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第一篇：生物的調(diào)查報(bào)告

一、林木有害生物發(fā)生現(xiàn)狀與趨勢(shì)

全市現(xiàn)有林地面積410萬(wàn)畝，其中用材林120萬(wàn)畝，其他均為經(jīng)濟(jì)林。在用材林中，以楊、柳、榆、槐、椿、白蠟、泡桐、合歡為主，其中楊樹(shù)、柳樹(shù)面積約占到全市用材林總面積的90%，且多為近年來(lái)的工程造林。然而，隨著造林面積的迅速增加，林木病蟲(chóng)害發(fā)生也呈加重之勢(shì)，給我市林木生產(chǎn)安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。

(一)主要病害

據(jù)調(diào)查，我市造林樹(shù)種楊屬、柳屬樹(shù)木中，以病源微生物為主的病害楊屬有25種，發(fā)生較普遍，經(jīng)常造成災(zāi)害或偶發(fā)造成災(zāi)害。柳屬樹(shù)木病害有11種，能夠構(gòu)成危害的根枝干部病害主要有3種，為枝枯病、冠癭病、腐爛病;葉部有1種，為斑病。同1980年全面調(diào)查相比，楊樹(shù)病害危害種類增加了9種，而1980年只有腐爛病和潰湯病2種能夠形成危害。在發(fā)病面積和發(fā)病率上，也呈大幅上升趨勢(shì)。在1980年的28萬(wàn)畝楊樹(shù)上僅發(fā)生0.3萬(wàn)畝，發(fā)病率僅為1.1%，而目前全市110萬(wàn)畝楊樹(shù)病害發(fā)生合計(jì)(含所有病害)為49.6萬(wàn)畝，其中輕度為39.4萬(wàn)畝，中度以上發(fā)生的為10.2萬(wàn)畝，總發(fā)生率為45%。危害較重的病害是腐爛病、潰湯病、銹病、角斑病、冠癭病和楊樹(shù)斑枯病;柳樹(shù)在1980年調(diào)查時(shí)，沒(méi)有造成危害的種類，而20xx年則上升為4種。

林木病害的發(fā)生趨勢(shì)是：原來(lái)造成危害的種類繼續(xù)危害，發(fā)生面積增大，危害程度加重;原來(lái)不構(gòu)成危害的，現(xiàn)已成為危害種類，主要發(fā)生和成災(zāi)種類大幅增加，而且發(fā)生面積日趨增大，危害嚴(yán)重;同時(shí)傳入了外來(lái)病源微生物，如冠癭病、楊樹(shù)花葉病毒病。冠癭病已侵入我市的滄縣、任丘、黃驊、東光、青縣，分布面積達(dá)2.2萬(wàn)畝，楊樹(shù)花葉病毒病已侵入我市的*、青縣、獻(xiàn)縣、海興、孟村，分布面積為0.1萬(wàn)畝。這些外來(lái)有害微生物將進(jìn)一步擴(kuò)大蔓延，危害加重。有害病源微生物一旦條件適合有可能大面積暴發(fā)流行，例如今年楊樹(shù)腐爛病傳播十分迅速，現(xiàn)在已有5.4萬(wàn)畝發(fā)病并造成部分樹(shù)木整株死亡。

(二)主要蟲(chóng)害

目前以楊樹(shù)為寄主蟲(chóng)類有154種，經(jīng)常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的枝干部的主要蟲(chóng)害有光肩星天牛、星天牛、黃斑星天牛、桑天牛等13種;危害根部的有螻蛄、暗黑鰓金龜?shù)?種;危害葉部及枝梢害蟲(chóng)有楊扇舟蛾、楊小舟蛾、美國(guó)白蛾等22種。以柳樹(shù)為寄主的蟲(chóng)類有186種，經(jīng)常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的根及枝干部害蟲(chóng)有螻蛄、光肩星天牛、柳干木蠹蛾、小褐木蠹蛾等16種;枝梢及葉部害蟲(chóng)有綠盲蝽蟓、大青葉蟬、美國(guó)白蛾等18種。與1980年相比，楊樹(shù)蟲(chóng)害主要種類增加了41種，而1980年僅有楊扇舟蛾、青楊天牛、光肩星天牛、星天牛、楊銀潛葉蛾5種。同時(shí)，主要蟲(chóng)害的發(fā)生率也大幅增加。1980年全市28萬(wàn)畝的楊樹(shù)上，蟲(chóng)害發(fā)生面積僅為7.6萬(wàn)畝，發(fā)生率為27%;而目前全市110萬(wàn)畝楊樹(shù)蟲(chóng)害發(fā)生率高達(dá)264萬(wàn)畝(含異種重復(fù)，同一種多代重復(fù))，發(fā)生最重的害蟲(chóng)是綠盲蝽蟓、大青葉蟬、黑絨鰓金龜、銅綠麗金龜、光肩星天牛、桑天牛、白楊透翅蛾、楊扇舟蛾、盜毒蛾、春尺蛾、楊枯葉蛾等10種。對(duì)柳樹(shù)造成危害的蟲(chóng)害與1980年相比，種類增加28種，而1980年僅有柳毒蛾、藍(lán)目天蛾、光肩星天牛、黃刺蛾、柳癭蚊等6種。在發(fā)生面積上，1980年在3.7萬(wàn)畝柳樹(shù)上發(fā)生4.4萬(wàn)畝(含異種重復(fù)、同種多代重復(fù))，而在目前，全市在18.8萬(wàn)畝(含四旁植樹(shù)折合)柳樹(shù)上，蟲(chóng)害發(fā)生面積高達(dá)64.2萬(wàn)畝(含異種重復(fù)、同種多代重復(fù))，發(fā)生較重的幾種蟲(chóng)害主要有綠盲蝽蟓、蚱蟬、大青葉蟬、光肩星天牛、楊扇舟蛾、楊小舟蛾等12種。

