千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)大閱讀活動方案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)大閱讀活動方案》。

一、活動意義：

1、培養(yǎng)學(xué)生處理舊書和選擇書籍的實(shí)踐能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、溝通協(xié)調(diào)的能力；

3、給學(xué)生提供圖書交換的時(shí)間和空間，拓寬圖書借閱的'渠道，學(xué)會資源共享。

4、學(xué)生以書會友，在讀書活動中營造出濃郁的校園書香氛圍。

二、活動時(shí)間：

20xx年11月1日——20xx年11月7日

書籍交換活動，具體以級段為單位進(jìn)行，每個(gè)級段時(shí)間自定。

（請各級段負(fù)責(zé)人將你們級段的的活動時(shí)間于11月1日前短信告知葉琳老師。）

三、活動對象

全校一至六年級。

四、活動地點(diǎn)：

各級段教室門口、走廊，或自定。

五、活動過程：

1、活動計(jì)劃準(zhǔn)備階段（10月29-10月30日）

（1）個(gè)人搜集整理

利用晨會課發(fā)動學(xué)生拿出1-2本對自己已經(jīng)沒有使用價(jià)值，但曾經(jīng)對自己產(chǎn)生過幫助的書與同伴進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。要求學(xué)生所帶圖書必須得到家長同意，適合學(xué)生閱讀，完整無殘缺，同時(shí)請學(xué)生統(tǒng)一在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和贈言或讀書心得，以便與受贈者進(jìn)一步交流成為書友。

（2）班級匯總分類

班主任組織將本班交換的書籍進(jìn)行登記整理，制作跳蚤書市書籍交換表，包括姓名、書名和交換者班級、姓名。

（3）級段統(tǒng)一制作跳蚤書市書籍交換券。根據(jù)個(gè)人捐贈的書籍?dāng)?shù)目得到相應(yīng)數(shù)量的書籍交換券。

2、具體實(shí)施階段

（1）活動前，每班在走廊靠墻邊擺上一排桌子作為班級攤位，將自己班進(jìn)行交換的書籍整齊有序地?cái)[放在桌上，等待交換。

（2）每班攤位前安排幾名學(xué)生干部進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)登記和整理。

（3）交換流程：第一步，逛書市——尋找中意的書籍；第二步，交換書——用書籍交換券換得中意的書籍；第三步，錄入冊——將自己的班級、姓名登記在該班的書籍交換表上，證明已經(jīng)換好書籍。

（4）整理各班剩余書籍，歸類到班級圖書柜。

六、總結(jié)階段：

1、班主任整理班級書籍交換登記表，表彰“文明小書友”，進(jìn)行活動小結(jié)。

2、各校區(qū)各級段活動結(jié)束后，級段負(fù)責(zé)人要通過活動照片和文字形式在校園網(wǎng)上發(fā)布通訊報(bào)道。并另將報(bào)道資料打包發(fā)至語文大組長z郵箱（z），作為各級段的活動總結(jié)。

備注：

各校區(qū)活動負(fù)責(zé)人

龜湖校區(qū)

總負(fù)責(zé)：z

一年級段：z二年級段：z三年級段：z

四年級段：z五年級段：z六年級段：z

橋兒頭校區(qū)：

總負(fù)責(zé)：z

一年級段：z二年級段：z三年級段：z

四年級段：z五年級段：z六年級段：z

雙井頭校區(qū)：

總負(fù)責(zé)：z

一至三年級：z四至六年級：z

黎明校區(qū)：

總負(fù)責(zé)：z

一至二年級段：z三至四年級段：z

五至六年級段：z