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第一篇：正規(guī)校企合作協(xié)議書樣本

甲方：

地址：

聯(lián)系方式：

乙方：

法人代表：

地址：

聯(lián)系方式：

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間。在平等自愿、充分醞釀的基礎上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就就業(yè)實習訂單式人才培養(yǎng)合作事項達成如下協(xié)議：

一、合作原則

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立長期、緊密的合作關系。

二、合作方式及內容

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可做其他補充。

（一）互認掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓合作

1．甲方在乙方掛牌設立“xxxxxxx學院就業(yè)實習基地”，乙方在甲方掛牌設立相應的企業(yè)（公司）人力資源培訓基地。雙方均同意在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。

2．作為甲方的校外實訓、就業(yè)基地，乙方在同等條件下應優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生；甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業(yè)生供需洽談會，優(yōu)先為乙方輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

3．作為乙方的人力資源培養(yǎng)基地，甲方應利用學院的軟、硬件教學

資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業(yè)培訓、技能考證等在內的人才培訓服務。

4．乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方相應制訂各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂合作各專業(yè)培訓計劃、員工培養(yǎng)計劃提供依據(jù)。

5．雙方將定期（每季度一次）通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結。如遇突發(fā)情況，雙方將及時聯(lián)系并加以解決。

（二）訂單培養(yǎng)、合作辦學

1．雙方共同合作，在相關專業(yè)中，根據(jù)乙方需要，本著學生自愿的原則組織一定數(shù)量的學生為乙方定向培養(yǎng)、輸送人才，并根據(jù)乙方企業(yè)發(fā)展狀況，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模或投資領域的變化等情況，適時共同商討調整定向培養(yǎng)專業(yè)、規(guī)模和合作方式。

2．為保證合作培養(yǎng)的人才質量，乙方應投入一定的辦學資源。推薦企業(yè)的技術骨干、能工巧匠承擔合作班級的部分教學任務；積極為合作班級的學生下企業(yè)實踐創(chuàng)造條件，以使合作培養(yǎng)的學生快速適應企業(yè)的需求；與甲方共同開發(fā)相關課程等。

3．應乙方需要，甲方報經(jīng)上級主管部門審批，在乙方掛牌設立“xxxxxxxxxxx學院函授點”，采取“函授”模式組織實施教學工作，為乙方員工的學歷教育創(chuàng)造條件，并按照招生的實際情況確定員工的培養(yǎng)專業(yè)和培養(yǎng)方案。

4．勞動力轉移培訓：乙方以“招工就業(yè)”、“邊工作邊學習”形式吸納勞動力資源，并與甲方采取“工學結合，半工半讀”的靈活合作模式共同培養(yǎng)企業(yè)員工。實現(xiàn)“招工”與“求學”聯(lián)動，甲方為乙方培養(yǎng)專

業(yè)人才（工作的同時，可以就讀甲方的成人大專或成人本科學歷教育）。

5．乙方有對甲方的“訂單班”或“勞動力轉移培訓”等人才培養(yǎng)方案提出改進意見的權利。甲方以產(chǎn)學合作、工學交替、頂崗實習的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設置課程、組織教學，保證乙方人才培養(yǎng)質量。

6．甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務骨干參與乙方科研項目開發(fā)、技術援助和學術研討，科研產(chǎn)權歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。

7．乙方選派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程；參與甲方科技開發(fā)、教學改革、教材編寫等工作。成果產(chǎn)權歸雙方共同所有。

（三）頂崗實習、實訓基地建設合作

1．甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)高等職業(yè)教育教學計劃和培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量、指定年級、專業(yè)的學生到乙方進行頂崗實習，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。

2．乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、畢業(yè)實習等方面的需求。雙方在

協(xié)商一致的基礎上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3．乙方若在甲方建立校內生產(chǎn)性實訓基地（實訓基地協(xié)議另訂），甲方應向乙方公允收取一定的資源費，如房租費、水電費等。

4．甲、乙雙方應從符合教學規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育，指導教師、班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習學生的各項工作。

5．乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作（頂崗實習期限一般為6個月）。實習期間企業(yè)與實習學生不具有勞動合同關系，實習單位對實習學生酌情發(fā)放實習補貼，以切實維護學生權益。

6．頂崗實習學生在實習期間，根據(jù)實習協(xié)議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度（含考勤管理和技術管理），同時不得違反甲方的有關管理規(guī)定。乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產(chǎn)安全。

