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第一篇:紀(jì)錄片拍攝策劃書
紀(jì)錄片拍攝策劃書
(一) 題目:《夕望》
(二) 拍攝主題:以一個外來參觀者的視角真實再現(xiàn)老年人別樣的
“青春”,用鏡頭真實再現(xiàn)21世紀(jì)的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活,他們雖在暮年可是他們也有自己的夢想和希望。
(三) 拍攝目的:現(xiàn)在很多年輕人意志消沉,沒有追求,沒有目標(biāo),
過著沒有理想的生活,紀(jì)錄片《夕望》用鏡頭真實再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老,學(xué)到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵年輕人積極進(jìn)取。
(四) 拍攝對象:自貢市老年大學(xué)的一群特別的學(xué)生們。
(五) 拍攝內(nèi)容:選取個別典型的老人,以此為點輻射成面,多方位
的展現(xiàn)老大學(xué)生們積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)和精神面貌。
(六) 拍攝要領(lǐng):切實把握在“霧中行走”的紀(jì)錄片創(chuàng)作,以客觀的
視角真實地記錄這群老年大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。
(七) 拍攝準(zhǔn)備:提前征求校方的同意,搜集我們所要拍攝的人物的
聯(lián)系方式背景資料,拍攝器材,拍攝的策劃書。
(八) 拍攝過程中需注意的問題:要盡量地切合主題不用盲目地亂
拍,同時注意設(shè)備安全,財產(chǎn)安全以及人生安全問題,盡量少干預(yù)拍攝畫面,以達(dá)到最大限度的真實,具體操作根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。。
(九) 拍攝方法:仰拍,平拍,俯拍,不同的場景用不同的角度,對
景物的選擇要盡量靈活調(diào)整,并且靈活選擇全景、遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫。
(十) 設(shè)備準(zhǔn)備:攝像機、三腳架、話筒、單反、擋光板。
(十一) 片長:約27——30分鐘
(十二) 職務(wù)安排:
導(dǎo)演:龔靜攝影師:張啟明
場務(wù):楊靜文字編輯:葉科萍
配音:劉俐汝剪輯:張啟明李鑫 美工:周明滔
(十三)后期制作
錄音:后期的解說詞在錄音室完成。
剪輯:AEPrPSAu等軟件進(jìn)行編輯制作,并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂。
拍攝提綱
(一) 拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展:
清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門,進(jìn)入英語學(xué)習(xí)班,在課堂上他們積極學(xué)習(xí),與老師互動,下課后他們與同學(xué)們話家常,探討學(xué)習(xí),中間可以插入我們的采訪,采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標(biāo),以及現(xiàn)階段的夢想,緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進(jìn)入到一樓的舞蹈室,一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時間的推移,夕陽西下了,一群老伙伴們有說有笑出了校門踏上回家的路。
(二) 大致分鏡頭:
鏡頭一:清晨的陽光懶懶地灑在老年大學(xué)的校門,
鏡頭二:張奶奶側(cè)面入畫一路跟拍至英語學(xué)習(xí)教師
鏡頭三:張奶奶的手,推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影(中景),再推至講臺展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。
鏡頭四:全景展現(xiàn)張奶奶等下課時互相交流的情景,
鏡頭五:穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭(關(guān)于為什么想學(xué)習(xí)?現(xiàn)在的夢想是什么?如何解讀中國夢?)