林木蟲(chóng)害的發(fā)生趨勢(shì)是：原來(lái)造成危害的種類繼續(xù)危害，發(fā)生程度加重，原來(lái)構(gòu)不成危害的，現(xiàn)已變成危害種類，主要危害種類增加，發(fā)生面積增加，危害日趨嚴(yán)重。如：桑天牛隨著白楊樹(shù)種的引入，危害隨之發(fā)生;原來(lái)基本上不危害楊柳的皮暗斑螟、大青葉蟬現(xiàn)在對(duì)楊柳幼樹(shù)已造成危害，外來(lái)有害生物美國(guó)白蛾對(duì)楊柳等樹(shù)種的安全構(gòu)成威脅。歷史上危害的較重楊扇舟蛾、春尺蛾、柳毒蛾等葉部害蟲(chóng)經(jīng)過(guò)幾年的積累，已經(jīng)達(dá)到了一定的基數(shù)，一旦氣候條件適宜，有可能暴發(fā)成災(zāi)。

(三)有害植物

1980年全面調(diào)查時(shí)，對(duì)有害動(dòng)植物沒(méi)有做詳細(xì)調(diào)查，而在當(dāng)前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34種植物對(duì)林地有害，其中形成占據(jù)的有加拿大一只花等24種，形成攀援、覆蓋、纏繞的有律草、牽牛等5種，形成寄生的1種，為菟絲子。在林地中形成占據(jù)局部?jī)?yōu)勢(shì)的，一般發(fā)生在幼林地和疏林地。栽植初期，同林木爭(zhēng)水、爭(zhēng)肥，當(dāng)林木存活，生長(zhǎng)2-3年以后，這類雜草就失去局部?jī)?yōu)勢(shì)，一般對(duì)林木不構(gòu)成危害。形成攀援、覆蓋、纏繞、寄生的有害植物對(duì)林木的危害大，危害時(shí)期長(zhǎng)，嚴(yán)重影響林木的存活和生長(zhǎng)，去除時(shí)困難較大，在一些土肥條件較好、粗放管理的林地常見(jiàn)到這類植物危害，一般是連續(xù)多年發(fā)生。寄生類的菟絲子在林下有伴生豆科植物時(shí)才能見(jiàn)到，去除林下豆科植物即可將此根除，一般對(duì)林木危害不大。

二、林木有害生物嚴(yán)重發(fā)生的主要原因

一是一些縣市工程造林缺少防范有害生物的設(shè)計(jì)。工程造林一般規(guī)模較大，在進(jìn)行造林設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該很好地考慮到林木病蟲(chóng)害的發(fā)生與管理。但一些縣市，栽植的樹(shù)種絕大多數(shù)是速生楊系列，如中林46、84K、107、108、20xx、毛白楊及三倍體毛白楊，樹(shù)種過(guò)于單一，雖然屬于不同的楊樹(shù)派系，但它們的共存有害生物相差無(wú)幾，適生的天敵種類相同，生物鏈較短，不能形成穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，生物種群之間制約程度低，為病蟲(chóng)害的發(fā)生、擴(kuò)散、暴發(fā)流行創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件。同時(shí)，一些縣市在造林設(shè)計(jì)時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)景觀效應(yīng)，株行距整齊劃一，沒(méi)有留出病蟲(chóng)害防治專用作業(yè)道。成片的楊樹(shù)，生長(zhǎng)速度較快，現(xiàn)有的已經(jīng)達(dá)到12-14m，病蟲(chóng)害大面積發(fā)生時(shí)無(wú)法應(yīng)用高射程的機(jī)載機(jī)具進(jìn)行防治。

二是一些工程造林未能很好地堅(jiān)持適地適樹(shù)的原則。特別是一些縣市在荒地、次耕地上栽植林木，一般沒(méi)有水源條件，土壤肥力較差，鹽堿化程度高，對(duì)這樣的地塊有的仍然選擇了需要高水肥的速生楊系列品種，導(dǎo)致楊樹(shù)生長(zhǎng)不良，樹(shù)勢(shì)變?nèi)酰瑯O易感染病源微生物。

三是部分地方造林苗木質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)。工程造林時(shí)，由于時(shí)間短、規(guī)模大、任務(wù)重，一旦苗木出現(xiàn)缺口，一些縣鄉(xiāng)就放松了對(duì)苗木質(zhì)量的管理，造成根系不全、生長(zhǎng)不良，甚至是沒(méi)有“兩證一簽”的苗木流入工程造林區(qū)，導(dǎo)致一些帶病苗、帶疫苗沒(méi)有得到有效地控制，使用這些苗木營(yíng)造起來(lái)的林分生長(zhǎng)衰弱，抗逆性差，成活率低，極易引起病蟲(chóng)害的發(fā)生、擴(kuò)散和蔓延。

四是一些群眾林木管理過(guò)于粗放。多數(shù)農(nóng)民對(duì)林木的管理意識(shí)不強(qiáng)，重造輕管，干旱時(shí)即便有條件的地方也很少澆水，樹(shù)下雜草叢生，放牧家畜咬啃、冬秋野火澆草，病蟲(chóng)害發(fā)生時(shí)得不到及時(shí)有效地控制，農(nóng)民缺乏防治有害生物的主動(dòng)性。

