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第一篇：園長(zhǎng)幼兒園心得體會(huì)

20xx年8月22日至11月15日，我有幸參加興義市教育局組織的幼兒園園長(zhǎng)崗位任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在此期間，我們聆聽(tīng)了興義市教育局紀(jì)檢組長(zhǎng)胡安榮作的《師德教育》專題講座、興義市教育局師訓(xùn)中心孔祥林老師的《幼兒教育法律法規(guī)》專題講座、興義市高級(jí)職業(yè)中學(xué)曾繼濤老師的《教師禮儀規(guī)范》專題講座、興義市百春幼兒園園長(zhǎng)韋述燕的《幼兒園課程組織實(shí)施與園本教研》講座、興義五中項(xiàng)益老師的《幼兒心理健康教育》講座、興義安達(dá)寶貝星幼兒園園長(zhǎng)喻鶴瓊的《如何做好幼兒園總務(wù)管理工作》講座、興義市蒙臺(tái)梭利幼兒園園長(zhǎng)黃煌所作的《從案例談?dòng)變簣@管理藝術(shù)》專題講座。

學(xué)習(xí)期間，我還和大家學(xué)員一起參觀了興義市安達(dá)寶貝星幼兒園、貴醇貝貝幼兒園、下五屯小學(xué)附屬幼兒園等興義知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討了本園文化和管理特色，聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，黃煌老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，她的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

一、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒

教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。

二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、鎮(zhèn)級(jí)名師、市級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，

讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這次全市園長(zhǎng)市級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

第二篇：幼師教育隨筆

在任何教育中都有獎(jiǎng)懲兩種手段,兒童教育自然也不例外。從某種意義上來(lái)說(shuō),由于兒童年紀(jì)小閱歷淺,獎(jiǎng)懲的教育效果一般更為明顯。但是,也正由于兒童不成熟,才更應(yīng)以正面表?yè)P(yáng)為主,運(yùn)用懲罰手段要慎之又慎。

兒童時(shí)期是犯錯(cuò)誤最多的時(shí)期。與成人的明知故犯不同,兒童犯錯(cuò)誤往往是出于好奇或無(wú)知,有些時(shí)候也與控制不住自己有關(guān)。

對(duì)待兒童的錯(cuò)誤,輕易的采取懲罰的手段,往往不會(huì)取得理想的效果,因?yàn)槟銢](méi)有給他希望而是使其絕望。教育工作中發(fā)現(xiàn),孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候常常是教育最有效果的時(shí)候。既然一切手段都是為了教育,自然應(yīng)當(dāng)選擇最佳手段,爭(zhēng)取最佳效果。我在處理兒童錯(cuò)誤時(shí),首先給幼兒以申訴權(quán),讓他從容的講明錯(cuò)誤是怎樣發(fā)生的。其次,幫助兒童認(rèn)清錯(cuò)誤的性質(zhì)及其危害。這個(gè)過(guò)程有時(shí)會(huì)創(chuàng)造奇跡。

當(dāng)然,不可避免的也有沾染劣跡的兒童,他們不如一般孩子那么單純,是否應(yīng)該一律采取寬容的態(tài)度呢?老師一般不應(yīng)機(jī)械行事,該懲罰時(shí)一定要懲罰,懲罰畢竟也是一種教育。但是,我們面對(duì)的是孩子,是尚未成熟,更為獨(dú)立的人,不可用藥太重,而應(yīng)善待孩子!

第三篇：幼師教育隨筆

有一女教師，在很多年之前，她的丈夫就在一場(chǎng)車禍中喪生了，而她一個(gè)人卻培育了三個(gè)博士女兒。同時(shí)，她所教的很多學(xué)生也都成績(jī)優(yōu)異，讓同事和朋友們都感到不可思議。

在一次采訪中，她向記者透露了教學(xué)與教子的秘訣：不要指望別人都和你的見(jiàn)識(shí)一樣!接著，她向記者講述了這樣一個(gè)故事：十多年以前，她的小女兒正在上幼兒園。有一天，她看到了女兒的一張繪畫(huà)作品。當(dāng)時(shí)，她一下子就怔住了。孩子總是充滿了想象，孩子的世界也應(yīng)該是一個(gè)充滿了想象的世界?？墒?，在她女兒的一幅名為《陪媽媽逛街》的畫(huà)中，既沒(méi)有高樓大廈，也沒(méi)有車水馬龍，更沒(méi)有琳瑯滿目的商品，有的只是數(shù)不清的大人們的腿……

奇怪!她拿著女兒的畫(huà)沉思了很久，終于解開(kāi)了疑惑。原來(lái)，幼小的孩子只有幾歲，身高只能達(dá)到大人的腰部，走在大街上，川流不息的人群將孩子遮掩著，孩子除了能看到大人們的腿，還能看到什么呢?

