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        小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計方案(范文5篇)

        發(fā)布時間:2023-02-27 23:13:14

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        第一篇:小學(xué)一年級綜合實踐活動方案

        一、指導(dǎo)思想

        綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程,是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠,璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和直接體驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,在實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。然而現(xiàn)實中,小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點都決定了,在這一課程實施中要統(tǒng)籌設(shè)計,周密計劃。

        二、課程目標(biāo)

        綜合實踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限,強調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗、社會實踐和社會需要的問題為核心,以主題(課題或項目)的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程,從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實踐能力。注重學(xué)生實踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性,改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動,強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí),如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等,強調(diào)學(xué)生在實踐的過程中的親歷和體驗?;谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念,確立校綜合實踐活動的總體目標(biāo)。

        (一)知識目標(biāo)

        利用各種活動的開展,豐富學(xué)生社會知識,提高學(xué)生的生活能力;在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理,制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中,了解研究內(nèi)容知識,學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中,孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護濕地;在學(xué)生課堂中,學(xué)習(xí)各類課外知識。

        (二)過程與方法

        方案設(shè)計更強調(diào)學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的過程,在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法,使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗。在各活動載體中,發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實踐能力,提高對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

        (三)情感態(tài)度價值觀

        培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。 學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。

        三、年段分目標(biāo)

        四、課程內(nèi)容

        五、課程實施

        (一)課程實施保障

        1、領(lǐng)導(dǎo)小組

        學(xué)校成立學(xué)校校長為組長,教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人,落實相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。

        成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組,組長:胡順利 副組長:張?zhí)m英 李雪梅 三到六年級的級部主任 組員:三到六年級的綜合實踐任課教師和班主任。

        2、課時設(shè)置

        根據(jù)學(xué)校特點,我校的綜合實踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

        3、師資力量

        我校特別重視綜合實踐活動課,在我區(qū)率先實現(xiàn)了綜合實踐活動課專職化,將年輕、求知欲、上進(jìn)心強的三名教師來擔(dān)任綜合實踐老師。三名教師,在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎,兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

        (二)課程實施措施

        1、準(zhǔn)備階段

        (1)成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織學(xué)習(xí)專項理論。

        (2)召開教師會議,通過學(xué)校綜合實踐方案。

        (3)以年級為單位,選擇子課題內(nèi)容,撰寫年級活動計劃。

        (4)對教師進(jìn)行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓(xùn)。

        (5) 分析學(xué)情,確立主題,設(shè)計教案。

        2、實施階段

        (1)制定學(xué)校實施計劃。

        (2)分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動,記錄活動過程,建立綜合實踐活動過程檔案,收集記錄學(xué)生體驗、反應(yīng)。

        (3)定期召開綜合實踐老師碰頭會,對活動進(jìn)行交流、探討,對案例進(jìn)行反思和評價。

        (4)開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實踐評價指導(dǎo)體系。

        3、成果展示階段

        (1)積累資料,創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例

        (2)舉行綜合實踐活動成果展示,

        (3)對綜合實踐活動課程實施進(jìn)行反思和總結(jié),以進(jìn)一步提高質(zhì)量,完善機制,促進(jìn)綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。

        六、課程評價

        1、評價理念

        綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主,它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況,對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式,采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。

        2、對學(xué)生的評價

        采用:成果匯報式、作品評價式、展示與交流式。

        3、對教師的評價

        側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實效。

        第二篇:小學(xué)綜合實踐活動課程設(shè)計方案

        每學(xué)期,學(xué)??倳蚨嗷蛏贂霈F(xiàn)一些安全事故,這是因為學(xué)生的年齡小,經(jīng)驗少,社會閱歷淺,對各種不安全因素的危害性不甚了解或認(rèn)識不足,加上他們天生好奇而不怕冒險,所以常常會在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學(xué)校教育中的一個重要部分,它關(guān)系著青少年的健康成長和正常的學(xué)習(xí)、生活問題。我們開展這次活動,就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患,并在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全,關(guān)愛自己的生命。

