千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《活動(dòng)方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《活動(dòng)方案》。

第一篇：活動(dòng)方案

一、活動(dòng)名稱：

黃金海灘“五一”三天樂

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月29日――5月1日，共三天

(每天具體活動(dòng)時(shí)間：9：00―17:00)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

啟東市黃金海灘景區(qū)內(nèi)

四、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)海釣爭霸賽。

1、每場(chǎng)比賽時(shí)間為3小時(shí)，上、下午各一場(chǎng)。

2、挑出參賽者在比賽時(shí)間內(nèi)釣到最大的魚，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)稱重。

3、根據(jù)重量，評(píng)選出單場(chǎng)比賽前三名。獎(jiǎng)品為：啟東市黃金海灘景區(qū)門票各5張。

4、三天活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)每次單場(chǎng)比賽成績，評(píng)選出本次“海釣節(jié)”優(yōu)勝獎(jiǎng)10名。獎(jiǎng)品為：黃金海灘景區(qū)門票各20張。

(說明：對(duì)于海釣比賽中的獲獎(jiǎng)?wù)?，餐廳免費(fèi)為其釣到的海魚烹飪1―2道海鮮美食。)

(二)吃貨達(dá)人秀微博。

1、“五一”期間，游客在餐廳、特色燒烤區(qū)品嘗美食，并將美食、活動(dòng)場(chǎng)景等在微博上發(fā)表。

2、5月5日前，游客將微博截圖、聯(lián)系方式等發(fā)至我們的郵箱。

3、評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)勵(lì)黃金海灘門票20張;二等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)勵(lì)黃金海灘門票10張;三等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)勵(lì)黃金海灘門票5張。

(三)民俗風(fēng)情展。

1、旅游特色商品展銷。

把啟東的旅游特色產(chǎn)品在黃金海灘景區(qū)集中展示、銷售。

2、風(fēng)味小吃品嘗。

組織相關(guān)經(jīng)銷人員，在黃金海灘景區(qū)現(xiàn)場(chǎng)制作啟東各類風(fēng)味小吃，供游客品嘗。

第二篇：小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

笑對(duì)挫折

—— 小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

浙江青田城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)

蔡仁偉

【活動(dòng)思路】

1．挫折是指人類個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過程中，指向目標(biāo)的行為受到障礙或干擾，致使其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無法滿足時(shí)所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。

2．現(xiàn)在的小學(xué)生在生活中大都沒有經(jīng)受過多少磨難，但隨著年齡增長在學(xué)業(yè)上的挫敗感卻會(huì)增加，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱。本課主要是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的挫折設(shè)計(jì)的，旨在轉(zhuǎn)變看待挫折的角度，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中挫折的勇氣和信心，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵(lì)和鼓舞。 【活動(dòng)目標(biāo)】

1．知道挫折為人生的正常現(xiàn)象。

2．形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示。 【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)四年級(jí) 【活動(dòng)過程】

今天我們就是聊聊天，班級(jí)里，家里，你自己，快樂的事兒。 很榮幸分享了我們班的快樂。

一、熱身游戲

初次見面，我們首先來進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲。

（出示）游戲：“星星——月亮——地球——太陽”游戲內(nèi)容：四人小組，倆倆組合利用石頭剪刀布的規(guī)則，兩顆星星比，勝者變?cè)铝?，月亮找月亮比，勝者變地球，地球找地球比，勝者變太陽。太陽?qǐng)來到“終極挑戰(zhàn)圈”！ 看到小紅鷹飛來，請(qǐng)停止！ 聽清楚嗎？再請(qǐng)一組學(xué)生示范。 師：你看仔細(xì)了嗎？請(qǐng)開始！ 學(xué)生游戲，老師巡視指導(dǎo) 游戲結(jié)束

師：老師來采訪一下，太陽的同學(xué)，此刻你一個(gè)人勝出，你在游戲中的感受是什么？ 那么輸?shù)舻耐瑢W(xué)，你的感受是什么？ 學(xué)生回答。注意失敗學(xué)生的發(fā)言。

