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第一篇：心理健康活動策劃
一、 活動背景
5月25日是全國大學生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。據(jù)調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，因此在今年“5.25”大學生心理健康日來臨之即，我班特組織以“樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活”為主題的一系列活動，讓心理健康教育走進班級。
二、 活動主題
樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活
三、 活動目的
此次活動旨在讓大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關愛他人，關愛社會。
四、活動時間：5月
五、活動方案：
“十個一活動”
制作一個宣傳版面 舉辦一場專題講座
征集一次開心笑臉 開展一次征文比賽
體驗一次手語表演 規(guī)劃一次大學四年 觀看一部心理電影 表演一臺心理話劇
進行一個心理游戲 走訪一次敬 老 院
活動一：制作宣傳版面
活動目的：突出“樹立陽光心態(tài)，體驗快樂生活”的主題，呼吁同學們關注自己的心理健康，增強大學生的心理保健意識，在我院掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。
版面內容：有關大學生心理健康知識
版面制作人：由班內擅長書法繪畫的同學負責設計并制作一個宣傳版面。
活動二：專題心理講座
活動目的：邀請校內專業(yè)人士進行健康心理講座，引導同學們正確認識健康，關愛生命，提高全校大學生的自尊、自愛、自立、自強的自我意識。從而使得全校大學生能夠更好的面對學習、工作、感情和生活。
活動時間：5月13日
活動地點：未定
活動三：征集笑臉
活動時間：20xx年5月13日-5月18日
活動內容：在全校范圍內征集90張開心笑臉,引導同學們微笑面對生活,保持心理健康，同時也為了紀念建黨90周年。
作品內容：單人或者多人、微笑或者開懷大笑、正面或者側面像。
活動四：征文比賽
征文主題：以“責任”為題
比賽流程： 1、在全班范圍內征集作品
2、由學生代表及輔導員評出優(yōu)秀作品，并頒發(fā)獎狀和
獎品
3、獲獎作品將以版面的形式在化學樓前展出
獎項設置：一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名 優(yōu)秀獎若干名
活動五：《感恩的心》手語表演
活動目的：全體同學進行《感恩的心》手語表演，通過此次表演讓同學們常懷一顆感恩之心。
活動六：規(guī)劃大學四年
活動目的：此次活動旨在讓同學們在大學四年里，樹立正確的目標，有計劃的生活和學習。
活動流程：
1、讓同學們寫出自己在大學四年里的目標，任何方面皆可
2、同學們依次將自己所寫的小紙條裝入許愿瓶中
3、許愿瓶由班長保管，四年畢業(yè)后在恰當?shù)臅r間取出還給同學們，看是否實現(xiàn)了自己的目標
活動七：心隨“影”動
活動目的：通過觀看影片《當幸福來敲門》，引導同學關注自己與他人的心理健康，努力構建和諧心靈，和諧人際，健康成長。
活動流程：1、全班同學一起觀看影片
2、看完后，同學們交流觀后感
活動八：表演心理話劇
活動目的：通過心理話劇表演反映大學生活的方方面面與點點滴滴，讓同學們關注自己與他人的心理健康，使同學們從話劇中學會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構建和諧心靈，健康成長。
活動九：“我愛我 我愛你”心理游戲
活動目的：以輕松愉快的游戲方式，讓同學們認識到自己的優(yōu)點，也去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，愛自己，愛他人
活動流程：1、兩個人一組，一人說自己的優(yōu)點或缺點（只要說出一條自己的缺點，后面必須緊跟自己的優(yōu)點），一人用筆記錄下來，3分鐘為限，之后互換角色。最后將紙交換，在紙背面的右上角寫上自己的名字。
2、10個人一組圍成一個圈坐下，將手中的紙交給自己
右邊的人，拿到紙后在紙上寫上“我欣賞你，因為你——”，寫好后再交給你右邊的人，以此類推，直到拿到寫自己名字的紙。
3、在每個人的背后貼一張空白紙，同學們可以互換祝福。
活動十：走訪敬老院
活動目的：組織同學們慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。同時增加同學們參與社會實踐經驗與社會服務意識，貫徹實施我校的愛心教育方針。
活動時間：5.25大學生心理健康日附近
活動地點：未定
第二篇：心理健康活動策劃