        本次活動分為二個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故,以及校園內(nèi)存在的安全隱患;第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計其它校園安全警示活動。

        一、活動過程設(shè)計

        (一)活動準(zhǔn)備

        表1:學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表

        表2:學(xué)校安全事故統(tǒng)計表

        (二)活動過程

        第一環(huán)節(jié):

        1、成立調(diào)查組。

        根據(jù)學(xué)生的興趣、特點及活動需要將學(xué)生分成三大組。

        ①實地考察組:深入校園各個部位,尋找可能有安全隱患的地點及設(shè)施。

        ②事故調(diào)查組:到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。

        ③安全警示標(biāo)志搜集組:讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志,了解它們的作用及安置地方。

        2、分組調(diào)查。

        ①實地考察

        利用課間巡視校園各個部位和角落,仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,了解可能會發(fā)生什么事故。如:下雨天,特別滑的路段:在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材,會產(chǎn)生危險:暴露在外面的電源插座或電線:即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)

        ②事故調(diào)查

        向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、教導(dǎo)處調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計表》。

        ③安全警示標(biāo)志搜集

        學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察,搜集一些安全警示標(biāo)志,可以用照片、圖片等形式記錄下來,并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

        第二環(huán)節(jié):

        (一)談話導(dǎo)入:

        通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查,同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課,大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎?(學(xué)生紛紛表示愿意)

        (綜合實踐活動的研究對象必須是學(xué)生觸手可及的、感興趣的、并具有實際意義的,正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實實具有現(xiàn)實作用的研究內(nèi)容,才使學(xué)生從對綜合實踐活動產(chǎn)生強烈的求知欲和興趣,為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。)

        (二)成果匯報展示

        下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。

        ①請實地考察組推選一名同學(xué),匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方,以及可能會發(fā)生的安全事故。(圖片)

        ②請事故調(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)

        (前期活動讓學(xué)生走出課堂,調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故,親身感受校園安全隱患隨處可見,小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作,用眼睛看,用心記,用相機拍,對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的了解,加上老師相機指導(dǎo),使師生投入到共同研究的氛圍中。)

        ④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流:同學(xué)們分工合作,通過采訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么,我們可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同學(xué)引起注意,從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?

        ⑤各小組討論后各自提出合理化建議。

        (設(shè)置安全警示標(biāo)志、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學(xué)照片、晨會課學(xué)安全規(guī)則、開展主題中隊活動、評比安全先進(jìn)班級、出安全主題黑板報、紅領(lǐng)巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進(jìn)行安全知識競賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓(xùn)班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論,學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動中時,學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。)

        ⑥教師引導(dǎo):同學(xué)們的金點子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是:“心系安全,關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下,你們比較喜歡的,在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必強求,要尊重他本人的意見。

        ⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計意向。

        (通過收集資料和共同討論,在交流中,學(xué)生互相討論,互相學(xué)習(xí),對各種不同的警示活動有了清晰的概念,學(xué)生對研究校園安全問題又有了新的認(rèn)識,他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式,并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現(xiàn)自我,展示個性設(shè)計活動打下了深厚的基礎(chǔ)。)

        (三)各小組設(shè)計校園安全警示活動。

        (1)如果你想設(shè)計校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語,那么請大家參考搜集來的標(biāo)志,選擇好校園隱患設(shè)置點(出示幻燈提供幫助)設(shè)計安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家:設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。

        (2)動手制作。

        各小組取出材料:白紙、鉛筆、彩色筆等。

        各小組選定自己感興趣的幾個標(biāo)志設(shè)計地點。

        小組成員全作制作安全警示標(biāo)志,要求醒目、美觀。

        (3)展示設(shè)計成果

        請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計作品,并說說自己的設(shè)計意圖和作品放置地點。

        請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意。

        (從設(shè)想形式多樣的警示活動到設(shè)計安全警示標(biāo)志、標(biāo)語,這是學(xué)生在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造,無論是構(gòu)畫草圖,還是相象開展其他警示活動,無不體現(xiàn)著孩子獨特的思維和創(chuàng)新的理念,在這個過程中,學(xué)生學(xué)會了合作,發(fā)展了動腦、動口、動手能力,更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美,但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實呢?)