師：是呀，游戲是有輸有贏的，有成功的喜悅，也有輸?shù)舻氖?/p>

二、認(rèn)識(shí)挫折

1．師：類似這樣不順心的事，常常在我們的身上也會(huì)發(fā)生。我們一起來想想有哪些這樣的事。

首先，我們來做個(gè)“深呼吸”。吸氣，然后呼氣，呼氣時(shí)嘗試放慢一點(diǎn)，對(duì)，就是這樣。 再做一次。你注意一下，在呼氣的時(shí)候，你的肩膀怎樣開始放松。你發(fā)覺整個(gè)身體、整個(gè)人也漸漸地放松，對(duì)了，就是這樣。

開始回憶，并慢慢地打開記憶盒子，今天的，昨天的，以前的，甚至是小時(shí)候的 有很多是你在生活中的委屈、被誤解的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)中難忘的、比賽考試的事，同伴相處的不愉快等，你一件一件看過來，它們都一件一件地浮現(xiàn)出來，當(dāng)時(shí)的感受又重現(xiàn)了，就好象回到了那個(gè)時(shí)刻。

（注意不能只是講一個(gè)方面的，老師適時(shí)調(diào)整，引導(dǎo)。）

2．師：剛才同學(xué)們將的，所有這些不順心的事，就是挫折（板書：挫折）， 我們的同學(xué)都有，那么挫折是不是只有我們小學(xué)生才有呢? 緩一緩：讓學(xué)生說一說別人☆。

3．（出示）依次：“上學(xué)考試失利——幼兒學(xué)步摔倒——青年大學(xué)生找工作的挫折——中年的爸爸事業(yè)不順利——老年的爺爺生病”。

師：看來，我們?nèi)巳硕加写煺郏簧加写煺邸?/p>

4．師：挫折和我們一生不離。那么我們?nèi)绾握_面對(duì)挫折呢? 讓學(xué)生說☆

三、心靈感悟

1．師：是的，兩個(gè)人也和大家一樣，遇到了些挫折，也許對(duì)你有所啟發(fā)。 下面，我們來一起來看看這份資料。他們是怎么對(duì)待挫折，讀一個(gè)，

資料一：大家好，我是小冬，是四年級(jí)的學(xué)生。以前我的成績一直在中上。進(jìn)入新學(xué)期時(shí)， 我還暗下決心，要在期中考試中取得好成績，各門成績都要“優(yōu)”。兩個(gè)星期前的單元檢測(cè)， 我因?yàn)橐恍?yīng)用題不會(huì)做，數(shù)學(xué)考砸了，沒能取得“優(yōu)”。

考差后，我被父母責(zé)怪了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還是沒能取得“優(yōu)”，我挺笨的！從那后，我對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣，也不想關(guān)心學(xué)習(xí)成績，暑假里又迷戀上電腦游戲了?，F(xiàn)在成績更差了。

資料二：美國的著名推銷員安德魯說：“為什么我推銷會(huì)成功，我記得有人告訴我，大概拜訪40個(gè)客戶會(huì)成功一個(gè)，我就這么想，如果我碰了39個(gè)‘釘子’后，就會(huì)成功一個(gè)。那我每碰一個(gè)‘釘子’就離成功近了一步，所以每碰一鼻子灰時(shí)，我都會(huì)很高興?！?1．師：小冬和推銷員安德魯是怎樣面對(duì)挫折的？ 學(xué)生回答

師歸納對(duì)待挫折的態(tài)度：小冬遇到挫折悲觀失望、自暴自棄??

師引出小結(jié)：同樣面對(duì)挫折，安德魯卻為什么能成功？看待挫折的角度不同，結(jié)果就會(huì)不同。 2．我們一起來幫助小冬，考砸了以后怎么辦? 小組討論。

師隨機(jī)板書并歸納：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵(lì)等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。

可以聯(lián)系自身情況，在情緒、成績方面你各有什么辦法?