我們知道，種子萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀的中學生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前?！拔磥砩鐣踩找嬉髠€人在社會中具有健康的自我和主動發(fā)展的意識與能力?！碑斀裆鐣偁幦找婕ち遥疫@種競爭也被移植到學校。剛結束一天緊張的學校生活，學生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。周末，悠閑的大人們在家中看電視，學生們卻在忙碌著大人為他們準備的各種補習。他們只能透過窗戶凝視著蔚藍的天空，數(shù)著天空飄過的白云，看電視更成了他們遙不可及的奢望。在這種緊張的學習生活里，那些幼小的心靈漸漸承受不住，表現(xiàn)出各種各樣的問題。時下，中學生的心理問題越來越受人關注，心理健康教育也隨之受到了重視。
一、中學生常見的心理問題：
（1）學習和升學競爭導致的過度焦慮。
有關這方面的問題年級越高情況越嚴重，但現(xiàn)在也出現(xiàn)了向低年齡、低年級發(fā)展的趨勢。一些孩子剛剛升入初中，其家長就把注意力放在孩子是不是能考高中上。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給孩子造成巨大的心理壓力，致使學生視學習如畏途。
（2）交往中的心理矛盾與沖突。
現(xiàn)在的學生，絕大部分都是獨生子女，許多人從小養(yǎng)成了自我為中心，不關心他人，依賴性強、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴重，這使他們在處理人際關系方面，面臨很大的問題。中學生因為人際關系沖突苦惱的比例相當大，由于同學關系緊張和沖突而患病，比如學?？謶职Y，或出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。
（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導致的心理矛盾和沖突。
中小學生與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成他們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著學生年齡的增長，進入青春期之后，更加突出，使他們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面他們特別希望父母、老師理解他們的想法和做法；而另一方面，我們的家長和老師除了在物質上關心他們，從學習上要求他們之外，卻不能認真地、客觀地了解和認識他們的思想、情感，理解他們的苦衷。在教育實踐中教師經常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫助，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。
二、如何開展中學生心理健康教育：
所謂心理健康教育，是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用各種方法和措施，以維護個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質。就其內容來看，心理健康教育包括心理素質培養(yǎng)與心理健康維護任務。心理素質培養(yǎng)，主要是教育和培養(yǎng)個體形成各種良好的心理素質，以助其學業(yè)、事業(yè)成功。心理健康維護，它主要是使個體形成并維持正常的心理狀態(tài)，從而能適應社會，正常地成長、發(fā)展。這兩個任務層次不同，心理素質培養(yǎng)主要是使學生能成功、成才；心理健康維護則主要是使學生能正常地生長發(fā)展，能適應、成人。
基于上面對心理健康教育分析和理解，要做好心理健康教育工作。首先要為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。創(chuàng)造健康教育環(huán)境，避免學生經常性地陷入危機狀態(tài)，維持其心理的平和、積極、順暢。這對于實現(xiàn)心理健康教育的基本目標是至關重要的。比如，切實開展素質教育；教師和家長應采用恰當?shù)慕逃绞揭约敖⒑椭C的師生關系、親子關系。
同時，為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施。心理素質教育、心理咨詢與心理治療就是專門的渠道。但是，僅限于專門的渠道是不夠的，應該將心理健康教育工作滲透到各教學中去，任課老師可以根據(jù)本學科教學內容與學習活動的特點滲透相應的心理健康教育內容；同時，心理健康教育也應該滲透到學校各項活動如班主任工作、團活動中去；這樣就能形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康教育工作的開展。
三、開展心理健康教育采用的幾種方法：
