青春期面對(duì)的問(wèn)題。

① 溝通 ②團(tuán)結(jié)③安全護(hù)航 ④ 預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮 ⑤“一對(duì)一”結(jié)隊(duì)幫扶

② 主要安排：

1、 社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)大學(xué)生分組，一個(gè)班以20名左右的學(xué)生組成一個(gè)小組，以游戲的形式進(jìn)行，為了深入達(dá)到目的，溝通以及團(tuán)結(jié)這2個(gè)主題耗時(shí)4周，每節(jié)課花費(fèi)的時(shí)間為一個(gè)課時(shí)，場(chǎng)地為本校的康樂(lè)室。游戲是以專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作的學(xué)生以小組工作的形式，為他們量身定做設(shè)計(jì)的游戲方案。先是破冰暖身、然后是分享、分擔(dān)、支持、教育、治療等小組動(dòng)力。在小組過(guò)程中根據(jù)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)為不同的環(huán)境不同情況設(shè)置不同的模式，和手段。

2、安全護(hù)航 江南區(qū)團(tuán)委聯(lián)合南寧第三巡警大隊(duì)以及廣西大學(xué)社工系的學(xué)生，為學(xué)生們上生動(dòng)的法制課。場(chǎng)地安排：學(xué)?；@球場(chǎng)。由巡警隊(duì)的警員講解知識(shí)，以及警員的真人模擬自我防衛(wèi)。 耗時(shí)：一個(gè)課時(shí)

3、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮

不取電擊、高強(qiáng)度訓(xùn)練等外力強(qiáng)制方式，也不用藥物治療手段，而是通過(guò)游戲和故事分享對(duì)青少年進(jìn)行心理干預(yù)，將他們的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事，以及人與人之間的交往、友情。

方式：志愿者學(xué)生分組做專(zhuān)業(yè)小組游戲、及大型游園活動(dòng)

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校教室及籃球場(chǎng)

4、 “一對(duì)一”結(jié)隊(duì)幫扶

學(xué)生扮演的是引導(dǎo)者角色，通過(guò)和幫扶對(duì)象的互動(dòng)，建立起一定的感情基礎(chǔ)，在生活和學(xué)習(xí)中引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)青少年不良行為的改變。

舉行方式：舉辦一個(gè)見(jiàn)面會(huì)，將大學(xué)生和學(xué)生隨機(jī)結(jié)對(duì)子，并且交換卡片，留下聯(lián)系方式，讓大學(xué)生幫助他們解決生活及成長(zhǎng)中遇到的一些煩惱。

活動(dòng)中注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)

學(xué)校的硬件設(shè)施不夠完善，雖然有些空置的教室可以擺放課桌。但有些學(xué)校辦公條件都有限，有的辦公室僅為兩間平房。另一方面，四點(diǎn)半課堂，不能僅靠愛(ài)心去維持。“四點(diǎn)半課堂”所用場(chǎng)地和設(shè)施都是無(wú)償提供，但是使用計(jì)算機(jī)、看書(shū)都會(huì)產(chǎn)生費(fèi)用，那么這部分費(fèi)用由誰(shuí)承擔(dān)呢?同時(shí)，團(tuán)委同時(shí)所承擔(dān)的工作量已經(jīng)非常大，僅靠流動(dòng)的志愿者和有學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生根本沒(méi)有足夠定時(shí)的精力打理“四點(diǎn)半課堂”，那么誰(shuí)來(lái)照顧孩子呢?

如何激發(fā)志愿者的積極性，使其不再頻繁流動(dòng)，也是要考慮的問(wèn)題。

此外，如果孩子在“四點(diǎn)半課堂”玩耍時(shí)受傷，又由誰(shuí)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任呢?好動(dòng)的孩子毀壞了物品，又如何賠償呢?這些都需要在活動(dòng)舉行中不斷的探討和決策。

1、安全性原則：從小處著手，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確?；顒?dòng)安全。

2、多樣性原則：活動(dòng)內(nèi)容、培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣，讓學(xué)生有選擇、有機(jī)會(huì)，有展示自己的平臺(tái)。

3、實(shí)效性原則：因地置宜、因時(shí)置宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。

4、寓教于樂(lè)原則：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)，在快樂(lè)中體會(huì)成長(zhǎng)的感覺(jué)