鏡頭六:張奶奶與英語班的同學(xué)道別,步入舞蹈班(跟拍)
鏡頭七:張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼(體現(xiàn)和諧友愛的氣氛) 鏡頭八:張奶奶進(jìn)入隊伍與大家一起跳舞(全景,腳步特寫,收錄同期聲)
鏡頭九:額頭汗水特寫,臉上笑容特寫
鏡頭十:夕陽西下同學(xué)們在校門口道別,(全景,中景)臉上的笑容(特寫),揮動的雙手(中景——近景)
鏡頭十一:紅色的夕陽漸漸西下
解說詞:正在準(zhǔn)備中
策劃人:龔靜,
策劃時間:2014/3/10
第二篇:紀(jì)錄片策劃案
紀(jì)錄片策劃案
一、選題
1. 來源:網(wǎng)絡(luò)、媒體、其他
2. 打動你的地方、興奮點
3. 核心內(nèi)容、事、人、現(xiàn)象
4. 思維程度、啟迪、訴求
5. 背景(社會、人文、歷史)
6. 把握度
7. 題材基本定位(邊緣、平民)
二、人物
1. 主角背景、材料(經(jīng)歷、家庭、外表、細(xì)小動作、價值觀)
2. 人物——困難——呈現(xiàn)真相
3. 配角——戲分配、傳遞、推動
4. 配角——隱喻什么?主角挖掘、空間
三、拍攝中可行性
1. 場景表、發(fā)生事件
2. 發(fā)生事件可能性、把握度
3. 發(fā)生意外可能性、把握度
4. 意外——象征性意義
四、情節(jié)考慮
1. 情節(jié)轉(zhuǎn)折
2. 主要抗?fàn)廃c、矛盾
3. 如何平衡關(guān)系?態(tài)度?
4. 拍攝可行性
這個是提綱
一、市場環(huán)境/活動背景/活動目的
二、活動目標(biāo)群體
三、活動介紹(時間、地點)
四、活動主題
五、活動所需道具/物料
六、活動宣傳媒體資源
七、活動執(zhí)行計劃(時間/內(nèi)容/負(fù)責(zé)人)
八、活動費用預(yù)算
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一、自我創(chuàng)作理念
平視社會人生,關(guān)注普通百姓生活,從細(xì)節(jié)處著眼,展現(xiàn)隱藏在平淡生活之中的樸實與幸福,透過小視野關(guān)注大視野,挖掘整
個社會百姓人家的生活風(fēng)貌。
強調(diào)敘事紀(jì)實,不僅要善于發(fā)現(xiàn),還要善于選擇,舍棄,重視過程,完善結(jié)果
在紀(jì)錄片里貫注理性思維,謹(jǐn)記紀(jì)錄片的本性:客觀與真實,適當(dāng)?shù)厥┡c人文關(guān)懷
二、基本風(fēng)格
將平民化的視角和平實化的語言貫穿整部紀(jì)錄片的始終,以真實的故事為主線,以現(xiàn)實環(huán)境與人物精神狀態(tài)為配合畫面,描述蕓蕓眾生下的小人物生活,體現(xiàn)被大千世界淹沒的淳樸與真情,將一個平凡樸實的故事通過鏡頭與解說詞娓娓道來,引發(fā)人群關(guān)注與思考
三、主要內(nèi)容
穿過一條鋪滿碎石子的馬路就是學(xué)校的后街,如同所有的墮落街一樣,后街自始至終扮演著學(xué)校食堂與超市的后備軍角色。盡管五花八門的商品充斥著眼球,盡管經(jīng)營有道的老板們的吆喝聲不絕于耳,后街始終如生銹的機器一般運行著,絲毫引不起幻想。然而,正是在這樣一條普通的后街卻生活著一對相濡以沫的夫婦,他們間的話語不多,舉止間卻處處透露和諧與默契,這是夫妻兩人風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年的磨合與見證。