7．因實習學生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評價。

8．甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監(jiān)督，并加強對學生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調乙方和實習生之間的'關系。

（四）教學、科研及產(chǎn)學合作

1．甲方聘請乙方相關專業(yè)的中高層領導為xxxxxxx學院客座教

授，進行企業(yè)文化與管理實務的系列講座，并參與甲方的教育教學工作。

2．乙方聘請甲方高層（院領導）擔任乙方企業(yè)發(fā)展顧問，并定期進行系列講座。

3．甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發(fā)，可以通過“xxxxxx職業(yè)學院”網(wǎng)站刊登相應的科研成果。

三、需另行明確的雙方權利和義務

（一）甲方

1．確定實習基地的名稱和牌匾的制作，并負責在媒體上進行宣傳報道，擴大乙方的社會知名度。

2．根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學大綱的要求，擬定每次實習的詳細方案，并提前一個月與乙方協(xié)商，共同制定具體的實施計劃。

3，實習學生的相關費用有雙方協(xié)商決定。

4。實習學生如因故意違章辦事造成的事故和經(jīng)濟損失有當事人承擔賠償責任。

5。優(yōu)先安排乙方職工的業(yè)務進修，外語培訓和職業(yè)培訓。

6。按照乙方提出的訂單式培養(yǎng)方案，積極推薦并培養(yǎng)一方所需要的高素質技能型人才。

7。為從乙方聘請的兼職教師提供必要的教學和生活條件。

8．根據(jù)乙方的用人需求，優(yōu)先并擇優(yōu)推薦畢業(yè)生。

（二）乙方

1．充分利用企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢和影響，根據(jù)自身需求為甲方提供實習

2．根據(jù)情況酌情為實習生提供生活和勞動補貼。

3。在學生實習期間，要加強學生的管理和安全教育，發(fā)現(xiàn)異常問題應及時通報甲方。實習期滿后，根據(jù)學生實習期間的表現(xiàn)，做出面鑒定對實習生的實習成績進行全面的評價和考核，并提供給甲方。

4。學生在實習期過程中因乙方過失造成的人身傷害，乙方應承擔賠償責任。

5。按照甲方的培養(yǎng)方案和課程教學大綱的要求，結合自身實際情況，安排學生實習內容，并指派專業(yè)技術人員作為實習生的指導老師，培養(yǎng)學生的實際操作能力和職業(yè)素質。

6根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)和素質，可優(yōu)先選擇畢業(yè)生到本單位就業(yè)。以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議（或備忘錄），補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式四份，各雙方各持二份。

甲方：

代表（或授權）人：

年月日乙方：代表（或授權）人：年月日

第二篇：校企合作策劃方案

校企合作策劃方案

一、學校簡介

xx師范學院坐落在廣西壯族自治區(qū)xx市，創(chuàng)建于1945年取名廣西省立郁林師范學校，1952年改名xx師范，是桂東南地區(qū)唯一的一所本科院校。

學校設有17個二級學院，學科涵蓋了經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農(nóng)學、藝術學等x大學科門類，有x個普通本科專業(yè)，25個高職（專科）專業(yè)。學校面向全國x個?。ㄊ?、自治區(qū)）及東南亞國家招生，現(xiàn)有全日制普通本?？粕ê魧W生）x人，成高生近x人。xx年，在國家教育部本科教學工作水平評估中獲得良好成績。xx年，成為廣西xx-2018年新增碩士學位授予點的立項建設單位。

院系概況

學校設有法商學院、政史學院、文學與傳媒學院、外國語學院、數(shù)學與信息科學學院、計算機科學與工程學院、物理科學與工程技術學院、電子與通信工程學院、化學與材料學院、音樂舞蹈學院、生命科學與技術學院、體育學院、教育科學學院、美術與設計學院、國際教育學院、繼續(xù)教育學院、職業(yè)技術學院，涵蓋了經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農(nóng)學、藝術學等10大學科門類?，F(xiàn)有自治區(qū)重點建設實驗室1個，自治區(qū)重點建設研究基地1個，自治區(qū)重點建設專業(yè)2個，自治區(qū)精品課程1門。

二、學院簡介

化學與材料學院擁有一支學歷層次較高、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍，設化學、材料化學、應用化學、化學工程與工藝四個專業(yè)，分無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四個教研室，學生共計x人。

學院共有就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心、科創(chuàng)中心、宿舍管理委員會、文明禮儀團、文工團、醫(yī)療服務團、青協(xié)、學生會等x個學生團體委員會，