任何一種教育活都具有其自身的特點，心理健康教育最大的特點就是，它是一種建立在心理學基礎上的教育活動，因此，要開展好心理健康教育時采用了以下方法：
（1）要掌握基本的心理學原理和了解青少年的心理特點。青少年的心理特點是我們開展工作的立足點，心理學原理則是指導我們開展工作的方法論。青少年期是指11、12歲到17、18歲這一時期，大致相當中學階段。青少年階段是個體從童年向成人發(fā)展的過度期，是人生中的“疾風怒濤”的時期，也是智力發(fā)展的快速期，具有矛盾動蕩性。亞里士多德認為是：“暴躁、易發(fā)脾氣、易于為沖動所驅而失去控制。”在青少年時期里，青少年的生理、心理、智力都有很大的變化，自我逐漸形成。但個體身心還很不穩(wěn)定，容易表現(xiàn)兩極性：情緒行為兩極波動；“中學生處于情緒與情感的‘疾風怒濤’時期，情緒與情感的兩極性明顯?！伴]鎖性與開放性：對成人閉鎖，對同伴開放；反叛性：反叛傳統(tǒng)，喜歡標新立異。青少年期是最容易出現(xiàn)心理行為和行為異常問題時期。這是青少年的基本心理特點，把握好這一特點對我們開展團體的心理健康教育有著舉足輕重的作用。此外，我們還要把個別與一般相結合，對個別學生我們要具體問題具體分析，遵循在心理學的基本原理指導下，開展好團體和個別的心理健康教育。
（2）尊重學生個人尊嚴，以平等、民主的態(tài)度對待學生。師生之間的交流應該是平等、雙向的，教育實踐表明，許多有心理健康問題的學生往往不能接受自己，感覺不到自己的價值。他們只有先被別人接受，才能接受自己；只有先被別人尊重，才能尊重自己。如果教師不能尊重學生，學生就感覺不到自尊，心理健康也就產生不了實效。在對學生心理問題判別上，要堅持把科學的心理健康標準和客觀、科學的心理異常判別手段結合起來的原則。在這一原則下，要正確掌握中學生的正常心理特點及發(fā)展變化規(guī)律，正確看待學生的各種行為表現(xiàn)。還有，必須慎重區(qū)分和對待學生的心理問題，切忌亂貼標簽、亂發(fā)議論。有的教師輕率地指責學生是 “弱智”、“變態(tài)”，這是極不負責任的。對待學生的心理問題，不宜出現(xiàn)匆忙下結論，最好能請心理專家進行診斷。最后，還要防止在判別時出現(xiàn)以下幾種偏差。把一般心理障礙視為嚴重心理障礙；把主要是心理障礙引起的問題，視為主要是或全部是生理因素引起的問題；把主要是教育不當造成的心理障礙，視為是學生自身因素或其他社會因素造成的心理障礙；把個性品質不良導致的心理障礙，視為智力因素導致的心理障礙；把心理障礙視為道德品質惡劣等。只有對學生出現(xiàn)的問題做出科學的判別，才能做到對癥下藥。
（3）建立科學的學生心理檔案。學生心理檔案有一個特點是系統(tǒng)性和連貫性。我們開展心理健康教育不是一時的需要，而是一個長期系統(tǒng)的工作。學生心理檔案的建立有利于我們實行連貫性的跟蹤教育。學生每一階段的心理狀況作為檔案保存下來，方便我們進行比較和分析，從而制定科學的教育計劃，實現(xiàn)心理健康教育的目標?？茖W的學生心理檔案不僅可以為心理學和教育學的研究提供豐富的第一手材料；而且還可以作為評價學生身心發(fā)展和學校教育效果的可靠指標。所以，開展心理健康教育要盡可能建立學生心理檔案，以有利于系統(tǒng)、連貫性的心理健康教育進行。
開展心理健康教育的必要性是不言而喻的，同時，這也是一項很講究科學與方法的工作。我們要堅持科學的態(tài)度和遵循心理發(fā)展規(guī)律以及在正確的教育思想指導下，結合心理學基本原理和運用科學的方法，深入全面地了解學生的實際問題，這樣才能為較好地實現(xiàn)心理健康教育目標提供現(xiàn)實的可能性。
第三篇：福利院活動策劃書
一、活動主題
陶子心?博愛行――走進南京服務
二、活動背景
"南京曉莊學院博愛同盟"是在我校學工處指導下，于xx年6月7日成立的一個從事自助、助人活動的公益性學生團體，其主體是我校歷屆獲得江蘇陶欣伯助學基金會資助的學生。本團體的宗旨是：傳遞社會關愛，鍛造自強之才。以南京曉莊學院為依托，宣揚陶欣伯先生以及江蘇省陶欣伯助學基金會的博愛精神，為廣大同學作表率，勤勉學習，立志成才，回報家鄉(xiāng)，回饋社會。又是一年暑期實踐活動開始之際，博愛成員懷著一顆陶子心和博愛的精神熱切希望借此機會，展現(xiàn)陶子學風，以博愛心奉獻社會，鍛煉自己。
三、活動目的、意義和目標
活動目的：展現(xiàn)陶子良好精神風貌以及博愛心
活動意義：
1.發(fā)揚我校老校長"知行合一"精神的例證，將在校學習的理論知識，運用到社會實踐的實證，在服務中，宣揚了行知精神。
2.傳承陶欣伯陶爺爺?shù)牟劬?，發(fā)揚陶子風采。
3.傳遞愛心，構建和諧社會氛圍。
4.鍛煉學生能力，以己之力奉獻社會以及表達對陶欣伯助學基金會的感恩。
5.發(fā)揚曉莊學院學子風采，展現(xiàn)當代大學生人文精神以及傳揚慈善精神，加強大學生社會責任，讓同學們全方位地接觸社會，了解社會，培養(yǎng)適應社會的能力，通過社會實踐鍛煉同學們的實踐能力。
活動目標（地點）：社會兒童福利院，地鐵龍眠大道站以及百家湖敬老院。
