千文網小編為你整理了多篇相關的《傳統(tǒng)剪紙活動策劃書》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《傳統(tǒng)剪紙活動策劃書》。

第一篇：剪紙活動策劃書

活動目標

1、繼續(xù)學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習慣。

活動準備

1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

2、將白紙分貼在教室周圍。

活動過程

1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）

2、學習剪紙

1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）

4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

第二篇：傳統(tǒng)文化活動方案

小學寒假“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”實踐活動方案

寒假將至，根據(jù)寒假期間節(jié)慶、民俗等傳統(tǒng)文化活動集中的特點，為引導我校少先隊員體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，感悟在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊涵的價值理念，過一個有意義的假期和春節(jié)，進一步理解社會主義核心價值觀“24個字”的要求，從小做起，讓社會主義核心價值觀的種子在少先隊心中生根發(fā)芽，按照上級要求，我校決定在寒假、春節(jié)期間開展全體少先隊員“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”實踐活動。

一、活動時間:2015年寒假、春節(jié)期間和新學期開學后

二、活動主題:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊

三、活動對象:全體少先隊員

四、活動內容:

1、發(fā)揮自己的特長至少完成一件作品，即寫一幅春聯(lián)，畫一幅年畫，剪一對窗花,學會幾個燈謎，學唱一首民謠民歌，逛一次廟會，趕一次農村大集，看一次秧歌表演，看一次鑼鼓隊表演，制作一盞“花燈”，照一張過年全家福等。

2、參觀我市一處歷史名勝。鼓勵大家寒假期間在家長帶領下，參觀我市一處能體現(xiàn)我們?yōu)H坊歷史文化的風景名勝、歷史遺跡、文化公園等，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和歷史人物。

3、學講一個傳統(tǒng)文化故事。寒假期間誦讀傳統(tǒng)文化經典圖書篇章，學講一個如“精忠報國”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統(tǒng)故事，感受蘊涵在傳統(tǒng)故事中的家國情懷和精神追求，學習和弘揚中華傳統(tǒng)美德。

4、每天為長輩做一件事情。動員少先隊員在寒假期間，每天為父母家人做一件力所能及的事，如在家打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣服、喂家禽等，為父母長輩制作一張新春賀卡，學習一項家務小本領，爭做懂事、有責任的家庭成員，踐行"百善孝為先"的傳統(tǒng)美德。

5、做一個文明宣傳員。寒假期間，少先隊員要把在學校養(yǎng)成的講文明、講秩序的好習慣堅持下去，用自己的實際行動帶動家人或親朋好友，遠離封建迷信、賭博、浪費、亂放鞭炮等不良習俗和生活方式，在親朋好友中倡導文明、健康、綠色環(huán)保的生活方式。

6、完成一篇征文。結合自己在尋訪中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中真實的人和事，完成一篇“我們身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“我眼中的春節(jié)”、“壓歲錢的用途”、“傳統(tǒng)故事伴我成長”等主題作文。

五、活動要求：

1、新學期開學后，各班組織一次“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題中隊會，進行交流分享。

2、一至三年級的少先隊員，重點展示交流參加活動的體會感受;四至六年級少先隊員開展傳統(tǒng)故事講故事比賽和“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”征文比賽，并對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的少先隊員進行表彰。

3、學校對各班活動開展情況和典型案例、好的經驗做法等匯編成材料，并向外傳宣傳推廣，并給所在班級適當加分。

4、以上活動，多者不限，最好將各項活動的電子版照片，假期期間及時上傳QQ群。

開元街道寺夾莊小學 二〇一五年三月

第三篇：剪紙活動策劃方案

設計意圖：

六一兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日之一，這一天，他們載歌載舞，快樂無比！及時的抓住這一教育時機，以“剪紙”的形式，給幼兒一把小小的剪刀，一張漂亮的彩紙，鼓勵幼兒通過切身的體驗，將六一的精彩場景表現(xiàn)出來。不僅豐富了幼兒的想象力，也一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，提高了對“剪紙”的興趣。

活動目標：

1、引導幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等基本特點

2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力

活動準備：

1、知識經驗的準備：幼兒已有對六一兒童節(jié)的體驗

2、物質準備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙

活動過程：

一、播放錄像，引起幼兒經驗共鳴

1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像

問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢？

你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢？

你們喜歡六一兒童節(jié)么？為什么？

2、師總結：六一節(jié)真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢！

二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小朋友們這么開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場景留下來么？

（幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題）

2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的.方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節(jié)日。

3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂場景錄像，引導幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

三、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

1、引導每個幼兒將自己六一的發(fā)型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現(xiàn)出來

2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

3、幼兒將創(chuàng)造的內容，在空白卡紙上，進行藝術粘貼，使其豐富精彩，呈現(xiàn)六一的快樂場景

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗成功的樂趣

活動延伸：

生活中，讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以獨自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴分享自己的快樂經驗！

活動反思：

本次剪紙活動，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關于六一這一經驗的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂事情。我抓住這一時機，及時的，自然地導入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的快樂場景留住的這一美好愿望。

活動中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創(chuàng)造。并設計的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動中體驗合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動十分感興趣，達到了我的預設目標，我感覺很欣慰。

此次活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創(chuàng)造，我相信一定會越來越好的。

活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!

第四篇：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動策劃方案萬能

【活動目標】

1、通過觀察、交流，啟發(fā)幼兒了解剪紙的用途。

2、培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣，提高他們的動手能力及創(chuàng)造性。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活，體驗成功的喜悅。

【活動準備】

彩色臘光紙若干、正方形彩紙若干、剪刀每人一把、十二生肖剪紙范品、籃子、鉛筆每人一把、毛線若干條、膠水、棉簽、紙盒等。

【活動過程】

一、出示(12生肖剪紙)范品，提問：這是什么?上面有什么?他是怎么做的?請你學學小動物的叫聲，看看小動物身體上的圖案是什么花紋?

二、出示剪紙書簽，它是怎樣做成的?

(先用剪刀剪出圖案，把圖案貼在襯紙上，再系上緞帶)

三、出示剪紙圓盤做成的門箋，它是怎樣做成的?

(先用剪刀剪成漂亮的圖案，把剪出來的紙貼在圓盤中心，在上面粘上繩子，再在下面粘上穗子)

四、出示剪紙燈籠，這是什么?有幾個面?是怎樣做成的?

(先用剪刀在臘光紙上剪出各種各樣的花紋圖案，貼在正方形紙的中央，然后把正方形紙的四個角向中心折，再把六張紙的每個三角形貼在一起，給上面粘上帶子，給下面貼上穗子)

五、幼兒分組制作，教師巡回指導。

六、互相交流、觀賞、講評作品，布置教室和幼兒園環(huán)境，共同體驗成功的樂趣。結束。

第五篇：女生節(jié)活動策劃書

一、活動背景

春暖花開時，魅力四射日， 為豐富校園文化生活，關懷我校廣大女生，增進男女生交流；同時展現(xiàn)廣大在校大學女生風采，建設和諧校園。通過調動同學們參與活動的積極性，培養(yǎng)同學們的自主創(chuàng)新能力，綻放美麗風采，讓女生的魅力在三月的春風里隨夢想一起放飛。特以“花樣青春，我來做主”為主題舉辦本屆女生節(jié)活動，為女生們搭建一個展示自我的舞臺，送上溫情的節(jié)日祝福，使我校區(qū)女大學生獨特的美麗和智慧成為一道靚麗的風景線。

二、活動主題

花樣青春〃我來做主

三、活動時間

20xx年3月7日

四、活動地點

xxxx校園

五、活動對象

xxxx學院全體女生

六、活動目的

1、豐富校園文化生活，促進男、女同學間真摯的交流，建設和諧學院。

2、關愛女生，給每位在校女生送上節(jié)日的祝福。

3、為女生們提供展現(xiàn)自我的舞臺，展現(xiàn)女大學生獨特的美麗和智慧。

4、展現(xiàn)當代女大學生的青春亮麗、積極向上的風采，樹立女生自立、自強、自愛的意識，永遠開拓進取，努力成為最幸福的魅力女性，最優(yōu)秀的女性。

七、活動安排

（一）、前期籌備工作（活動主要由文娛和女生部一起協(xié)作組織。）

1、組織部提前申請3月2號和7號南?；顒又行牡氖褂?。

2、2月21號給13級各班發(fā)通知，要求各班按照要求組織好節(jié)目，2月23號晚上交節(jié)目資料。

3、2月28號將節(jié)目表演順序整理好。

4、3月2號上午第一次彩排，下午第二次彩排。

5、3月5號再次審查節(jié)目。

6、3月6號將活動需要的物品買好。

7、3月7號下午組織人員布置好南?；顒又行?。

（二）、宣傳工作

1、目的及意義：使同學們了解本次活動的主要節(jié)目，吸引全校學生參與到我們的活動。以此擴大本次活動在學校的影響力，并為我校每位女生送上溫情的節(jié)日祝福。

