千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《紀(jì)錄片拍攝策劃書范文(范文8篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《紀(jì)錄片拍攝策劃書范文(范文8篇)》。

第一篇：紀(jì)錄片拍攝心得

在整個拍攝過程中，不斷地學(xué)習(xí)不斷摸索的過程，從中我知道了要拍好紀(jì)錄片，首先要知道何謂紀(jì)錄片。紀(jì)錄片首先是一種觀點、一種看法，一種對于某種問題、某個人物、某一狀態(tài)所持的看法。紀(jì)錄片作為一種“理念”，它永遠以自己特殊的視角和方法去觀察、描述、記錄世界，既有對那些社會的弱勢群體、邊緣群體的關(guān)注，也有對我們今天飛速發(fā)展和變遷的社會、文化的關(guān)注與記錄。

拍攝者與被拍攝對象永遠在“平等”之上進行平視、對等的交流，包括怎樣適應(yīng)險惡環(huán)境，怎樣與你拍的對象融為一體，與被拍攝者一樣思維，一樣呼吸，一樣喜怒哀樂。我們常要做的就是和拍攝對象交朋友，使他信任你，在拍攝中不再回避你和攝影機的存在，而是坦率地接納這種存在，乃至忽略這種存在，忘記這種存在。

在紀(jì)錄片拍攝中，現(xiàn)場的聲音是構(gòu)成真實性不可缺少的部分。忠實地錄下同期聲是必不可少的。但是，事實卻并不完全如此，我們很多節(jié)目的同期聲要么拒絕錄入“噪音”，要么根據(jù)主觀需要隨意開啟、關(guān)閉同期聲，要么配以后期模擬音響。在拍攝紀(jì)錄片中，真實還原同期聲最好的辦法，就是外接一路話筒收音，成為混合音響。

拍攝現(xiàn)場常常是紛亂的、復(fù)雜的。對于紀(jì)錄片而言，場面不受我們控制。在人物眾多的嘈雜場面，我們常常會遇到不知所措、令人困惑的“盲點”。我在開始拍片時也時常遇到這種情況，事先預(yù)定了許多的拍攝方案、拍攝角度，但一到現(xiàn)場，突然的變化會讓我手忙腳亂。這是考驗人的時刻。環(huán)境變化、攝制組人員的建議或其他人的提示常會干擾你的初衷。應(yīng)該學(xué)會排除干擾，保持自己的獨立思考和清醒意識，不妨反復(fù)問自己：“我事先準(zhǔn)備的拍攝方案是否能行?我的主要目的是什么?在這些眾多的事件或人物中，哪一個最有意義?如何去實施?”當(dāng)然，對這些問題的回答必須在短時間做出，因為你所拍攝的事件、人物是不能等待你的。

由于我們常常是單機拍攝，因而采訪者的問話和傾聽表情需要再一次拍攝。除單獨錄制采訪者的反應(yīng)鏡頭外，還可以采取拍攝采訪者與被采者同處于畫面內(nèi)的鏡頭;拍攝一些同一空間中的其他物件，在后期制作中加入，既提供了環(huán)境中的細部信息，又調(diào)節(jié)了視聽節(jié)奏;插入與談話有關(guān)的其它畫面。

現(xiàn)實不可能因為拍攝去搬演、假造而發(fā)生變化。紀(jì)錄片的美建立在真實的基礎(chǔ)之上，拍攝時是什么樣子就是什么樣子，用不著因為拍攝而刻意裝扮。

這次作業(yè)的要求是15到20分鐘，而我們拍了大量的素材，對于第一次創(chuàng)作紀(jì)錄片的我們來說，的確算是一項巨大的工程了。從大量的素材中我們最后剪出了半個小時的視頻。把他們送給采訪的那幾個同學(xué)作為紀(jì)念。青春的影像記錄，在多少年后，是多么的珍貴，雖然沒人記錄我，但是我卻記錄下了別人的一段時光。這樣的經(jīng)歷充滿了新奇也充滿了傷感，因為，時間的流逝，在機器的運作中，仿佛眨眼之間。

下載紀(jì)錄片拍攝策劃書（五篇范文）.doc將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。點此處下載文檔

文檔為doc格式

相關(guān)專題紀(jì)錄片拍攝策劃案美食紀(jì)錄片拍攝策劃書系列紀(jì)錄片策劃書網(wǎng)址：https://www.xiexiebang.com/a12/201905144/7ff5823f83bf8f41.html聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com進行舉報，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。相關(guān)范文推薦

第二篇：校園攝影策劃方案

一、活動背景

滿園春風(fēng)來，花開遍野間。安大的春天在眾人的祈盼中悄然來臨。原本暗淡的枯木已抽出新綠，原本單調(diào)的校園已花開滿園。嬌羞的玉蘭、小巧的連翹、濃艷的海棠以及街道兩旁成排的櫻花樹，是否已是“亂花漸欲迷人眼”了呢？你是否也想和我們分享校園生活每一處美景，每一份令我們感動的瞬間？只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆欣賞美的心，采集身邊的美麗，拿起手中的手機或相機記錄下大學(xué)生活中的點點滴滴，用幾張照片，留下美好回憶。一秒鐘的閃光燈給予我們美好瞬間定格的感動與興奮，讓我們一起拾起屬于我們美麗的大學(xué)生活。

為了培養(yǎng)全院學(xué)生對攝影的興趣，提高大家的攝影技術(shù)，同時豐富大家的課余文化生活，展示豐富的校園文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們的審美情操，體會校園點點滴滴的風(fēng)采，安康學(xué)院大學(xué)生記者團為大家提供一個展示自我的平臺！特舉辦以“盎然春意，繽紛校園”為主題的攝影大賽。

二、活動主題

盎然春意，繽紛校園

三、活動內(nèi)容

只要您熱愛攝影，有善于發(fā)現(xiàn)的眼光，那就趕快來參加吧！借助我們的平臺向大家展示，你眼中的校園美景、運動風(fēng)采、師生風(fēng)貌、日常生活點滴，都可以用相機或手機記錄下來。如果你是學(xué)生，就請在這里展示你們的青春風(fēng)采；就讓我們記錄下這一切難忘的時刻，感人至深的瞬間，留住溫馨的歡笑，將瞬間定格，將記憶珍藏，并且可以附上您在此次活動或是平日生活中的感悟、照片的解說，分享校園生活中令我們感動的點點滴滴，釋放青春激情，讓我們一同參與吧！