四p活動時間
xx年07月03日―xx年07月10日
五、活動宣傳
做好活動的宣傳工作，可以通過自制的宣傳板、橫幅、"博愛同盟"博客以及網絡西祠討論版，擴大宣傳。在福利院，地鐵站以及敬老院進行溝通了解各地方人群需要，進行講解宣傳。
六p活動開展及注意事項
（一）策劃準備階段：
1.召開小組會議，討論注意事項。
2.熟悉乘車路線，及活動地點周邊環(huán)境。
3.各種物品準備工作，責任到人，明確分工。
4.活動前安排工作，熟悉活動內容。
5.各種活動所需物品提前準備，列好詳單。
6.分組工作，后勤工作，通訊工作，服務設施預備，秘書記錄，等詳細分工協(xié)作。
（二）開展階段
1.人參安全措施要求每人熟悉，牢記于心。統(tǒng)一協(xié)調，安全監(jiān)督管理。
2.財務管理，交通安全，意外傷害處理，飲食安全等詳細周全。
3.活動時言行個人素質嚴格要求，有持續(xù)進行，樹立良好風范。
4.遇到困難及時反映，禮貌待客，不卑不亢，團結互助，拍照等協(xié)作進行。
5.杜絕浪費，就餐就近解決，統(tǒng)一出發(fā)統(tǒng)一返回。
（三）總結工作
1.當天每人一篇小結。
2.照片及書面材料整理歸一，總結當天工作，詳談接下來注意事項。
3.工作上報等。
七、資源需要及經費支出預算
項目
價格
天數(shù)
人數(shù)
總計（元）
伙食費
5元/天（1人）
7天
14
490
住宿費
5元/天（1人）
7天
14
490
兒童玩具及文具
150元
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150
通訊
30元
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30
老人禮物
150元
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150
合計
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1310
八、活動人員及分工
1.指導老師：張穎
2.宣傳部:張會會（組長）、黃新妹、李慧
3.后勤部：吳學芳（組長）、李進芳、劉江慧
4.組織部：張會會（組長）、劉瑋博、朱春桃、汪臘梅
5.團長：呂常明
6.秘書部：楊威峰（組長）、張春玉、陸佩佩
7.通訊員：吳學芳
第四篇：福利院活動策劃書
一、活動主題：
懂得愛，學會愛，分享愛。
二、活動目的：
通過游戲讓小朋友在輕松愉悅的氣氛下感受愛，懂得愛，學會愛，并去分享愛。
三、團輔對象：
福利院小朋友
四、團體規(guī)范：
互相尊重，保守秘密，坦率真誠，彼此互動。
五、地點：
福利院一樓活動室
時間：星期六（3月31日）14：00---16：00
第一階段（定向階段）
1、目的：相互接觸，彼此交流，增進情感。
2、流程：
（1）小朋友和我們圍成一圈，插空坐在地上。主講人講解游戲規(guī)則。
（2）主講人把一支筆拿給一個游戲參與者，然后播放音樂。
（3）拿到筆的人跟自己相鄰的右邊的人擊掌，然后把筆傳給他。拿到筆的人就與下一個人擊掌，再傳筆給他。如此類推，當音樂停止時，手里還拿著筆的人就要給大家表演節(jié)目，可以唱歌，跳舞，講笑話。
3、道具：筆，餅干，音響
4．注意事項：
（1）、事先準備好一定長度的音樂幾段。
（2）、對故意搗亂的小朋友和不愿加入的小朋友，則安排工作人員與其進行交流，不參與比賽。
5、時間：15分鐘
6、備用方案：
（奇妙口香糖）游戲開始的時候，小朋友們一起問主講人‘口香糖，糖什么？’主講人開始發(fā)令，比如‘口香糖，粘肩膀（腦門，手臂，腳），然后所有人必須找到另一個人，彼此肩膀粘在一起。沒有及時黏在一起的小朋友則淘汰出局。比賽到最后剩下的倆個小朋友則獲勝，獎勵餅干。
第二階段（沖突階段）
1、目的：通過一個簡單的小短劇，讓小朋友懂得去幫助別人，懂得友誼的秘密，友好與伙伴相處。
2、流程：
（1）、工作人員表演小短劇。《友誼的秘密》
森林里，動物們都十分友善，過得十分的幸福?？墒?，小狐貍卻很孤單，因為沒有一個人愿意跟他玩。其實小狐貍也是一個熱心的人，上次小兔子的柵欄壞了，他還幫她修好了。可是為什么大家都不和他玩呢？
事情是這樣的，小羊說：“那天我在山上遇到他背著柴火下山，便想幫他一把。誰知道他竟驕傲的說，不用了，我一個人也能背下山！我想他是不需要我這個朋友的?！毙〈题f：“有一次，我們在一起做作業(yè)，有一道題目他怎么也想不出來，我便想幫他一下，誰知道他竟然生了很大的氣，說他自己就能夠做出來的。我想，也許他一個人呆著還要開心一點?！?/p>
小狐貍感到很苦惱，就去找牛伯伯，大家都知道牛伯伯是森林里最受大家歡迎的人。牛伯伯聽了小狐貍的話，便哈哈大笑起來：“呵呵，小狐貍啊，你想一想，你接受過別人的幫助嗎？”
小狐貍歪著頭想：“恩，是好像沒有過，我只是怕麻煩他們?。‰y道這也做錯了？”牛伯伯說：“有時候，接受別人的幫助和給予幫助同樣重要?！?/p>
小狐貍這才明白了，原來這就是友誼的秘密。