五是林木有害生物防治經(jīng)費(fèi)投入不足。對(duì)于農(nóng)戶來(lái)說(shuō)，由于發(fā)展速生林近期內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)出效益，投入的積極性不高;對(duì)于大戶承包造林，由于前期投入較多，占用了大量資金，受資金限制，管護(hù)投入不足;對(duì)于地方來(lái)說(shuō)，病蟲(chóng)防治費(fèi)用尚未納入財(cái)政預(yù)算，缺乏投入，從而導(dǎo)致嚴(yán)重缺乏病蟲(chóng)害防治經(jīng)費(fèi)，致使一些新型林木病蟲(chóng)害防治技術(shù)得不到及時(shí)推廣和應(yīng)用。

六是受氣候變化異常的影響。近幾年來(lái)，冬季氣溫偏高，春季持續(xù)干旱少雨，特別在今年遇到歷史上少有的干旱，直到7月中旬，全市沒(méi)有一次有效降雨，多數(shù)林地缺少澆水條件，在持續(xù)高溫干旱的情況下，使一些樹(shù)木生長(zhǎng)不良，樹(shù)勢(shì)減弱，致使今年楊樹(shù)腐爛病廣泛發(fā)生，有些地塊甚至出現(xiàn)了成片感病，造成大量死樹(shù)。

三、治理對(duì)策

根據(jù)我市林木生產(chǎn)實(shí)際，針對(duì)病蟲(chóng)害發(fā)生情況，筆者認(rèn)為應(yīng)采取“把好兩個(gè)關(guān)口，堅(jiān)持四個(gè)加強(qiáng)”的治理對(duì)策。

(一)把好兩個(gè)關(guān)口：

1、嚴(yán)把造林方案關(guān)，堅(jiān)持做到適地適樹(shù)。在進(jìn)行造林設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)造林地土肥條件進(jìn)行測(cè)試評(píng)估，根據(jù)立地條件選擇樹(shù)種，做到適地適樹(shù)。要按著工程的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理配置樹(shù)種，營(yíng)造混交林，避免大規(guī)模的純林設(shè)計(jì)，徹底杜絕先造林后設(shè)計(jì)，減少樹(shù)種選擇的盲目性，從造林設(shè)計(jì)開(kāi)始就應(yīng)注意抗有害生物的設(shè)計(jì)，同病蟲(chóng)感性樹(shù)種不能混交，并預(yù)留出有害生物防治作業(yè)道。

2、嚴(yán)把苗木質(zhì)量關(guān)，確保造林使用優(yōu)質(zhì)苗木。各級(jí)要對(duì)造林苗木，進(jìn)行嚴(yán)格的產(chǎn)地檢疫，對(duì)檢驗(yàn)合格的核發(fā)產(chǎn)地檢疫合格證，對(duì)外地苗木要嚴(yán)格復(fù)檢，復(fù)檢合格的才準(zhǔn)使用。要嚴(yán)格執(zhí)行查驗(yàn)“兩證一簽”制度，徹底杜絕有害生物隨著苗木傳入。

(二)堅(jiān)持四個(gè)加強(qiáng)：

1、加強(qiáng)病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)，及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)布病蟲(chóng)信息。要建立健全有害生物監(jiān)控測(cè)報(bào)體系，對(duì)造林集中分布區(qū)和重點(diǎn)地塊要設(shè)立常年監(jiān)測(cè)點(diǎn)，布設(shè)標(biāo)準(zhǔn)地，定時(shí)、定期、確定專人負(fù)責(zé)。同時(shí)結(jié)合線路踏查、群眾調(diào)查，最大限度地準(zhǔn)確掌握有害生物的發(fā)生危害情況，做到發(fā)現(xiàn)及時(shí)。預(yù)報(bào)準(zhǔn)確，發(fā)生防治信息傳遞迅速。

2、加強(qiáng)宣傳工作，增強(qiáng)對(duì)病蟲(chóng)害的防范意識(shí)。林木病蟲(chóng)的危害，是不起煙的“火災(zāi)”，造成的損失巨大。要通過(guò)電視、廣播等多種輿論宣傳形式，向社會(huì)各界廣泛宣傳有害生物的危險(xiǎn)性，宣傳有關(guān)法律法規(guī)，使當(dāng)?shù)卣?、社?huì)各界及群眾意識(shí)到有害生物防治工作的重要性，增強(qiáng)群眾的自覺(jué)防護(hù)意識(shí)。

3、加強(qiáng)依法防治，努力使病蟲(chóng)害防治納入法制化管理軌道。要根據(jù)林權(quán)所有人成份復(fù)雜的實(shí)際，大力宣傳和貫徹落實(shí)《森林病蟲(chóng)害防治條例》，全面推行限期防治制度，對(duì)那些不執(zhí)行防治義務(wù)的單位、集體、個(gè)人要依法追究責(zé)任。

4、加強(qiáng)綜合治理，實(shí)行分類施策。

(1)對(duì)主要病害的治理。導(dǎo)致林木病害的病原菌絕大多數(shù)是弱寄生菌，控制其流行首先要加強(qiáng)水肥管理，增強(qiáng)樹(shù)勢(shì)，有條件的地塊做到適時(shí)澆水，及時(shí)排除積水，增強(qiáng)肥水供應(yīng)，培養(yǎng)地力。在林地邊緣、迎風(fēng)面栽植紫穗槐等灌木，要實(shí)行秋季樹(shù)干涂白進(jìn)行保護(hù)。在已經(jīng)發(fā)病的林木上要注意治理初侵染樹(shù)，首先刮除病斑，并噴涂50Be石硫合劑、或1：5福美砷、9281康復(fù)劑，對(duì)重病株、枯立木要及時(shí)除去。同時(shí)注意感染區(qū)樹(shù)木的傷口保護(hù)。

