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第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)意趣味實(shí)踐活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握靈活的解題技巧，啟發(fā)學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力;通過(guò)競(jìng)賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維水平。
二、活動(dòng)范圍：
全學(xué)區(qū)一至六年級(jí)學(xué)生，[班級(jí)人數(shù)不足10人(含10人)的選2名學(xué)生參賽，其余的各班選5名學(xué)生參賽]
三、競(jìng)賽內(nèi)容
1、學(xué)校統(tǒng)一命題，命題力求多樣新穎，兼具知識(shí)性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，以年級(jí)為單位，以課本內(nèi)容為本，適當(dāng)拓展，力求難易適中。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、第一階段：按照學(xué)校大事活動(dòng)的安排，班級(jí)內(nèi)積極營(yíng)造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚氛圍，強(qiáng)化課堂教學(xué)，各班數(shù)學(xué)教師要“抓兩頭促中間”提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推選出代表班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的五位學(xué)生名單上報(bào)數(shù)學(xué)教研組。
2、第二階段：數(shù)學(xué)組根據(jù)競(jìng)賽內(nèi)容統(tǒng)一命題，分年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)校組織的競(jìng)賽。
(1)競(jìng)賽時(shí)間：20__年5月4日
(2)競(jìng)賽地點(diǎn)：
一年級(jí)：閱覽室
二、三年級(jí)：會(huì)議室
四年級(jí)： 電腦室
五年級(jí)： 多媒體室
六年級(jí)： 實(shí)驗(yàn)室
(3)答卷時(shí)間：一、二年級(jí)為60分鐘，三—六年級(jí)為90分鐘。
五、競(jìng)賽要求
1、各年級(jí)各班班主任與數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真組織，數(shù)學(xué)教師要強(qiáng)化教學(xué)備課、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)、作業(yè)批閱、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)反饋等，促進(jìn)班級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量的整體上升。
2、學(xué)校組織競(jìng)賽中，各班要提前10分鐘把考生帶到競(jìng)賽地點(diǎn)，保持教室內(nèi)安靜整潔，不得隨地亂扔雜物。
3、監(jiān)考教師安排(試卷收回后清點(diǎn)人數(shù)，以年級(jí)密封)
一年級(jí)監(jiān)考教師： 陳世紅
二、三年級(jí)監(jiān)考教師： 米寶艷
四年級(jí)監(jiān)考教師： 田蓉
五年級(jí)監(jiān)考教師： 陳友友
六年級(jí)監(jiān)考教師： 陳紅英
4、閱卷安排
①、各年級(jí)數(shù)學(xué)教師圍繞試題要求做好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
②、一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)交叉閱卷。
5、本次競(jìng)賽中，應(yīng)參與而因任何原因未參加者按棄權(quán)處理。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次競(jìng)賽一二三年級(jí)設(shè)一二等獎(jiǎng)各3名。四五六年級(jí)設(shè)一二等獎(jiǎng)各4名。
第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)活動(dòng)方案
活動(dòng)主題：活動(dòng)享受快樂(lè)智慧展示自我
指導(dǎo)思想：
本次活動(dòng)以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂(lè)的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂(lè)無(wú)窮;用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在;愛(ài)數(shù)學(xué)，受益終身”，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛，擁有一個(gè)用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識(shí)世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛(ài)好者能一顯身手，脫穎而出;使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂(lè)，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。
活動(dòng)時(shí)間：
4月18日——4月30日
活動(dòng)安排：