（2）、主講人在表演結束后提問小朋友友誼的秘密是什么，請他們談談看后的感想，積極回答的小朋友獎勵餅干。
3、注意事項：沒有參與表演的工作人員維持秩序，調節(jié)氣氛。
4、時間：20分鐘
5、道具；寫有動物名稱的便利貼，餅干
6、備用方案：
規(guī)定男生為五角錢，女生為一元錢。主持人報一個價錢，參加游戲的人按自身價值組合達到這個價格，剩下沒能組成價格的人接受懲罰。例主持人說2元5角，可以是兩個女生加一個男生組成，也可以是三個男生一個女生組成，等等。剩下的沒能組成價格的人受罰
第三階段（貼鼻子）
1、目的：
（1）、承接第二段發(fā)現(xiàn)的問題，讓小朋友明白，有些問題需要依靠伙伴間的彼此幫助才可以解決，增強彼此間的信任感和安全感。
（2）、提高團體凝聚力，增加歡樂。
2、流程：
（1）主講人講解游戲規(guī)則（貼鼻子游戲）
（2）、將小朋友進行倆倆分組，工作人員在黑板上畫上一個人臉，但是沒有鼻子，然后準備一個鼻子形狀的白紙。
（3）、一組內倆個小朋友，一個小朋友用眼罩蒙住雙眼，然后在原地轉2圈，在另一個小朋友的指導下將鼻子正確貼在黑板上的臉上。
（4）、將鼻子貼在臉的正確位置的組獎勵倆包餅干。
3、道具：眼罩。粉筆。一個鼻子形狀的白紙。5個礦泉水瓶。餅干。
4、注意事項：1讓一個大的小朋友和一個較小的小朋友組隊，大的負責貼鼻子，小的指導，同時工作人員在旁可以幫忙指導。
5、時間：20分鐘
6、備用方案：
（1）、在5個礦泉水瓶中裝進半瓶水，使水瓶穩(wěn)定立在桌面上，間隔大致相等。
（2）、將小朋友倆倆分組。
（3）、主講人講解游戲規(guī)則。
（4）、一個小朋友戴眼罩，原地轉倆圈，在另一個小朋友指導下敲到主講人
要求的那個瓶子，敲到視為勝利，獎勵餅干。
第四階段（你做我猜）
1、目的：[手舞足蹈]不僅帶來樂趣，提高小朋友的反應力和記憶力，同時也考驗伙伴間的默契。
2、流程：
（1）主講人講解游戲規(guī)則，工作人員做示范。
（2）將小朋友分為倆組，每組規(guī)定時間為10分鐘。
（3）第一組小朋友先進行比賽，排成一橫排，向后轉。
（4）主講人給第一個小朋友看紙上的詞語，然后讓第2個小朋友轉身，由第一個小朋友用肢體語言表達卡片上的詞語，其余3個小朋友不得轉身偷看。
（5）接著由第2個小朋友向第3個小朋友重現(xiàn)第1個小朋友的動作。以此類推下去，當?shù)?個小朋友對第5個小朋友做動作后，第五個小朋友猜詞語。
（6）在規(guī)定時間內答對詞語最多的組則獎勵餅干。
3、道具：
幾張寫著簡易詞語的紙（如白兔，老虎，吃飯,擁抱[可以看看小朋友是否能去擁抱另一個小朋友來傳達。）餅干
4、注意事項：
（1）、分組要具有公平性，每組要有大的小朋友和較小的小朋友。
（2）讓大的當每組的第一個小朋友和最后一個小朋友
（3）主講人可以適當給予提示。
5、時間：25分鐘
6、備用方案
（手忙腳亂）主講人說人的五官名字，如說‘耳朵’之后，小朋友要迅速抓住除耳朵外的其他五官。主講人可重復五官的名字。小朋友中反應最慢的和抓錯的要接受懲罰，并淘汰出局。最終剩余的一個小朋友為勝利者，獎勵餅干。
第五階段（卡片定情，愛心傳遞）
1、目的：讓小朋友不僅收獲祝福，還學會去給予他人祝福，分享愛。
2、流程：
（1）大家圍成一圈，主講人給每個小朋友和工作人員發(fā)一張卡片，讓他們在卡片上寫上一些對別人的祝福話語，再收集卡片。
（2）大家談談這次活動的感受。
（3）大合唱（愛因為在心中）。工作人員現(xiàn)場教學，只需唱高潮部分即可。
（4）、拍照，主講人將卡片混淆，發(fā)給每人一張卡片作為留念。
3、道具：卡片
4、注意事項：1年齡較小的小朋友不會寫卡片的則可畫畫，或者由工作人員從旁協(xié)助。2工作人員積極鼓勵小朋友談談感受，同時也要起帶頭作用。
5、時間：25分鐘
第五篇：福利院活動策劃書
一、活動背景：
為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，進一步培養(yǎng)我校學生服務意識，特意把激發(fā)廣大青年踴躍參與志愿服務行為作為開展大學生想政治教育的新的切入點和增長點。我系抓住3月“向雷鋒同志 學習”的有力契機，動員和倡導廣大青年志愿者更加積極的行動起來，深入持久集中的在每年3月開展“學雷鋒主題活動月”活動，作為活動之一，慰問兒童福利院兒童，不但傳播了愛心，激發(fā)了社會的正能量，為同學們提供了一個學習雷鋒精神的舞臺，同時更使雷鋒精神深入同學們心中，樹立高尚的道德情操。
二、活動對象：
湘南學院化學與生命科學系大學生志愿者
三、活動時間：
XX年3月18日下午
四、活動地點：
郴州市兒童福利院
五、前期策劃準備：
1、與郴州市兒童福利院負責人取得聯(lián)系，并與相關負責人進行溝通商討慰問時間等相關事宜。
2、由化生系就業(yè)實踐部負責系內宣傳，招募志愿者15名左右。
3、我部門委員到各班進行募捐。
4、我部門負責籌備慰問禮品，并對志愿者進行組織與安排，尤其要交代慰問時的相關注意事項。
六、活動流程：
1、完成相關準備工作后，由負責人帶領志愿者在預定時間統(tǒng)一集合，再一起搭車前往郴州市兒童福利院。