        (四)安置安全警示標(biāo)志(課后延伸)

        請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面,如果是地面上的,可用小木棍插在地面上,要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課,我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。

        二、活動評價

        1、學(xué)生通過活動是否認(rèn)識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。

        2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

        3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。

        第三篇:小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計

        小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計——垃 圾

        (適合五年級)

        一、活動目的:

        1、通過活動,使學(xué)生了解垃圾的危害,增強環(huán)保意識。

        2、通過寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

        3、通過活動,增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識,二、活動準(zhǔn)備:

        1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說說環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

        2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

        三、課前準(zhǔn)備:

        1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。

        2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚章”。

        3、實物投影儀所用文字(三彩二白 一空)。

        4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

        5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。(一)、展板內(nèi)容如下

        前 言

        同學(xué)們,你們了解晉江嗎?你們了解晉江市每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎?

        城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人,大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點上班,晚上會工作到10點。工作的時間長,工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲,有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多,每月400元,再加上政府的一些補貼,僅供一個月的生活費。我市的這些垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外,大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等,一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大,如果不加處理,后果不堪設(shè)想。我市的垃圾中轉(zhuǎn)站,分布在市區(qū)的各個街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好,統(tǒng)一運送到填埋廠,不焚燒,不堆肥,全部填埋掉。

        同學(xué)們,了解了這些情況后,你能為晉江做些什么呢?(二)、照片說明: 老人:看到這位年過五旬的老人,你能從他的笑容中體會到清潔工人的勞累與艱辛嗎?

        掃街皇:橘黃色的掃街皇可以清掃晉江市區(qū)的條條大路,它是我們城市的“美容師”??!

        垃圾箱:你可不要小看這個垃圾箱哦!它的作用可大了。你知道晉江市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎?

        沒有分類的垃圾:所有的垃圾都堆在一起,這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類嗎?

        大家伙:晉江市區(qū)所有的垃圾,都是通過這個“大家伙”統(tǒng)一裝好后,再運輸?shù)嚼盥駨S進(jìn)行處理。你見過這個笨重的“大家伙”嗎?

        工人工作:清潔工人們工作時間長,工作量大。沒有他們,哪有我們清新美麗的城市。他們才是晉江市的“大功臣”。

        傾倒:清潔工人們就是這樣一車一車,把分散在晉江市區(qū)大街小巷的垃圾收集起來,運輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風(fēng)中的辛苦嗎?

        活動過程:

        一、計算導(dǎo)入:(算一算)

        “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?”

        1、出示題目:

        晉江市約有102萬左右人口,按280000戶家庭計算,如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾,那么1天之內(nèi),晉江市會有多少垃圾呢?

        如果以30天計算,每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢?

        如果一年以365天計算,晉江市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢?

        2、學(xué)生計算,教師板書。

        日 280000千克 280噸

        月 8400000千克 8400噸

        年 100800000千克 100800噸

        3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”

        4“我們剛才算的,只是晉江市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?(加上賓館、飯店以及晉江市大大小小的廠家,垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字)晉江市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”

        5、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果?!敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題?”

        二、觀看錄象 :(看一看)

        “我們就從自己熟悉的晉江市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看晉江市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”

        1、學(xué)生觀看錄象。

        2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”

        3、“晉江市正在爭創(chuàng)省級文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響晉江的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?能接受嗎?”

        4、教師提出研究要求:

        活動建議:

        (1)、研究方案時,大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧,各抒己見。

        (2)、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。

        (3)、交流方案時,每小組派一個同學(xué)做小組匯報發(fā)言。

        三、研究方案:(寫一寫)

        1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。

        2、全班交流,教師提要求。交流建議:

        (1)、其他小組在匯報方案時,所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話,請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

        (2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。

        3、隨機補充:

        在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:

        一、有機垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

        二、無機垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。

        三、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

        中國國家環(huán)??偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

        消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃。

        目前,世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

        四、聯(lián)系實際:(說一說)

        “讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請專利!那作為晉江市的小市民,除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”

        1、學(xué)生說說自己的想法。

        2、教師評價。

        五、活動延伸:(試一試)[機 動] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”

        學(xué)生活動,教師指導(dǎo)。

        六、活動小結(jié):(看一看)

        1、“時光總是短暫,老師今天能和大家一起研究這個世界級的難題,覺得很開心,你們呢?能說說你的此刻的感受嗎?”