四、活動簡介

1、活動對象

安康學(xué)院全體師生

2、活動時間宣傳時間：

投稿時間：20xx年4月2日――20xx年4月20日評比時間：公布時間：

3、活動項目設(shè)置：

最佳風(fēng)景攝影獎、最佳人物攝影獎、最佳創(chuàng)意獎

（本次活動共設(shè)置3個項目9個獎項，每個項目共設(shè)一、二、三等獎）

4、活動要點：

⑴前期準(zhǔn)備：

傳單宣傳：所有團員由宣傳部調(diào)遣張貼傳單（見附錄）于校道及宿舍區(qū)，

并發(fā)放通知給各班負(fù)責(zé)人和部門負(fù)責(zé)人處，再由各班班長在各班級廣泛宣傳并做好班級攝影愛好同學(xué)積極參與工作。

展板宣傳：由宣傳部繪制展板宣傳

網(wǎng)絡(luò)宣傳：由網(wǎng)絡(luò)部定時到校園BBS和各院各相關(guān)q群發(fā)信息

⑵后勤工作：由總務(wù)部分工合作做好選手作品登記，整理分類，制作相應(yīng)的登記表、通訊錄

⑶頒獎工作：由評委組經(jīng)過評選選出的優(yōu)勝作品將給予獎勵⑷展示評比結(jié)果：

新聞中心和編輯部：利用院報或?qū)W工通訊向全院展示優(yōu)秀作品宣傳部：繪制展板向全院展示優(yōu)秀作品網(wǎng)絡(luò)部：利用媒體展示優(yōu)秀作品

五、活動具體安排

1、通知的下發(fā)及前期的宣傳：20xx年4月2日之前由宣傳部做好展板宣傳工作以及發(fā)放張貼活動通知。

2、作品收集及信息登記：活動結(jié)束的三到五天后由總務(wù)部開始進行作品的收集，加以分類，完成作品的信息登記。

3、作品展示及評比：20xx年4月25日，由評委組進行獎項評比，及次日獲獎參賽作品的展出。

4、獎項頒布：舉行頒獎大會，包括證書及獎品，次日張貼獲獎通知。

六、活動要求：

1、作品應(yīng)結(jié)合活動主題，內(nèi)容健康，積極向上，新穎、創(chuàng)新，題材風(fēng)格不限，彩色、黑白不限；

2、攝影范圍限制為安康學(xué)院校園景觀及人物；拍攝角度自由把握，可以是平角、俯視角、仰角等；照片可以是單照也可以是組照，如果是組照參賽，則一組作品控制在3―5張，組照作品可以是不同角度的同處景色，也可以是相關(guān)聯(lián)的多處景觀。

3、作品最好付與內(nèi)容相關(guān)的照片介紹，50字左右，可以是由畫面聯(lián)想到的美麗詩句，也可以是你選擇拍攝此處景物的初衷，寫于相片背面。

4、作品必須為校園內(nèi)拍攝的照片，且為原創(chuàng)不得網(wǎng)上下載，照片不能經(jīng)過諸如Photoshop、CDR的軟件加工，如有發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格：５。每位參賽選手作品數(shù)量原則上不超過5份，評獎時原則上一個參賽者不能評2份以上獎項。

七、作品收集方式

照片形式：可由本人交于303辦公室，或參賽作品先交至班長，班長于4月20―４月21號以班級為單位交到303辦公室，宣傳部干事在辦公室收取作品。

圖片形式：發(fā)送至郵箱

注：大小不限，必須注明姓名、院系、班級、聯(lián)系方式。（如有信息沒有注全的選手，將不予以參賽資格，如有不愿進行展覽的作品請注明）

八、評選規(guī)則

由選派學(xué)生代表作為大眾評審進行初評，而后由我校的相關(guān)專業(yè)老師作為專業(yè)評審進行復(fù)評，最終篩選出獲獎作品。獲獎作品在校內(nèi)將進行公示展出。

第三篇：紀(jì)錄片拍攝策劃書

紀(jì)錄片拍攝策劃書

1.紀(jì)錄片《永樂宮》拍攝策劃書2.紀(jì)錄片拍攝策劃書3.紀(jì)錄片拍攝策劃書

4.紀(jì)錄片《我要飛回家》拍攝策劃書

1、紀(jì)錄片《永樂宮》拍攝策劃書

一、選題背景

永樂宮，又名：大純陽萬壽宮。屬全國重點文物保護單位，位于山西省芮城縣城北3公里的龍泉村東側(cè)。永樂宮始建于元代，施工期前后共110多年，才建成了這個規(guī)格宏大的道教宮殿式建筑群。永樂宮是典型的元代建筑風(fēng)格，粗大的斗拱層層疊疊地交錯著，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡潔、明朗。幾個殿以南、北為中軸線，依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上，布滿了精心繪制的壁畫，其藝術(shù)價值之高，數(shù)量之多，實屬世上罕見。來到山西，自然不能放過去永樂宮欣賞元代壁畫的機會。宮宇規(guī)模宏偉，布局疏朗。除山門外，中軸線上還排列著龍虎殿、三清殿、純陽殿、重陽殿等四座高大的元代殿宇。這些元代建筑，是中國古建筑中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。在建筑總體布局上風(fēng)格獨特，東西兩面不設(shè)配殿等附屬建筑物，在建筑結(jié)構(gòu)上，吸收了宋代“營造法式”和遼、金時期的“減柱法”，形成了自己特有的風(fēng)格。

二、拍攝意義

永樂宮里的壁畫總面積達960平方米，題材豐富，畫技高超，它繼承了唐、宋以來優(yōu)秀的繪畫技法，又融匯了元代的繪畫特點，形成了永樂宮壁畫的可貴風(fēng)格，成為元代寺觀壁畫中最為引人的一章，這些對研究繪畫的人很有幫助，還可以讓人們更多的了解道教文化。

