千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告》。
第一篇：畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告
我們從咿呀而語(yǔ)的稚嫩幼兒學(xué)步，到以四肢匍匐而進(jìn)在大人們的
庇護(hù)下蹣跚而立，我們慢慢走向成熟，現(xiàn)在面臨大四的我們，即將走進(jìn)社會(huì)。十年苦讀但求一立，那么對(duì)于我們自己以后的未來(lái)，對(duì)于畢業(yè)后面向社會(huì)，我們不曾無(wú)數(shù)次的在腦海中勾畫美麗無(wú)比的人生藍(lán)圖，美好的前景在腦海中勾勒過(guò)一遍又一遍，我想大家都是這樣吧，曾不只一次的幻想過(guò)自己的未來(lái)，憧憬過(guò)美好的未來(lái)！可是，我們只是去想象，并沒(méi)有真正考慮過(guò)如何的付諸于行動(dòng)，如何地去實(shí)現(xiàn)。因此，我利用本次大四的寒假，有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查研究。我們?cè)阱\州各所大學(xué)附近展開(kāi)了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念、如何利用業(yè)余時(shí)間、是否參加社會(huì)實(shí)踐等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查
采用實(shí)地調(diào)查形式，并自己親身體驗(yàn)，參加社會(huì)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
一、 調(diào)查課題
大學(xué)生就業(yè)觀念以及如今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題
二、 調(diào)查對(duì)象
年級(jí)結(jié)構(gòu)：大一占16%，大二占21% ，大三占28%，大四35%
性別結(jié)構(gòu)：男生占45%，女生占55% 。
三、調(diào)查步驟及時(shí)間
調(diào)查總體時(shí)間：20xx年2月1日――20xx年2月29日
調(diào)查步驟及時(shí)間分步：
1、 確定調(diào)查研究的課題：20xx年2月1日
2、 起草調(diào)查內(nèi)容及方案：20xx年2月2日
3、 確定調(diào)查對(duì)象并展開(kāi)調(diào)查：20xx年2月3――13日
4、 調(diào)查社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況：20xx年2月14――2月28日
5、 調(diào)查分析總結(jié)：20xx年2月29日
四、調(diào)查的問(wèn)題與目的
本次調(diào)查的問(wèn)題主要涉及大學(xué)生目前的大學(xué)生活，以及就業(yè)理念，就業(yè)觀點(diǎn)，在業(yè)余時(shí)間是否參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己，如何分配自己的業(yè)余時(shí)間。
五、調(diào)查步驟
（一）、調(diào)查前言
我國(guó)自1999年大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。尤其近年來(lái),大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)DD擇業(yè)DD就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人，他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候，他們?cè)谙胧裁?？他們的家庭是什么感受？我?guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生“畢業(yè)
就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。
（二）、大學(xué)生就業(yè)難的分析
隨著美國(guó)次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期，首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了，年年提，政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。另外，受美國(guó)次貸危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。雖說(shuō)是所謂“金秋”的季節(jié)，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國(guó)內(nèi)外諸多公司收縮開(kāi)支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。
眾所周知，20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬(wàn)人大關(guān)，又遇到全球金融危機(jī)，就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。
（三）、大學(xué)生就業(yè)難的原因
缺乏勝任力?，F(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非常現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展。我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。
第二篇：畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報(bào)告經(jīng)典
一、 調(diào)查背景
隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。大學(xué)生就業(yè)是檢驗(yàn)高等教育教學(xué)成果的指標(biāo)之一，為了進(jìn)一步了解我系初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學(xué)前方向)專業(yè)的就業(yè)情況，我們開(kāi)展了畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查。
二、 調(diào)查的目的與意義
開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，一方面可以了解我系初等教育(心理健康方向)和特殊教育(學(xué)前教育方向)兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，另一方面可以促進(jìn)我系在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、課程設(shè)置等方面的調(diào)整與改革。
三、調(diào)查對(duì)象及方法
本次調(diào)查對(duì)象為2016屆初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學(xué)前方向)兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，共99人。其中女生98人，男生1人。
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，共發(fā)出問(wèn)卷99份，回收99份回收率為100%，有效率為100%。
四、調(diào)查結(jié)果分析
(一)獲取計(jì)算機(jī)和普通話證書情況