活動(dòng)：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng)造
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫(huà)創(chuàng)作大賽
參賽對(duì)象：一～三年級(jí)學(xué)生
參賽作品要求：
以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材，可運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫(huà)形式不限，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師，參加校想象畫(huà)比賽。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品上交截止日期：4月29日。
評(píng)委教師：柯晶晶
活動(dòng)二：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案
活動(dòng)主題：我是小主編
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報(bào)創(chuàng)作大賽
參賽對(duì)象：四～六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)要求：
學(xué)生獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師，參加?！皵?shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。
手抄報(bào)上交截止日期：4月30日。
評(píng)委教師：何雅
第三篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想：
為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)增強(qiáng)教師的課改意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的以“數(shù)學(xué)小課題研究”為主體的數(shù)學(xué)教學(xué)研究與改革，促進(jìn)每位數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力的提高，讓全體教師在濃郁的數(shù)學(xué)氛圍中共同進(jìn)步，小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教研組組織本組全體師生開(kāi)展本次學(xué)科周活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月1日-12日（第14周、第15周）
三、具體活動(dòng)安排：
（一）課堂展示
課題
教師
上課時(shí)間
上課
地點(diǎn)
《求比一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的數(shù)》（導(dǎo)學(xué)案）
林鵬昊
12.10
第2節(jié)
6.5
《筆算除法》（小課題）
趙振宇
12.11
第1節(jié)
4.6
《多邊形的面積》（小課題）
費(fèi)云華
12月11
第2節(jié)
5.5
（二）數(shù)學(xué)沙龍
時(shí)間：12月11日下午
地點(diǎn)：四年級(jí)六班
參加人員：全體高數(shù)數(shù)組教師，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參加
沙龍議題：
（1）展示課交流研討；
（2）弗賴(lài)登塔爾數(shù)學(xué)教育思想在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用交流。
（3）數(shù)學(xué)學(xué)科周活動(dòng)總結(jié)及頒獎(jiǎng)。
（三）學(xué)生特色活動(dòng)
參加對(duì)象：四、五、六年級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)一：優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)（負(fù)責(zé)人：陳慧慧）
展評(píng)作業(yè)種類(lèi)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)
1、作業(yè)格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整、無(wú)亂撕亂畫(huà)現(xiàn)象。
2、作業(yè)批改及時(shí)，及時(shí)更正。
3、作業(yè)保持潔凈，習(xí)慣良好。
4、作業(yè)批改正確，無(wú)錯(cuò)改漏改。
展評(píng)方式：
1、各班組織初評(píng)，每班評(píng)出10名學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)。
2、組織教師及學(xué)生對(duì)每班選送的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出各年級(jí)“書(shū)寫(xiě)最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的`前40名優(yōu)秀作業(yè)，統(tǒng)一擺放進(jìn)行展覽，各班組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)。
展評(píng)時(shí)間：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：按年級(jí)分設(shè)一等獎(jiǎng)10名二等獎(jiǎng)10名三等獎(jiǎng)20名
活動(dòng)二：數(shù)學(xué)小課題研究成果展評(píng)（負(fù)責(zé)人：費(fèi)云華）