2、宣傳方式：將在3、4、5、7、8區(qū)我院的宣傳欄中粘貼海報、并在QQ群及學院微博中積極宣傳。

3、宣傳形式：

（1）、網絡宣傳：宣傳部在學院微博，年級QQ群上面宣傳并介紹本次活動。

（2）、海報宣傳：廣告部制作好符合主題的海報，并設計好舞臺幕布。

（3）、活動宣傳：活動3月2號將海報貼在我院的公告欄。

八、活動內容簡要說明

1、前期準備

（1）、節(jié)目準備（文娛部）：文娛部負責本次活動的節(jié)目征集以及篩選，從中推選出優(yōu)秀節(jié)目。

（2）、場地申請（組織部）：本次活動場地在南校活動中心，

申請次數(shù)為兩次，一次是3月2日（彩排），另一次在3月7日。

（3）、獎品購置（文娛、女生部）：有微博抽獎以及最幸福女生的評選，將會有相應的獎品，3月6號將獎品買好。

（4）、愿望實現(xiàn)：11，12，13級每個班的.女生都可以寫一張愿望卡，交給本班班長，在活動當晚進行抽獎幫女生實現(xiàn)愿望。

（5）、幸福女生評選：2月28日開始刷微博，主題是“幸福四葉草―――我是幸福女生”，女生們可以曬一下自己的幸福照或幸福事，在活動當天的微博墻中評選三名幸福女生，并有相應的獎品。

（6）、微博墻準備：科協(xié)在活動前把微博墻相應的設備安裝準備好。

2、活動開展

（1）、開場舞：主持人主持晚會開始儀式，并帶來一場精彩的開場舞。

（2）、節(jié)目表演：節(jié)目主要在13級中篩選，文娛部也同時準備節(jié)目，節(jié)目形式有舞蹈，歌唱，小品或相聲等。

（3）、抽獎：屆時會有一個抽獎箱，從中抽出幸運女生的卡片，并讓同班男生實現(xiàn)其愿望，穿插在節(jié)目表演中。

（4）、幸福女生評選：讓女生都在微博上曬幸福，然后晚會結尾評選出最幸福女生并有相應的獎品。

九、活動注意事項

1、活動以溫馨感動為主，在過程中要做好宣傳。

2、場地布置一定要及時。

3、活動時不能混亂，注意安全

十、活動意義

女生節(jié)為女大學生們提供了學習和鍛煉的平臺。不僅可以豐富校園生活，體現(xiàn)學校尊重女生、關愛女生的風尚，促進男、女同學間真摯地交流，和展現(xiàn)學生的青春風采。而女生節(jié)更重要的意義在于引導

1、卡通花束

女生都喜歡鮮花和可愛的東西，在女生節(jié)這天，不妨給女生們（女友）送一束卡通鮮花，如果是給班級女生的話可以選擇每人送一支花哦！

2、愛心早餐

早晨是一天的開始，早餐也是一天里最不可忽視的一餐，可以給女友送愛心早餐，當然這種方法同樣適用于給班里的女生送。男生們可以把全班的早餐都一起買來，全班一起吃早晨，倒是個既經濟又溫馨的點子。

3、刻字項鏈

在上面刻上幾個你想要對你的女友說的話，然后呢，在女生節(jié)那天送給她。其實你們最好定制一對情侶的刻字項鏈，這樣的話，會讓你的女友跟感覺到你對她的愛。

4、鮮花

有人認為送女生鮮花是很俗套的一件事，但不可否認的是，很多女生都吃這一套。而且，你別小看了送鮮花，其實送花也是有文章可做的，不同的花代表的花語都是不同的，即便是表白的花語，也不僅僅是玫瑰一種。就算是玫瑰花，朵數(shù)不同，其玫瑰花花語也有所不同，這點在送花之前是要好好了解的。