普通話證書和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書是師范生必備的畢業(yè)條件之一。通過(guò)調(diào)查我們可以看出，兩個(gè)專業(yè)的同學(xué)專業(yè)基本技能較為扎實(shí)，全部通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，通過(guò)率為100%、在普通話證書方面，初等教育(心理健康方向)專業(yè)畢業(yè)生100%獲得了普通話二級(jí)乙等及以上證書，特殊教育(學(xué)前方向)畢業(yè)生98%獲得了普通話二級(jí)乙等及以上證書，其中初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生普通話獲得一級(jí)乙等的有1人，所占比例為2%，獲得二級(jí)甲等有25人，占50 %，獲得二級(jí)乙等的有24人，占48%。特殊教育(學(xué)前方向)普通話獲得一級(jí)乙等的有1人，所占比例為2.04%，獲得二級(jí)甲等的有9人，占18.37%，獲得二級(jí)乙等的有38人，占77.55%。如圖1、圖2所示。
圖1 初等教育(心理健康方向)普通話證書獲得情況
圖2 特殊教育(學(xué)前方向)普通話證書獲得情況
(二)獲取教師資格證種類情況
通過(guò)表2我們可以看出，初等教育(心理健康方向)的學(xué)生在校期間均獲得小學(xué)教師資格證，比例為100%。特殊教育(學(xué)前方向)47人獲得幼兒園教師資格證，比例為95.92%。
(三)職業(yè)資格證獲得情況
從表3我們可以看出，兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在校期間積極考取職業(yè)資格證書并獲得了多種證書。其中初等教育(心理健康方向)的學(xué)生在校期間均獲得教師資格證，比例為100%。特殊教育(學(xué)前方向)47人獲得，比例為95.92%。這可以看出初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生在校期間專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)、基本技能的掌握優(yōu)于特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生。
初等教育(心理健康方向)獲得心理咨詢師的達(dá)到47人，所占比例為94%，考取育嬰師的有20人，占40%，考取其他證書的有3人，比例為6 %。特殊教育(學(xué)前方向)獲得育嬰師的有48人，占97.96%，獲得保育員的有37人占75.51%，獲得其他證書的有6人，占12.24%。
圖3初等教育(心理健康方向)職業(yè)資格證獲得情況
圖4特殊教育(學(xué)前方向)職業(yè)資格證獲得情況
(四)就業(yè)信息渠道
在調(diào)查中， 我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)信息的獲得比較多樣化。其中初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生中有24人次通過(guò)親友師長(zhǎng)提供獲得就業(yè)信息，占48%，通過(guò)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)單位的有11人次，占22%，通過(guò)校園雙選會(huì)和網(wǎng)站的有3人次，占6%，通過(guò)單位的招聘會(huì)和網(wǎng)站的有22人次，占44%，通過(guò)其他人才招聘會(huì)和網(wǎng)站的有26人次，占52%。特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中有26人次通過(guò)親友師長(zhǎng)提供獲得就業(yè)信息，占53.06%，通過(guò)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)單位的有4人次，占8.16%，通過(guò)校園雙選會(huì)和網(wǎng)站的有1人次，占2.04%，通過(guò)單位的招聘會(huì)和網(wǎng)站的有16人次，占32.65%，通過(guò)其他人才招聘會(huì)和網(wǎng)站的有16人次，占32.65%。
圖5 初等教育(心理健康方向)就業(yè)信息渠道
圖6 特殊教育(學(xué)前方向)就業(yè)單信息渠道
(五)就業(yè)單位類型
調(diào)查結(jié)果顯示，作為師范院校的畢業(yè)生，大多數(shù)的學(xué)生選擇了學(xué)校和事業(yè)單位，少部分的學(xué)生選擇了民營(yíng)企業(yè)或者其他工作。說(shuō)明畢業(yè)生的專業(yè)思想比較牢固，從事與專業(yè)對(duì)口的工作觀念比較扎實(shí)，其中初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生中有33人選擇學(xué)校，4人選擇在事業(yè)單位工作，13人選擇了民營(yíng)企業(yè)及其他單位。特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中33人選擇了學(xué)校，從事與教育相關(guān)的工作，7人選擇事業(yè)單位，9人選擇民營(yíng)企業(yè)或者其他單位。如圖7、圖8所示。
圖7 初等教育(心理健康方向)就業(yè)單位類型
圖8 特殊教育(學(xué)前方向)就業(yè)單位類型
(六)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)
從調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在對(duì)自我的評(píng)價(jià)比較客觀。在對(duì)目前工作的滿意程度及目前工作崗位表現(xiàn)及交際協(xié)調(diào)能力三個(gè)方面方面，初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生比例高于特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生。從結(jié)果來(lái)看，
初等教育(畢業(yè)生對(duì)自身能力的綜合評(píng)價(jià)為較好，特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生對(duì)自身能力的綜合評(píng)價(jià)一般，兩個(gè)專業(yè)的在創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力方面評(píng)價(jià)一般。
圖9 初等教育(心理健康方向)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)
圖10 特殊教育(學(xué)前方向)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)
(七)學(xué)校綜合評(píng)價(jià)
調(diào)查結(jié)果顯示，初等教育(心理健康方向)的畢業(yè)生89.36%認(rèn)為在校期間教學(xué)法、心理學(xué)等課程對(duì)實(shí)際工作最為重要，其次是音樂(lè)、美術(shù)、形體等藝術(shù)課程和科學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)等常識(shí)課程;特殊教育(學(xué)前方向)的畢業(yè)生中77.55%認(rèn)為音樂(lè)、美術(shù)、形體等藝術(shù)課程對(duì)實(shí)際工作最為重要，其次是教學(xué)法、心理學(xué)等專業(yè)課程，這在一定程度上反映了用人單位對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的重視程度。
兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生對(duì)我校學(xué)生管理和學(xué)風(fēng)和校風(fēng)最為滿意，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果評(píng)價(jià)一般，說(shuō)明我們?cè)趯I(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與手段上仍需要進(jìn)一步改革。
圖11 初等教育(心理健康方向)對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)
圖12 特殊教育(學(xué)前方向)對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)
五、建議
(一)修訂人才培養(yǎng)方案，深化課程改革
初等教育(心理健康方向)及特殊教育(學(xué)前方向)是兩個(gè)需要專業(yè)知識(shí)和技能比較扎實(shí)的專業(yè)，要保證兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的人才質(zhì)量和就業(yè)保障，首先要從人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)基本理論知識(shí)的掌握，另一方面增加專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)，初等教育(心理健康方向)除了需要心理學(xué)科方面的知識(shí)外，學(xué)生的心理咨詢實(shí)踐技能更需要進(jìn)一步的拓展。而特殊教育(學(xué)前方向)的學(xué)生因?yàn)榭梢赃x擇的范圍更廣，既可以從事幼兒教師工作，又可以從事特殊教育教師工作，這就提出了更高的要求。對(duì)該專業(yè)的學(xué)生，系部一方面要增加兩個(gè)行業(yè)所需要的理論知識(shí)，另一方面還要加強(qiáng)兩個(gè)行業(yè)所需要的實(shí)踐技能。
(二)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作力度，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)部門的服務(wù)功能，培養(yǎng)學(xué)生向良好、成熟的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。
(三)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，拓寬就業(yè)渠道
學(xué)校要積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育，就業(yè)指導(dǎo)課程也要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為重要內(nèi)容;要充分利用第二課堂，通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽、社團(tuán)活動(dòng)等，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意
識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生利用國(guó)家相關(guān)優(yōu)惠政策自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。
綜上所述，高校畢業(yè)生就業(yè)工作也要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，樹(shù)立以人為本的服務(wù)思想，把畢業(yè)生的需求和社會(huì)的需要作為畢業(yè)生就業(yè)工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，充分尊重畢業(yè)生的主體地位。開(kāi)拓創(chuàng)新，更好地做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。
第三篇：畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查報(bào)告
為了進(jìn)一步收集、統(tǒng)計(jì)、分析用人單位對(duì)我校畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)及用人需求，對(duì)我校專業(yè)設(shè)置及課程結(jié)構(gòu)存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究和分析，為我校教育、教學(xué)工作整體思路的調(diào)整和改革提供材料，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要及示范性高職院校的要求，全面推進(jìn)學(xué)校整體工作。為此，我院組織學(xué)院招生就業(yè)處與動(dòng)力工程系相關(guān)人員到中鐵電氣化鐵路運(yùn)營(yíng)管理有限公司上海維管段進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、用人單位調(diào)查分析
1、單位基本情況： 中鐵電氣化鐵路運(yùn)營(yíng)管理有限公司成立于2005年10月1日,上海維管段成立于2006年7月1日, 負(fù)責(zé)京滬、滬昆線、合寧線、隴海線上海鐵路局管內(nèi)共計(jì)1592.9正線公里、5695.9條公里的牽引供電設(shè)施的養(yǎng)護(hù)、維修及故障搶修工作，包括：接觸網(wǎng)、牽引變電所（亭）、遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)（不含通道）及由上海鐵路局提供給維管段使用的有關(guān)設(shè)備、設(shè)施（含動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）的養(yǎng)護(hù)、維修、故障搶修以及變電設(shè)備定期預(yù)防性試驗(yàn)。在南京、杭州、合肥、徐州分別成立有南京、杭州、合肥、徐州維管分段，設(shè)有51個(gè)供電工區(qū)，南京、杭州、合肥、徐州4個(gè)變電檢修車間，33個(gè)牽引變電所，31個(gè)分區(qū)所，10個(gè)開(kāi)閉所，4個(gè)分區(qū)所兼開(kāi)閉所，2個(gè)AT所；7個(gè)職能科室（安技科、辦公室、財(cái)務(wù)室、物資室、機(jī)械室、調(diào)度室、人勞室），軌道車（含平板）57臺(tái)，軌道平車48臺(tái)，現(xiàn)有員工2236人，單位員工平均年齡23歲。根據(jù)中國(guó)鐵路“十一五”發(fā)展規(guī)劃，2009年、2010年中國(guó)還將先后開(kāi)通武廣客運(yùn)專線、甬臺(tái)溫鐵路、溫福鐵路、集張鐵路、石太客運(yùn)專線、鄭西客運(yùn)專線、新菏兗日電化改造、太中銀鐵路、廣深港客運(yùn)專線、滬寧城際、京九電化改造等項(xiàng)目，屆時(shí)運(yùn)管公司將有望對(duì)這些新開(kāi)通的7820正線公里電氣化鐵路牽引供電設(shè)備進(jìn)行維管。而未來(lái)的三年內(nèi)運(yùn)管公司將實(shí)現(xiàn)維管電氣化鐵路牽引供電設(shè)備1萬(wàn)正線公里，未來(lái)五年內(nèi)將達(dá)到2萬(wàn)公里的規(guī)模。運(yùn)管公司也將逐步實(shí)現(xiàn)由牽引供電（含電力）的單專業(yè)維管，向牽引供電、電力、工務(wù)、電務(wù)多專業(yè)乃至綜合維管發(fā)展。