老兩口經(jīng)營著一個酸辣粉的店子,店面是用雨布搭建起來的,空間不大,僅容得下兩張桌子和十來個學(xué)生顧客。因為愛吃酸辣粉,所以經(jīng)常光顧粉面的賣家,加之這對老夫妻提供的粉面不僅味道可口而且價格實惠,當(dāng)然也就成了目標(biāo)店家之一。
粉面的次數(shù)吃多了,跟小店老板也就熟絡(luò)起來,并時不時打量他們的言行。很多次,我們都會看到男人從女人手里接過笨重的煤氣爐,女人用毛巾擦干男人手上沾著的灰塵;有很多回,我們都能聽到女人略帶撒嬌的幸福語調(diào),男人寬大包容的話語。盡管生活很艱苦,他們卻相互鼓勵,用雙手維持整個家庭的生活,盡管生活很平淡,他們卻能從最樸實處尋找幸福的訊息,將生活過得有滋有味。
幸福是什么?這是每個人都懂卻總也捉摸不透的問題。放眼大千世界的紛繁多彩,眼睛倦了,我們不如著眼周邊生活著的幸福人兒,也許從他們那里,我們能找到生活的安慰,能抱著一個樂觀的心態(tài)走好人生的每一步。
四、目標(biāo)人群
15-65歲的社會民眾,抱有一顆熱愛生活思考生活的心,關(guān)注民生關(guān)心民情
五、拍攝對象
酸辣粉店的老板和老板娘以及個別學(xué)生顧客
六、拍攝地點
學(xué)校后街
七、拍攝目的
從尋常百姓人家著眼,捕捉幸福的生活細(xì)節(jié),彰顯一種人文關(guān)懷,傳達(dá)一種和諧的生活風(fēng)貌,以小見大,展示現(xiàn)代社會下普通百姓的生活狀態(tài)以及內(nèi)在的精神狀態(tài),從而引發(fā)人們對于幸福的思考,對于生活的見解,在社會上形成一種正確的價值觀。
八、時長
紀(jì)錄片的時間濃縮為10分鐘左右,以一個主題貫穿始終,配合以畫面和字幕的解說,樸實卻處處體現(xiàn)真情,全生態(tài)的拍攝與創(chuàng)作。
九、前期準(zhǔn)備工作
題材的選擇
(1)從故事情節(jié)的選取來說,幸福是一個很平常也比較廣泛的話題,如果我們從小處著眼來體現(xiàn)一種大的精神風(fēng)貌,對幸福的詮釋也就更加到位,從而吸引更多人群的關(guān)注
(2)從被拍攝人物的選取來說,后街的酸辣粉老板是我們非常熟知的人物,平凡而樸實,他們間傳達(dá)出來的幸福正是整部紀(jì)錄片所要表達(dá)的主題
前期采訪
(1)閱讀相關(guān)資料和書籍,做好拍攝紀(jì)錄片的準(zhǔn)備
(2)考察被拍攝對象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài),從而對被拍攝對象有一個全方位的了解
(3)與被拍攝對象面對面的交流,與對方建立一種融洽的人際關(guān)系,得到對方的信任,從而了解更為真實的信息作為拍攝的輔助資料,當(dāng)然臨場發(fā)揮也是重中之重
構(gòu)思立意
明確拍攝的主題,謹(jǐn)記自己需要拍攝的目的,需要告訴觀眾什么,從而有計劃有目的的選取素材,使紀(jì)錄片的拍攝主題顯得更深刻更合理
切入點
以最真實最細(xì)小的情節(jié)為著眼點,以小見大,表達(dá)一個完整的主題
十、拍攝現(xiàn)場操作
(1)拍攝技巧
多景別多角度高低機位有變化的拍攝,多運用各種長鏡頭,捕捉各種細(xì)節(jié),保持情節(jié)的連續(xù)性和完整性。注意場景和構(gòu)圖,掌握好場面調(diào)度,留足空鏡頭
(2)現(xiàn)場采訪與聲音采集
用聊天式提問,語調(diào)清晰,盡量做到短少準(zhǔn)。注意素材聲音的完整性,同期聲的錄制要注意聲音的質(zhì)量,多采集豐富的現(xiàn)場音
十一、后期制作
采用敘事性剪輯和表現(xiàn)性剪輯相結(jié)合的方法,先看素材,再段落剪輯,再初剪,精剪,最后加少量特技,用AE做一個合適的片頭,解說詞用啟發(fā)式解說,最后配樂,完成字幕