女教師如夢(mèng)初醒。是啊，孩子們上街看到的不是高樓大廈和車水馬龍，而是大人們的腿，這是他們的身高決定的；學(xué)生對(duì)很多問(wèn)題疑惑不解，這是由他們的年齡、智力和見(jiàn)識(shí)決定的；企業(yè)的員工看到的只是自己的工資待遇和發(fā)展前途，而不是公司的整體運(yùn)行和未來(lái)發(fā)展，這是由他們所處的位置和環(huán)境決定的……

并不是每個(gè)孩子都能和大人有相同的視角來(lái)看待社會(huì)；并不是每個(gè)學(xué)生都能和老師一樣有相同的接受能力和認(rèn)知能力；并不是每個(gè)員工都能和總裁一樣站在公司的全局看待問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題……

女教師說(shuō)，不要埋怨別人無(wú)知，不要指望別人和你站在同樣的高度。其實(shí)，一個(gè)人所處的高度，決定了他的見(jiàn)識(shí)。與其埋怨別人，不如用一種親近的態(tài)度和平和的心態(tài)，去和別人交流、溝通、兼融……這樣，你就可以做一個(gè)好家長(zhǎng)、好教師、好經(jīng)理，甚至是好總統(tǒng)。

善待別人的“高度”，不要指望別人和你的見(jiàn)識(shí)一樣。善待別人的“高度”，不要總以為自己是對(duì)的。世上本沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，看問(wèn)題的角度不同，答案也不同而已，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)常常用別人的角度看世界，多一分寬容，多一分理解，多一分求同存異。教子、教學(xué)、為人處世、管理一方，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。

第四篇：幼師教育隨筆

我正在小房間里整理材料呢，只聽(tīng)錢老師激動(dòng)地在外面喊：“楊老師，快來(lái)看呀！”我聞聲立即出去，只見(jiàn)錢老師的手里捧著一只小鳥(niǎo)，后面跟著一大群的孩子，大家都是一臉的興奮。

“快，找個(gè)東西把小鳥(niǎo)放起來(lái)?！庇谑俏以跈焕镞B忙找了一個(gè)簍子，錢老師把小鳥(niǎo)輕輕地放了進(jìn)去，本以為小東西會(huì)在簍子里撲棱撲棱飛個(gè)不停，可它竟然躲在簍子的角落一動(dòng)不動(dòng)，看著它的樣子真是好可憐。這時(shí)候，孩子們已經(jīng)議論開(kāi)了，給它吃什么？小鳥(niǎo)生病了嗎？還是放它走吧……

于是，我抓住時(shí)機(jī)，參與了孩子的討論。

“小鳥(niǎo)一般都很靈活，不會(huì)輕易被人抓住的，這只小鳥(niǎo)怎么了？”

孩子們紛紛發(fā)表自己的想法：“它肯定是受傷了。”“一定是天氣太冷吧?！薄八掷溆掷邸！薄八赡艹缘锰栵w不動(dòng)了?！薄耙部赡苁撬纳眢w太胖了。”……

“小鳥(niǎo)被我們抓來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呢？”我又問(wèn)。

“找點(diǎn)樹(shù)枝來(lái)，給它做個(gè)鳥(niǎo)窩吧?！薄斑€要給它喂點(diǎn)吃的。”“找點(diǎn)棉絮給它蓋著吧?！薄?/p>

瑤瑤說(shuō)：“我們把它放走吧，真是可憐?！薄皩?duì)，放它走吧，它的媽媽、孩子會(huì)想它的。”“放走吧，它的家在大樹(shù)上。”“還是放走吧，它也是一條命呀?！秉S宸的話倒是很像大人的口氣。

“放走?！薄傲粝隆！焙⒆觽兗?dòng)地爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，互不相讓?？粗⒆觽兊臓?zhēng)執(zhí)，錢老師說(shuō)：“哎，早知道這樣不抓了。”