2、單位招聘人員需求 人才需求：上海維管段計(jì)劃在未來(lái)五年來(lái)員工人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到5000人。招聘要求：大學(xué)本科、大學(xué)?？?、中?；蚣夹W(xué)生人數(shù)按1：3：6的比例進(jìn)行招聘。一般，本科畢業(yè)生按照高層管理人員培養(yǎng)；?？飘厴I(yè)生按照中層干部及技術(shù)骨干培養(yǎng)；中?；蚣夹．厴I(yè)生按照一線操作工培養(yǎng)。目前單位待遇情況：到單位實(shí)習(xí)6個(gè)月，每天20元生活補(bǔ)助，基本生活能夠滿足。所有員工的生活用品基本由單位發(fā)放。在實(shí)習(xí)期滿（或拿到畢業(yè)證）后，月收入約1600元；在一年以后，根據(jù)所上的崗位不同，收入也不同。轉(zhuǎn)正以后的收入大概每年在四萬(wàn)元左右。
3、單位其它方面 企業(yè)文化生活：?jiǎn)挝坏奈幕钜卜浅ＸS富，每年要舉行演講比賽、各類體育比賽等項(xiàng)目。我院2006級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷班學(xué)生葉莉在參加中鐵電氣化鐵路運(yùn)營(yíng)管理有限公司組織的演講比賽中獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)。單位也辦有自己的刊物，員工在刊物上發(fā)表的圖文信息均有較高的稿費(fèi)，勉勵(lì)員工多方面發(fā)展。企業(yè)在員工的培訓(xùn)方面也投入巨大。新進(jìn)員工在安徽蚌埠（接觸網(wǎng)）和浙江蕭山（變電運(yùn)行）培訓(xùn)基地要進(jìn)行為期一個(gè)月的技能和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。還要選派優(yōu)秀員工到清華大學(xué)等地方培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次。并在每年還設(shè)有其他各類知識(shí)的培訓(xùn)，如財(cái)務(wù)知識(shí)等。在思想政治工作方面，公司非常重視員工的發(fā)展，鼓勵(lì)員工在政治上有追求，希望更多的優(yōu)秀青年員工加入黨組織。
4、中鐵對(duì)我院學(xué)生的整體評(píng)價(jià) 通過(guò)本次調(diào)查，我們了解到用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生較具共性的品質(zhì)是：誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞。單位對(duì)前幾屆畢業(yè)生在工作表現(xiàn)很滿意。該用人單位對(duì)我校畢業(yè)生給予了很高的評(píng)價(jià)，在對(duì)我校畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)中，認(rèn)為我校的專業(yè)課程80%的內(nèi)容比較符合中鐵的需要，認(rèn)為我校畢業(yè)生在政治理論及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、相關(guān)專業(yè)知識(shí)的掌握程度上評(píng)價(jià)很好，在實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力及文字表達(dá)能力相對(duì)較強(qiáng)；學(xué)生基本能服從組織的安排。在對(duì)我校畢業(yè)生思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。認(rèn)為我校畢業(yè)生在危機(jī)處理和對(duì)所從事崗位未來(lái)發(fā)展的判斷力方面有所欠缺。希望畢業(yè)生具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。2009年3月份到單位頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，在蚌埠接觸網(wǎng)培訓(xùn)基地參加崗前培訓(xùn)的我院09屆14名畢業(yè)生與其他大學(xué)本科生共計(jì)六十余人同場(chǎng)競(jìng)技參加結(jié)業(yè)考試，我院有13名學(xué)生通過(guò)考試，且前七名均為我院09屆畢業(yè)生。
5、用人單位對(duì)學(xué)院的建議： 通過(guò)調(diào)查，單位認(rèn)為：我校教育體制完善，畢業(yè)生總體素質(zhì)很高，思想積極上進(jìn)，能團(tuán)結(jié)周圍員工，有較好的人際關(guān)系，在業(yè)務(wù)中能起到一名優(yōu)秀骨干的作用。同時(shí)也對(duì)我院提出了寶貴意見(jiàn)，單位提出：建議學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生心智模式進(jìn)行鍛煉。在了解到我院開(kāi)始職業(yè)化培訓(xùn)試點(diǎn)的消息時(shí)，比較關(guān)注，希望學(xué)院能把職業(yè)化培訓(xùn)搞好，但同時(shí)，單位認(rèn)為，職業(yè)化培訓(xùn)應(yīng)作為崗前培訓(xùn)體系建設(shè)，進(jìn)行短期的職業(yè)能力的素質(zhì)拓展，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人其特色，提升其個(gè)人特質(zhì)，而不應(yīng)該貫穿于學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中，不能過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)化，形式化。單位希望學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新
能力和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)設(shè)《大學(xué)語(yǔ)文》、《大學(xué)英語(yǔ)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等基礎(chǔ)課程，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和基本計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，且能開(kāi)設(shè)《專業(yè)英語(yǔ)》等課程，只有較強(qiáng)的英語(yǔ)能力，才能及時(shí)了解到行業(yè)的新型技術(shù)及設(shè)備。在學(xué)生思想政治方面，希望學(xué)校能進(jìn)一步提升學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，能發(fā)揮吃苦耐勞的精神，能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和工作責(zé)任心的培養(yǎng)。同時(shí)，單位尤其希望學(xué)校能靈活變通頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容。單位熱切希望能與學(xué)院辦定向班。定向班的學(xué)生在第五學(xué)期時(shí)，建議學(xué)院進(jìn)行一些有關(guān)鐵路方面的知識(shí)培訓(xùn)。需要增加力學(xué)的內(nèi)容，鐵路基本知識(shí)，接觸網(wǎng)的基本知識(shí)。讓學(xué)生能基本了解國(guó)家現(xiàn)在鐵路建設(shè)的發(fā)展方向，能知道應(yīng)用的一些技術(shù)和國(guó)外的鐵路發(fā)展情況。單位希望能更早進(jìn)入學(xué)校招聘畢業(yè)生，希望能在每年的10月就能到學(xué)院招聘下一屆的學(xué)生。以便能選擇更多優(yōu)秀的學(xué)生到單位工作。