三、拍攝內(nèi)容

拍攝可分為兩部分：一部分拍攝建筑，另一部分拍攝壁畫。

四、拍攝地點

芮城縣永樂宮

五、拍攝時間

20XX年11月~~~~12月中旬

六、合作方式

由廣播電影電視管理干部學(xué)院拍攝組與當(dāng)?shù)仉娨暸_組成聯(lián)合拍攝組。

七、拍攝設(shè)備

數(shù)字設(shè)備（DP800）一臺，磁帶兩盤。

編導(dǎo)闡述

永樂宮的拍攝是為了讓更多人了解我國的道教文化，其結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，表現(xiàn)手法還帶有傳統(tǒng)的印痕，但片中文物的鮮活拍攝，使此片較好完成了文化意蘊傳播的功能訴求。文物是靜止的，但是導(dǎo)演要將其拍攝的鮮活，有感染力，呈現(xiàn)動態(tài)，必須在攝影鏡頭和光線造型上下功夫。多運用主觀鏡頭和運動鏡頭，文物的動態(tài)拍攝才會淋漓盡致，文物才能被塑造成鮮活的角色吸引觀眾的眼球，實現(xiàn)文化類宣傳片的展示與文化傳播功能。

影片格調(diào)盡可能用暖調(diào)勾勒出文化氛圍。整個片子用富有道教特征的小片頭隔斷，背景音樂為主，旁白為輔。整個片子節(jié)奏應(yīng)張弛有度，快慢結(jié)合。鏡頭上多運用運動鏡頭，可以勻速搖拍壁畫。光線上以面光為主。解說詞要形象而富有生命力。片子的剪切風(fēng)格決定了片子的最終形態(tài)，流暢的畫面、平穩(wěn)節(jié)奏的控制、動靜結(jié)合的鏡頭跳接使影像產(chǎn)生了明快、真實的視覺美感。

2、紀(jì)錄片拍攝策劃書

（一）題目：《夕望》

（二）拍攝主題：以一個外來參觀者的視角真實再現(xiàn)老年人別樣的“青春”，用鏡頭真實再現(xiàn)21世紀(jì)的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢想和希望。

（三）拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉，沒有追求，沒有目標(biāo)，過著沒有理想的生活，紀(jì)錄片《夕望》用鏡頭真實再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老，學(xué)到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵年輕人積極進取。

（四）拍攝對象：自貢市老年大學(xué)的一群特別的學(xué)生們。

（五）拍攝內(nèi)容：選取個別典型的老人，以此為點輻射成面，多方位的展現(xiàn)老大學(xué)生們積極進取，不斷學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)和精神面貌。

（六）拍攝要領(lǐng)：切實把握在“霧中行走”的紀(jì)錄片創(chuàng)作，以客觀的視角真實地記錄這群老年大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

（七）拍攝準(zhǔn)備：提前征求校方的同意，搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料，拍攝器材，拍攝的策劃書。

（八）拍攝過程中需注意的問題：要盡量地切合主題不用盲目地亂拍，同時注意設(shè)備安全，財產(chǎn)安全以及人生安全問題，盡量少干預(yù)拍攝畫面，以達到最大限度的真實，具體操作根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。

（九）拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場景用不同的角度，對景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景、遠景、中景、近景、特寫。

（十）設(shè)備準(zhǔn)備：攝像機、三腳架、話筒、單反、擋光板。

（十一）片長：約27——30分鐘

（十二）職務(wù)安排：

導(dǎo)演：龔靜

攝影師：張啟明

場務(wù)：楊靜

文字編輯：葉科萍

配音：劉俐汝

剪輯：張啟明李鑫

美工：周明滔

（十三）后期制作

錄音：后期的解說詞在錄音室完成。

剪輯：AEPrPSAu等軟件進行編輯制作，并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂。

拍攝提綱

（一）拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展：清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門，進入英語學(xué)習(xí)班，在課堂上他們積極學(xué)習(xí)，與老師互動，下課后他們與同學(xué)們話家常，探討學(xué)習(xí)，中間可以插入我們的采訪，采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標(biāo)，以及現(xiàn)階段的夢想，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進入到一樓的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時間的推移，夕陽西下了，一群老伙伴們有說有笑出了校門踏上回家的路。

（二）大致分鏡頭：

鏡頭一：清晨的陽光懶懶地灑在老年大學(xué)的校門，

鏡頭二：張奶奶側(cè)面入畫一路跟拍至英語學(xué)習(xí)教師

鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影（中景），再推至講臺展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。鏡頭四：全景展現(xiàn)張奶奶等下課時互相交流的情景，

鏡頭五：穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭（關(guān)于為什么想學(xué)習(xí)？現(xiàn)在的夢想是什么？如何解讀中國夢？）

鏡頭六：張奶奶與英語班的同學(xué)道別，步入舞蹈班（跟拍）

鏡頭七：張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼（體現(xiàn)和諧友愛的氣氛）

鏡頭八：張奶奶進入隊伍與大家一起跳舞（全景，腳步特寫，收錄同期聲）

鏡頭九：額頭汗水特寫，臉上笑容特寫

鏡頭十：夕陽西下同學(xué)們在校門口道別，(全景，中景)臉上的笑容（特寫），揮動的雙手（中景——近景）

鏡頭十一：紅色的夕陽漸漸西下解說詞：正在準(zhǔn)備中

策劃人：龔靜，

策劃時間：20XX/3/10

3、紀(jì)錄片拍攝策劃書

一、選材背景

現(xiàn)今社會，傳媒作為“第四權(quán)力”，在社會中起著舉足輕重的作用，對傳媒人員素質(zhì)也有嚴(yán)苛的要求。廣播電視新聞學(xué)是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及市場的需求而興起的一個新興專業(yè)，為培養(yǎng)大量媒體高級人才而不懈努力。編輯是用物質(zhì)文明設(shè)施和手段組織、采錄、收集、整理、纂修、審定各式精神產(chǎn)品，使之傳播展示于社會公眾的工作和從事這項工作的人員。廣播電視新聞學(xué)是培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)的理論和寬廣的文化科學(xué)知識，能在廣播電視宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的高級專門人才。大學(xué)本科的教育在進行理論知識傳授的同時，也為廣播電視新聞系的學(xué)生提供了廣泛的實踐平臺。

二、目的意義

在教學(xué)實踐中，班級分組創(chuàng)辦報紙、雜志等，在采訪與寫作中感受記者和編輯的雙重身份的認(rèn)證。在大學(xué)各類的文學(xué)社、雜志社、報社、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介中，我們總能看到記者在各種活動奔走的身影，因為這些傳媒機構(gòu)的相對不專業(yè)性和注重學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的性質(zhì)，往往是一人分擔(dān)兩個角色甚至更多。即使有些社團有記者團和編輯部的分管機構(gòu)，但是大部分來說是虛設(shè)的，記者和編輯的工作相對來說是難以分割的。另外，大多數(shù)學(xué)生社團是缺乏老師或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)的，對于初出茅廬的學(xué)生記者、編輯來說，怎樣開始、拍攝行程和制作相對來說是十分陌生的，在實踐中缺乏一定的理論指導(dǎo)和實踐方向的指導(dǎo)。基于上述原因，大多數(shù)的學(xué)生媒體工作者在進行媒體實踐過程中缺乏頭緒。