(2)對(duì)鉆蛀性害蟲(chóng)的治理。在有桑天牛危害的樹(shù)木周?chē)?00cm內(nèi)不要設(shè)計(jì)栽種白楊派樹(shù)種，在已經(jīng)栽種白楊派樹(shù)種的地塊上，林地內(nèi)及外圍500m內(nèi)的無(wú)價(jià)值的桑科植物要去除。林地內(nèi)要做到加強(qiáng)撫育，適度修枝，及時(shí)剔出無(wú)繼續(xù)培養(yǎng)價(jià)值的弱小樹(shù)、頻死樹(shù)、枯立木、蟲(chóng)源樹(shù)。同時(shí)，要注意保護(hù)利用天敵，如啄木鳥(niǎo)、腫腿蜂。對(duì)已發(fā)生天牛危害的健壯樹(shù)木可用毒簽、毒膏及打孔注藥等方法防治。

(3)對(duì)食葉害蟲(chóng)的治理。特別是要加強(qiáng)對(duì)金龜子類、鱗翅目害蟲(chóng)的監(jiān)測(cè)，當(dāng)危害程度超過(guò)經(jīng)濟(jì)閾值時(shí)可采用誘蟲(chóng)燈捕殺，人工輔助釋放天敵，利用性引誘劑誘殺等方法，必要時(shí)林地內(nèi)可噴施Bt、滅幼脲、煙.參堿等無(wú)公害殺蟲(chóng)劑。

(4)對(duì)有害植物的治理。在幼林地內(nèi)，對(duì)于有占據(jù)危害的植物可采取樹(shù)下翻耕除草，施用除草劑等方法滅草。對(duì)有攀援、覆蓋、寄生等危害的有害植物，要加強(qiáng)治理，可采用人工刈割后采取施用除草劑的方法，加速滅絕此類有害生物，以保護(hù)造林成果，推動(dòng)全市林業(yè)的快速健康發(fā)展。

第二篇：生物的調(diào)查報(bào)告

要談到輻尸生物，我想先說(shuō)一些題外話，有關(guān)于輻尸人的設(shè)計(jì)靈感，廢土白領(lǐng)最早向我提過(guò)日本知名漫畫(huà)家，伊藤潤(rùn)二的漫畫(huà)《墓碑鎮(zhèn)》，大概劇情是說(shuō)一個(gè)詭異小鎮(zhèn)上的人在死去后會(huì)就地變成墓碑，就在他或她死去的地方變成墓碑，所以小鎮(zhèn)上到處都有可能有墓碑，但這是正常情況，如果有人是冤死的，就會(huì)保持死亡的造型，結(jié)晶化，大概是這樣：

而在知名策略游戲《XCOM2》里則有一種叫做失魂者的敵人，這種敵人也是集群行動(dòng)，而且有些也會(huì)在原地變成一碰就灰燼化的雕塑，大概長(zhǎng)這樣：

我相信B社在設(shè)計(jì)時(shí)一定從上述兩款作品里汲取了靈感，那么我們下面就正式開(kāi)始調(diào)查匯報(bào)吧。

輻尸生物，這代作品里真正的主角，阿帕拉契亞獨(dú)有的恐怖天災(zāi)，整個(gè)游戲里處處都是他們的身影，而一開(kāi)始，我相信很多朋友和我們一樣，都以為他們就是一群還沒(méi)有被輻射完全燒毀大腦的狂尸鬼而已，他們變成那種渾身顫抖的，在黑暗里沖出來(lái)給我們一巴掌的討厭家伙只是時(shí)間問(wèn)題而已，直到我們開(kāi)始注意到它們經(jīng)常聚在一起玩行為藝術(shù)，直到我們看到那些一出擊潰的尸體，直到我們開(kāi)始慢慢注意到它們偶爾說(shuō)出的詭異臺(tái)詞：WE ARE ONE……

雖然輻尸生物品種眾多，但是大家最多接觸到的，還是輻尸人，這些嘴里念念有詞的人形生物有著猩紅的皮膚，里面長(zhǎng)出了綠色的激硫化結(jié)晶，但是不同于狂尸鬼，它們雖然都很瘋狂，但是輻尸人依然保有使用槍械和基本的戰(zhàn)術(shù)思維，本來(lái)以為它們是介于人類和尸鬼之間的某個(gè)階段，但是隨處可見(jiàn)的灰黑色雕塑一樣的尸體似乎在不斷的告訴我它們和狂尸鬼有著截然不同的結(jié)局，我在做整個(gè)主線任務(wù)時(shí)一直在努力收集輻尸生物的資料，但最后我驚訝的發(fā)現(xiàn)，雖然我們能遇到很多輻尸生物，但是大多數(shù)遺留下來(lái)的相關(guān)資料都是與之戰(zhàn)斗或是目擊報(bào)告，最讓我驚訝的是無(wú)論是在糖林還是英克雷總部，我們都找不到任何有關(guān)戰(zhàn)前軍方研制輻尸生物的任何證據(jù)，難道，這些可怖的生物不是人為制造的？