二、畢業(yè)生調(diào)查分析 我們到了該單位的四個(gè)分段，與我們近幾屆分到該單位的畢業(yè)生進(jìn)行了交談。我們?cè)谡{(diào)查中了解到我校畢業(yè)生對(duì)母校普遍有著深厚的感情，對(duì)學(xué)校整體發(fā)展和辦學(xué)思路、校園文化建設(shè)、學(xué)生工作管理等方面比較滿意。在談到學(xué)院是全國(guó)唯一一所電力類國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位時(shí)，都感到由衷的高興。希望學(xué)院越辦越好。也希望能有更多的學(xué)弟學(xué)妹們到中鐵工作。
1、學(xué)生對(duì)母校的建議 他們?cè)诠ぷ髦懈械阶约旱闹R(shí)還是比較欠缺，建議學(xué)院加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的培訓(xùn)。感覺(jué)只有基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)了，才具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。希望輔導(dǎo)員老師更關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，多與學(xué)生多溝通。
2、目前我院同學(xué)在該單位的發(fā)展情況 葉 莉：上海維管段團(tuán)委書記 蘇 萬(wàn)：上海維管段變電檢修車間主任 蔡衛(wèi)國(guó)：上海維管段安技科技術(shù)負(fù)責(zé)人 肖姝燕：上海維管段南京分段辦公室主任兼工會(huì)主席 王紅艷：上海維管段南京分段安技科綜合工程師 劉海軍：上海維管段南京分段安技科供電工程師 萬(wàn)文芹：上海維管段南京分段團(tuán)總支副書記 帥 剛：上海維管段合肥分段變電檢修車間主任 劉 娟：上海維管段杭州分段安技科供電工程師
第四篇：畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告
工作難“求”――應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生必要的人生歷練
對(duì)于20xx年的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生來(lái)講，在經(jīng)歷了20xx年10-12月的招聘高峰期和20xx年2-4月的小高峰期后，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入尾聲，基本塵埃落定，終于可以對(duì)就業(yè)狀況來(lái)一個(gè)盤點(diǎn)了。
距正式離校只有不到兩個(gè)月了，計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，可以對(duì)就業(yè)狀況來(lái)一個(gè)盤點(diǎn)了。為此，記者選取了北京、廣州、武漢、西安、成都、山東等地的50所高校，通過(guò)本報(bào)調(diào)研中心對(duì)187名計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷與深度訪談相結(jié)合的調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)，今年的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生從找工作的難易程度、薪資水平、考研的人數(shù)和動(dòng)機(jī)等方面都有著明顯的分層現(xiàn)象：好的好，壞的壞。
另外，我們從中也發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)就業(yè)過(guò)程中，畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性，如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇，對(duì)求職現(xiàn)狀的認(rèn)知，以及對(duì)就業(yè)難原因的分析等，都蘊(yùn)涵著較高的合理性成分。
并不都是香餑餑
同樣的專業(yè)，同樣是在今年找工作，計(jì)算機(jī)專業(yè)并不是在所有的高校都是香餑餑。
已經(jīng)保送本校研究生的清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生嚴(yán)斌和尹玉冰告訴記者，在清華，真正找工作的只有30人左右，占到畢業(yè)生總數(shù)的1/6。清華計(jì)算機(jī)專業(yè)大四學(xué)生有180人左右，30個(gè)國(guó)防生，保送研究生的有70-80人，還有10來(lái)個(gè)到香港讀研，20來(lái)個(gè)出國(guó)的，剩下的才是找工作的?！罢夜ぷ鞯拇蟛糠质浅煽?jī)不太好的同學(xué)?！眱晌磺迦A的高材生異口同聲告訴記者。北京航空航天大學(xué)的情況也差不多，計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)狀況也相當(dāng)好。顯然，像清華、北航等名校的計(jì)算機(jī)專業(yè)是全國(guó)頂尖的，其畢業(yè)生多數(shù)選擇繼續(xù)深造，少數(shù)去找工作是正常的。
而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點(diǎn)理工科高校，計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形勢(shì)也是一片大好，就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)與工程專業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示：“我們班上70多人，基本都找到工作了?！?/p>
在那些學(xué)校名氣不差，但計(jì)算機(jī)專業(yè)卻一般的院校中，還有少數(shù)人找不到工作，就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者，他們班有26人，目前還沒(méi)有找到工作的有4人。而另一個(gè)班也是26人，沒(méi)找到工作的還有8人。
比他們更慘的是一些在二類本科、甚至是三類本科院校就讀的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)在學(xué)校內(nèi)本就沒(méi)有地位，一拉到人才市場(chǎng)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就更沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況：他們專業(yè)共兩個(gè)班，103人，到目前為止簽約的僅占30%左右，而且其中有十幾個(gè)人的工作是跟計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)的?！皠傞_(kāi)始找工作的時(shí)候，我們就預(yù)期工作不好找。20xx年學(xué)校統(tǒng)計(jì)我們專業(yè)的就業(yè)率是30-40%，就說(shuō)明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計(jì)算機(jī)沒(méi)有什么關(guān)系的，這也是我們找工作處處碰壁后沒(méi)有辦法的選擇?！壁w志同說(shuō)。
薪酬普遍在20xx-4000元/月之間
談到找工作，所有人最關(guān)注的就是薪水問(wèn)題。據(jù)我們調(diào)查，從整體來(lái)看，20xx-4000元/月代表了計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當(dāng)然工資高低還跟就業(yè)單位的實(shí)力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著比較大的關(guān)系。