在整個學校各項工作中一直名列前茅，成績斐然。且我院歷來學生活動豐富，如：迎新杯、歡送杯球類比賽、女生節(jié)、迎新晚會、畢業(yè)生晚會、社團才藝展等等，而且是全校17個二級學院中唯一成功獨立舉辦田徑運動會的一個學院。在宣傳工作方面我院院網(wǎng)的`校外點擊率歷來位居第一，校內上稿量今年全校排名第三。另外，我院曾與校外部分單位全體學生會成員在歷經(jīng)的各項活動中不斷總結經(jīng)驗，具備較強的組織宣傳能力，更為重要的是懂得團結一致，對贊助、合作的商家予以大力支持作為回報。

第三篇：校企合作計劃書

在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源，發(fā)揮內在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓有素質有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結合形式。因此，XX望海職業(yè)技術學校以最人性化合理化的服務和培訓,量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。

【學校介紹】

我校是經(jīng)XX市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術學校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學校教育教學與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設與人員培訓兩項工作。

實現(xiàn)學校內企業(yè)辦班，對學生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉換進行了有機鏈接。學校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構-校企合作委員會。XX望海職業(yè)技術學?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。

【合作目標】

加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。

“2+1”的教學模式。學生前兩年在校學習，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內涵是學生前兩年在校內學習與生產(chǎn)實習，最后一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調對學生綜合素質、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學校和企業(yè)相關人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。

“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質量評估，并按照協(xié)議約定，落實學生就業(yè)。

“工學交替式”。即“學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在企業(yè)實踐與學校學習相互交替，學用結合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術含量，而且要全方位地介入學校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。

“工學結合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入，將學生在校的理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結合起來。合作企業(yè)為學生提供的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定，企業(yè)對學生的錄用由企業(yè)與學生雙向選擇決定。參加合作教育學生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學生在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于十個月。

隨時組織培訓在校生調動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備。

【校企合作優(yōu)勢】

“產(chǎn)學結合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。

定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢:我校將提供學生各種勤工儉學和實習的機會，學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習定崗就業(yè)，學生可根據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學生綜合素質評價可以安排赴境外進行短期實習(韓國獨資企業(yè))讓學生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應能力和獨立能力。

我校充分利用兩種資源的整合，提高學校的知名度，解決新形勢下企業(yè)“招工荒”問題，增加在校生就業(yè)率和定崗就業(yè)率，同時又給學生鋪就了一條走向社會走向成功的綠色通道;此舉獲得企業(yè)、家長、學生的一致認同大力支持，這種無形的資產(chǎn)將為合作企業(yè)帶來經(jīng)濟效益和發(fā)展，為學生就業(yè)構建了穩(wěn)定的平臺，為學校帶來至高的榮譽。這般一石多鳥，合作三盈(企業(yè)，學生，學校)，無風險，校企合作方案，不是當今21世紀最具潛力和優(yōu)勢的合作模式嗎?

多謝合作!

第四篇：校企合作計劃書

校企合作計劃書

為了進一步加強學校與用人單位的合作，適應產(chǎn)、學、研合作教育的發(fā)展需要，全面提高高職院校教育教學質量，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)技術應用型人才，錦州師范高等?？茖W校（甲方）與遼寧華興機電有限公司（乙方）雙方愿意建立長期有效的校企合作關系。經(jīng)雙方協(xié)商達成如下協(xié)議：

一、合作原則

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，甲乙雙方全面開展校企合作，雙方建立長期、緊密的合作關系。甲方在乙方掛牌設立“錦州師范高等?？茖W校校外實訓基地”，乙方在甲方掛牌設立“人力資源培訓基地”。雙方均同意在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。

二、合作內容及方式

經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內容參照以下條款執(zhí)行。未盡之處，可做其他補充。

（一）雙方共同研究、制定專業(yè)建設方案及職業(yè)能力訓練方案。

（二）技能訓練、頂崗實習、實訓、員工培訓合作

1．作為甲方的校外實訓基地，乙方在同等條件下應優(yōu)先安排甲方學生的能力訓練和頂崗實習、實訓工作；甲方定期邀請乙方管理及技術人員參加甲方組織的專業(yè)建設有關的座談會和專業(yè)指導委員會。

2．作為乙方的人力資源培訓基地，甲方應利用學校的軟、硬件教學資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括相應員工職業(yè)培訓等人才培訓服務。