        2、“同學(xué)們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了這份宣傳工作,你們打算怎么做呢?(指名說)通過大家的宣傳,我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔(拿下地球上的“垃圾”字樣)。最后,老師想送給大家一份禮物,想看嗎?這是老師利用雙休日的時間在晉江市區(qū)拍攝到的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來,也請同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上,我們大家一起來辦個成果展,參觀參觀!”

        第四篇:小學(xué)綜合實踐活動課程設(shè)計方案

        一、主題思想:

        通過清明節(jié)祭掃烈士墓的形式,結(jié)合高中學(xué)生的年齡特點,開展成人宣誓儀式活動。目的使學(xué)生在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎(chǔ)上加深對“成人”含義的理解;培養(yǎng)學(xué)生的公民意識以及對國家和民族所負(fù)有的歷史責(zé)任感和使命感;增強學(xué)生為建設(shè)祖國,保衛(wèi)先烈們打下的江山而努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)的動力;使學(xué)生認(rèn)識到18歲已“成人”,作為一名社會主義“四有”公民,革命事業(yè)的接班人,肩上的擔(dān)子重、責(zé)任大,以及作為明天社會主義革命事業(yè)的捍衛(wèi)者和建設(shè)者應(yīng)具備較高的道德文明和科學(xué)文化素質(zhì)。

        二、活動時間:

        4月1日清明節(jié)放假前。

        三、活動地點

        驗軍小學(xué)少先大隊活動室,驗軍小學(xué)校園環(huán)境。

        四、活動內(nèi)容

        第一階段:制定工作方案

        根據(jù)我校的教育實際和教育特色組織全校師生共同參與“緬懷先烈先賢傳承民族精神”系列活動。

        第二階段:紅色經(jīng)典宣傳,營造紀(jì)念革命先烈的氛圍。

        1、通過紅領(lǐng)巾廣播站播放革命先烈的英雄事跡,加強學(xué)生革命傳統(tǒng)和民族文化教育,增強廣大學(xué)生的民族自尊心和愛國熱情。

        2、組織少先隊隊員繪制清明節(jié)專題手抄報,感受清明節(jié)作為我國民族節(jié)日的重要意義。

        第三階段:活動開展

        1、凈化環(huán)境,愛護我們來之不易的美麗校園。

        2、組織開展紅色經(jīng)典詩文演講比賽。

        第四階段:活動總結(jié)

        通過上述活動引導(dǎo)廣大學(xué)生繼承先烈遺志,激發(fā)愛國熱情,弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,激勵廣大未成年人珍惜今天的幸福生活,樹立報效祖國的遠(yuǎn)大志向。

        第五篇:小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計

        小學(xué)綜合實踐活動設(shè)計

        活動主題:我愛過大節(jié)!

        活動背景:在全球一體化的大環(huán)境下,中外文化交流日益頻繁,不僅有“西學(xué)東漸”,“東學(xué)西漸”也在世界各地發(fā)生著。此時,深入了解我們民族文化的精髓,為自己的文化自豪。同時,也應(yīng)該對外國文化有所了解,才能正確的看待中西文化交流中出現(xiàn)的問題。而中外典型節(jié)日就是感受中外文化的窗口,所以本次活動將選取中外節(jié)日各三個作為活動內(nèi)容。分別是:春節(jié),端午節(jié),中秋節(jié),圣誕節(jié),感恩節(jié),萬圣節(jié)。

        活動對象:小學(xué)六年級學(xué)生

        活動地點:學(xué)校教室內(nèi)

        活動設(shè)計課時:4節(jié)課

        活動目標(biāo):