而對于想從事媒體工作的圈外人員更是對媒體工作者的工作情境有所向往，想對其一探究竟。如我們小組的一個成員曾在采訪時候遇到相關(guān)人員的探究目光和詢問質(zhì)疑等，甚至被被采訪者追究專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、社會實踐、課程設(shè)計等方面?！皞髅叫侣曤s志社”（原“生活雜志社”）是廣播電視新聞系的學(xué)生實踐基地，在相關(guān)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)初步建立了以新聞傳播為主要傳播理念的、充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的雜志的雛形。但是，不可否認(rèn)，編輯責(zé)任制在社團內(nèi)部起著十分重要的作用，編輯承擔(dān)著選題策劃、人員分配、后期版面設(shè)計等內(nèi)容。

其中，因為業(yè)務(wù)不熟、自尊心較強和自信心不足、人際交往能力差等原因致使雜志出版進程受到很大影響。參加雜志出版的相關(guān)人員也對自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗進行過相關(guān)反思，并在實踐中不斷改正和前進。此次的紀(jì)錄片拍攝就是針對這種現(xiàn)象的一個縮影，在張弛有序的故事敘述中，我們將向著我們提出的問題和觀眾想知道的方面進行客觀而密集地呈現(xiàn)。

三、內(nèi)容策劃

（一）紀(jì)錄片名稱：初步定為《小編紀(jì)行》

（二）片長：15分鐘左右

（三）紀(jì)錄片主題：以參與出版《傳媒新聲》雜志的一個編輯的日常工作為出發(fā)點，體現(xiàn)學(xué)生編輯在進行雜志風(fēng)格、內(nèi)容等方面的探索進行時，展現(xiàn)學(xué)生編輯的工作中遇到的挫折、掙扎以及從中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)等。

（四）紀(jì)錄片的主要人物：

學(xué)生編輯小A、雜志社相關(guān)人員、被采訪對象等。雜志社是事件的發(fā)展的最初的環(huán)境，也是事件之所以發(fā)展的誘因。小A是全篇的中心人物，是整個事件的推動者，他與雜志社其他人員有很深切的聯(lián)系。而被采訪對象是沖突的交鋒點，小A對采訪對象的尋找和采訪，全篇的核心軸。在尋找采訪對象過程中所遇到人員也對故事發(fā)展起到推波助瀾的作用。

（五）紀(jì)錄片的基調(diào)：

影片主要呈現(xiàn)歡快向上的思想情緒，在快樂的音樂（如《菊次郎之夏》或歡快的音效設(shè)置）的映襯下和輕松明快的圖景中展現(xiàn)一種朝氣蓬勃、勇于克服自我、直面困難的精神面貌。但在小A處于自我矛盾和外在矛盾交鋒中時也應(yīng)該側(cè)重突出其抉擇與耐心，配以沉重與激昂的音樂（如《藍色多瑙河》），提高感染力。又如在以小A的工作狀態(tài)的畫面的基礎(chǔ)上，畫外音進行內(nèi)心獨白的時刻，配上抒情音樂（如《Givemeyourhands》）。

（六）紀(jì)錄片的形式與風(fēng)格：本記錄片屬于人文社會紀(jì)錄片，關(guān)注現(xiàn)實世界、身邊的生活場景，在平穩(wěn)的敘事中，強調(diào)敘事紀(jì)實，并能夠在解說詞的烘托中體現(xiàn)主題。本紀(jì)錄片的解說詞將以第一人稱的口吻娓娓道來，在講述故事、補充畫面內(nèi)容的同時，也使得主人公的思想和觀眾之間有一個交流的空間。鏡頭語言的應(yīng)用，也是定位影片風(fēng)格的一個很重要的因素。如長鏡頭對尋找采訪對象的完整記錄，特寫鏡頭對人物高興、緊張等情緒

的突出等來展現(xiàn)出影片的節(jié)奏的張弛有度。也可將不同景深的畫面進行相關(guān)重疊，錯亂排序等來體現(xiàn)敘事方式和角度等，如將綠葉、陽光等進行處理來展現(xiàn)影調(diào)。與此同時以不同的拍攝視點與觀眾進行相關(guān)的交流，并推進情節(jié)的發(fā)展，如在主人公不知進退與否的時刻，可仰拍并采用運動鏡頭，展現(xiàn)選擇的迷茫。此外還可以在背景音樂、主題音樂的應(yīng)用中體現(xiàn)紀(jì)錄片的風(fēng)格，《小編紀(jì)行》主要是以明快的音樂為主，即使在主人公遇到困難時也是以沉重但略顯滑稽的音樂進行表現(xiàn)以為后面的情景的升華做鋪墊。

（七）紀(jì)錄片的沖突：

學(xué)生編輯的角色定位與現(xiàn)實認(rèn)知的差異，對編輯的原有認(rèn)識與學(xué)生編輯工作的對比，紀(jì)錄片內(nèi)在的人物之間的矛盾等。影片主要是對學(xué)生編輯工作的一個客觀展示，主要著眼于對新事物的認(rèn)知和展現(xiàn)。在故事的三個起伏點中展現(xiàn)，他們互相促進。

（八）紀(jì)錄片的表現(xiàn)方式：

本紀(jì)錄片采用故事化的形態(tài)的手法來表現(xiàn)紀(jì)錄片的真實內(nèi)容、懸念、細節(jié)、鋪墊、重復(fù)、沖突、高潮和情景再現(xiàn)法對曾經(jīng)的故事情節(jié)代替語言的講述。例如，在故事敘述時，我們可以通過對主人公或其“同事”的攝像機采訪來插敘其中來推動事件的發(fā)展。

