千文網小編為你整理了多篇相關的《小學詩詞游戲活動方案(推薦5篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《小學詩詞游戲活動方案(推薦5篇)》。

第一篇：小學古詩詞競賽活動方案

一、活動主題：

誦經典詩文，做博學少年。

二、活動目標：

1、通過活動，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，激發(fā)學生的讀書熱情，從而養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

2、借經典詩文誦讀的平臺，使學生更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。

三、參賽對象：

1―6年級學生

四、比賽內容：

各年級本學期必背古詩文篇目

五、活動程序：

1、檢測：11月21日至11月22日，各班自主進行古詩文誦讀檢測，依據誦讀成績評定相應的星級。

2、競賽：11月25日至11月29日，具體時間另定，每班按學號抽取3名學生到會議室參加競賽。

六、獎項設置：

1、個人：各年級均設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發(fā)榮譽證書。

2、班級：依據參賽選手的.綜合得分，設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發(fā)獎狀。

七、評選方法：

1、評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯合組成。

2、比賽采取當場抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。

3、班級成績按各選手得分總和的平均分計算，個人成績按個人所取得的平均分計算。

八、評分標準：

1、吐字清晰，普通話標準，背誦正確、流利。（30分）

2、臺風好、動作適當。（10分）

3、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現力。（30分）

4、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。（20分）

5、形式新穎，有創(chuàng)意。（10分）

第二篇：小學古詩詞競賽活動方案

古詩詞是祖國的國粹，是祖國語言的根基。她，猶如春風細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，可以使中國學生受到傳統(tǒng)文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，體味傳統(tǒng)文化的人文內涵，豐富積累。“八歲背唐詩，八十不會忘”。少年時代記憶力最強，小學階段背熟的古詩詞，常能記憶終生。期望通過我們的努力，使學生們在誦讀中積累名句，積累語言，提高學生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學生誦讀古詩詞的良好習慣。為此特制定如下方案：

一、活動目的

1、充分認識了解古詩詞在我國的歷史文化長河中的重要價值，引發(fā)學習，積累的欲望，承接傳統(tǒng)，直面經典，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的'少年君子。

2、研究多種誦讀古詩詞的方法，激發(fā)學生積累的意識，實現自主快樂積累。

3、通過積累感悟和運用古詩詞，使學生充分感受古詩詞的意境美，養(yǎng)成背誦古詩詞的良好習慣。

4、使學生積極主動地學習古詩詞，準確理解詩句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學詩的方法，培養(yǎng)學生的觀察分析記憶等能力，采用多種評價激勵機制，激發(fā)學生積累的興趣，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。

二、預期目標

1、通過古詩誦讀活動的開展，在全校形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面，結合大閱讀活動逐步達到語《文課程標準》提出的有關閱讀教學的新理念和各學段的閱讀目標。拓展自己的閱讀面。

2、每年級每學期誦讀不少于30首古詩詞。

三、活動時間

1、采用教師帶讀，學生齊讀，優(yōu)生領讀，學生自由誦讀等多種方式，讓學生堅持天天吟誦。

2、各班每周一節(jié)抽出課外活動時間，語文教師對本班學生古詩詞背誦進行輔導，讓學生對本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班內舉行古詩詞吟誦比賽。

3、在學生每天的午后時間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強記憶。

4、充分利用學校廣播吟誦古詩詞。

四、主要措施

1、為學校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。

2、學校每學期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現突出，成績優(yōu)秀的給與獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。

3、吟誦數量：每學期要求各年級要確保一周一首，各班也可根據實際情況調高標準。

4、從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時間，以及黑板報，廣播等各種形式，全面對學生進行“熱愛，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

5、班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。

6、配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩詞，實現量的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤厚積薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩詞，學以致用。

7、適當時機，學校將邀請家長參加學校的活動，學校借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學生。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的負擔，我們要善于發(fā)現和總結，把一些好的，快樂的學習方法推廣應用。

五、獎懲措施

古詩詞誦讀將作為學校的特色之一進行開展，我們要求全體教師站在學校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。凡在此活動中成績出色并有獨到經驗得到學校推廣的，學校將給與獎勵反之則會得到懲罰。

六、活動要求

1、學校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時間積累，取得家長的配合，由家長協(xié)助檢查。

2、每個學生每周必背一首古詩詞。

3、開展多種豐富多彩的古詩詞誦讀活動，在活動中進一步激發(fā)學生的興趣，大量積累古詩詞。

4、語文教師要認真輔導本班學生古詩詞的誦讀

5、根據推薦的古詩詞誦讀的篇目進行檢查，抽測。

第三篇：小學游戲方案

活動目標：

1、通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的動作要領。

2、遵守游戲活動的規(guī)則，體驗爬行的樂趣。

活動準備：

1、已有經驗：幼兒已有手膝著地爬的經驗、認識毛毛蟲

2、材料準備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂

活動過程：

一、開始部分

1、創(chuàng)設情境，引起幼兒的興趣

我們：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？

但是我們要先來活動一下身體哦。

2、隊列練習：一個大圓走。

3、準備活動：頭部――上肢――體側――踢腿――腹背――跳躍――整理。

二、基本部分。

1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。

（1）我們：去菜地的路上要經過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。（2）幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。（3）請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。我們：你是怎么爬過小山坡的？