        1、讓同學(xué)們對中外幾個重大節(jié)日有一定的了解。感受到這些節(jié)日的美好,愛上這些節(jié)日。

        2、通過親身參與活動,自己比較出幾點中外文化的不同。

        3、通過小組合作,切實增加同學(xué)的團隊精神和分工協(xié)作能力。

        4、提高搜集資料,整合篩選有用信息以及與他人溝通的能力。

        活動準(zhǔn)備(老師):

        1、將全班同學(xué)分成6個小組準(zhǔn)備好大小、形狀相同的紙條,各紙條上寫好一個節(jié)日的名稱(不重復(fù))。

        2、各組組長上臺抽取一個節(jié)日作為該組準(zhǔn)備的內(nèi)容

        3、告訴同學(xué)活動內(nèi)容,和課堂程序,方便同學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容。

        4、提示同學(xué)可以準(zhǔn)備的方向:節(jié)日的起源,現(xiàn)代意義,節(jié)日的慶祝方式等等

        5、提示同學(xué)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)和圖書館來搜集資料。比如,告訴他們可以查的網(wǎng)站,以及可以參考的書籍

        6、平時多和同學(xué)溝通交流,隨時幫助他們準(zhǔn)備主題和節(jié)目。

        7、各種獎品。

        活動準(zhǔn)備(學(xué)生):

        1、小組討論,小組長決定最后的分工,包括參與課堂內(nèi)的程序分工,課外搜集資料的分工以及呈現(xiàn)方式。

        2、準(zhǔn)備與節(jié)日有關(guān)的圖片、資料以及.表演時所需的道具

        3、積極與老師溝通交流,適時調(diào)整自己的方案。

        課堂環(huán)節(jié):

        一、我猜,我猜,我猜猜猜!

        各組準(zhǔn)備好與該組準(zhǔn)備的節(jié)日相關(guān)的圖片,依次上臺展示。以便于同學(xué)對節(jié)日有一個大致的了解。猜對的小組可記一分,最后選出得分最高的小組,得分最高的小組可獲得最多獎品,其余每組的同學(xué)也都有獎品。競賽機制的加入可以調(diào)動參與積極性。

        二、我是小老師

        按組次順序,上臺向其余組講解本組節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容,分組員講解節(jié)日來源、日期、慶祝方式等,講解形式不限,講解借助工具不限,道具不限。這樣就能更好的激發(fā)大家的創(chuàng)作力。提高同學(xué)的演講能力。也會迫使小組口才較好的同學(xué)幫助口才較弱的同學(xué)準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)。其他每組派一個代表給臺上講解的小組打分。滿分為十分。分?jǐn)?shù)最高的小組可獲得最多的獎品,其余各組也有鼓勵獎。老師可適時補充內(nèi)容。

        三、我是小演員

        各組需針對本組所準(zhǔn)備的節(jié)日,表演一個節(jié)日,表現(xiàn)形式不限。通過節(jié)目更好的感受節(jié)日。

        四、活動評價

        1、同學(xué)評價:

        (1)評出自己最喜歡的小組,可以點評該組的優(yōu)點和不足之處。(2)評評自己小組的優(yōu)點和不足。

        (3)評評自己的不足和從參與此次班級活動的收獲

        2、老師總結(jié)本次班對活動的開展情況,點評各組表現(xiàn),提出最優(yōu)秀的幾點和最值得改進(jìn)的幾點。

        3、家庭作業(yè)。寫一篇關(guān)于節(jié)日的心得。形式不限。內(nèi)容可以是參與準(zhǔn)備此次班級活動,也可以說自己喜歡的節(jié)日,甚至是在一個很特別的節(jié)日里發(fā)生的故事,或者是他們認(rèn)為什么樣的節(jié)日才算節(jié)日,或應(yīng)該有什么節(jié)日。和節(jié)日有關(guān)即可。

        五、反思

        1、出現(xiàn)的問題及原因。

        2、如何改進(jìn)。

        3、同學(xué)們有沒有很好的吸收課堂內(nèi)容。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/yyws/hdfa/1369133.html

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