清華、北航等名校計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右，不過(guò)也跑不出這個(gè)區(qū)間?！拔覀儼嗾夜ぷ鞯耐瑢W(xué)到非IT公司去的，工資只有4000元/月左右；到北京、上海、深圳等地IT公司的基本都有6000-7000元/月，最高的是Google給出的9000元/月?！币癖f(shuō)。
北航計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的IT部門，如中行、招商銀行等，工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補(bǔ)助1000元)，最低的也有3000元/月。
華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊(duì)高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是20xx-3000元/月之間，男女差別不大，最高薪水是騰訊給出的年薪7萬(wàn)元。華南理工計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是20xx-3000元/月，能簽到深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的工資都在3000-4000元/月，好的能達(dá)到4000-6000元/月。
留在山東工作的大學(xué)畢業(yè)生就沒(méi)那么幸運(yùn)了。“整個(gè)山東省做軟件的基本是1500元左右的月工資，在青島、濟(jì)南、泰安的都是。我們班一半找到工作的同學(xué)工資都在1500元/月以下?！鄙綎|科技大學(xué)徐銀增跟記者透露自己的月工資水平在1000-20xx元之間，接著補(bǔ)充了上面一句。
總的來(lái)說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時(shí)，調(diào)查也顯示，大學(xué)生們對(duì)薪資水平的分析表現(xiàn)出了高度的理性，去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現(xiàn)象已經(jīng)極少了。
“低于3000元/月就沒(méi)有人簽了。”北航計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者，“我們找工作的時(shí)候大部分預(yù)期是月薪4000元，因?yàn)榈絾挝缓筮€要扣三險(xiǎn)和稅金，最后也就只剩下3000多元了。”
身處南方的華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)薪水的預(yù)期要低一些。“我們找工作前參考過(guò)上一屆的情況，他們的平均薪酬是3000-3500元/月；所以我預(yù)期的薪水至少是3000元/月以上才可以接受。”潘曉煒說(shuō)?！拔议_(kāi)始找工作的時(shí)候預(yù)期工資是2500元左右(在成都)?！倍w志同本身簽了黑龍江武警總隊(duì)，月工資水平是3000元左右，算是找得相當(dāng)好的了。
考研仍是大勢(shì)所趨
千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)讀研――一方面是教育水平提升、本科教育大眾化的體現(xiàn)，一方面也被視為許多畢業(yè)生逃避就業(yè)壓力的表現(xiàn)。那么，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生是怎樣看待讀研的，選擇這條路的有多少，成功的又有多少呢？
在清華計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中，保送研究生的加上到香港讀研以及出國(guó)深造的，深造率為60%以上。當(dāng)然，出國(guó)深造的機(jī)遇與學(xué)校實(shí)力有著密切的關(guān)系，并不是所有的高校都能提供給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)一個(gè)班40人，有3個(gè)保研的，5個(gè)考上外校研究生的，繼續(xù)深造率為20%左右。值得注意的是，以上的數(shù)字僅為最終實(shí)際深造的人數(shù)，對(duì)于選擇考研但并沒(méi)有成功的人數(shù)，我們難以統(tǒng)計(jì)。
當(dāng)問(wèn)到為什么清華那么多學(xué)生要去讀研時(shí)，嚴(yán)斌告訴記者：“我覺(jué)得現(xiàn)在本科生很難找到好工作，即便找到，做的也是體力活。我的計(jì)劃是在清華讀完碩士――出國(guó)讀博士――海歸，這樣要比直接研究生畢業(yè)后工作強(qiáng)很多?！?/p>
“我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少，現(xiàn)在像IBM、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對(duì)來(lái)講找工作要受到很多限制，就業(yè)面不如研究生?！迸＜t婷也道破了自己讀研究生的“天機(jī)”：“這也是有道理的，本科生都是打基礎(chǔ)，基本沒(méi)有什么機(jī)會(huì)去跟項(xiàng)目，而我自從保送研究生后就到實(shí)驗(yàn)室跟師兄做實(shí)驗(yàn)、跟項(xiàng)目，解決實(shí)際問(wèn)題的能力肯定會(huì)增強(qiáng)不少。”據(jù)了解，騰訊、Google給名校計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生開(kāi)的薪水分別是10萬(wàn)元/年、15萬(wàn)元/年，比本科生要高出不少。
潘曉煒則認(rèn)為考研后可能在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)上增加更多，“同時(shí)我們學(xué)校近幾年都是研究生的總體就業(yè)形式比本科生好，這也是一個(gè)原因吧”。
從中我們不難看出，考研仍被大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生視為“改變命運(yùn)”的又一次機(jī)會(huì)。
非名校學(xué)生找工作易遭遇不公
相對(duì)名校的強(qiáng)勢(shì)，很多普通院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過(guò)程中遭遇了不少不公平對(duì)待。據(jù)調(diào)查，很多IT公司的工資等級(jí)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)院校，重點(diǎn)院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。
馬金紅和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會(huì)，并順利通過(guò)了筆試，沒(méi)想到在面試的時(shí)候得到了一個(gè)信息：這家公司給他們的是大專生的待遇，比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元。“不過(guò)后來(lái)還是有同學(xué)簽了，現(xiàn)在工作不好找?！瘪R金紅無(wú)奈地說(shuō)。
第五篇：畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告
前言