第三篇:紀(jì)錄片策劃
紀(jì)錄片拍攝策劃
一. 題目
《苦澀的記憶》
二. 選題說明
煙臺玉林店鎮(zhèn)小屯圈村姓李居民居多,全村160戶人家,150戶姓李。李姓居民至今保留一奇異的習(xí)俗:在世時姓李,去世后都改姓吳。在離村不遠(yuǎn)的山腳下,是李姓墓地,墓碑上無一例外地寫著吳姓,而立碑的子孫則都是李姓。這一家俗已持續(xù)了幾百年。據(jù)村內(nèi)李姓老人講,他們是吳三桂的后代。明朝末年,山海關(guān)總兵吳三桂降清后,聯(lián)合清軍反明有功,被封為平西王。三藩之亂平息后,因吳三桂反清復(fù)明,犯有滿門抄斬之罪,子孫便隱姓埋名四處流亡,其中一支逃到牟平。據(jù)當(dāng)?shù)乩先酥v,逃到牟平的這一支,姥姥家姓李,遂改為李姓。不知是祖宗留下來的規(guī)矩,還是后人不愿提及當(dāng)年避難的事,這些姓李的吳三桂后人們只是憑著上一輩人的苦澀記憶,將這段不見經(jīng)傳的歷史代代相傳,至于他們怎樣躲過劫難,這一習(xí)俗背后有著怎么的故事,而在紀(jì)錄片中將一一做答。
三. 拍攝目的
1講述一件奇聞軼事2表現(xiàn)豐富多彩的民間風(fēng)俗,3了解當(dāng)?shù)胤N奇怪風(fēng)俗形成背后的故事4尋找吳三桂的后人。
四. 拍攝時間與地點 未定煙臺市牟平區(qū)玉林店鎮(zhèn)小屯圈村
五. 拍攝方式
跟蹤拍攝,采訪,其他隨機拍攝
六. 拍攝流程
1.前期準(zhǔn)備
與當(dāng)?shù)卮逦瘯贤ń涣?,勘測拍攝場地,聯(lián)系一個當(dāng)?shù)卮恚ɡ先耍?,?zhǔn)備器材,安排工作人員。
具體分工:編導(dǎo):
撰稿:
攝像:
燈光:
剪輯:
錄音:
場務(wù):
預(yù)設(shè)拍攝場景
場景一:村子周圍環(huán)境,村子全貌
場景二:村西頭村碑碑文
場景三:讓一老人帶領(lǐng)去李氏家族塋地,拍攝墓碑碑文
場景四:拍攝一些老人家里的一些牌位及采訪老人講述一些關(guān)于他所知道的傳
下來的故事。
場景五:拍攝家族譜書。(附講述姓氏對我們的重要性,加強別人對當(dāng)?shù)剡@一習(xí)
俗的好奇)
場景六:采訪《牟平縣志》主編王本世,尋找官方解答。
場景七:最大可能模仿或者抽象再現(xiàn)一些歷史場景
場景八:拍攝現(xiàn)在村子里的一些生活場景,細(xì)節(jié)
場景九:(現(xiàn)在人不愿意提及當(dāng)年避難的事,但是他們代代相傳上一輩人的苦澀
記憶)通過細(xì)節(jié)展現(xiàn),拍攝老人臉上的皺紋等。
具體情景具體拍攝。
預(yù)設(shè)人物情況
尋找一個有故事老人作為片中主要人物,帶領(lǐng)我們尋找歷史留下的蛛絲馬
跡,經(jīng)歷過歷史事件后人的講述補充,官方糾正修改
七. 后期制作
視頻采集
配音:深沉,懸疑的語調(diào)
剪輯編輯
1. 片頭:震撼懸疑,有點《探索發(fā)現(xiàn)》的風(fēng)格
2. 主片:開頭介紹介紹這個風(fēng)俗,設(shè)下一個懸念,背景音樂也比較懸疑,接下按部就
班解答講述風(fēng)俗形成的原因,與流傳的故事,根據(jù)情節(jié)剪輯。包括相關(guān)字幕,背景音樂,同期聲,調(diào)色。結(jié)尾,比較輕松,重重疑問都解開了,故事講完了,表達(dá)對這個村子的美好祝福,結(jié)束。
2.片尾:出職員表及支持紀(jì)錄片拍攝的個人單位。背景音樂
八. 輸出
全部制作完成,輸出多重格式,刻盤,保存推展。
九. 注意事項
1,尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗,禮貌待人