（九）紀(jì)錄片的結(jié)構(gòu)：

結(jié)構(gòu)是紀(jì)錄片的生命。本紀(jì)錄片圍繞雜志出版流程這一主線來展現(xiàn)學(xué)生編輯的生活的一個側(cè)面。主要以本片主人公以第一人稱來進行解說貫穿，按照雜志出版的相關(guān)流程的時間順序來記述。在影片的開頭將與主題有關(guān)的相關(guān)人員的采訪來引出紀(jì)錄片的主人公和主要事件，使用畫外音和與情境有關(guān)的空鏡頭來交代地點事件。并在順敘中適當(dāng)插入相關(guān)人員的評價和主人公的回顧等，從而較為完整地展現(xiàn)事件的過程和表現(xiàn)主旨。

故事有三個起伏點：策劃確立、尋找采訪對象、與主編的交涉。而尋找采訪對象是故事的高潮，也是展現(xiàn)學(xué)生編輯的工作的一個重要反應(yīng)點。在這個階段，存在對故事的現(xiàn)實的還原和對主人公采訪的展現(xiàn)，設(shè)置懸念，欲揚先抑。按照受眾的觀看心理，至少在三分鐘內(nèi)設(shè)置一個高點，并能有效推動故事情節(jié)的敘述。在影片的最后是將成果的一個展現(xiàn)，如雜志的展賣活動或發(fā)送的畫面以及畫外音中主人公對此次出版活動的感想的表達，最后將畫面切入被采訪的主人公，最終定格在主人公拿著雜志微笑的中景鏡頭上。

四、拍攝場地

傳媒新聲雜志社辦公室、石大校園采景、其他根據(jù)被采訪對象的情況進行安排

五、受眾分析顯性受眾：廣播電視新聞學(xué)專業(yè)師生；從事廣播電視行業(yè)的工作人員；學(xué)校報社及雜志社團；與廣電相關(guān)行業(yè)的人員，出版行業(yè)等隱性受眾：對編輯行業(yè)感興趣的人（對文化水品要求無要求，一般大眾）；對紀(jì)錄片拍攝感興趣的人；想要了解研究學(xué)習(xí)紀(jì)錄片的人。

六、實施可行性分析及可能遇到的困難

被拍攝對象均在石河子大學(xué)這一個整體環(huán)境中：人員相對固定，并且時間的有效性較長，整體流程中有一定的可控性，需要的資費較少，設(shè)備較為簡單，場地選擇相對容易、基本不用設(shè)置特定的布景來進行主觀意愿的表達。有相關(guān)老師的指導(dǎo)，可以在理論上有一定保障。我們還可以看到，在拍攝紀(jì)錄片的時候，還可以在被拍攝對象的指導(dǎo)下對策劃和實施進行不斷校正和完善。

但有些情節(jié)已經(jīng)為過去式，需要相關(guān)的人員的表演融入其中，搬演與真實的沖突不可避免，并且，相關(guān)人員面對鏡頭的不自然也會影響紀(jì)錄片的真實性的表現(xiàn)。另外，是將主人公的深刻的經(jīng)歷進行展現(xiàn)還是再一次的策劃、采訪、編輯等還有待商榷。當(dāng)然，在場面的調(diào)度方面、節(jié)奏的把握、后期編輯等技術(shù)方面也存在一定困難。

七、效果預(yù)測

1、從人文的角度去反映和展現(xiàn)編輯的日常工作，從表現(xiàn)客觀生活逐漸深入到關(guān)注人的存在方式與內(nèi)心世界

2、以畫面為基礎(chǔ)語言，配以解說詞與音樂，把握節(jié)奏和印象的造型美感；

3、提高受眾的人文精神與審美價值與品味，開闊視野，由多種文化的交流最終達到情感交流的目的；

4、以形象性和客觀實錄精神滿足人們求知渴望和精神探索需求，作為審視社會和人類自審的工具；

5、讓潛在受眾對編輯行業(yè)有所了解，對想要參與到該行業(yè)的的人提供參考與借鑒，以及已參與到該行業(yè)的人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。

八、拍攝設(shè)備

攝像機一臺；三腳架；錄像帶若干；服裝道具等

4、紀(jì)錄片《我要飛回家》拍攝策劃書

一.自我創(chuàng)作理念

平視社會人生，關(guān)注飛機晚點時相關(guān)人員的生活，從細節(jié)處著眼，展現(xiàn)隱藏在飛機延誤之中的樸實與真實的生活，透過小視野關(guān)注大視野，挖掘整個社會各行各業(yè)在特殊時段的風(fēng)貌。

強調(diào)敘事紀(jì)實，不僅要善于發(fā)現(xiàn)，還要善于選擇，舍棄，重視過程，完善結(jié)果

在紀(jì)錄片里貫注理性思維，謹(jǐn)記紀(jì)錄片的本性：客觀與真實，適當(dāng)?shù)厥┡c人文關(guān)懷

二.基本風(fēng)格

將平民化的視角和平實化的語言貫穿整部紀(jì)錄片的始終，以真實的故事為主線，以現(xiàn)實環(huán)境與人物精神狀態(tài)為配合畫面，描述大規(guī)模飛機晚點時的人物生活，將一個平凡樸實的故事通過鏡頭與解說詞娓娓道來，引發(fā)人群關(guān)注與思考

三.主要內(nèi)容

當(dāng)出現(xiàn)惡劣天氣時！機場出現(xiàn)大規(guī)模延誤、取消等現(xiàn)象，在這時通過候機旅客、地勤人員、被降機場到達的被降旅客、空勤、傳媒業(yè)者等的工作狀態(tài)，反映出各類社會人士對于飛機大規(guī)模延誤的生活狀況

四.目標(biāo)人群

20-50歲的社會民眾，抱有一顆熱愛生活思考生活的心，關(guān)注民生關(guān)心民情

五.拍攝對象

乘客、機場地勤、機場空勤人員

六.拍攝地點

機場

七.拍攝目的

從尋常人著眼，捕捉晚點時的生活細節(jié)，彰顯一種服務(wù)性行業(yè)對待突發(fā)狀況的放映，傳達一種真實的生活風(fēng)貌，以小見大，展示現(xiàn)代社會下百姓的生活狀態(tài)以及內(nèi)在的精神狀態(tài)，從而引發(fā)人們對于生活、工作的思考，對于生活的見解，在社會上形成一種正確的價值觀。

八.時長

紀(jì)錄片的時間濃縮為30分鐘左右，以一個主題貫穿始終，配合以畫面和字幕的解說，樸實卻處處體現(xiàn)真情，全生態(tài)的拍攝與創(chuàng)作。