會(huì)計(jì)專業(yè)近年來(lái)成為就業(yè)領(lǐng)域的熱門專業(yè)之一，受高薪、高就業(yè)率的誘惑，報(bào)考人數(shù)逐年增加。大學(xué)生就業(yè)已成為我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加，教育部表示，20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到727萬(wàn)人，比被稱為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新高。會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng)，但市場(chǎng)需求并沒(méi)有明顯的增加，供需矛盾仍然很突出，就業(yè)壓力大。每年大批量的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。
為了加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，了解社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)及人才市場(chǎng)的現(xiàn)狀，以及會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生走向工作崗位后的表現(xiàn)，進(jìn)行了一次信息調(diào)查，比便比較全面了解畢業(yè)生的情況，現(xiàn)將調(diào)查情況總結(jié)如下：
一、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生工作于企業(yè)單位者居多。大部分學(xué)生對(duì)工作較滿意，有一部分畢業(yè)生已經(jīng)在單位擔(dān)任要職，大部分會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生走向公司、企業(yè)等一線工作崗位，這主要是因?yàn)楦鞲咝?huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的增加，使得就業(yè)形勢(shì)空前嚴(yán)峻，?？粕蜆I(yè)比較困難。調(diào)查顯示知識(shí)面廣、計(jì)算機(jī)水平較高、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)更是得到用人單位的歡迎，在單位發(fā)展也較快。
現(xiàn)在從事本專業(yè)的畢業(yè)生都對(duì)其所從事的專業(yè)和工作崗位較為滿意，據(jù)分析，對(duì)他們的工作影響最大的因素是知識(shí)技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以及一些專業(yè)課等。當(dāng)然，理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手也占有更重要的地位。畢業(yè)后，有些同學(xué)還和母校的一些專業(yè)課老師保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常探討一些涉世經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)理論知識(shí)。而那些在自己工作單位較有成就的校友也都是理論知識(shí)功底厚，動(dòng)手能力和社交能力強(qiáng)的優(yōu)秀會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生。
但是，也有很多的畢業(yè)生暫時(shí)找不到工作，或者找到的是與專業(yè)并不對(duì)口的工作，這也反映出當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現(xiàn)象。同時(shí)，40%的畢業(yè)生選擇考研，一方面反映出用人單位對(duì)求職者學(xué)歷要求越來(lái)越高，另一方面也是部分大學(xué)生沒(méi)有提早做好就業(yè)思想準(zhǔn)備盲目選擇考研的結(jié)果。種種跡象表明，當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)已不容樂(lè)觀，就業(yè)壓力仍然很大。
二、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因
一是供需差：會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。全國(guó)高校畢業(yè)生劇增，然而用人單位比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。
二是選材刁：應(yīng)屆畢業(yè)生不吃香，在畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在選材難的問(wèn)題，好多企業(yè)雖然知道其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)他們，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。
三是缺經(jīng)驗(yàn)：教授多，教練少。畢業(yè)生在求職中遇到的最大困難是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞的精神，人際溝通能力差。
目前會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況呈現(xiàn)幾大特點(diǎn)：一是基數(shù)大，呈現(xiàn)“雙高”現(xiàn)象。所謂“雙高”，即高就業(yè)率與高失業(yè)量并存。“雙高”現(xiàn)象的存在足以表明會(huì)計(jì)畢業(yè)生基數(shù)之大，這直接導(dǎo)致更為激勵(lì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)；二是就業(yè)容易擇業(yè)難，對(duì)于一名會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，找到一份普通工作并不難，但是想要找到一份自己滿意的工作卻不那么簡(jiǎn)單。
還有就是會(huì)計(jì)人才供需結(jié)構(gòu)失衡，不少人力資源人員指出，高端出彩的畢業(yè)生太少，大部分畢業(yè)生只能勝任低端的基礎(chǔ)工作，造成高端領(lǐng)域供不應(yīng)求，低端崗位卻又供過(guò)于求。
最后，學(xué)生就業(yè)觀念不盡相同。在受訪者中，就業(yè)觀念差異較大，主流想法是“先擇業(yè)，再就業(yè)”，考研深造和自主創(chuàng)業(yè)，分別占52.8%，10.4%和15.8%。數(shù)據(jù)顯示，在新的形勢(shì)條
件下，選擇繼續(xù)求學(xué)深造已不再成為大學(xué)生畢業(yè)后的首選，找工作和自主創(chuàng)業(yè)將更加適合大學(xué)生的發(fā)展。會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)后所從事的工作大部分都與自己的專業(yè)不符，這說(shuō)明學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和自我肯定意識(shí)已明顯增強(qiáng)，就業(yè)觀明顯開(kāi)放。
三、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在用人單位的定位
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，在校期間應(yīng)該如何修煉自身，做好就業(yè)準(zhǔn)備呢？
首先，明確個(gè)人定位。從許多成功就業(yè)的畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，每個(gè)人都對(duì)自己各方面的能力、性格有全方位的剖析，都能定位適合自己的企業(yè)類型與工作性質(zhì)，然后根據(jù)各類企業(yè)的不同要求，從各方面著手提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