3．乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方制訂相應各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂合作專業(yè)培訓計劃、員工培養(yǎng)計劃提供依據(jù)。

4．雙方將定期通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結。如遇突發(fā)情況，雙方將及時聯(lián)系并加以解決。

5．甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務骨干參與乙方科研項目開發(fā)、技術援助和學術研討，科研產(chǎn)權歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。

6．乙方選派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程；參與甲方科技開發(fā)、教學改革、教材編寫等工作。成果產(chǎn)權歸雙方共同所有。

（三）頂崗實習、實訓基地建設合作

1．甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)高等職業(yè)教育教學計劃和培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量的指定年級、專業(yè)的學生到乙方進行頂崗實習，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。

2．乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、實訓等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3．乙方若在甲方校內進行理論知識、實踐技能及管理等方面的培訓，乙方應向甲方交納一定的費用，如管理費、設備使用費、人員開資、水電費等。

4．甲、乙雙方應從符合教學規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育，指導教師、班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習學生的各項工作；乙方應為頂崗實習學生制訂切實可行的輪崗計劃，以提高學生的綜合素質能力。

5．乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作、生活環(huán)境，頂崗實習期限一般為4個月，甲方向乙方提供_________元/生（____仟____佰_____拾_____元整）的實訓資金。

6．頂崗實習學生在實習期間，根據(jù)實習協(xié)議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度（含考勤管理和技術管理），同時不得違反甲方的有關管理規(guī)定。乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產(chǎn)安全管理。

7．因實習學生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評價。

8．甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監(jiān)督，并加強對學生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調乙方和實習生之間的關系。

（四）教學、科研及產(chǎn)學合作

1．甲方聘請乙方相關專業(yè)的中高層領導為錦州師范高等?？茖W校的客座教授，進行企業(yè)文化與管理實務的系列講座，并參與甲方的教育教學工作。

2．乙方聘請甲方高層（校領導）擔任乙方企業(yè)發(fā)展顧問，并定期進行系列講座。3．甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發(fā)，可以通過《遼寧師專學報》刊登相應的科研成果。

三、雙方的責任和義務

為了使雙方的合作切實收到實效，合作雙方須嚴格履行以下責任和義務。

（一）甲方

1.優(yōu)先為乙方提供有關行業(yè)發(fā)展的最新信息，提供技術咨詢和開展技術協(xié)作；2.為乙方培訓管理人員、專業(yè)技術人員或轉崗工人提供服務；

3.根據(jù)乙方企業(yè)的要求，培養(yǎng)我校的優(yōu)秀學生成為乙方的專業(yè)技術人員，或優(yōu)先、或擇優(yōu)推薦我校的畢業(yè)生；

4.做好實習基地的建設工作。

（1）按照上級有關部門規(guī)定，提前三個月至半年申報實習計劃，認真制訂實習大綱，指派較好的實習指導老師，于實習前1個月到實習單位共同商訂實習實施方案，并認真貫徹執(zhí)行。

（2）加強學生政治思想教育和安全教育，教育學生遵守乙方的保密制度及其他有關規(guī)章制度。

（二）乙方：

1.協(xié)助甲方制定、完善專業(yè)建設方案和專業(yè)教學計劃。

2負責學生實訓期間的安全教育及崗前培訓；協(xié)助制定實習實訓計劃，為甲方（錦州師范高等?？茖W校）學生提供實習、實訓基地，委派專業(yè)技術人員指導實習、實訓，并對實習提出考核意見；

3.為學生實習、實訓及教學參觀提供方便。為支持甲方的教育發(fā)展，在實習經(jīng)費方面按有關規(guī)定予以優(yōu)惠；

4.為學生就餐、休息等活動提供條件；5.提供必要的勞動工具和勞保用品；

6.提供實習必需的技術資料、樣品及原材料等。

四、組織保障措施：

為認真執(zhí)行協(xié)議條款，雙方組成校企合作領導小組，由雙方領導、技術人員和教師組成，甲方任組長，乙方任副組長，定期研究有關協(xié)作事宜。

五、協(xié)議期限：

本協(xié)議有效期為五年，自2005年11月至2010年11月止，協(xié)議期滿如需要延長雙方另行協(xié)商。

六、本協(xié)議未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本協(xié)議共3頁，一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議（或備忘錄），補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式四份，雙方各持二份，自簽訂之日起執(zhí)行。