2、為福利院的孩子贈送禮品，與孩子們互動游戲。
七、注意事項：
1、志愿人員聽從負責人安排，注意走丟走失等自身安全問題。
2、在福利院期間，志愿者注意孩子存在的人身安全問題，如有問題應立即聯(lián)系相應保育員。
3、各志愿者在整個活動期間應注意自己的言行舉止，維護一個大學生應有的良好形象，備好自身物品。
八、活動預期效果：
作為當代的大學生，我們有責任也有義務去為我們的社會做一點事情。或許我們沒有足夠的經濟力量，但有著切身影響社會的能力，輻射愛的力量。同時這也是一次感恩回報社會的活動，相信通過這次活動也能喚起社會各界對弱小兒童的愛護增強大學生的社會責任感，為祖國大家庭和諧美滿貢獻一份力量。
化學與生命科學系就業(yè)實踐部
XX年3月12日
第六篇：團體心理輔導策劃書
2016團體心理輔導策劃書
2016團體心理輔導策劃書
一．主題：融心之旅
二．指導者開場白：
各位同學們，大家好！我是應心XX本科班的魏曉歡，很高興今天能和大家歡聚在這里，做這次團體心理輔導活動。你們同學之間或許都還不了解，或許很多人連班里同學的名字都還叫不上來。俗話說;不是一家人，不進一家門。那么以后我們這個班也就是一個大家庭了，大家要盡快的融入這個大家庭中，相互關愛，相互照顧。
三．指導者宣讀活動契約：
①請各位同學在活動開始后將手機關閉或調成靜音狀態(tài)
②請大家注意力集中在團體活動中，中途不得離場。
③在團體活動中，請與其他成員保持團結友愛的關系，不攻擊、貶損任何成員，坦誠對待團體中每一位成員，真實的放開自己，相互尊重，相互信賴，學會傾聽，學會經驗分享。
④積極服從、配合領導者和同伴的安排。
⑤在活動期間，當指導者發(fā)出停的信號時，請大家立刻保持安靜
活動一：妙人妙事
器材： 空白卡片、紙箱。
方法： 1.每人發(fā)給三張空白卡片，一張上面寫自己的姓名，一張寫時間地點（如：在黃昏時候的海邊、或沒有月亮的晚上），一張寫做什么事（如：吃飯、逛公園、做惡夢），寫的越有趣越好。
2.同學們寫好了之后分別放在三個盒子里，然后再分別從三個盒子里各隨機抽取一張卡片。
3.現(xiàn)在請大家從這邊開始挨著大聲朗讀你所抽取卡片上的內容。（如：楊雪，在喝醉酒的晚上，唱山歌。）被讀到姓名者，應起立直到對方讀完為止再坐下。
指導者：相信大家也從這個有趣的活動中知道了很多同學的名字，買有記住的呢以后就要多多交流啦。活動二：大風吹
方法： 1.全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，第一個人沒有位置，立于中央。（先抽取一個人的凳子）
2.主持人開始說：「大風吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「吹.穿白鞋子的人」則凡是穿白色鞋子者，均要移動，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。持續(xù)5次
備注： 可「吹」之資料：吹男生、戴表的人、穿x顏色衣服的人、帶戒指的人、穿白色鞋的人
分享：由擔任過主持人的為大家談論一下自己的大學生活安排
活動三：松鼠搬家（互動活動）
1.參與者每三人一組，其中兩人扮演"樵夫"雙手舉起對撐搭成一個"小木屋"，另一個扮"小松鼠"，蹲在"小木屋"里。
2.根據(jù)主持人的口令進行變化，如：
"松鼠搬家"——"小松鼠"迅速調換到其他的"小木屋"里。
"樵夫砍柴"——搭建"小木屋"的兩個人分開，迅速尋找新的"樵夫"搭建新的"小木屋"
"森林大火"——"小松鼠"可以變成"樵夫"，"樵夫"可以變成"小松鼠"，重新組合搭建小木屋。
3..主持人變化發(fā)出口令，大家應做出相應的動作，不得站在原地不動。2016團體心理輔導策劃書2016團體心理輔導策劃書。在活動開始會有一只無家可歸的"小松鼠"充當競爭角色，這樣在變化中必然會有新的"小松鼠"或"樵夫"被淘汰出來。
分享：我們來看看沒有找到家的小松鼠吧，你是什么原因沒有找到家嗎?當你看到別的松鼠都找到了家，而自己卻沒有找到家時心里有什么感受？
指導者：家是我們休憩的港灣，它帶給我們溫馨。在這里有父母的照顧，我們才能健康的成長，才能擁有現(xiàn)在美好的生活。我們現(xiàn)在都遠遠的離開了自己的父母，來到了應數(shù)班這第二個家，同樣，我們也因為有了同學而不再感到孤獨，有了舍友而感到溫馨。遇到困難也不會再害怕，因為有班里的同學會一起幫助你，一起為你加油！
活動四：巧解千千結
1、你們組的同學手拉手圍成一個圈記住左右手的朋友（15人為一組，一共5組，有一組是13個人）。
2、松開手，在圈內自由走動，指導者叫停，成員定格，位置不動，伸手牽自己先前拉的"左手"和"右手"，從而形成許多結，見到對面的朋友微笑點頭。
3、不能松手，但可以鉆、可以繞，隊員間善于觀察，共同想辦法解決困難，恢復到起始的狀態(tài)。
分享：①最先解開的一組：請問你們組是怎樣做到的用最短的時間解開了這個讓人看著亂的一團糟的結
②最后解開或沒解開的一組：你們想過你們?yōu)槭裁礇]有解開這個結呢?