帶著疑問(wèn)，我推進(jìn)著主線，最后在同伴的提示下，我來(lái)到了黑色沼澤，被神秘的絞殺藤污染的地區(qū)調(diào)查，在一個(gè)又一個(gè)的地堡里，我發(fā)現(xiàn)了一些驚人的秘密，地堡里存在著很多對(duì)輻尸生物的研究資料，其中提到的一點(diǎn)讓我很在意，這名隸屬于自由邦的女性科學(xué)家發(fā)現(xiàn)輻尸人身上發(fā)射出一種輻射，這讓我聯(lián)想起了信號(hào)，眾所周知，輻尸生物是有一種蜂群意識(shí)的，一旦一只輻尸生物看到你了，那么，所有輻尸生物就都看到你了，它們似乎共享視野，共享一切知識(shí)和信息，就像一個(gè)龐大的生物意識(shí)一樣，而這種意識(shí)共享會(huì)不會(huì)就是通過(guò)這種所謂的微量輻射來(lái)實(shí)現(xiàn)通訊的呢？那些怪異的雕塑尸體會(huì)不會(huì)有可能是某種信號(hào)塔和充能器呢？那些雕塑化的尸體上遍布綠的的激硫化裂口，甚至地面都被他影響，從視覺(jué)上看，它體內(nèi)確實(shí)有更大的能量，它會(huì)不會(huì)是被更高的意識(shí)安排變成這樣的呢？

但最讓我驚訝的是下面這張圖里的內(nèi)容，這其中的內(nèi)容讓人感到不安，特別是他們?cè)诮馀佥検说臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)有部分臟器是屬于其他動(dòng)物的，我們都知道，無(wú)論科技多么先進(jìn)，把動(dòng)物的臟器移植到人類身上都是很困難的，特別是鹿和熊的，所以我們可以排除掉他們解刨的樣本大多數(shù)輻尸化前都接受過(guò)跨物種臟器移植手術(shù)吧？那么答案就很恐怖了，也只有一個(gè)可能，沒(méi)錯(cuò)，他們就如同科學(xué)怪人一樣，是被拼湊出來(lái)的，但是是被什么拼湊出來(lái)的？這目前沒(méi)有任何線索，沒(méi)有任何組織留下了他們大批量制造輻尸人的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)線索，難道不是人做的？

隨著主線的推進(jìn)，我們所有人最終都會(huì)來(lái)到兄弟會(huì)的基地他們確實(shí)在對(duì)抗輻尸生物上下足了功夫，但是他們的文員對(duì)輻尸生物的研究成果卻讓我們失望，沒(méi)有什么可以幫助我們揭開(kāi)輻尸生物秘密的文獻(xiàn)，但是令人欣慰的是他們確實(shí)意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。并且為了拯救阿帕拉契亞地區(qū)付出了全員的生命。

而我在野外調(diào)查X先生的故事時(shí)，無(wú)意間找到了一間農(nóng)場(chǎng)，里面記錄了一段有趣的故事，故事的主人公是一位叫做伊諾拉丶沃克的女人。這位女性由于輻尸獸的襲擊，失去了自己的孩子，戰(zhàn)火已經(jīng)奪取了世界，而現(xiàn)在來(lái)自地獄的魔物又殺死了她的孩子，她開(kāi)始不顧一切的想去報(bào)仇，她一路追殺或者說(shuō)自以為自己是在追殺著這只輻尸獸，在長(zhǎng)達(dá)數(shù)日的追尋中，她慢慢看清了很多這個(gè)怪物的細(xì)節(jié)，它渾身像是腐壞了，肚子很大，像是懷孕了，沒(méi)有眼睛，襲擊她的看來(lái)是腐蝕獸女王，而她并不知道，她背著炸藥，拿著可憐的武器，拖著已經(jīng)發(fā)病的身體不聽(tīng)的追趕著那只腐蝕獸，期間她的眼鏡流血，毛發(fā)脫落，她只能盡量找到一些抗輻射藥劑去抵抗，后來(lái)她的狗在追擊中死去了，她似乎也沒(méi)有多悲傷，繼續(xù)追獵著，直到有一天，她被那只腐蝕獸連同一直泥沼蟹吞了下去，又從它那張花菜一樣的口腔里吐了出來(lái)，她繼續(xù)追獵著腐蝕獸，但是記錄里奇怪的部分出現(xiàn)了，那只泥沼蟹也和她一起結(jié)伴追獵，沒(méi)有攻擊她，她甚至還給那只泥沼蟹取了一個(gè)名字。最終她來(lái)到了旅途的終點(diǎn)，她覺(jué)得裝著炸藥的包裹太重了，于是她放下了包裹，她看見(jiàn)那個(gè)洞穴里全是各種生物，它們沒(méi)有傷害她，只會(huì)對(duì)著她眨眼，她覺(jué)得它們都在等待她，她忽然覺(jué)得很想它們，她想和它們永遠(yuǎn)呆在一起，用不孤單。

這個(gè)怪異的故事很重要，它從一個(gè)受害者的角度給我們講述了一個(gè)人類轉(zhuǎn)化的過(guò)程，還有一點(diǎn)，輻尸化的方式看來(lái)和腐蝕獸女王的唾液或者其他體液有關(guān)系，因?yàn)檫@位不幸的母親在被腐蝕獸女王吞下去之前對(duì)它的稱呼一直都是野獸或者各種粗口，而在被吞噬以后對(duì)它的稱呼就變成了HER，SHE，她已經(jīng)開(kāi)始輻尸化了，她還沒(méi)自覺(jué)，她怎么會(huì)突然知道這個(gè)腐蝕獸的性別了？怎么會(huì)從咒罵變成了正常稱呼？看來(lái)就如自由邦的科學(xué)家所言，輻尸有可能是一種病毒。