到底該怎么辦呢？我讓孩子們舉手表決，最后同意把小鳥(niǎo)留下的孩子偏多，的確，這樣的小精靈，每個(gè)孩子都會(huì)非常喜歡，況且他們平時(shí)是很難看到接觸到的，這樣的選擇也是符合他們的天性，不管是選擇留下還是放走，孩子的心中一定是喜歡這只小鳥(niǎo)的。

小鳥(niǎo)突然不停地飛了起來(lái)，在簍子里東撞西撞地?fù)淅庵?，顯得無(wú)助極了，我說(shuō)：“小鳥(niǎo)真的需要回家，我們還是放走它吧?！薄安恍胁恍校　笔╆亢昃谷淮舐暱蘖似饋?lái)，眼淚叭嗒叭嗒地往下掉，隨后，幾個(gè)女孩子也都哭了起來(lái)，錢老師準(zhǔn)備拿著簍子往外走，他們竟然一下子圍了過(guò)來(lái)，把簍子抓得緊緊的，就是不肯松手，看著他們難過(guò)的樣子，我只好出來(lái)解圍：“那就讓小鳥(niǎo)在我們教室待上一天吧，施昕宏，你要記住中午給它喂食哦?！彼麄冞@才肯坐回位置。

正在這時(shí)，小鳥(niǎo)終于找到了出口，一下子飛了起來(lái)，從窗戶飛了出去。雖然孩子們有許多的不舍，也只能接受了。

突然想到前幾天看過(guò)的一篇文章《放棄和擁有》，和剛才發(fā)生的一切相像極了。于是，我找了出來(lái)，讀給孩子們聽(tīng)，文章說(shuō)的是一個(gè)捕魚(yú)人在大海里捕到了一只海龜，他喜歡極了，于是把它抱回家，把它放在床上，給它蓋嶄新的被子，給它喂美味的食物，對(duì)它溫情脈脈地說(shuō)話，可是，海龜只顧著淚流滿面，漁夫問(wèn)：“我是多么的愛(ài)你，寶貝你，你為什么還要哭？”

海龜說(shuō)：“可是我的心在大海里，那有我的家，我的孩子，我的快樂(lè)在那里。”漁夫舍不得放走，因?yàn)閻?ài)它?？珊髞?lái)看著海龜日漸消瘦，漁夫終于放走了它。海龜慢慢爬走了，漁夫哭了。可是一年后的，海龜竟然很多次地爬到漁夫家敲門來(lái)看漁夫，漁夫說(shuō)：“當(dāng)我企圖永遠(yuǎn)占有你時(shí)，卻絲毫無(wú)法打動(dòng)你；當(dāng)我放棄你時(shí)，卻擁有了你?！?/p>

孩子們?nèi)肷竦芈?tīng)著我講，他們似乎有些明白了，激動(dòng)的心情也慢慢平靜了，我順著故事問(wèn)孩子們：“如果有人把你們帶到別人的家里，給你們好吃的，好玩的，但就是不能見(jiàn)到爸爸媽媽，老師和小朋友了，你們?cè)敢馊幔俊焙⒆觽兊念^都搖得跟撥浪鼓似的。

意外飛來(lái)的小客人，意外地給了孩子心靈的震感，意外地給了我一次生命教育的契機(jī)。也讓孩子們意外地收獲和感動(dòng)。

第五篇：幼師教育隨筆

“我來(lái)，我來(lái)……”在一張張渴望參與活動(dòng)的小臉中，我找到了鳴鳴，他正高舉著小手，眼中閃爍著急切的表現(xiàn)欲望，看到這種情景，我不禁想起鳴鳴剛?cè)雸@時(shí)，他父母和我談起的一番話：“這孩子，從小反應(yīng)慢，教什么都不會(huì)，真是沒(méi)辦法了?！睆哪菚r(shí)起，鳴鳴就是別人眼中的笨孩子，扮演著丑小鴨的角色。

在教育活動(dòng)中，我總是特別在活動(dòng)結(jié)束后單獨(dú)找他，問(wèn)問(wèn)他活動(dòng)中的知識(shí)學(xué)會(huì)了沒(méi)有，時(shí)不時(shí)開(kāi)一次小灶。