注：各培訓、實習、實訓計劃以附屬文件形式形成，并作為合作實施的目標文件。

甲方代表簽字：＿＿＿＿乙方代表簽字：＿＿＿＿

單位公章單位公章

＿＿＿年＿＿月＿＿日

＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

第五篇：校企合作實施方案模板

為進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和教育教學改革，加快促進學院建設和發(fā)展，更好地為區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務，根據(jù)《山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的相關工作目標，特制訂學院xxx5年度校企合作實施方案。

一、校企合作工作目標

通過校企合作，努力實現(xiàn)校企之間的信息、人才、技術資源與物質資源共享，不斷完善辦學條件，深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強教師隊伍建設，提高人才培養(yǎng)質量。

1.學院牽頭的校企合作平臺——職教集團或產(chǎn)教聯(lián)盟順利組建，成立集團(聯(lián)盟)理事會及專門工作委員會;院系兩級校企合作組織機構成立，重點建設專業(yè)(群)成立校企合作發(fā)展委員會，且有效運行。

2.邀請10個大型企業(yè)、科研院所經(jīng)營管理專家擔任學院、系、教科研部門兼職顧問、特聘專家或名譽教授，與100個大中型企業(yè)建立緊密合作關系。

3.擴大企業(yè)冠名班，試辦企業(yè)冠名專業(yè)，在建設企業(yè)資助的校內實訓基地、創(chuàng)辦校內生產(chǎn)經(jīng)營性公司、業(yè)務咨詢代理公司等以學生實訓為主的對外服務公司方面取得突破性進展。每個專業(yè)群建立有企業(yè)提供人、財、物支持的企業(yè)冠名班、校企合作項目3-5個，企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案的專業(yè)要達到100%。

4.依托地方、行業(yè)、企業(yè)，開拓校外實訓基地，使基地總數(shù)達到300家以上，其中20%為緊密合作型校外實訓基地;50%為穩(wěn)定合作型校外實訓基地，30%為一般合作型校外實訓基地;每年接收頂崗實習學生100人次以上、就業(yè)學生10人以上、委派兼職教師為我校授課120課時以上的緊密合作型企業(yè)保持在100個左右;平均每個專業(yè)擁有校外實訓基地10個以上，根據(jù)具體專業(yè)規(guī)模和特點可有所增減，以能滿足專業(yè)教學實訓和頂崗實習的要求為原則。

二、校企合作模式

根據(jù)專業(yè)和崗位特點以及校企雙方實際，探索實施多種形式的校企合作模式。

(一)專業(yè)建設

依據(jù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展及產(chǎn)業(yè)轉型升級需求，在進行廣泛調研的基礎上，校企合作設置新專業(yè);共同成立專業(yè)建設指導委員會，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程和教材，共同參與教學，共同評價教學效果等。

(二)訂單培養(yǎng)

積極聯(lián)系區(qū)域、行業(yè)有影響力的企業(yè)，根據(jù)企業(yè)對人才規(guī)格的要求，從企業(yè)獲取人才需求訂單，為企業(yè)“量身訂造”專業(yè)人才。校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標、課程標準、學制等，簽訂用人合同，并在師資、技術、辦學條件等方面合作共享，共同負責招生、培養(yǎng)和就業(yè);具體有企業(yè)訂單班、冠名班等形式。

(三)頂崗實習

充分利用各專業(yè)的校外實訓基地，以企業(yè)生產(chǎn)為中心，以高端技能型人才培養(yǎng)為出發(fā)點，突出職業(yè)技能和職業(yè)道德培養(yǎng)，實現(xiàn)工學結合、產(chǎn)業(yè)育人、校企共贏。頂崗實習具體按照《山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院頂崗實習管理辦法》組織實施。

(四)隊伍建設

企業(yè)作為教師實踐基地，學院教師定期到企業(yè)掛職鍛煉，了解新技術、新工藝，改進教學方法，積累教學經(jīng)驗;企業(yè)派中高層管理人員或技術人員到學院掛職鍛煉，參與學院管理、教學工作，為學院打造“雙師型”教師隊伍，為企業(yè)培養(yǎng)管理和技術骨干。

(五)科技研發(fā)與服務

發(fā)揮學校專業(yè)師資優(yōu)勢，加強校企合作研發(fā)，幫助企業(yè)在產(chǎn)品升級、工藝改造等方面解決相關的難題，也可為企業(yè)提供營銷策劃、技術咨詢、方案設計等技術服務，不斷提高教師解決實際問題的能力和科研能力，提高專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。