5、八音盒

在女生節(jié)送上一個八音盒也許是個不錯的選擇，清脆悅耳的聲音從八音盒中傳出，讓人心曠神怡，而且作為一個擺件也有很好的裝飾效果，最妙的是你還可以通過選擇合適曲子的八音盒來委婉的表達出自己的心意。

6、巧克力

并不是所有的女生都喜歡巧克力和糖果，但是對于絕大多數(shù)女生而言，她們對于巧克力與糖果的抵抗力是相當薄弱的，而且，與玫瑰花一樣，巧克力與糖果都有很強的表達愛意的暗示效果。巧克力和糖果都代表了愛情甜蜜的一面。

7、香水

香水對于女生而言有種致命的誘惑。不要意為香水都是妖媚的代名詞。香水，或濃郁，或清香，但香氣持久、悅人，可增加使用者的美感和吸引力。香水種類繁多，香味也有所不同，心儀的女生喜歡的是那種類型，這點可要提前刺探清楚哦。

此外，也可以選擇送水晶音樂盒，夜光燈啊，陽光罐啊，化妝鏡啊等等，都是不錯的小禮物，而且價格也不貴，總而言之，如果是送女友，那就讓她感受到你的心意，如果是送給全班所有的女生，同樣也是要讓她們感受到你們的用心，讓她們過個溫馨有趣的節(jié)日。

第六篇：剪紙活動策劃方案

一、總體目標：

做到“四個結合”：剪紙與小學美術課程相結合；與研究性學習相結合；與培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力相結合；與德育教育相結合，形成以剪紙為主線的特色美術課堂。引導學生感受理解剪紙藝術的審美特征及其文化內涵，學會設計和制作剪紙的方法，并要求自主選擇有傳統(tǒng)文化意蘊的內容設計剪紙圖稿，完成剪紙制作。

1.通過剪紙藝術滲透，使每個學生都掌握剪紙的基本技能，都學會剪刻字樣、花卉、鳥獸等傳統(tǒng)圖案。

2. 爭取出拔尖人才，創(chuàng)作一批既有民間傳統(tǒng)風格又有時代特色的優(yōu)秀作品，爭取在上級比賽中獲獎。

3.培養(yǎng)學生專心、細心、耐心等良好習慣和品質，通過正確引導、揚長遷移到學習和生活中，達到開發(fā)學生潛能的目標，促進學生全面素質的提高。

二、階段性目標：

1. 第一階段

教學目標是：使學生人人都掌握剪紙的基礎性知識和基本技能，會剪刻字形、花卉等簡單圖案，每個學生手的靈巧性和動手能力有較明顯提高，初步形成做事專心、細心、耐心等良好習慣

2. 第二階段：

教學目標是：讓學生具有扎實的剪紙知識和技能，不但會熟練地使用剪刀、刻刀等剪紙工具，而且還會無工具情況下，徒手創(chuàng)造剪紙作品；通過揚長遷移，把學生在剪紙中所表現(xiàn)出來的專心、細心、耐心等良好行為習慣，用到生活和學習上，提高學習效率。

三、基本原則：

1、 循序漸進原則

剪紙只要一把剪刀、一張紙，要在大量的剪刻實踐中，反復訓練，不斷體驗和琢磨，才能掌握剪紙技能。從最基礎的直線、曲線，到對稱剪紙、折疊剪紙、非對稱剪紙，直至剪紙創(chuàng)作，逐步提高，循序漸進。

2、 在理論與實踐相結合

剪紙涉及到心理、力學、數(shù)學等方面的知識，在教學過程中，把握理論與實踐相結合，不但有事半功倍的學習效果，而且還會拓寬學生知識面、提高學生動手、想象、創(chuàng)作等多方面能力，達到開發(fā)學生潛能的目標要求。

3、 個體性原則

通過教學實踐，讓學生掌握剪紙技能，就會有剪紙能手脫穎而出，逐步實現(xiàn)動作敏捷、手法嫻熟、想象豐富以便出創(chuàng)新作品。在教學中，堅持做到“體驗、琢磨”四個字。