而這個(gè)女人最終的目的地就是兄弟會(huì)隕落之地，玻璃洞穴，兄弟會(huì)為了保護(hù)阿帕拉契亞全員犧牲，而這里為什么會(huì)變成輻尸生物的巢穴？原來(lái)故事是這樣的……

在站前玻璃礦洞出產(chǎn)的可能是水晶礦石，但隨著挖掘的深入，他們開(kāi)采出了一種有著極高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的新礦物，輻射激硫礦，這種礦石無(wú)論是在科研還是經(jīng)濟(jì)上都有著極高的價(jià)值，于是，大公司很快介入，最終宏恩萊特和原子礦業(yè)共同控股并開(kāi)發(fā)此地，他們?yōu)榱思哟笊a(chǎn)效率，提高產(chǎn)能，開(kāi)始為礦洞投入更多的機(jī)器人礦工，這自然招致了很多礦工的不滿，礦工各企業(yè)的沖突愈演愈烈，但即便是這樣，貪婪的資本家依然覺(jué)得效率太低，居然決定用一顆核彈去炸礦洞深處的礦點(diǎn)，以此增加輻射激硫礦的產(chǎn)量，更加瘋狂的是他們不知出于什么目的，也許是保密或者干脆就是不在乎，他們沒(méi)有通知礦洞里的礦工們這件事，有人知道他們運(yùn)送了核彈進(jìn)去但是，誰(shuí)能想到他就連撤離通知都不下達(dá)呢？他們把核彈運(yùn)送到了礦井最深處的地點(diǎn)，然后把核彈送入了深深的地底，隨后遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)資本家們預(yù)期的劇烈震動(dòng)襲擊了礦洞，大量的采礦設(shè)施被毀，工作站和休息室被毀壞，礦洞發(fā)生非常嚴(yán)重的坍塌，排水氣筒破裂，大量礦工被困，被淹死。而我有理由相信，在這不久后，核戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，因?yàn)椴ＡФ囱](méi)有迎來(lái)任何救援和進(jìn)一步的開(kāi)采，我也相信就是那一天，地底的輻尸生物就開(kāi)始沖出礦洞肆虐了

我大膽猜測(cè)，核彈炸出了某種輻尸病毒，而這些病毒可以感染一切，無(wú)論是女王還是人類，都只是它的載體，輻尸生物我們每天都在遇到，但是對(duì)它的真面目卻依然知之甚少，希望謎題有揭開(kāi)的一天吧，但愿阿帕拉契亞不會(huì)變的更糟，這就是今天的故事了，輻尸生物在游戲里出場(chǎng)率極高，但是有關(guān)于他們的詳細(xì)記載缺少得可憐，如果大家有我沒(méi)提到的信息或者有別的合理猜測(cè)歡迎來(lái)一起交流。

第三篇：生物的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的：

1、了解學(xué)校及周?chē)h(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2、嘗試對(duì)所知道的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3、初步學(xué)會(huì)調(diào)查筆記。

調(diào)查方法：

在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)等

方法步驟：

1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表

2、分組：以5為人為一組，確定一個(gè)人為組長(zhǎng)

3、選擇路線：由學(xué)校大門(mén)前開(kāi)始，經(jīng)東邊繞過(guò)辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場(chǎng)，邊觀察邊記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門(mén)口。

調(diào)查記錄：

沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲(chóng)、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲(chóng)、桃樹(shù)、蒼蠅、梧桐樹(shù)、七星瓢蟲(chóng)、白楊樹(shù)、月季、棗樹(shù)、壁虎、爬山虎、松樹(shù)、槐樹(shù)、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹(shù)等。

第四篇：生物的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的：

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是進(jìn)行生物學(xué)研究的基本方法之一。人們常把觀察能力稱為智力的門(mén)戶。觀察能力是發(fā)展學(xué)生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生其他智力的開(kāi)發(fā)是十分重要的。為了了解我校初中學(xué)生科學(xué)觀察能力的現(xiàn)狀，分析了解學(xué)生科學(xué)觀察能力能力低下的原因，制定生物課提高學(xué)生科學(xué)觀察能力計(jì)劃。

二、調(diào)查概況：

調(diào)查時(shí)間：20xx年2月20日

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、抽樣訪問(wèn)

調(diào)查對(duì)象：我校七年級(jí)100名學(xué)生

調(diào)查的內(nèi)容

我主要從科學(xué)觀察興趣、科學(xué)觀察方法、觀察中的記錄、觀察后的討論交流等幾方面進(jìn)行調(diào)查，以此來(lái)判斷學(xué)生的科學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的現(xiàn)狀。

三、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

1、你認(rèn)為觀察是（ ）

A是用眼睛看（22人）B用眼睛有目的的去看（38人） C利用各種感官有目的看（40人）

2、你認(rèn)為你平時(shí)觀察事物觀察的全面嗎？

A很全面，發(fā)現(xiàn)很多（20人） B 不太全面，有待提高（48人）C 觀察發(fā)現(xiàn)少，要努力提高（32人）

3、你觀察不全面的原因大多數(shù)是因?yàn)椋?）

A 觀察方法單一，只用眼睛看（21人） B 觀察不能堅(jiān)持，觀察時(shí)好走神、好動(dòng)（22人）C 不能綜合利用各種感官觀察 （25人） D觀察目的、觀察重點(diǎn)不明確，不知道觀察什么（32）人