(六)校外實訓基地建設

根據(jù)專業(yè)特點和學生規(guī)模，選取區(qū)域或行業(yè)內技術設備先進、管理規(guī)范、規(guī)模適度的企業(yè)作為校外實訓基地，滿足學生頂崗實習、就業(yè)及教師掛職鍛煉等需求，具體按照《山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院校外實訓基地管理辦法》組織實施。

(七)共建校內生產(chǎn)性實訓基地

積極吸引符合條件的企業(yè)進校園，與學院共建校內生產(chǎn)性實訓基地，同時滿足企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需求和專業(yè)實踐教學需求，合作模式一般為學院提供場地，企業(yè)提供設備，雙方共同管理，實訓基地可以冠企業(yè)名稱;運行后盈利的，根據(jù)協(xié)議約定進行分配。具體按照《山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院引企入校實施細則》組織實施。

(八)共建職工培訓基地

依托專業(yè)資源優(yōu)勢，與企業(yè)共建職工培訓基地，地點可在校內或在企業(yè)。一般有兩種模式，一是與較大規(guī)模的企業(yè)合作，為其進行多崗位培訓;二是與多個企業(yè)合作，為其進行同類崗位的培訓。

(九)其他合作模式

鼓勵與企業(yè)積極開展多種形式的深層次合作，有條件的情況下可以合作共建專業(yè)、共建企業(yè)冠名學院等校企利益共同體，實現(xiàn)學院和企業(yè)的一體化合作。

三、校企合作工作現(xiàn)狀

(一)現(xiàn)有校企合作項目

目前共與7家大型企業(yè)共建訂單班15個，在校生516人;校企共建校內生產(chǎn)性實訓基地5個，學生創(chuàng)業(yè)實訓基地2個。

(二)校外實訓基地建設情況

目前共有校外實訓基地147家，其中緊密型11個，穩(wěn)定型70個，一般合作型67個。

四、下一步工作安排

(一)校企合作平臺建設

(二)聘請兼職顧問、特聘專家或名譽教授

(三)重點建設專業(yè)校企合作項目

此處校企合作項目包含訂單(冠名)班、校企共建的校內生產(chǎn)性實訓基地、及其他實體項目。

(四)校外實訓基地建設

(一)成立校企合作工作機構，加強組織、領導與協(xié)調。學院成立校企合作辦公室，負責協(xié)調管理監(jiān)控所有校企合作項目。各系、參與校企合作的部門也要成立相應的工作組織，負責本系、部門校企合作項目的日程組織協(xié)調等工作。

(二)深入開展校企合作調研。走訪眾多已建立合作關系的企業(yè)，接洽擬開展校企合作的新企業(yè)，吸收校企合作方面的典型經(jīng)驗。

(三)建立校企合作檔案資源庫，收集校企合作企業(yè)的相關資料，校企合作協(xié)議，校企合作方面的各種圖片及文本資料。

(四)健全學院校企合作工作院系兩級管理機構，完善院系兩級校企合作制度建設，組建一支相對穩(wěn)定，團結和諧、專兼結合的校企合作工作團隊，加強校企合作工作的組織和管理。

(五)加大校外實訓基地建設力度，提高建設質量，改善結構，提高使用率和使用成效。

(六)通過搭建名家(企業(yè)家)講堂、行家課堂、優(yōu)秀畢業(yè)生對話會等多種形式途徑和載體，建立吸引社會人才進校園機制，加強經(jīng)貿(mào)校園文化建設，助力專業(yè)發(fā)展。

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第六篇：校企合作方案模板

根據(jù)貴州省教育廳文件精神，最大限度為在校學生提供足夠的“真刀真槍”的實際動手機會，在提高學生技能的同時增強持續(xù)發(fā)展能力。結合我院的實際情況，擬定校企合作建設實施方案。

一、校企合作的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》。根據(jù)學院“十一五”建設與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平評估工作要求，立足和突出技術應用性，加強專業(yè)建設與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際需要緊密結合，為我省經(jīng)濟和社會發(fā)展提供技術服務。

1、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導向，確定汽車檢測與維修技術專業(yè)建設發(fā)展方向;

2、以汽車檢測與維修技術專業(yè)對人才素質和能力的要求為主線，設計人才培養(yǎng)方案;