3、如果你是小冬，教師補(bǔ)充傾訴，調(diào)節(jié)心理，走出挫折的影響。

備注：心理學(xué)中傾訴的作用：“把負(fù)面感受說出來，可以減弱恐懼、驚慌等強(qiáng)烈情感時(shí)大腦組織的反應(yīng)，還能激活控制情緒沖動(dòng)的大腦區(qū)域，有助減輕悲傷和憤怒”。 師：這些小挫折，是很多大的挫折難以預(yù)料。

四、激發(fā)動(dòng)力

1．出示廖智圖片（遮住下半身）。

師：她從小就喜歡跳舞，人們都稱她是“舞動(dòng)的鳳凰”，許許多多的小朋友都慕名來向她拜師學(xué)藝。說說這個(gè)人生活得怎么樣? （呈現(xiàn)下半身）再說說看完的感受。

師：2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了大地震，她在廢墟下整整堅(jiān)持了26個(gè)小時(shí)，雙腿不得不截肢！許多人斷言：從此后，廖智將與舞蹈絕緣！

但她并沒有以自身殘疾為借口，而是在平時(shí)的訓(xùn)練中付出比別人更多的努力。 《我要上春晚》《舞動(dòng)人生》《舞者天地》《舞林大會(huì)》等欄目。

請(qǐng)你想象一下，她練舞過程中有可能遇到了哪些挫折？（摔倒、再三鍛煉、道具掉了、假肢的適應(yīng)）頑強(qiáng)，

師：假肢并沒有看上去那樣舒適，它深深嵌進(jìn)肉里，有時(shí)流出鮮血，像針一樣扎來，像刀片一樣割入，相當(dāng)于我們赤腳長時(shí)間站在鋼絲上。因此，有些雙腿截肢的殘疾人，寧可坐輪椅，也不穿假肢，怕刺骨的疼痛，怕摔倒了無人撐扶，怕彎下腰卻撿不起一件物品??而廖智老師，卻要穿著假肢舞蹈，是什么力量，讓她堅(jiān)持下來？ 學(xué)生思考，指名說。

2．師：是呀，她之所以成功，是因?yàn)樗加袌?jiān)持不懈，不怕挫折，頑強(qiáng)的意志力。 那么以后面對(duì)挫折讓我們來制作一份“成功計(jì)劃”吧，你打算怎樣笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折!（成功羽毛）

引導(dǎo)學(xué)生交流“成功羽毛”并予以鼓勵(lì)。貼在黑板的“雛鷹”上！

五、總結(jié)升華

師：有時(shí)，我們會(huì)像雛鷹一樣，你渴望藍(lán)天，你渴望飛翔。第一次，張開翅膀嘗試著飛翔，但是你失敗了。第二次你又站在山頂，鼓起勇氣飛翔。你終于飛起來了！（指著鷹）

人生難免遇到挫折，只要我們把挫折踩在腳下，就一定會(huì)飛得更高! 飛得更遠(yuǎn)! 請(qǐng)班長下課把鷹帶走，當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候，也看一看自己笑對(duì)挫折的決心，也許你的心情就會(huì)豁然開朗！

讓我們?cè)谝魳仿曋薪Y(jié)束今天的課！音樂起《飛得更高》

音樂聲中下課！

第三篇：活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

通過具有兒童情趣和時(shí)代氣息的實(shí)踐活動(dòng)，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、大自然各個(gè)渠道獲得有關(guān)環(huán)保的信息，從而增強(qiáng)隊(duì)員們的環(huán)保危機(jī)感和責(zé)任意識(shí)，讓他們懂得應(yīng)注意環(huán)保，并且從“我”做起，從小做起，呼吁家庭、社會(huì)共同提高環(huán)保意識(shí)，為擁有一個(gè)美麗家園而努力。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

1、讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通服務(wù)，社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、掌握環(huán)保技能，學(xué)會(huì)用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色家園。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx.12