九.前期準(zhǔn)備工作

題材的選擇

（1）從情節(jié)的選取來說，飛機延誤已是一個很平常也比較廣泛的話社會現(xiàn)象，如果我們從小處和多角度著眼來體現(xiàn)一種大的精神風(fēng)貌，對晚點生活的詮釋也就更加到位，從而吸引更多人群的關(guān)注

（2）從被拍攝人物的選取來說，人種人物有的是我們非常熟知的人物有的時候我們未曾了解過的，但都平凡而樸實，他們間傳達出來的正是整部紀(jì)錄片所要表達的主題

前期采訪

（1）閱讀相關(guān)資料和書籍，做好拍攝紀(jì)錄片的準(zhǔn)備

（2）考察被拍攝對象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài)，從而對被拍攝對象有一個全方位的了解

（3）與被拍攝對象面對面的交流，與對方建立一種融洽的人際關(guān)系，得到對方的信任，從而了解更為真實的信息作為拍攝的輔助資料，當(dāng)然臨場發(fā)揮也是重中之重

構(gòu)思立意

明確拍攝的主題，謹(jǐn)記自己需要拍攝的目的，需要告訴觀眾什么，從而有計劃有目的的選取素材，使紀(jì)錄片的拍攝主題顯得更深刻更合理

切入點

以最真實最細小的情節(jié)為著眼點，以小見大，表達一個完整的主題

十.拍攝現(xiàn)場操作

（1）拍攝技巧

多景別多角度高低機位有變化的拍攝，多運用各種長鏡頭，捕捉各種細節(jié)，保持情節(jié)的連續(xù)性和完整性。注意場景和構(gòu)圖，掌握好場面調(diào)度，留足空鏡頭

（2）聲音采集

語調(diào)清晰，注意素材聲音的完整性，同期聲的錄制要注意聲音的質(zhì)量，多采集豐富的現(xiàn)場音

十一.后期制作

采用敘事性剪輯和表現(xiàn)性剪輯相結(jié)合的方法，先看素材，再段落剪輯，再初剪，精剪，最后加少量特技，用AE做一個合適的片頭，無解說詞解說，最后配樂，完成字幕

第四篇：《攝影比賽策劃書》簡介

一、活動名稱：“夢想不斷線”攝影比賽、活動時間：20xx年5《攝影比賽策劃書》正文開始>>

一、活動名稱：“夢想不斷線”攝影比賽

二、活動時間：20xx年4月―5月

三、活動目的：用細膩的鏡頭，獨特的視角來記錄美麗的海南，也希望借此活動可以促進本院學(xué)生的溝通交流。旨在嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的學(xué)術(shù)氛圍外，營造一個人文的'、愉悅的生活空間，以此突出我們學(xué)院大方、穩(wěn)重又具有個性的特色。

四、活動要求：

1、參賽稿件需為學(xué)生在海南之旅中所拍攝的照片，每位學(xué)生限報三張（風(fēng)景照、人物照均可）。

2、參賽照片必須為原創(chuàng)作品，且圖片未經(jīng)任何后期技術(shù)加工。因此，參賽照片務(wù)必在相機中留底不要刪除，以備獲獎后查驗確認(rèn)原創(chuàng)。

3、數(shù)碼照片的尺寸不大于2500萬像素。

4、提交的參賽照片統(tǒng)一交電子文檔。

5、每幅參賽作品需為送審的電子版照片設(shè)計標(biāo)題和署名。

六、活動參加者：海南師范學(xué)院的全體學(xué)生

七、活動評委：相關(guān)外聘專家

八、獎項設(shè)計：

獎項分風(fēng)景與人物民俗兩類。每一類分別設(shè)一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎10名，最佳構(gòu)圖獎1名，最美意境獎1名，最獨特角度獎1名，最佳鏡頭獎1名，最佳攝影技巧獎1名，最佳色彩獎1名。（一共25名）獎勵方式：一等獎1000元，二等獎500元，三等獎400元，優(yōu)秀獎250元，其余每項100元。

九、活動流程：

1、4月20日―22日策劃【陳宇和張良負(fù)責(zé)】

2、4月22日―29日宣傳，整理，編號階段【朱秀秀和張良負(fù)責(zé)】在學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)院公告欄分別掛上此次活動的通知，并在學(xué)院里活動宣傳單，以確保全體學(xué)生都了解此次活動。同時，從4月22日開始就接受報名與投稿，將照片電子版署名發(fā)送至郵箱：將整理收集到的所有照片進行編號。

3、4月30日―10月7日上網(wǎng)、照片沖洗階段【賈貝貝、孫曉莉負(fù)責(zé)】所有已經(jīng)編號、隱去作者姓名的參賽照片交孫全民在學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)院公告欄發(fā)布。同時，集中送照相館洗印10寸相片，編號核對后供專家評審和展覽用。4、5月8日―15日評審活動【人人參與】

一方面由學(xué)院全體教職工在規(guī)定期限內(nèi)上學(xué)院網(wǎng)站評審打分，另一方面由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)評分

5、6月14日整理評分表，劃分獎項階段【由張良和孫曉莉分別將專家和教職工評分?jǐn)?shù)據(jù)交學(xué)工部老師及學(xué)生助理負(fù)責(zé)統(tǒng)計】由學(xué)工部老師及學(xué)生助理統(tǒng)計各參賽作品得分情況，按教職工評分占40%，領(lǐng)導(dǎo)評分占60%匯總排序。按總分排序評獎，得分相同為并列獎。

6、6月20日頒獎大會+獲獎作品展示大會【由孫曉莉和學(xué)工部老師及學(xué)生助理負(fù)責(zé)作品展示，陳宇負(fù)責(zé)全程監(jiān)督和大會頒獎】列出各獎項得獎作品與作者并在學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)院樓公告欄上公示；同時，將用麻繩和彩色木頭夾子做好的照片墻掛在南校學(xué)院樓休息室（101）的墻壁上，繞墻壁一圈展示所有參獎和獲獎?wù)掌?/p>

在本學(xué)期全院教職工大會上，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為獲獎作品與作者頒獎（證書+獎金）。

第五篇：攝影活動主題策劃書

一、組建目的

為了提高豐富部辦學(xué)生們的校園文化生活，展現(xiàn)我部辦學(xué)生的青春風(fēng)采，于此學(xué)期開創(chuàng)攝影社團。通過攝影社團的活動，使學(xué)生掌握攝影的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀，豐富學(xué)生的課余文化生活，在以后的學(xué)校活動和班級活動中能夠留下師生精彩的畫面，為學(xué)校班級發(fā)表新聞提供精美的圖片。同時，組織學(xué)生積極參加各類比賽，選拔優(yōu)秀的作品參加文明風(fēng)采大賽等。