有一次，小朋友在室內(nèi)自由活動(dòng)，突然電燈滅了，大家都七嘴八舌地說(shuō)：“電燈沒(méi)了”、“燈壞了”。這時(shí)候鳴鳴地聲音響了起來(lái)：“不是的，是停電了?！毙∨笥芽赡芏疾恢劳ｋ姷暮x，于是我就馬上插話：“鳴鳴，你給大家說(shuō)說(shuō)，你怎么知道電燈滅了是因?yàn)橥ｋ娏?。”鳴鳴走到大家面前，漲紅了臉說(shuō)：“爸爸告訴我，電燈要通電，停電了電燈就不亮了?！蔽铱粗⒆觽冋J(rèn)真聽(tīng)的神情，心想：這正是一個(gè)讓鳴鳴表現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信的好機(jī)會(huì)。我對(duì)全體小朋友用崇拜的口氣說(shuō)：“原來(lái)是這個(gè)道理呀，鳴鳴真了不起，我們大家不知道的，他也知道。”隨著我的一番話，鳴鳴的頭仿佛抬高了一些。自從這件事后，每當(dāng)有在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我都讓鳴鳴參加，并對(duì)他的表現(xiàn)無(wú)論好壞，都給予鼓勵(lì)、贊同，漸漸地鳴鳴也成了一個(gè)活潑勇敢愛(ài)表現(xiàn)的孩子。

鳴鳴由一個(gè)丑小鴨變成了小天鵝，我認(rèn)為成功教育起到了很重要的作用。人的素質(zhì)中最重要的是自信、自立、自主。自信是成功的關(guān)鍵。鳴鳴的成功證明：有了成功教育，每個(gè)孩子都有潛力可挖，有了成功，便自然產(chǎn)生了自信心，學(xué)習(xí)的困難就不會(huì)畏懼，成功的例子就會(huì)層出不窮。

第六篇：幼兒教師培訓(xùn)心得

培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、心得體會(huì)，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平。

一、教育教學(xué)工作

既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)專心往做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇希奇怪的題目，有時(shí)候教師還不一定能逐一解決，所以我想在今后的工作中做到以下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將繼續(xù)抓好幼兒日?；顒?dòng)常規(guī)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活，學(xué)習(xí)，游戲的氛圍。

1、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣，與人交談時(shí)說(shuō)普通話。

2、開(kāi)展有趣的主題活動(dòng)，讓幼兒多動(dòng)腦，探索題目，發(fā)現(xiàn)積累有用經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物的情感。

3、多開(kāi)展一些游藝活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)幼兒大膽表達(dá)、展示自己的空間。依據(jù)《綱要》的精神，本學(xué)期開(kāi)展主題和學(xué)科相結(jié)合的方法，同時(shí)利用本園的場(chǎng)地上風(fēng)，開(kāi)展好體育活動(dòng)和戶外組織活動(dòng)。抓晨間鍛煉，充分調(diào)動(dòng)幼兒按時(shí)來(lái)園的積極性，對(duì)個(gè)別經(jīng)常遲到的幼兒，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的配合與支持。

4、繼續(xù)抓好戶外活動(dòng)，進(jìn)步逐日兩小時(shí)戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。在充分保證天天戶外活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量使幼兒在輕松愉快的氣氛中增強(qiáng)體質(zhì)。結(jié)合主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育活動(dòng)相適應(yīng)的生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

5、認(rèn)真分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較大的進(jìn)步。

6、時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位，結(jié)合安全教育開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒受到教育。

二、幼兒衛(wèi)生保健工作

1、在進(jìn)餐、上廁所、做早操時(shí)，讓幼兒養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，并能有秩序地進(jìn)行，不打不鬧；搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，做到“時(shí)時(shí)透風(fēng)，日日消毒”，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生，整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。:

2、在穿服、晝寢時(shí)，能自己的事情自己做，進(jìn)步自理能力；

3、不帶危險(xiǎn)物品進(jìn)園，與其他小朋友能友愛(ài)、和睦相處；

4、組織開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng)，讓幼兒懂得基本的衛(wèi)生常識(shí)，鍛煉身體、健康成長(zhǎng)。教育幼兒愛(ài)清潔，勤洗手，做好流行病的預(yù)防，提醒幼兒少到人多的地方。配合醫(yī)生給幼兒測(cè)查身高，體重和護(hù)齒的工作。保證進(jìn)餐晝寢質(zhì)量，抓好生活護(hù)理，平時(shí)多留意提醒幼兒喝水，進(jìn)步出勤率。知道出汗了就要及時(shí)更換衣服或隔汗。留意季節(jié)性疾病的預(yù)防，做好班上清潔衛(wèi)生工作，保證室內(nèi)空氣流通。

在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要能將作為教師的美德繼續(xù)下往，在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。