3、以優(yōu)質的教學質量為基礎，保證汽車檢測與維修技術專業(yè)建設與改革的成功。

二、校企合作建設的具體內容

1、以行業(yè)、企業(yè)為依托，建立校外實訓基地

(1)新生入學，首先校外實訓基地到參觀，接受企業(yè)文化教育和熏陶，增強對專業(yè)的了解，也知道行業(yè)對人才能力、素質的要求。通過這一環(huán)節(jié)，增強了學生的專業(yè)信心和興趣，也明確了努力方向，并在以后的學習中自覺約束自己的行為。

(2)每個學期都主修專業(yè)課，每個學期都有到實訓基地實習的這一教學環(huán)節(jié)。

(3)加強實踐教學，改變傳統(tǒng)教學中實踐教學從屬于理論教學的地位。

(4)專業(yè)理論課與實踐課相揉合，專業(yè)理論課課室安排在實訓室內的多媒體課室進行，隨時將演示板、臺架推入課堂，又可隨時根據(jù)教學內容進行現(xiàn)場教學。

2、校企間人員互聘

(1)聘請企業(yè)專家作為校外實訓基地任課教師、指導實踐教學、指導畢業(yè)實習，一方面彌補了教師資源不足，另一方面使學生更多渠道、更直接地了解社會和行業(yè)。

(2)我院汽車專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實踐，既服務企業(yè)，又鍛練實踐能力，并保持對行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的了解和最新實用技術的掌握。

(3)加強實訓基地管理制度的健全

由于學生進入實訓基地后，脫離學校大環(huán)境的管理，加上實訓基地周邊環(huán)境比較復雜，一部份學生出現(xiàn)作風散漫、精力不集中、與社會人員發(fā)生沖突等現(xiàn)象。應根據(jù)實訓基地的實際情況和企業(yè)的管理制度，結合學院的相關規(guī)定制定出一套實訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實訓基地去具體執(zhí)行和落實。

(4)豐富學生業(yè)余文化生活

利用學生休息時間，安排企業(yè)專家舉行一系列的專業(yè)知識講座，或者舉辦崗位技能大賽，工作經(jīng)驗交流會等活動，豐富學生的`業(yè)余生活，讓他們都作到有事可做，并在活動中提高自己的專業(yè)水平。

第七篇：校企合作方案模板

根據(jù)《校企合作協(xié)議》，通過甲乙方雙方進一步友好協(xié)商，特制訂“秭歸職教中心空調制冷專業(yè)實訓基地校企合作建設方案”。

一、建設總則

以甲乙雙方互惠互利為建設原則，甲方根據(jù)教學計劃和課程教學大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學生到乙方實習，乙方根據(jù)學生實習期的內容、項目給予適當安排，并派擔任主管以上的專業(yè)技術人員進行教學指導，以保證學生能順利完成實習教學內容，為畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實習領導小組，對實習學生進行教學和管理。甲方派員跟隨實習學生進行管理，乙方負責為甲方教師提供免費培訓。

二、合作目標：

1、校外實訓基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實習活動。乙方按照甲方教學計劃，結合單位實際情況，安排學生實習內容，指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質;

2、校內實訓室：甲方積極擴大實訓室建設規(guī)模，加大投入，更新設備設施。在現(xiàn)有實訓室的基礎上，由乙方按照臺套/4人的標準無償提供焊槍、空調等約20萬元的設備新建焊接技術、裝配維修兩大實訓室。

三、建設內容：

1、加強校外實訓基地建設，甲方根據(jù)專業(yè)教學計劃和課程教學大綱、乙方生產(chǎn)要求，初步確定每次實習的時間、內容、人數(shù)和要求，并提前二個月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排;學生從面試到簽訂實習合同、實習鑒定評議等整個過程中，甲方需安排一名額教師進入企業(yè)配合乙方管理學生實習工作，乙方在此期間為甲方教師免費提供食宿和新技術、新工藝培訓，為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓提供必要支持。

2.甲方每年春季開學10天后安排學生進乙方開展為期3個月的工學交替活動，乙方充分滿足活動需要的場地、設備、材料，并保證與乙方正式職工同工同酬。學生在使用乙方的機器設備時，必須在乙方的指導教師的指導下，才能上機操作，操作過程中必須遵守有關安全生產(chǎn)操作規(guī)程;對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核;根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)和素質，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè);

3、甲方需向乙方提供實習生實習推薦表(蓋有學校公章、貼有照片)、學籍證明、身份證復印件，如甲方提供的實習生有關資料與事實不符或違反有關規(guī)定，乙方有權隨時通知甲方退回學生。乙方必須向實習學生提供《勞動法》規(guī)定的相應權利保障。