4、觀察時(shí)你能及時(shí)記錄觀察結(jié)果嗎？

A每次都能（20）人 B 偶爾記錄（54人）C 從沒(méi)記錄過(guò)（26人）

5、你和同學(xué)討論和交流過(guò)觀察結(jié)果嗎？

A經(jīng)常討論交流得出結(jié)論（28人） B 偶爾討論交流（47人） C從不參加討論交流（19人）

6、你認(rèn)為觀察中要不要?jiǎng)幽X思考？（ ）

A需要 （43人） B 不需要（57人）

7、你認(rèn)為觀察能力對(duì)學(xué)習(xí)其他課程有幫助嗎？

A有 （86人） B 沒(méi)有（14人）

8、你認(rèn)為觀察能力可以培養(yǎng)嗎？

A是 （100人） B否（0人）

9、你認(rèn)為觀察能力對(duì)培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力等有幫助嗎？

A有 （89人） B 沒(méi)有（11人）

10、你覺(jué)得你的觀察能力在那個(gè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)合適？

A越早越好（45人） B 就是現(xiàn)在（47人） C以后再說(shuō)（8人）

四、調(diào)查結(jié)果分析：

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，38%的學(xué)生能夠用眼睛有目的的觀察，能綜合利用各種感官觀察的學(xué)生僅占40%。20%的學(xué)生觀察時(shí)能經(jīng)常記錄觀察發(fā)現(xiàn)，觀察后能經(jīng)常參與討論交流的學(xué)生占28%，19%學(xué)生從不參加討論。在觀察的全面性方面，20%的學(xué)生認(rèn)為自己觀察全面發(fā)現(xiàn)很多，48%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)現(xiàn)不太全面需要提高，32%的同學(xué)認(rèn)為自己觀察發(fā)現(xiàn)少，要努力提高。在觀察信息發(fā)現(xiàn)不全面的原因分析方面，21%的學(xué)生認(rèn)為自己的觀察方法單一，22%的學(xué)生認(rèn)為自己觀察時(shí)不能堅(jiān)持，觀察時(shí)容易注意力不集中；25%的學(xué)生不能綜合利用各種感官觀察，32%的學(xué)生觀察目的不明確，不知道觀察什么。在觀察后的思維活動(dòng)方面，43%的學(xué)生能思考觀察的現(xiàn)象，86%的學(xué)生認(rèn)為觀察能力對(duì)學(xué)習(xí)其他課程有幫助到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以了。

綜合調(diào)查結(jié)果，我校五六年級(jí)學(xué)生的科學(xué)觀察能力整體不高，主要體現(xiàn)在觀察不夠全面，記錄方式單一，觀察時(shí)及時(shí)進(jìn)行記錄習(xí)慣未養(yǎng)成，學(xué)生對(duì)觀察信息的分析與處理做的也不到位，思維活動(dòng)參與較少。

五、原因分析

1、因?yàn)榻滩拿空n內(nèi)容安排較多，課堂教學(xué)時(shí)間比較緊張，完整的按照探究活動(dòng)的程序開(kāi)展教學(xué)后動(dòng)，存在趕課的現(xiàn)象，教學(xué)探究深刻性不夠。

2、學(xué)生思考、觀察記錄的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，存在懶惰的現(xiàn)象，及時(shí)、有效記錄觀察發(fā)現(xiàn)存在一定的困難。

3、小組合作討論交流效率不高，思考討論交流時(shí)，有說(shuō)閑話的情況。有的同學(xué)參與交流的主動(dòng)性不高。

4、學(xué)生觀察方法較單一，觀察的自信心、全面性需要增強(qiáng)。

5、學(xué)生觀察的目的性不強(qiáng)，觀察實(shí)驗(yàn)的最終目的是為了尋找觀察表象后蘊(yùn)含的科學(xué)本質(zhì)，多數(shù)學(xué)生還不是很明確，不能自主對(duì)觀察前后的預(yù)測(cè)及觀察結(jié)果進(jìn)行比較得出結(jié)論。

六、結(jié) 論

本次調(diào)查分析顯示，我校七年級(jí)學(xué)生科學(xué)觀察能力一般，觀察的全面性、思維參與度和觀察記錄水平急需提高。

七、對(duì) 策

（一）教師要進(jìn)一步深鉆教材，不斷通過(guò)讀書(shū)和網(wǎng)絡(luò)閱讀尋找提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力的途徑方法，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）把握教材和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化提高學(xué)生科學(xué)觀察能力的訓(xùn)練，實(shí)踐探尋提高學(xué)生科學(xué)觀察能力的方法、途徑。

（三）舉行課題研討課，實(shí)現(xiàn)同事之間的智慧碰撞與共享。

（四）創(chuàng)造條件，注意課內(nèi)外的有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外進(jìn)行觀察，在實(shí)際的觀察活動(dòng)及教師的有效指導(dǎo)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主科學(xué)的觀察。

（五）樹(shù)立多元的教學(xué)理念，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功效。挖掘一切有利于提高學(xué)生科學(xué)觀察能力的潛在資源，為提高學(xué)生觀察能力創(chuàng)造更好的外部環(huán)境。

八、反 思

本次調(diào)查總體效果還是比較理想：

（1）問(wèn)卷編制比較規(guī)范：內(nèi)容符合目的，數(shù)量適度，學(xué)生基本上都能在30分鐘答完所有的問(wèn)題；文字表達(dá)清晰，調(diào)查題準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗；排序合乎邏輯，由易到難，分類清楚，層次分明。