四、剪紙的課程設計與操作

1、剪紙的課程設計

根據(jù)要達到的目標要求，將課程整體上設計為“剪紙理論滲透”、“剪紙技能深化”和“開發(fā)潛能”三個部分進行，三者緊密聯(lián)系，融為一體，落實到教學全過程。

①剪紙理論滲透

剪紙理論，如剪紙的歷史、剪子的使用，陰刻（剪），陽刻（陽剪）、裝裱、保存等理論，教學生如何訂稿。經過反復練習，學生逐漸學會脫稿剪樣。在此基礎上，教學生進行創(chuàng)作，完成完整的認知過程。在第一學期重點滲透理論知識，第二學期開始漸入實踐。在難度、要求和內容上要循序漸進。

②剪紙技能深化

在內容的選擇上，首先選擇較為簡單的圖形，以軸對稱剪紙為例，下學期重點讓學生學會剪字和簡單的花草和組合型圖案。如創(chuàng)作剪紙，兩個學期分別有創(chuàng)作要求，但只要求學生在模仿的基礎上，剪出新圖案，逐步要求學生通過自己有創(chuàng)意的想象，剪制出真正屬于自己的作品。讓學生打開自己的作品時，有一種喜悅與成功感，讓這種感覺激發(fā)學生再去實踐。這時利用學生好奇心，鼓勵學生適當增加難度。例如，在蘋果圖形上添加些較難的圖案與花紋，增加作品的美感。并把剪紙的.基本表現(xiàn)語言，如月牙紋、鋸齒紋，加到剪紙作品當中去，經過一段時間的訓練，學生初步掌握了剪紙的基本方法，再引導他們利用基本方法創(chuàng)作一些作品，讓他們體驗成功的愉悅感，給學生一種無形的動力，這樣學生就會主動思考，產生新作品。

具體教法：

（1）. 加一加、連一連

在欣賞課上，讓學生對自己喜歡的作品嘗試著剪一剪，當學生剪出一個圖形時，鼓勵學生隨心所欲地在形象上添剪點什么，和什么地方連接起來圖形會有什么變化，產生什么結果等。逐漸剪出來的圖形既逼真又形象，已經能夠熟練地運用民間剪紙技法，動物的觸角（須），人物的發(fā)絲，植物的生長動態(tài)，越是細微之處越是剪得惟妙惟肖。

（2）. 變一變

在學生學會剪各種動植物基本形狀的基礎上，在繪畫課上開始要求學生剪得要有變化。如，花的開放有全開、半開、花苞等姿態(tài)，魚身有長短胖瘦的變化，魚尾有尖圓直曲或張開閉合的變化，魚鱗可以變成半圓、尖形、鋸齒形、曲線等。

為激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，有時帶學生走出校園，走上街道，走進田野?觀察公路上來往的車輛，藕池的荷葉，果園中果樹的花、葉、果的形態(tài)變化，農舍中雞、鴨、牛、羊的動態(tài)姿勢?鼓勵學生用自己的眼睛去觀察大自然的一草一木，觀察周圍的生活，尋找并積累剪紙的形象與內容。

剪紙技能的要求與目標：第一階段學生能夠了解細微剪紙、有痕直線剪、細微刀刻、無痕直線剪等內容，并能做簡單小品創(chuàng)作。第二階段能夠進行命題創(chuàng)作、有痕曲線剪、無命題創(chuàng)作、無痕曲線剪、無工具剪紙，進行作品展覽。

（3）開發(fā)潛能的設計

開發(fā)潛能的實現(xiàn)目標：讓學生能夠進行自己作品欣賞、典型作品欣賞、對美的理解、享受成功的喜悅、對剪紙再認識、對剪法的理解、對成功的理解、對構思的理解、剪紙要領再體驗等一系列活動和體驗。

在剪紙教學的各個環(huán)節(jié)中，都有一個再認識，剪紙技能水平的提高是需要反復地多次實踐，但不是簡單的重復勞動，而是不斷實踐、不斷體驗、不斷琢磨改進。逐漸養(yǎng)成專心、細心、耐心的良好行為習慣，并自覺地遷移到對待學習、生活、工作各個方面，也是實現(xiàn)這個課題的最終目標。