4、乙方負責對實習生進行考勤，實習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書面申請，經(jīng)乙方批準后方可離職。

5、甲方積極加強技能教學，每學年舉辦一次技能操作考試，對于成績優(yōu)秀者乙方拿出一定數(shù)額的獎學金予以獎勵。

第八篇：學院校企合作協(xié)議

校企合作協(xié)議

甲方：？？、有限公司（以下簡稱甲方）乙方：?////////術學院（以下簡稱乙方）

為深化校企合作內涵，豐富合作方式，協(xié)助學校貫徹落實“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合的道路”的高職教育方針，培養(yǎng)學生對企業(yè)的感情，達到培養(yǎng)目標與企業(yè)需求“無縫隙”對接的效果，共同培養(yǎng)具有較高專業(yè)實踐能力的技術性人才，甲乙雙方本著互相協(xié)作，各施所長，互利共贏的精神，建立優(yōu)勢互補的合作關系，經(jīng)雙方協(xié)商，達成如下協(xié)議。

一、合作內容：

1.在不影響甲方正常生產(chǎn)的前提下，乙方自主安排、以甲方為主組織學生實訓、頂崗實習、教師頂崗實踐。定向委托培養(yǎng)甲方員工專業(yè)基礎知識。

2.為乙方校內生產(chǎn)性實訓提供支持。

3.雙方資源共享、互派專業(yè)教師、技術人員在教學、學術交流、科研、市場拓展等領域的合作。

4.吸納乙方優(yōu)秀畢業(yè)生為甲方員工。二．甲方責任

1.甲方為乙方提供就業(yè)頂崗實習崗位，并向乙方畢業(yè)生提供符合國家安全、衛(wèi)生標準的就業(yè)頂崗實習環(huán)境。接納乙方學生生產(chǎn)體驗性實訓，提供教師頂崗實踐崗位。

2.甲方提供??平方米的場地作為乙方能源工程學院實訓基地供學生實習、教師頂崗實踐使用。

3.甲方在乙方協(xié)助下制定實訓、實習計劃。甲方派出高層管理人員、工程技術人員、能工巧匠為乙方教學指導委員會委員、客座教授、兼職教師、頂崗實習指導教師。

4.甲方不定期派管理干部或專家到乙方舉辦講座，傳播企業(yè)文化與理念，介紹行業(yè)動態(tài)及新設備、新工藝、新技術等，幫助乙方師生認知企業(yè)、熱愛企業(yè)。

5.甲方對于就業(yè)頂崗實習合作中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，將給予表彰和獎勵，甲方優(yōu)先錄用表現(xiàn)優(yōu)秀學生為工作人員。二．乙方責任

1.乙方聘用甲方高層管理人員、工程技術人員、能工巧匠為乙方教學指導委員會委員、客座教授、兼職教師、頂崗實習指導教師。并由乙方人事部門給予頒發(fā)聘書和發(fā)放酬金。

2.乙方為甲方培訓員工。甲、乙雙方在平等互利的基礎上，甲方選擇乙方作為員工的培訓基地。乙方為甲方培養(yǎng)管理人員、專業(yè)技術人員或轉崗工人提供培訓服務。

3.乙方為甲方提供技術服務。乙方根據(jù)甲方的技術需求，優(yōu)先為甲方提供有關專業(yè)的新信息，技術咨詢和開展技術協(xié)作。

4.乙方為甲方培養(yǎng)管理人員、專業(yè)技術人員或轉崗工人提供服務。

三、其他

1.甲方與乙方共同派出人員，建立實訓基地管理辦公室，共同組織、管理各類教學活動、實訓活動以及頂崗實習，并協(xié)調相關合作事宜。

2.甲方與乙方不定期進行管理與技術交流。3.甲乙雙方共同進行專業(yè)建設、課程開發(fā)。

4.甲方與乙方共同開發(fā)科研項目。乙方根據(jù)甲方的技術需求，共同開展科研活動，由甲、乙各一方主持，或由雙方共同主持，或由第三方主持。

四、合作時間：

2019年8月1日至2033年12月31日

五、本協(xié)議一式四份，甲方持一份，乙方持三份，具有同等法律效力。

六、本協(xié)議未盡事宜由雙方另行商議。

甲方限公司乙方：???/學院

授權代表：授權代表：

20100年8月1201999年8月1日