活動(dòng)結(jié)合“日照市第十屆小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究成果評(píng)選”開(kāi)展，屆時(shí)不分年級(jí)，按照一定比例評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，評(píng)選結(jié)果直接報(bào)學(xué)校參加市級(jí)評(píng)選。評(píng)選要求見(jiàn)“日照市第十屆小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究成果評(píng)選”通知。
展評(píng)時(shí)間：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
活動(dòng)三：數(shù)學(xué)手抄報(bào)展評(píng)（負(fù)責(zé)人：趙振宇）
評(píng)比要求：
1、比賽統(tǒng)一用紙為8開(kāi)的紙張。
2、版面設(shè)計(jì)新穎，布局合理，圖文并茂，有創(chuàng)意，整體效果好。
3、主題明確，內(nèi)容健康，積極向上，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)日記等。
4、各班評(píng)選優(yōu)秀作品制作一期班級(jí)墻報(bào)進(jìn)行展示，同時(shí)精選5份優(yōu)秀作品參加校級(jí)（級(jí)部）評(píng)比。
展評(píng)時(shí)間：
各班墻報(bào)展示在12月2日前完成，
校級(jí)展評(píng)：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：按年級(jí)分設(shè)一等獎(jiǎng)10名二等獎(jiǎng)10名三等獎(jiǎng)20名
活動(dòng)四：數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽
四年級(jí)計(jì)算比賽負(fù)責(zé)人：費(fèi)云華閱卷：來(lái)春梅薄小梅
五年級(jí)思維競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：陳慧慧閱卷：王琳林鵬昊秦慧文
六年級(jí)思維競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：趙振宇閱卷：任仲恩安慧君宋玉臻
競(jìng)賽方式：
各班自行組織初賽，每班評(píng)選5名優(yōu)秀選手組成代表隊(duì)參加級(jí)部比賽
競(jìng)賽時(shí)間：12月2日下午2:10--3:10四、五、六年級(jí)同時(shí)進(jìn)行
競(jìng)賽地點(diǎn)：尚恒樓4樓多媒體電教室
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)20名，
年級(jí)團(tuán)體一等獎(jiǎng)4個(gè)，團(tuán)體二等獎(jiǎng)4個(gè)（根據(jù)每班5人的總成績(jī)?cè)u(píng)選）。
第四篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
一、宗旨與職責(zé)
政府法律顧問(wèn)是為貴政府及其領(lǐng)導(dǎo)決策提供法律咨詢，其職責(zé)是為貴政府及其領(lǐng)導(dǎo)決策提供優(yōu)質(zhì)、高效、及時(shí)、準(zhǔn)確的法律服務(wù)，不具有行政職能。
優(yōu)質(zhì)：由本所業(yè)務(wù)最好的律師組團(tuán)，提供最專(zhuān)業(yè)的法律顧問(wèn)服務(wù)。
高效：接受交辦事件，注重效率與公正，提供切實(shí)可行的法律服務(wù)。
及時(shí)：保障信息暢通，能夠及時(shí)了解到政府的法律服務(wù)需要，并快捷地提供相關(guān)法律服務(wù)。
準(zhǔn)確：對(duì)提出的法律服務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)，做到事實(shí)清楚，法律依據(jù)充分。
政府法律顧問(wèn)以維護(hù)政府"為民執(zhí)政、科學(xué)理政、依法行政、從嚴(yán)治政"，承辦政府交辦的各項(xiàng)法律事務(wù)，對(duì)政府負(fù)責(zé)。
二、法律顧問(wèn)的工作范圍
1、參與論證貴政府宏觀決策的合法性和可行性;為貴政府的重大行政決策、行政行為提供法律意見(jiàn)，應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，對(duì)決策進(jìn)行法律論證。
服務(wù)方式：充分聽(tīng)取政府決策的目的，效果，尋找準(zhǔn)確的法律依據(jù)和政策依據(jù)，運(yùn)用相關(guān)立法技巧，進(jìn)行全方面論證，出據(jù)科學(xué)、準(zhǔn)確的法律意見(jiàn)書(shū)。
2、為貴政府及其職能部門(mén)正在實(shí)施或準(zhǔn)備實(shí)施的行政管理工作提供法律咨詢意見(jiàn)。完善貴府法律風(fēng)險(xiǎn)防范制度、措施，提供處理突發(fā)事件、人員違法亂紀(jì)行為及其他重大事件的法律依據(jù)，防范職務(wù)犯罪。
服務(wù)方式：對(duì)于政府及相關(guān)職能部門(mén)依法或依照授權(quán)實(shí)施或準(zhǔn)備實(shí)施的行政管理工作，實(shí)行事前審查，提供法律相關(guān)依據(jù)，提供詳實(shí)可行的行政管理工作實(shí)施法律意見(jiàn)，防范制度漏洞，實(shí)現(xiàn)行政行為的準(zhǔn)確高效。
3、為貴政府進(jìn)行的各項(xiàng)改革及措施提供法律咨詢意見(jiàn)。
服務(wù)方式：論述政府進(jìn)行改革和措施的必要性與可行性，提供相應(yīng)法律依據(jù)與政策，出具實(shí)施的法律意見(jiàn)書(shū)。