二、成立意義

該社團成立后組織學(xué)校廣大攝影愛好者利用課余時間共同進步，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，提高自身綜合素質(zhì)，為攝影作品展覽做準(zhǔn)備，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加文明風(fēng)采大賽攝影類項目;為同學(xué)們今后從事影視行業(yè)的工作提供指導(dǎo)和幫助;為學(xué)校以后開設(shè)攝影攝像課程提供依據(jù)，為相關(guān)新專業(yè)的開設(shè)提供理論參考。

三、組織名稱

“攝影社團”

四、組織目標(biāo)

配合學(xué)校的技能節(jié)，豐富同學(xué)們的課余生活的同時，發(fā)掘許多在攝影技術(shù)方面較優(yōu)秀的同學(xué)，努力提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，給同學(xué)們一個展示自己的舞臺。為以后從事攝影相關(guān)行業(yè)的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

五、報名時間

20xx年x月x日―x日

六、參加范圍

江寧中等專業(yè)學(xué)校全體學(xué)生

七、團隊要求

本社團要求學(xué)生熱愛攝影攝像，能夠吃苦耐勞，堅持不懈，能夠服從指導(dǎo)老師的要求和安排，按時參加每周的社團活動，不遲到曠課。

八、成員條件

1、凡本校在籍學(xué)生，政治思想好，紀(jì)律性強，具有攝影愛好的學(xué)生，均可提出申請加入該社團。

2、社團成員必須嚴(yán)格遵守學(xué)院的各種規(guī)章制度，履行社團的章程，服從社團的安排，按時參加訓(xùn)練任務(wù)。

3、在攝影上有一定的基礎(chǔ)。

第六篇：攝影大賽活動策劃書

活動名稱：瞬間美麗，感受校園攝影大賽

一、活動主題

在這個變化莫測的世界里，有很多的人和事物，也許與我們擦肩而過，當(dāng)速度成為一種美麗的時候，需要一種捕捉，因為美麗稍縱即逝，但，如果你用手中的相機把它拍下來，美麗就會變成永恒……在這里，無論您的年齡大小，經(jīng)歷如何，我們真心期待您的作品。

人生從定格瞬間的美麗而精彩，快樂從享受影像的藝術(shù)而永恒。

1.活動目的：表現(xiàn)“瞬間美麗”，感受“瞬間美麗”，將美麗傳遞……；

2.主題：情系理工；

3.內(nèi)容：通過攝影鏡頭捕捉武昌理工學(xué)院大學(xué)生生活中的點滴，感受大學(xué)生活的多姿多彩，框住美麗瞬間，架起永恒橋梁，展示一個最美的的武昌理工學(xué)院！

二、活動時間

1.開展時間為3月18日至3月31日；

2.作品上交截止時間為3月31日20：00。

三、活動地點

1.宣傳地點：全校范圍；

四、活動對象：xxxx學(xué)生。

五、活動內(nèi)容策劃：

1.參賽作品要求：

（1）參賽圖片由作者本人拍攝，拍攝時間不做限制，取景必須在武昌理工學(xué)院內(nèi)，作品可以為人文風(fēng)景和自然風(fēng)景，并未曾在其他攝影比賽中獲得獎項，未在其它平面媒體發(fā)表，不得借用他人作品；

（2）數(shù)碼攝影作品不人為去除原始拍攝信息，不得加LOGO、水印、修飾性邊框；

（3）獲獎參賽作品，請參賽者提供原片。逾期未能提交原片，或原片無法達到要求者，將失去獲獎資格；

（4）每一張照片，寫明作品題目、作者姓名以及作者所在院系、班級、聯(lián)系方式，每一張照片附有一百字左右的簡要作品說明等；

（5）作品大小，數(shù)據(jù)量不超過5M，像素不得低于200萬；

（6）大賽僅接受數(shù)碼照片(含手機拍攝)，格式要求為JPEG。彩色、黑白不限，單幅、組圖均可，組圖要求為3―10張；

（7）合成及拼接照片，以及其他增加或刪減影像內(nèi)容等影響作品真實性的照片不予參選。

2.參與方式

作品統(tǒng)一發(fā)到郵箱:。

3.評分標(biāo)準(zhǔn)

3.評分標(biāo)準(zhǔn)

一）主題內(nèi)涵（40分）

評分依據(jù)：

1、主題明顯且緊扣比賽的主題，準(zhǔn)確表達主題內(nèi)容、寓意。（40―30分）

2、主題較為明顯，與比賽主題聯(lián)系較緊密，能引起欣賞者一定共鳴。（30―20分）

3、主題不明顯，與比賽主題相差較遠。（20―10分）

4、主題渙散、不集中。（10分以下）

二）創(chuàng)意構(gòu)圖（30分）

評分依據(jù)：

1、構(gòu)圖較完美。整個作品看起來均衡、穩(wěn)定、有規(guī)律。有明顯的視覺美。（30―25分）

2、構(gòu)圖和諧。輪廓清晰，主體突出，線條分明。（25―20分）

3、構(gòu)圖雜亂、頭重腳輕、主題過多。整個作品給人以混亂的感覺。（20―10分）

4、基本沒有構(gòu)圖規(guī)劃。作品布局雜亂，主體模糊，沒有視覺焦點。（10分以下）

三）視覺效果（30分）

（一）色彩飽和度（15分）

1、色彩鮮艷、飽和、豐滿，層次分明，有較強的感染力。十分妥當(dāng)?shù)钠鹾蟿?chuàng)作者所要表達的主題、內(nèi)涵。（15―12分）

2、色彩多樣，較能表達作者創(chuàng)作意圖。其中不乏搭配不合理之處。（12―8分）

3、色彩單調(diào)，基本沒有運用什么色彩搭配技巧。整個畫面不能給人以視覺上的享受。（8―4分）

4、沒有色彩方面的技巧運用，光線昏暗，照明效果較差，照片灰暗，缺乏亮度。（4分以下）

（二）對焦、曝光（15分）

1、對焦清晰，曝光正確。主題突出，細節(jié)明了。（15―12分）

2、對焦比較清晰，曝光良好。主題相對突出。（12―8分）

3、對焦效果較差，曝光不準(zhǔn)。整個作品呈現(xiàn)“散焦”。（8分以下)