（2）組織工作比較規(guī)范，學(xué)生獨(dú)立答題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保證了有效問(wèn)卷的回收率，完全可作為研究結(jié)論的依據(jù)。

第五篇：生物的調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容

知識(shí)守護(hù)生命，知識(shí)是一片無(wú)窮無(wú)盡的大海洋，熱愛(ài)知識(shí)就是熱愛(ài)生命。課堂上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的求知欲。從現(xiàn)在開(kāi)始我們要乘通往知識(shí)海洋的小船去探求真理。

為了更好的了解學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍的閱讀情況，特做以下調(diào)查：

1、你對(duì)課外知識(shí)了解多少？

A、很多 B、一般 C、很少

2、你喜歡哪種類型的課外書(shū)？

A、教育類 B、小說(shuō)類 C、政治類 D、文學(xué)類 E、其他__________

3、你的課外閱讀頻率是

A、每周超過(guò)3次 B、每周1～3次 C、每半個(gè)月1次 D、不定期閱讀

4、你每月約看課外書(shū)幾本？

A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上

5、你購(gòu)買(mǎi)書(shū)的錢(qián)從哪來(lái)？

A、爸媽給 B、平時(shí)零用錢(qián) C、過(guò)年的壓歲錢(qián) D、獎(jiǎng)學(xué)金 E、別人給的錢(qián)

6、每天閱讀課外書(shū)和報(bào)刊的時(shí)間有多少？

A、30分鐘 B、1小時(shí) C、2小時(shí) D、2小時(shí)以上 E、無(wú)時(shí)間閱讀

7、你的課外閱讀形式是

A、網(wǎng)上瀏覽 B、報(bào)刊雜志 C、書(shū)籍

8、老師或家長(zhǎng)希望你課外讀哪些書(shū)？

A、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類 B、經(jīng)典名著 C、科普知識(shí) D、漫畫(huà)卡通 E、歷史知識(shí)

9、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助：

A、很大 B、一般 C、不大 D、沒(méi)有

10、當(dāng)前你讀課外書(shū)的主要目的：

A、備考 B、擴(kuò)大知識(shí)面 C、充實(shí)自己 D、興趣

11、你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書(shū)籍？

A、4小時(shí)以上 B、3 C4小時(shí) C、1―2小時(shí) D、1小時(shí)以下

12、你有沒(méi)有特別喜歡的課外書(shū)？

A、有 書(shū)名> B、沒(méi)有

13、你一般買(mǎi)書(shū)會(huì)去哪個(gè)書(shū)店買(mǎi)書(shū)？

A、新華書(shū)店 B、購(gòu)書(shū)中心 C、中城書(shū)店 D、其他

14、假使考試之前書(shū)店有兩本書(shū)很緊銷，但受條件限制你只能買(mǎi)一本，這兩本書(shū)分別是：第一本關(guān)注當(dāng)今熱門(mén)現(xiàn)象，你很感興趣，第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個(gè)好成績(jī)。在這種情況下，你通常會(huì)選擇：

A、第一本 B、第二本

15、四大名著中你最喜歡哪部作品？

A、《水滸傳》 B、《西游記》 C、《紅樓夢(mèng)》 D、《三國(guó)演義》

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果

（本次調(diào)查問(wèn)卷共印100份，收回100份）

針對(duì)“購(gòu)買(mǎi)書(shū)的錢(qián)從哪來(lái)”這一問(wèn)題，我們了解到許多學(xué)生還沒(méi)有自己籌錢(qián)買(mǎi)書(shū)的意識(shí)，75%的學(xué)生是從父母那里得到買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。或者說(shuō)，買(mǎi)書(shū)看在一定程度上是老師或家長(zhǎng)的意愿而不是學(xué)生自己強(qiáng)烈的愿望。學(xué)生還沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)知識(shí)渴求的欲望，所以我建議教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生來(lái)閱讀書(shū)籍，安排一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀，創(chuàng)造一定的場(chǎng)所開(kāi)展課外閱讀。

針對(duì)“每天閱讀課外書(shū)和報(bào)刊的時(shí)間有多少”，有60%的學(xué)生選每天讀課外書(shū)報(bào)30分鐘，而無(wú)時(shí)間閱讀的竟占到xx年的心。第三、要積極創(chuàng)設(shè)各種有利條件，要給學(xué)生閱讀的時(shí)間。朱永新說(shuō)：“在學(xué)校中，最重要的就是教師與圖書(shū)。學(xué)校提供一個(gè)讀書(shū)的空間，一個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書(shū)的空間。”這個(gè)空間有軟硬之分。軟空間指的是每個(gè)教師都應(yīng)該寬容學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，硬空間指的是一個(gè)學(xué)校應(yīng)該要擁有一個(gè)好的圖書(shū)館 。

制訂課外閱讀計(jì)劃，推薦有益讀物。

在課外閱讀的初始階段，學(xué)生大都帶有隨意性和消遣性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要他們不僅多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)，讀健康的、科學(xué)的，深淺適宜的，分量適當(dāng)?shù)恼n外讀物。每學(xué)期開(kāi)始，師生們應(yīng)共同商討、制訂課外閱讀計(jì)劃，并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書(shū)，平均每天寫(xiě)一百字左右的讀書(shū)筆記，除此之外，教師還應(yīng)向?qū)W生推薦新近較有影響的作品。