2,愛護(hù)歷史文物
3,察言觀色,憂郁歷史原因和個人家庭情況注意和采訪者和諧交流。
3.保護(hù)好設(shè)備。
4.后期編輯采用素材注意版權(quán)
十.負(fù)責(zé)人及所有參與人員。
第四篇:紀(jì)錄片策劃報告
創(chuàng)作一部紀(jì)錄片,首先要考慮好兩個問題。一是為什么要去創(chuàng)作這部片子(無人關(guān)注的話題千萬不要去拍),二是怎么樣去創(chuàng)作這部片子(設(shè)計一套符合大眾觀賞需求的創(chuàng)作方案)。這就是前期策劃所要完成的任務(wù)。
策劃是紀(jì)錄片創(chuàng)作過程中必不可少的程序,雖然不一定非要形成文字材料,但最好還是形成文字材料。策劃的文字材料叫策劃方案,又叫策劃文案或策劃書,相當(dāng)于一份可操作的“施工圖紙”。大至可分為六個部分:目的意義、內(nèi)容形式、組織機構(gòu)、實施程序、經(jīng)費預(yù)算和效果預(yù)測。
1、目的意義:節(jié)目策劃書主要是節(jié)目策劃人寫給節(jié)目制片人和制作人看的,在讓他們知道怎么做之前,首先要讓他們了解為什么要這樣做,讓他們認(rèn)識策劃肩負(fù)的任務(wù)和追求的目標(biāo)及效果。這里要盡可能簡明扼要地點出來。不要空話、套話,不要將太多的大道理,而是要把它限定在一個實事求是的范圍之內(nèi)。
比如我們拍攝的紀(jì)錄片《命》,它的歷史背景是大學(xué)招生制度改革后,隨著招生名額的擴大,招生費用也提高了。如何解決貧困學(xué)生上學(xué)難的問題,不僅是黨和政府關(guān)心的問題,同時也是老百姓關(guān)心的問題。拍好這樣一部片子,其目的意義不僅可以減輕黨政部門接待貧困學(xué)生家長上訪的壓力,也為解決貧困學(xué)生上學(xué)難的問題提供了一條有效的信息途徑。
2、內(nèi)容形式:在明白為什么要做之后,就要闡述做什么。此時的策劃者要闡述他的創(chuàng)意,這是策劃書的關(guān)鍵部分。通??梢詮膬?nèi)容和形式兩方面來介紹這個創(chuàng)意。節(jié)目內(nèi)容包括題材、選題、主題思想、背景材料以及相關(guān)內(nèi)容;節(jié)目形式包括節(jié)目類型、長度、表現(xiàn)手法、制作技巧、技術(shù)手段以及包裝推介等。這里面需要強調(diào)的是,背景材料的搜集必須先行,決不可以盲目拍攝。因為紀(jì)錄片并不是24小時全天候紀(jì)錄,而是圍繞主題有選擇的真實紀(jì)錄。
英雄不是一天造就的,而一定是有著厚重的歷史背景。只有對歷史背景的廣泛搜集、認(rèn)真提煉,才能從中發(fā)現(xiàn)被拍攝對象的靈魂。背景材料的搜集是進(jìn)一步策劃的基礎(chǔ),這一環(huán)節(jié)必不可少。在紀(jì)錄片《命》的拍攝開始前,我們就做了大量的前期準(zhǔn)備工作。比如對被拍攝人歷史背景的了解,相關(guān)拍攝人物的確定,拍攝環(huán)境的踏查等等。
3、組織機構(gòu):知道做什么之后,就要考慮由哪些人來做,怎么分工,怎么合作。這里重要的是形成強有力的工作班子和明確參與工作人員的職責(zé)。組織機構(gòu)往往有兩個層面,一是組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),二是具體制作機構(gòu)。前面說過,紀(jì)錄片是最能代表電視臺實力的一個片種,從某種程度上說它并不亞于電視劇。所以在開始創(chuàng)作之前,必須考慮配備最出色的創(chuàng)作隊伍和最精良的設(shè)備支持。