4、受貴政府委托，對(duì)以貴政府名義或被貴政府列入計(jì)劃管理項(xiàng)目的承包、發(fā)包、招標(biāo)、投標(biāo)以及招商引資、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易談判提供法律咨詢意見(jiàn)。
服務(wù)方式：認(rèn)真審查相關(guān)承包、發(fā)包、招標(biāo)、投標(biāo)及招商引資、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易主體身體的合法性;參與相關(guān)合同協(xié)議的談判、草擬、簽定工作;監(jiān)督相關(guān)合同協(xié)議的執(zhí)行工作，及時(shí)預(yù)測(cè)相關(guān)合同風(fēng)險(xiǎn)，提出合理化法律意見(jiàn)，解決相關(guān)合同協(xié)議執(zhí)行糾紛。
5、受貴政府的指派，對(duì)轄區(qū)內(nèi)發(fā)生的有一定影響的事件以非政府官員的身份進(jìn)行調(diào)查、協(xié)調(diào)，并向貴政府提出依法處理的法律咨詢意見(jiàn)。
6、受貴政府的指派，配合信訪部門(mén)為依法處理疑難信訪案件提供法律咨詢意見(jiàn)，對(duì)信訪群眾提供法律咨詢和引導(dǎo)。
7、就貴府修訂規(guī)章、制度、規(guī)范性文件出具法律意見(jiàn)。
8、規(guī)范貴府常用法律文書(shū)和執(zhí)法程序，加強(qiáng)實(shí)體證據(jù)審查，預(yù)防和避免行政侵權(quán)，減少各種行政復(fù)議、行政訴訟的發(fā)生。
9、參與貴府及相關(guān)職能部門(mén)的行政執(zhí)法、行政處罰、行政聽(tīng)證、行政復(fù)議、行政訴訟事務(wù)，提供程序法與實(shí)體法的相應(yīng)依據(jù)，強(qiáng)化行政行為的合法性與程序的嚴(yán)格性，做到有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)。
服務(wù)方式：在行政執(zhí)法中，本所指派律師參與違法主體違法證據(jù)的收集，做到證據(jù)充分有效，收集完證據(jù)做行政處罰時(shí)，做到程序嚴(yán)格，法律要求的'每一項(xiàng)程序都要進(jìn)行，做到程序規(guī)范，同時(shí)保證做出的處罰與事實(shí)相符，法律依據(jù)充分。
在行政復(fù)議與行政聽(tīng)證中，指派豐富經(jīng)驗(yàn)的律師參與，認(rèn)真被查行政復(fù)議與行政聽(tīng)證申請(qǐng)書(shū)意見(jiàn)，提出中肯明確的法律意見(jiàn)，提供相應(yīng)的解決方案，維護(hù)政府執(zhí)法公正形象。
在行政訴訟活動(dòng)中，指派專(zhuān)業(yè)行政訴訟律師，整理相關(guān)行政執(zhí)法證據(jù)，論證行政訴訟的答辯意見(jiàn)，尋求最有利的訴訟方向，做到法庭外準(zhǔn)備充分，法庭上論辯有力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)訴訟目的。
10、整理匯編貴府工作需要的法律法規(guī)，及時(shí)提供最新的法律信息，幫助采取預(yù)先應(yīng)備措施。
11、接受貴府各部門(mén)、人員的法律咨詢，針對(duì)性地進(jìn)行《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《行政處罰法》、《行政許可法》等專(zhuān)題講座培訓(xùn)，提高人員的法律素質(zhì)。
12、對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)、事故、糾紛，依照政府指示，從政府的整體利益、案件的實(shí)際情況出發(fā)，注重辦案策略，力爭(zhēng)采取協(xié)商、調(diào)解方式解決，代理復(fù)議、訴訟事務(wù)，維護(hù)政府利益。
13、定期舉辦專(zhuān)題法治講座以及行政聽(tīng)證、法制宣傳、法律培訓(xùn)等活動(dòng)。
14、應(yīng)邀參與重大事項(xiàng)的策劃、運(yùn)作，擬訂、論證法律方案，制作法律文書(shū)。
15、政府交辦的其他法律事務(wù)。
三、法律顧問(wèn)的工作方式
在政府設(shè)立法律顧問(wèn)室，指派律師值班，同時(shí)也可通過(guò)電話、傳真、電郵、QQ、當(dāng)面等方式提供顧問(wèn)服務(wù)。
1、向貴政府及其領(lǐng)導(dǎo)提供書(shū)面法律咨詢意見(jiàn)。
書(shū)面法律意見(jiàn)應(yīng)一式三份，其中貴政府法制辦一份，貴政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一份，法律顧問(wèn)本人一份。書(shū)面意見(jiàn)應(yīng)一案一結(jié)，并立案存檔。
2、向貴政府領(lǐng)導(dǎo)提供口頭法律咨詢意見(jiàn)。
口頭法律咨詢意見(jiàn)要有完整的記錄，并定期交由首席法律顧問(wèn)審閱，由法律顧問(wèn)本人保存。
3、列席貴政府相關(guān)會(huì)議，并發(fā)表意見(jiàn)。
4、法律顧問(wèn)的工作時(shí)間我所同時(shí)提供定期和不定期兩種形式的服務(wù)。
定期為：我所在每周二、四指派固定的專(zhuān)業(yè)律師到貴政府坐班服務(wù);
不定期為：除了坐班專(zhuān)業(yè)律師之外，保證貴政府在遇有其他緊急事件時(shí)隨叫隨到，并即時(shí)提供優(yōu)質(zhì)、高效、及時(shí)、準(zhǔn)確的法律服務(wù)。
5、對(duì)貴政府提供法律顧問(wèn)服務(wù)，我所堅(jiān)持以團(tuán)隊(duì)的力量完成，并針對(duì)貴政府的實(shí)際需要，選出我所在各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最優(yōu)秀的律師組建成的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)團(tuán)。對(duì)貴政府所涉及的法律事務(wù)，指派該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀律師提供服務(wù)。