2、滲透剪紙的教學操作

常言道“磨刀不誤砍柴工”，剪紙首先要打好基礎，要循序漸進，由易到難逐步進行。特制定以下操作步驟和方法：

（1）通過實踐活動讓學生初步認識，做任何事都必須專心、細心、耐心。

剪紙教學的第一課，不是讓學生拿起剪刀就剪紙，也不是講剪紙知識，而是進行一次頗有趣味的實踐活動。這種實踐活動是根據(jù)學生實際情況和學校條件去精心設計，例如：事先為每個學生準備數(shù)量相等的一堆摻有沙子的大豆，然后讓每個學生動手把沙子、雜質和有蛀蟲的大豆去除，把好的大豆挑出來，看誰干得快?？赡軙霈F(xiàn)三種情況；第一種情況是又快又純，做法是，先用雙手把大豆“篩”一遍，讓沙子從指逢中漏出，再一點一點地揀好豆；第二種情況是速度慢，質量符合要求，但缺少“篩”的環(huán)節(jié)；第三種情況是速度快，但揀出大豆中仍有雜質。通過這一實踐活動，告訴學生做任何事，不但要有正確的方法，而且在做的過程中要專心、細心、和耐心。以后在學習剪紙中會逐漸體會到其中的道理。

（2） 自編手指操，訓練學生手指的力量和靈巧

（3） 教會學生正確使用剪紙工具

正如吃飯使用筷子一樣，如果剪刀（刻刀）的握法不正確，就會限制了剪紙水平的提高。在教學實踐過程中，先進行無紙空剪練習，然后再進行有紙練習，開始對學生無完成作品要求，只要求學生掌握動作要領。

（4） 欣賞、實踐、再實踐、再欣賞

當學生掌握了剪紙基本技能，開始剪紙作品實踐時，遵循“欣賞、實踐、再實踐、再欣賞”的教學模式進行教學活動。

（5） 爭取剪出特色

要求每個學生通過剪紙學習，開發(fā)潛能尤為重要。首先，通過剪紙活動，學生會暴露出做事不專心、不細心、不耐心等弱點，要努力在實踐中改進。在剪紙教學全過程中，始終堅持培養(yǎng)學生“三心”的良好習慣和品質，讓學生在實踐中不斷體驗、不斷認識自己，并逐步改進。通過剪紙滲透教學與其它學科的互補，使剪紙教學中培養(yǎng)的專心、細心、耐心，揚長遷移到平時的學習和生活中。

3.在實施過程中，主要采取以下組織方式：

(1) 通過剪紙作品賞析，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

根據(jù)不同班級學生特點以及欣賞水平，選定欣賞內容。收集選擇適合學生欣賞水平的剪紙作品，并根據(jù)不同欣賞形式，采取不同指導方式，幫助學生理解、感受、發(fā)現(xiàn)作品中的美，為表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下基礎。必要時還應發(fā)動家長、學生收集相關照片、實物等，并一起布置相應的“心靈手巧”欄目，讓學生互相交流分享，并展開討論，使學生對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會到民間藝術具有審美與實用雙重功能的特征，從而培養(yǎng)他們對美的敏銳的捕捉能力。在欣賞的同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思想，用創(chuàng)造性的剪紙活動來表達自己的感受，培養(yǎng)學生的藝術思維力。

(2) 引導學生創(chuàng)造性的學習和運用剪紙的技能。

制定剪紙活動教學目標，目標制定由淺入深、由易到難，有目的、有系統(tǒng)、循序漸進地進行，逐步提高學生剪紙技能和審美能力。初一可從撕紙開始，不僅教給學生剪紙的基本方法，但同時又把創(chuàng)造余地留給學生。如，創(chuàng)造出自己喜歡的花紋或將自己生活中的事剪進作品。

(3)給學生一個創(chuàng)作空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。教學過程中，搞好雙邊活動，通過觀察、討論，給學生啟發(fā)，為學生創(chuàng)作搭建平臺，讓學生大膽想象和創(chuàng)造?；y有規(guī)則的和不規(guī)則的，還有的將生活中的事剪到作品中，如踢球、廣播操、放風箏等。

在剪紙藝術這項課題實踐活動中，不斷了解不同學生特點，制定計劃，設計教學內容，調動學生主動性，爭取良好成績。