4、實施程序:明確了人員組織和任務(wù)分工后,就可以部署工作安排了。什么時候完成前期準(zhǔn)備,什么時候進(jìn)行拍攝,什么時候進(jìn)行后期制作,什么時候?qū)彶楹托薷?,什么時候在什么頻道和時段播出等。要制定一個具體的時間表,使操作者能夠準(zhǔn)確地掌握策劃的實施過程,同時也便于策劃者和管理者控制和監(jiān)督工作進(jìn)度。
5、經(jīng)費預(yù)算:項目的實施、節(jié)目的制作都需要一定的經(jīng)費支持。目前的節(jié)目經(jīng)費來源一般有兩個途經(jīng):一是行政撥款;二是贊助經(jīng)費或廣告收益。無論是哪一種來源,都應(yīng)做
好經(jīng)費預(yù)算,這是節(jié)目成功的物質(zhì)保障。
6、效果預(yù)測:做完這些計劃后,還可以預(yù)測一下節(jié)目播出后所產(chǎn)生的效果,提出一個獲取社會效益和經(jīng)濟效益的期望值。比如說收視率、觀眾反響、社會效果和專業(yè)評比等,使之取得一個總結(jié)和評估的依據(jù)。
第五篇:紀(jì)錄片策劃
紀(jì)錄片策劃《鞋匠》
一、選題
1、來源:日常生活
2、拍攝原因:鞋匠,這個職業(yè)雖平凡,但是生活中又不可缺少,學(xué)校門口的大樹下一年四季都有他們的身影,他們不求多么的富貴,只求盡職盡責(zé),讓顧客滿意,他們的敬業(yè)讓我為之佩服。
3、核心內(nèi)容:記錄鞋匠的一天,從最早的出攤,到顧客最多的時候他們是怎么為顧客服務(wù),遇到城管時,他們又是怎么應(yīng)對,最晚收攤時,他們又會說些什么心理話,每天的經(jīng)歷都不是完全相同,他們的樂趣是什么,辛酸又有什么……
4、啟迪:就目前來看,就業(yè)是一項很棘手的事情,無論是考研也好,就業(yè)也好,我們都要像鞋匠那樣干一行,也會干好一行,他們的精神值得我們學(xué)習(xí),做好我們當(dāng)前的事情,踏踏實實的走下去,即使遇到了困難,也要堅強的走下去……
5、背景:人文生活
6、把握度:盡量不會涉及過多拍攝主體的隱私,拍攝前讓被拍攝對象同意
7、節(jié)目定位:平民百姓
二、人物
1、主角背景、材料(經(jīng)歷、家庭、外表、細(xì)小動作、價值觀)
(用畫外音的方式介紹拍攝主體的經(jīng)歷、家庭,畫面中展現(xiàn)的是鞋匠工作時的狀態(tài),以及和顧客的交流)
2、配角——戲分配、傳遞、推動
(除了拍攝主體外,他與周圍鞋匠的關(guān)系怎么樣,他們在工作上是怎么相互關(guān)照的)
3、配角——隱喻什么?主角挖掘、空間
(他們,雖然是一個小的工作群體,但是也是大社會的一個縮影,也會在工作中遇到許多問題,顧客或者是同事的一個行為又是在說明什么問題)
三、拍攝中可行性
1. 場景表、發(fā)生事件
(安排不同的時間段進(jìn)行拍攝)
2. 發(fā)生事件可能性、把握度
(拍攝前將問題協(xié)商好,減少不必要的麻煩)
3. 發(fā)生意外可能性、把握度
(如果出現(xiàn)意外事件,我們在拍攝前就要設(shè)想到,就好不要與拍攝主體產(chǎn)生沖突,也最好不要影響他們的正常工作)
4. 意外——象征性意義
(與顧客之間的沖突、與城管之間的問題協(xié)商)
四、情節(jié)考慮
1. 情節(jié)轉(zhuǎn)折
(后期配音,或者采用剪輯方式過度)
2. 主要抗?fàn)廃c、矛盾
(拍攝時的外界環(huán)境,拍攝機器是否會受到影響)
3. 如何平衡關(guān)系?態(tài)度?
(我們最好在拍攝前規(guī)劃好拍攝時間,提前對拍攝時的天氣、拍攝位置考慮好)
4. 拍攝可行性
(有一定的社會意義,具有可行性)