6、我所對(duì)顧問(wèn)工作進(jìn)行書(shū)面記錄，定期或年度進(jìn)行總結(jié)，向貴府匯報(bào)。
四、責(zé)任和紀(jì)律
1、本所對(duì)本所律師提供的法律服務(wù)承擔(dān)責(zé)任。
2、法律顧問(wèn)對(duì)所提供的法律咨詢意見(jiàn)及所接觸的國(guó)家秘密負(fù)有保密義務(wù)，不得向貴政府領(lǐng)導(dǎo)和法律顧問(wèn)團(tuán)成員以外的任何人披露。如需要對(duì)外披露，必須按貴政府規(guī)定的范圍和程序辦理。
3、法律顧問(wèn)團(tuán)成員在辦理法律顧問(wèn)以外的業(yè)務(wù)時(shí)，不得以貴政府法律顧問(wèn)身份對(duì)有關(guān)部門(mén)和當(dāng)事人施加影響。
4、在處理法律事務(wù)時(shí)，堅(jiān)持維護(hù)政府形象和利益。
五、工作條件
1、貴政府辦公室將法律顧問(wèn)團(tuán)納入發(fā)文范圍，使法律顧問(wèn)及時(shí)、全面了解有關(guān)文件精神。
2、貴政府辦公室為法律顧問(wèn)團(tuán)開(kāi)展工作提供必要的辦公場(chǎng)所、辦公設(shè)備及證件和介紹信，各級(jí)人民政府及有關(guān)部門(mén)和單位要給予配合。
六、競(jìng)爭(zhēng)報(bào)價(jià)
如果能成為貴府的法律顧問(wèn)，本所將對(duì)貴府的工作職責(zé)、工作程序、常見(jiàn)涉法事務(wù)進(jìn)行專(zhuān)題深度調(diào)研，分析法律需求特點(diǎn)，制定更細(xì)、更有針對(duì)性的法律服務(wù)方案。
第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是教師結(jié)合小學(xué)生的有關(guān)數(shù)學(xué)方面生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，引導(dǎo)學(xué)生以自主探索與合作交流的方式，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從廣義上講，實(shí)踐活動(dòng)包括學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識(shí)形成，建立數(shù)學(xué)概念過(guò)程中親自進(jìn)行的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一切操作活動(dòng)，它貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。實(shí)踐活動(dòng)是綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用是實(shí)踐活動(dòng)的歸宿。在實(shí)踐活動(dòng)中往往要強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題，可見(jiàn)在“實(shí)踐活動(dòng)”中就自然蘊(yùn)涵“綜合應(yīng)用”。因此，研究“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”，就應(yīng)該重點(diǎn)研究怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有數(shù)學(xué)研究?jī)r(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)。
一、讓課堂小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生思維起飛的樂(lè)園
課堂實(shí)踐活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)是指在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在課堂內(nèi)圍繞著問(wèn)題情景進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，主要有操作型、模擬型等形式。
1、操作型實(shí)踐活動(dòng)是為解決某一抽象的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，化難為易的一種形式。
“手和腦之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更明智；腦使手得到發(fā)展，使它形成思維的工具的鏡子”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）。操作型實(shí)踐活動(dòng)能很好地把學(xué)生手的動(dòng)作和腦的思維結(jié)合起來(lái)，以活地勸促思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，它在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的某一教片段應(yīng)用較為普遍。如在教學(xué)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)小棒的圓片、撥數(shù)位順序表的珠子等大量的具體學(xué)具的操作過(guò)程抽象出數(shù)的概念；教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，讓學(xué)生通過(guò)折紙、畫(huà)圓等操作方式主動(dòng)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，都屬于這種形式。