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、成立實(shí)踐活動(dòng)小組，明確分工。

2、通過各方面的宣傳，激發(fā)學(xué)生共同參與到活動(dòng)的熱情，制定實(shí)踐活動(dòng)方案

3、活動(dòng)前注意培養(yǎng)小班干，在活動(dòng)中可以幫助教師組織活動(dòng)，成為好幫手。

4、教師準(zhǔn)備相機(jī)等工具，記錄下調(diào)查活動(dòng)的相關(guān)資料。

五、活動(dòng)過程

1、搜集環(huán)保警示語

“小草青青，腳下留情” “學(xué)校是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家” “小草在睡覺，請(qǐng)您別打擾” “做平凡小事，塑美好心靈”……利用這些兒童化的語言向大家傳送愛護(hù)校園的信息。

2、認(rèn)識(shí)植物朋友

給校園里的每一種花草、樹木掛上名片（包括學(xué)名、別名、科目、生長屬性等）。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種花草樹木，感受“綠色”的美，以豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。在這樣的基礎(chǔ)上，開辟班級(jí) “小小種植園”綠色實(shí)踐基地。讓學(xué)生能在這樣的環(huán)境下生活學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保情感。

3、校園保潔志愿者行動(dòng)

組織學(xué)生成立“校園保潔志愿小分隊(duì)”，把校園的綠化帶和易被人忽視衛(wèi)生死角，分塊承包。確保學(xué)校的每個(gè)角落，每塊地方都有學(xué)生為其保潔。我們的行動(dòng)口號(hào)是：“我是校園小衛(wèi)士”。以此帶動(dòng)眾多環(huán)保小志愿者參加到校園保潔志愿者的行列中。每天清晨都組織一些學(xué)生自帶抹布擦洗宣傳窗、理容鏡、墻壁等公物。在開展校園保潔志愿者保潔的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)開展“班級(jí)公物承包到人制度”：飲水機(jī)的擦洗、純凈水的搬運(yùn)、玻璃窗的擦洗、地面拖掃等。教室里的公物保潔和服務(wù)工作都有學(xué)生負(fù)責(zé)人。通過學(xué)生的自我服務(wù)，激發(fā)學(xué)生服務(wù)他人的意識(shí)和培養(yǎng)保護(hù)綠色，愛我校園情感。

4、爭做社區(qū)小衛(wèi)士

讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，走向社會(huì)，身臨其境去看一看，在廣闊天地中去體驗(yàn)大自然，進(jìn)行考察活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)嚴(yán)峻的環(huán)境問題，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感?？疾熘螅?hào)召組建環(huán)保宣傳隊(duì)，積極開展“當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“當(dāng)護(hù)綠使者”等多種紅領(lǐng)巾保潔志愿者活動(dòng)；組織學(xué)生認(rèn)領(lǐng)社區(qū)保潔帶，清除綠化帶的白色垃圾等雜物，清除“街道小廣告”讓這些“污言淫語”無藏身之地。通過活動(dòng)，清潔街道，美化環(huán)境，文明市容，同時(shí)也高尚學(xué)生自身的道德品質(zhì)和素養(yǎng)。讓學(xué)生在社會(huì)環(huán)保實(shí)踐中受到教育。

5、編寫印發(fā)環(huán)保宣傳材料或環(huán)保倡議書，呼吁人們共同關(guān)注身邊環(huán)境，提高思想認(rèn)識(shí)。

六、活動(dòng)展評(píng)：“我是環(huán)保小主人”

（1）環(huán)保圖片展：收集能反映自己對(duì)自然、對(duì)生命思考的有關(guān)圖片，并附上簡短說明或創(chuàng)作文字，參與展評(píng)。

（2）“我愛綠色家園”學(xué)生繪畫大賽：把自己在活動(dòng)過程中的感受，或?qū)G色家園的熱愛與美好憧憬畫出來。

（3）“我為環(huán)保做什么”征文大賽：深入思考“我”與環(huán)保的關(guān)系，懂得環(huán)保需要從“我”坐起，從小事做起。

（4）在以上活動(dòng)基礎(chǔ)上，出一期以環(huán)保為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，參加評(píng)比。

七、注意事項(xiàng)：

1、輔導(dǎo)員應(yīng)注意隊(duì)員在外活動(dòng)的安全問題。

2、引導(dǎo)隊(duì)員收集好相關(guān)的圖片、日記、整理采訪材料。