指導者：所以無論個人或集體遇到多大的困難，團結是最重要的。只要大家團結一心，互相配合，齊心協(xié)力，依靠團體的力量，再大的問題都不叫問題。我相信我們這個班在今后的學習生活上都會更加的團結。
活動五:心靈交流
給每個成員發(fā)一張紙，讓她們在上面寫上自己在大學里的計劃或目標，或是最想做的事，或是對自己父母老師朋友最想說的話。（指導者在教室里轉，等大家都快寫完了則讓大家停下來）
讓想說的成員可以舉手在班級里說出自己一直想說的（即以上內容）若沒有人舉手發(fā)言，則指導者可以點名讓他們分享
指導者：同學們說的都很好。父母老師朋友陪伴我們一路走過來，在這其中，他們陪我們闖過那些風那些雨，在最無助的時候鼓勵我們，在最孤獨的時候陪伴我們。我們真的要好好感謝他們好好回報他們。走過那么多，進入大學并意味著你就成功了，這才是你步入這個社會的起點，是你人生的起點。所以，希望同學們好好珍惜大學四年的時光，盡情的展現(xiàn)自己。
結束：大家一起唱相親相愛一家人
指導者結束語：希望大家以后像一家人一樣快快樂樂的學習，快快樂樂的生活。我們的團體心理輔導活動到此結束。感謝大家的參與。
活動所需材料：小卡片（小，中，大）各73片
紙片73片
請同學們來時自帶一支筆
注意：活動開始前班長要先點人數(shù) 2016團體心理輔導策劃書
一、活動背景 ：
團體心理輔導是一種在團體情境中提供心理學幫助與指導的重要方式，為參加者提供一種良好的社會活動場所，創(chuàng)造一種信任的、溫暖的、支持的團體氣氛，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我，探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態(tài)度和行為方式。為了進一步消除天馬晨練區(qū)隊員們之間的陌生感，達到更為親密的關系；以及提高他們團隊合作的工作效率。2016團體心理輔導策劃書
四、活動主題
"打開心扉，暢游愛的海洋"
五、活動內容
"奇妙口香"游戲
參加人數(shù)：全體
時間：10分鐘
游戲規(guī)則：
1、先計算一下人數(shù)，如果是雙數(shù)，則先請一個人做發(fā)令員：如果是單數(shù)，則培訓師先做發(fā)令員。
2、游戲規(guī)則如下：游戲開始的時候，請所有人一起問發(fā)令員"口香糖，粘什么？"發(fā)令員開始發(fā)令，比如"口香糖，粘肩膀。"則所有人必須迅速找到另外一個人，兩個人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一個人，剩下的這個則自動變成發(fā)令員，原來的發(fā)令員則回到人群中。然后，大家繼續(xù)問"口香糖，粘什么？"發(fā)令員繼續(xù)發(fā)令。
3、最后請所有做過發(fā)令員的人（第一個發(fā)令員除外），一起上臺演節(jié)目。
注意事項：
1、通常像粘鼻子、粘腦門、粘屁股等指令可以極大地活躍氣氛，長可以聽見人們的笑聲和尖叫聲，打破舒適區(qū)的目的也得到了很好的體現(xiàn)。
2、必須注意的是，培訓師在開始的時候要聲明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。
相關討論： 1、在工作中，有哪些情況下要求我們打破自身的"舒適區(qū)"？
2、為什么人們在開始的時候有些不好意思？
3、我們的"舒適區(qū)"是如何產生的，如何拓展"舒適區(qū)"？
4、做完游戲，全體成員間處于一種什么樣的狀態(tài)？
六、活動意義：
通過本次活動，提高隊員們之間親密度，建立和諧的人際關系。通過后面的相關討論，讓他們意識到自身的"舒適區(qū)"。它是怎么產生的。應該怎么克服、拓展我們的"舒適區(qū)"。我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
2016團體心理輔導策劃書
一、活動主題
人際關系團體心理輔導
二、活動背景
人際關系，是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關系，或心理上的距離。人際關系即是人與人之間心理上的直接關系，也就是情感上的關系。表現(xiàn)為雙方發(fā)生好感或惡感，對別人的行為容易接受或無動于衷、積極的交往或閉關自守、心理上與他人相容或不相容等。它反映在群體活動中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態(tài)。和諧、友好、積極、親密的人際關系都屬于良好的人際關系，對于一個人的工作、生活和學習是有益的；相反，不和諧、緊張、消極、敵對的人際關系則是不良的人際關系，對一個人的工作、生活和學習是有害的。