又如在“認(rèn)識(shí)物體”教學(xué)時(shí)，學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、搭一搭鞋盒、牙膏盒、茶葉筒等自備學(xué)具，并進(jìn)行“摸物體說(shuō)特征”的游戲活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口敘說(shuō)，再引導(dǎo)學(xué)生將這些自備“學(xué)具”分分類(lèi)，總結(jié)出物體的聯(lián)系和區(qū)別，從而很好地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、球等基本幾何圖形的特征。這樣讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中通過(guò)各種感官獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅對(duì)知識(shí)的形成有著重要的促進(jìn)作用，而且對(duì)其學(xué)習(xí)方法、思維方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度的形成都有著不可估量的作用。
2、模擬型實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的有數(shù)學(xué)價(jià)值的模擬情景中進(jìn)行操作，以感悟體驗(yàn)主動(dòng)獲取新知，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、生活性。
人類(lèi)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題常常是整合各類(lèi)信息而綜合顯現(xiàn)的。我們將“處理”的實(shí)際問(wèn)題引入課堂，讓學(xué)生在接近實(shí)際情景的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)去解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。如應(yīng)用比例尺的知識(shí)根據(jù)房間的平面圖設(shè)計(jì)使用方案；運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表分析NBA籃球技術(shù)統(tǒng)計(jì)；還可讓學(xué)生設(shè)計(jì)旅游中租車(chē)購(gòu)票方案、鋪地磚的方案、物品的包裝方案等。學(xué)習(xí)了幾何圖形之后，讓學(xué)生用長(zhǎng)方形、正方形、圓等設(shè)計(jì)出美麗的圖案，裝飾自己的教室、房間。孩子們邊畫(huà)邊想，這樣不但鞏固了幾何圖形的畫(huà)法，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)美感。
模擬性實(shí)際活動(dòng)在課堂教學(xué)中比較靈活，可以是一二個(gè)片段，也可以貫穿整個(gè)課堂；既可以安排在某一階段，也可以單獨(dú)設(shè)計(jì)為生活實(shí)踐課。
二、讓校園實(shí)踐活動(dòng)，成為學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的舞臺(tái)
當(dāng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容在教室無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果時(shí)，就需要更大的空間，這時(shí)我們將活動(dòng)空間自然延伸到校園中。校園實(shí)踐活動(dòng)主要有測(cè)量型、體驗(yàn)型、調(diào)查型等形式，其表現(xiàn)主要有以下幾種情況：
1、課堂難以描述解釋的數(shù)學(xué)概念，通過(guò)校園實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生建立概念，如較大單位千米、公傾的認(rèn)識(shí)等。以千米概念的建立為例，可以先讓學(xué)生到校園去走一走，知道一米約有兩步，再讓學(xué)生用步測(cè)的方法知道“100米有多長(zhǎng)”，從而估計(jì)操場(chǎng)的一圈有多少米，1千米大約需要圍操場(chǎng)走幾圈，感受“1千米有多長(zhǎng)”，最后進(jìn)行實(shí)地測(cè)量驗(yàn)證。還可以讓學(xué)生用目測(cè)的方法估計(jì)學(xué)校到哪里有“1千米”。
2、幫助學(xué)生確立方向感，形成空間表象，到校園環(huán)境中親身感受效果更好。如在“方向和位置”教學(xué)中，讓學(xué)生繪制從家到學(xué)校的路線圖，也可以在效游后讓學(xué)生通過(guò)回憶，畫(huà)出郊游路線，促進(jìn)學(xué)生形成方向與位置的感受。
3、調(diào)查校園中可利用的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)資源。
一是財(cái)產(chǎn)資源，如藏書(shū)量、占地面積、水電費(fèi)數(shù)據(jù)等等；