2、幼兒學習新動作：毛毛蟲爬（并手并膝爬）。（1）教師示范、講解動作要領。

我們：我的寶寶們可真能干，都學會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

我們：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的.小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。（幼兒觀察并跟隨教師一起做動作）（2）幼兒自主練習，教師進行指導

我們：你們想學習這個新本領嗎？我們一起來練習一下。

教師觀察幼兒的動作，及時糾正錯誤的爬法，小結幼兒的練習情況。

我們：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時候小手要同時向前伸出去，小腳要迅速地向前。（可再讓幼兒進行一次練習）

3、游戲：毛毛蟲找食物。

（1）介紹游戲玩法。

我們：剛剛我們學會了新本領，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物―嫩葉子，再從旁邊回來，放到筐子里。（邀請個別幼兒進行示范。）

（2）提出活動要求。

我們：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。

（3）幼兒游戲，教師巡回指導。

引導幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（4）小結幼兒游戲活動。

師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。

三、結束部分。

1、放松運動。

我們：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來活動活動身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

2、幼兒離場。

我們：毛毛蟲累極了，準備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動，突然，他伸了一個懶腰，毛毛蟲發(fā)現自己長了一對漂亮的翅膀，一下子飛起來了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。

第四篇：小學古詩詞競賽活動方案

一、活動目的：

為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下：

二、比賽地點：

待定

三、參賽對象：

全校各班

四、比賽形式：

一、二、三、四年級經典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節(jié)目參加比賽

五、比賽時間：

1、比賽以團隊的'形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協(xié)助組織本班全體學生參賽。

2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）

六、比賽要求：

1、誦讀內容選自縣發(fā)的經典讀本或其他經典詩文。

2、普通話標準，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。

3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創(chuàng)設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。

4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節(jié)選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。

5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學生）

6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

七、評分標準：

比賽采用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

八、獎項設置

1、各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀，計入期末量化考核中。

九、評委安排

評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

第五篇：古詩詞活動方案

一、指導思想

中華古詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。江澤民同志說：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含著很多哲理。學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。”古典詩文作為寶貴的精神食糧，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。誦讀古詩文，學生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，接受人文教育，弘揚民族文化，推進素質教育的發(fā)展。

二、活動目標

1、通過經典誦讀，可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思；

2、通過經典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操；

3、通過經典誦讀，可以培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4、通過經典誦讀，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。

5、通過經典誦讀活動的開展，結合學校的圖書館建設，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。

三、活動對象

西水地小學一年一班全體學生。

四、總體目標和具體目標

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標

⑴培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

⑵幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

⑶提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

⑷培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各

方面的素養(yǎng)。

⑸引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

五、誦讀內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目以及《弟子規(guī)》等。

六、教學原則和方法

1、原則：

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

（2）“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念？？，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）在學校由老師利用經典誦讀課、課間背誦。

（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

（5）詩文集錦

讓學生把自己已經能夠背誦的詩詞或讀到的詩人有關知識摘錄在本子上，配上簡單的畫面進行裝飾，積累成有關于詩文知識的小冊子。

（6）辦詩文手抄報

讓學生多讀書、多搜集材料，增強設計能力。將自己了解的詩文知識、故事、名篇佳句辦成小報。間周一期手抄報，

（7）詩文知識競賽、背詩大王、小朗讀家評選，每學期舉行一次，并做好期末總評。

七、教學評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經教育”的特性，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每天評價”、“每學期評價”、“彈性評價”方式。

1、每天評價

（1）、正常評價：評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為當天讀經班長。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。

2、每學期評價：采用專項考核的方法給學生評價?？己藘热轂檎b讀內容（隨機抽取）或片段。

3、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價，鼓勵學生多背多誦讀。

八、具體實施方案

教師要積極參與和投入該活動的實施過程中，形成教師學生人人參與，個個想方設法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。學生們都要自覺地在班主任的統(tǒng)一協(xié)調下，在各個規(guī)定的時間段里，有條不紊地組織、指導學生開展形式多樣閱讀活動。閱讀活動要在時間上給予確保：

（1）每天早晨安排30分鐘進行誦讀；

（2）每周利用誦讀課的時間進行賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。

（3）注重校內向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。

（4）充分發(fā)揮家長作用，督促學生誦讀經典。

（5）語文老師可以共同進行誦讀活動。

（6）布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內容。

班級也將與德育處、教導處共同組織開展閱讀與積累展示活動，讓讀書活動真正成為學生的最愛。