大學生處在一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展期，大學生人際交往團體心理輔導正是為了滿足大學生的心理需要，幫助大學生發(fā)展良好的人際交往能力，調適其人際交往偏差和心理問題，優(yōu)化其人際關系以促進他們心理健康發(fā)展的發(fā)展型團體心理輔導。
三、活動目的大學新生剛步入大學，對新事物敏感且容易接受、尋求自我并希望實現(xiàn)自我、渴望友誼和交流，但自我認識能力相對較弱。為了讓新生更好地適應大學的集體生活，特設計此次新生團體心理輔導方案。希望通過該方案達到班級成員關系更加融洽，增進自我認識，增進成員間相互認識，增強親切感和歸屬感，形成堅實的團體凝聚力，為以后的班級成員的學習、生活、工作奠定一個更好的基礎。2016團體心理輔導策劃書策劃書 策劃方案。
本團體根據(jù)心理學理論和實證研究，結合認知、討論、自我探索、團體合作等策略，設計1次活動,時間為2小時，由醫(yī)學院心理咨詢室主任帶領開展活動。
四、活動時間及地點
1、活動時間 20xx年11月23號
2、活動地點-醫(yī)學院足球場
五、主辦單位
南昌大學醫(yī)學院心理咨詢室
第二臨床醫(yī)學院心理發(fā)展部
六、參與對象
第二臨床醫(yī)學院20xx級心理委員
七、活動流程
1.青蛙跳水
在場人員手拉手圍成一個大圈，主持人[一只青蛙]下一個人[一張嘴]第二個人[兩只眼睛]第三個人[兩只眼睛]第四個人[四條腿]第五個人[撲通一聲跳下水]，接下來兩只青蛙，以此循環(huán)，說錯的人首先給大家做自我介紹，然后接受懲罰，接下來由說錯的人繼續(xù)開始任意說青蛙數(shù)開始循環(huán)。整個過程大家都要跳著完成。
2.虎克船長
眾人圍坐，約10多人；主持人說自己是虎克船長，也可以指別人；被指為虎克之人，不做任何其他動作，直接指認別人為船長或虎克；被成為船長之人，右手搭于眉上，呈遠翹狀，船長左右二人分別劃槳，左邊人左手劃，右邊人右手劃，并說 嘿咻，嘿咻??；若無差錯，船長再指一人為虎克或船長，游戲繼續(xù)；若出差錯，游戲暫停，出錯者回答或表演其他人出的難題。
3.愛的抱抱
男生代表一元，女生代表五角，大家一起圍成圈走，然后主持人說出一個錢數(shù)，然后讓那些轉圈的人自己組團抱在一人，組成的錢數(shù)必須是裁判說出的數(shù)字，最后淘汰掉沒有抱在一起的人。
4.傳紙杯
18個人分為兩組，男女混合搭配，比賽時第一名的隊員將紙杯內的水倒在第二名隊員的紙杯中，依次傳遞下去，最后一人的紙杯內的水倒入一個小水缸內，時間規(guī)定為3分鐘。3分鐘之后看哪一隊缸內的水最多，整個過程只能用嘴巴完成，輸了的組接受懲罰。
5.盲人和啞人
分為兩組，一隊蒙上眼睛，由另外一隊攙扶著過一道道的關卡，然而攙扶的這個人不能講任何話語，在過完所有關卡后，由 盲人 自己去找尋帶他過重重關卡的那個 啞人。
6.心有千千結
現(xiàn)場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈外指揮。每個同學都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令后開始隨便相圈內走動，然后主持人會叫停，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，伸手牽自己先前拉的 左手 和 右手，從而形成許多結，不能松手，但可以鉆、可以繞，共同想辦法解決困難，恢復到起始的狀態(tài)。
所有游戲結束以后大家可以相互分享一下剛剛做游戲的體會，以增進成（2016中秋節(jié)商場策劃書）員之間的感情，而且可以達到共同成長的目的。
八、應急預案
1、因為活動在室外，所以要考慮天氣，如果有雨可以考慮推遲活動，并及時通知所有參與人員。
2、室外活動應考慮安全隱患，活動過程謹慎小心，盡量避免出現(xiàn)此類問題。
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20xx年11月17日