4.獎項設(shè)置

所有參與者都有機會獲得本次大賽的紀(jì)念獎，其中的優(yōu)秀作品，我們將設(shè)置優(yōu)勝獎（取參賽作品中的百分之十（優(yōu)秀作品））。

5.評選方式

（1）比賽將采用預(yù)決賽的方式?jīng)Q定最后的優(yōu)勝作品，在比賽截止的日期后的一個工作周之內(nèi)公布優(yōu)勝作品和選手；

（2）評選結(jié)果出來后，將獲獎作品公開展出；

（3）作品會有指導(dǎo)老師點評，保證作品的含金量。

六、說明

主辦單位擁有作品的發(fā)布和宣傳權(quán)，作者擁有參賽作品的版權(quán)。

負(fù)責(zé)人：周航李政婷

主辦單位：xxx法與外語學(xué)院團委學(xué)生會宣傳中心

協(xié)辦單位：xxx院校團委宣傳部新聞中心

20xx年3月11日

第七篇：微電影拍攝策劃書

一、活動名稱：

湖南建工集團《中國夢我的夢》微電影開拍活動

二、活動主題：

中國夢我的夢

三、活動背景：

隨著本協(xié)會工作的推進劇本及演員征募完畢、電影拍攝前期工作準(zhǔn)備一切就緒，校園展現(xiàn)藝術(shù)文化熱潮的不斷掀起以及全校師生生活品質(zhì)的提升，本協(xié)會成員共同努力，為展現(xiàn)本團體的能力，特發(fā)起拍攝微電影的活動。

四、活動的目的及意義：

本協(xié)會希望通過此次活動展現(xiàn)本團體強大的號召力、影響力以及對校園文化及人文精神的傳播和關(guān)懷，為學(xué)校宣傳出力，，提高在校大學(xué)生對藝術(shù)的感受力，努力制作出受大家歡迎、受學(xué)校重視和夸獎、讓大家難忘的感動的作品。

五、活動流程：

1、前期策劃宣傳

(1)設(shè)計制作宣傳展板、海報、橫幅

(2)通過海報、展板、網(wǎng)絡(luò)新聞等手段宣傳此次活動。

2、拍攝人物：

湖南一建茶陵項目部項目經(jīng)理聶磊

3、拍攝目的：

通過微電影的形式表現(xiàn)建工人在一線辛勤勞作、任勞任怨、堅韌不拔的釘子精神，通過自己不懈的努力、奮斗，經(jīng)過時間的`洗禮，直到現(xiàn)在有所小成。表達出主人翁通過自己雙手創(chuàng)造出美好未來的深層含義，也呼應(yīng)了此次微電影的主題《中國夢我的夢》

4、拍攝類型：

紀(jì)錄片

5、主要拍攝手法：

(1)跟拍：跟蹤拍攝，表現(xiàn)主人翁的日常工作和生活，從小事中體現(xiàn)主人翁在平凡工作中見大智慧

(2)變焦拍攝：體現(xiàn)主人翁的細節(jié)。(例如：磨破的鞋子、整齊的房間等等)

(3)特寫：單獨采訪時采用特寫，真實記錄主人翁的表情。

6、拍攝工作分配

此次活動由味工作室全程拍攝制作完成。

7、拍攝過程

分場景進行拍攝以節(jié)約用時，每個鏡頭前打板以方便

后期剪輯。

8、拍攝計劃：

4月7日-9日：公司領(lǐng)導(dǎo)審批

4月10日-12日：前期準(zhǔn)備(攝影機、人員分配、三腳架、與茶陵相關(guān)人員聯(lián)系并預(yù)約時間、食宿安排、橫幅、臺詞、需提問題、前期宣傳制作海報等)

4月16日-19日：進行拍攝

拍攝內(nèi)容：1、主人翁的日常工作(如：給員工開例會、指導(dǎo)工作、遇到緊急情況的處理、關(guān)心員工的生活等)

2、主人翁的生活(如：如何處理感情問題、生活艱苦如何堅持下來等)

3、主人翁的經(jīng)歷(如：工作的艱難如何攻克、做出的成績、曾經(jīng)的故事等)

4月22日-24日:后期制作。制作碟片設(shè)計

4月25日-26日：后期修改

4月27日定稿并上交

第八篇：紀(jì)錄片拍攝策劃書

紀(jì)錄片拍攝策劃書

1.紀(jì)錄片《永樂宮》拍攝策劃書2.紀(jì)錄片拍攝策劃書3.紀(jì)錄片拍攝策劃書

4.紀(jì)錄片《我要飛回家》拍攝策劃書

1、紀(jì)錄片《永樂宮》拍攝策劃書

一、選題背景

永樂宮，又名：大純陽萬壽宮。屬全國重點文物保護單位，位于山西省芮城縣城北3公里的龍泉村東側(cè)。永樂宮始建于元代，施工期前后共110多年，才建成了這個規(guī)格宏大的道教宮殿式建筑群。永樂宮是典型的元代建筑風(fēng)格，粗大的斗拱層層疊疊地交錯著，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡潔、明朗。幾個殿以南、北為中軸線，依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上，布滿了精心繪制的壁畫，其藝術(shù)價值之高，數(shù)量之多，實屬世上罕見。來到山西，自然不能放過去永樂宮欣賞元代壁畫的機會。宮宇規(guī)模宏偉，布局疏朗。除山門外，中軸線上還排列著龍虎殿、三清殿、純陽殿、重陽殿等四座高大的元代殿宇。這些元代建筑，是中國古建筑中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。在建筑總體布局上風(fēng)格獨特，東西兩面不設(shè)配殿等附屬建筑物，在建筑結(jié)構(gòu)上，吸收了宋代“營造法式”和遼、金時期的“減柱法”，形成了自己特有的風(fēng)格。

二、拍攝意義

永樂宮里的壁畫總面積達960平方米，題材豐富，畫技高超，它繼承了唐、宋以來優(yōu)秀的繪畫技法，又融匯了元代的繪畫特點，形成了永樂宮壁畫的可貴風(fēng)格，成為元代寺觀壁畫中最為引人的一章，這些對研究繪畫的人很有幫助，還可以讓人們更多的了解道教文化。

三、拍攝內(nèi)容