二是生命資源，如學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)、睡眠時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間等，讓學(xué)生用調(diào)查數(shù)據(jù)了解自己的成長(zhǎng)，還可以讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)全校學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等，用數(shù)據(jù)分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是活動(dòng)數(shù)據(jù)資源，我校每學(xué)期都要開(kāi)展許多如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，在這些活動(dòng)中有許多可利用的數(shù)據(jù)（參與人數(shù)、獲獎(jiǎng)人數(shù)等），學(xué)生通過(guò)調(diào)查整理利用分析數(shù)據(jù)來(lái)思考活動(dòng)中存在的各種問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。如通過(guò)設(shè)計(jì)“科技作品的分?jǐn)?shù)展出”這一問(wèn)題，學(xué)生就需要綜合運(yùn)用空間幾何知識(shí)和分類(lèi)思想等。
通過(guò)校園實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，能較好地突破教學(xué)難點(diǎn)。如“植樹(shù)問(wèn)題”的教學(xué)一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)封閉的、不封閉的路線上植樹(shù)，兩端都植樹(shù)、兩端都不植樹(shù)、一端植樹(shù)另一端不植樹(shù)等類(lèi)型很難分清，導(dǎo)致容易出錯(cuò)。為了解決這一教學(xué)難點(diǎn)，可以利用校園實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，到校園尋找植樹(shù)問(wèn)題的生活原型，并合作解決這些實(shí)際問(wèn)題。由于校園里這類(lèi)生活原型非常多，學(xué)生很容易找，如跨樓梯、花壇四周的護(hù)欄和插紅旗、防欄柵、排隊(duì)伍等問(wèn)題都是各種植樹(shù)問(wèn)題的生活原型。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就比較容易掌握植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，輕松地做出正確解答。
校園實(shí)踐活動(dòng)比提煉出來(lái)的“純”數(shù)字問(wèn)題更具綜合性、開(kāi)放性、體驗(yàn)性和挑戰(zhàn)性。因?yàn)樾@是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，學(xué)生非常熟悉校園環(huán)境，學(xué)生在校園實(shí)踐活動(dòng)中能自常見(jiàn)地綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維方式、生活經(jīng)驗(yàn)等，在生活情景中使學(xué)生能容易切身感受到數(shù)學(xué)的優(yōu)越性以及數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。因此，教師要充分挖掘校園資源，加強(qiáng)校園實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生真正參與社會(huì)生活的能力，真正體現(xiàn)了人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的理念。
三、讓校外實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生能力發(fā)展的天地
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐，又應(yīng)用于生活實(shí)踐?，F(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中處處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問(wèn)題，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件充分利用社會(huì)資源，讓學(xué)生走出校門(mén)、走向社區(qū)，加強(qiáng)校外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，在社會(huì)情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心。
校外實(shí)踐活動(dòng)形式比較廣泛，主要包括制作型、調(diào)查型、測(cè)量型和課題型實(shí)踐活動(dòng)等幾種形式。讓學(xué)生制作一個(gè)正方體或長(zhǎng)方體屬于制作型實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)“利率”之前，讓學(xué)生做以下幾項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：查看銀和地利率表；把自己的部分零花錢(qián)存入銀行或提取自己或家庭的存款；請(qǐng)教家長(zhǎng)或銀行工作人員講解存款單和利息清單上的有關(guān)內(nèi)容，了解利率的相關(guān)知識(shí)。這就是調(diào)查型實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“計(jì)量單位”，可以進(jìn)行測(cè)量型實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)面積單位之后，就可讓學(xué)生測(cè)量自家客廳、臥室的面積和估測(cè)社區(qū)、院子、廣場(chǎng)的占地面積。學(xué)習(xí)體積單位后，可讓學(xué)生估計(jì)小到教室大到醫(yī)院門(mén)診大樓、火車(chē)站主樓的體積。
課題型實(shí)踐活動(dòng)也是校外實(shí)踐活動(dòng)的好形式。小學(xué)階段課題型實(shí)踐活動(dòng)易采用小課題研究，讓學(xué)生在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上分析和解決問(wèn)題，最終以數(shù)學(xué)小報(bào)告或小論文的形式體現(xiàn)。比較常見(jiàn)的是學(xué)習(xí)了某一系統(tǒng)知識(shí)之后，組織引導(dǎo)學(xué)生的馬所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系運(yùn)用于生活實(shí)際，既可以使數(shù)學(xué)知識(shí)得到繼續(xù)、擴(kuò)展和延伸，又可以促進(jìn)學(xué)生探索意識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形式。如學(xué)了“可能性”組織學(xué)生分析社會(huì)上的一些摸獎(jiǎng)、買(mǎi)彩票的中獎(jiǎng)概率問(wèn)題；學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”后，引導(dǎo)學(xué)生去超市調(diào)查，尋找有關(guān)商品降價(jià)、打折或其他促銷(xiāo)手段的信息，想想怎樣購(gòu)物最合算。再如我校新校區(qū)建設(shè)，針對(duì)“怎樣使新校區(qū)設(shè)計(jì)得更合理、更美麗？”這個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)地測(cè)量、展開(kāi)想象、科學(xué)規(guī)劃，最后起草方案，向?qū)W校提出了合理化建議。又如數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“可怕的白色污染”，讓學(xué)生到社區(qū)通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)塑料袋個(gè)數(shù)的活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與描述和分析的過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解，并且在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，感受到亂丟塑料袋的行為會(huì)對(duì)大自然造成污染，以此喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。這一實(shí)踐活動(dòng)大大超越了數(shù)學(xué)課堂的范圍，它既需要學(xué)生有綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，又需要學(xué)生積極思考、主動(dòng)與同伴合作，積極與他人交流，無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)、技能、情感及實(shí)踐交往、創(chuàng)新能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在低年級(jí)記數(shù)學(xué)日記也是一種很好的形式，當(dāng)學(xué)習(xí)了某一單元的知識(shí)后讓學(xué)生自己到生活中找一個(gè)能用這單元知識(shí)的問(wèn)題加以解決，并記錄下來(lái)。實(shí)踐證明：I字生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的觸角可謂無(wú)處不在，有的學(xué)生根據(jù)書(shū)本的難題引申到實(shí)踐生活中并加以拓展，有的學(xué)生提出新的數(shù)學(xué)方法（如一位一年級(jí)學(xué)生就在自己的數(shù)學(xué)日記中寫(xiě)“乘法湊十法”），有的學(xué)生記錄生活中一次運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的經(jīng)歷……真是豐富多彩，孩子的數(shù)學(xué)視野真是寬闊無(wú)比！
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的良好的情感體驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)眼光觀察事物的意識(shí)和興趣，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中理解基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，主動(dòng)提出和解決問(wèn)題，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師只要充分利用課堂資源、校園資源、社區(qū)資源，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)有數(shù)學(xué)研究?jī)r(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，組織課堂、校園和校外等多層面的實(shí)踐活動(dòng)，才能幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，有助于學(xué)生溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓我們放開(kāi)教師“呵護(hù)備至”的雙手，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的殿堂中找到連接活動(dòng)的通道，成為真正的探索者吧。
第六篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
《美麗的帽子》是用于表演區(qū)讓幼兒來(lái)進(jìn)行表演、角色扮演的'道具。適用于3---6歲幼兒。
材料：方便面碗（廢舊材料） 皺紋紙 海綿紙
方法：將方便面碗洗干凈，用皺紋紙圍一圈，要小心，用膠帶粘好，再將事先準(zhǔn)備好的海綿紙做的小花沿帽子粘一圈，作為裝飾。