其次，突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)的畢業(yè)生大體可以分為三類：實(shí)踐型、考證型、學(xué)術(shù)型。實(shí)踐型畢業(yè)生有著名企的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，能夠很好地將理論與實(shí)際結(jié)合，對(duì)于工作有很強(qiáng)的適應(yīng)能力；考證型畢業(yè)生有著專業(yè)的證書，比如CPA、會(huì)計(jì)證、英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)證書，這些都是其綜合素質(zhì)強(qiáng)的表現(xiàn)；學(xué)術(shù)型畢業(yè)生往往專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有良好的文筆和邏輯性。
最后，調(diào)整心態(tài)，注重禮節(jié)。在求職過(guò)程中，一方面需要調(diào)節(jié)壓力，切忌攀比，另一方面注意言行舉止，從小事著手，注重細(xì)節(jié)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀念還比較成熟，定位較為準(zhǔn)確，了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，能積極面對(duì)各種就業(yè)單位或?qū)で蟾鼮楹线m的用人單位。但是，仍然有部分畢業(yè)生存在觀望等待、高不成低不就、心態(tài)不穩(wěn)定等通病。具體表現(xiàn)在：認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口，待遇相對(duì)較低，工作辛苦；也有部分畢業(yè)生到了某家單位上班后，覺(jué)得待遇低而跳槽，出現(xiàn)多次就業(yè)的現(xiàn)象。
四、總結(jié)及建議
針對(duì)目前和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的形勢(shì)，為了提高就業(yè)質(zhì)量，高校應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：
1.提供高質(zhì)量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。不少企業(yè)反映，畢業(yè)生缺乏基本的實(shí)踐常識(shí)，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，上手速度較慢，培訓(xùn)成本太高。
2.優(yōu)化課程體系與結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化人才能力培養(yǎng)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果，實(shí)務(wù)界普遍認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析等課程極為重要，職業(yè)道德、溝通能力、職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力五大能力最為重要，各大高校應(yīng)予以重視。
3.提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高專業(yè)水平。
4.在今后的學(xué)生工作中，加強(qiáng)學(xué)生日常工作的管理，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5.新生入學(xué)開(kāi)始逐漸滲透正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，腳踏實(shí)地。
6.注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)。
第六篇：畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告
今年武漢地區(qū)30萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)，他們每月的起薪是多少呢？昨日，中國(guó)高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)和武漢洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)布調(diào)查結(jié)果顯示：金融、房地產(chǎn)、IT三個(gè)行業(yè)起薪位列前三名，分別是5500元、4800元、4000元。而按照學(xué)歷層次劃分，博士以7325元起薪位列榜首，?？粕鹦綁|底。
去年，武漢洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)舉辦了多種形式的招聘會(huì)，有按學(xué)歷層次劃分，有按行業(yè)劃分，在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查及中國(guó)高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果來(lái)看，決定起薪的因素有很多，學(xué)歷、就業(yè)城市、行業(yè)均是其影響因素。此次調(diào)查主要針對(duì)一二線城市企業(yè)，其中包括武漢市企業(yè)57家。數(shù)據(jù)顯示，20xx年大學(xué)畢業(yè)生的起薪：專科生2600元，本科生3100元，碩士4000元，博士生起薪地區(qū)差異性較大，一線城市超過(guò)8000元，二線城市平均6000元左右。從近三年起薪統(tǒng)計(jì)對(duì)比來(lái)看，各學(xué)歷起薪增長(zhǎng)情況各有不同（見(jiàn)表格）。
對(duì)于學(xué)歷越高起薪越高，不少大學(xué)生表示認(rèn)同。來(lái)自華中科技大學(xué)的本科畢業(yè)生陳濤告訴記者，高學(xué)歷意味著付出更多，理應(yīng)得到更多的回報(bào)，所以越來(lái)越多的本科生試圖通過(guò)考研來(lái)提升自己的就業(yè)層次。
除了專科生起薪逐年增加外，去年本科、碩士、博士的起薪較前年均有所回落。武漢紡織大學(xué)招就處負(fù)責(zé)人分析，這種回落與近年宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有一定關(guān)系。隨著大學(xué)教育的普及，大量高校人才涌入社會(huì)，加上近幾年來(lái)海歸人才涌入國(guó)內(nèi)，大學(xué)畢業(yè)生人才市場(chǎng)呈現(xiàn)高學(xué)歷、低年齡、高成本的現(xiàn)狀。與之相反，普工、技工和藍(lán)領(lǐng)越來(lái)越少，物以稀為貴使得藍(lán)領(lǐng)階層薪水逐漸超過(guò)大學(xué)畢業(yè)生。
各學(xué)歷起薪差距縮小
“學(xué)歷不再是企業(yè)定論起薪的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽錆h洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)負(fù)責(zé)人聞霄表示，雖然表面上各學(xué)歷層次的起薪有所差別，但這種差距變得越來(lái)越小，不少企業(yè)負(fù)責(zé)人表示能力才是獲得報(bào)酬的考核依據(jù)。
在行業(yè)起薪調(diào)查中，金融、房地產(chǎn)和互聯(lián)網(wǎng)/軟件行業(yè)占領(lǐng)前三甲，而物流、服裝紡織、零售百貨薪資水平相對(duì)較低。武漢一家企業(yè)負(fù)責(zé)人張先生表示，本科以上學(xué)歷仍十分有優(yōu)勢(shì)，只要適度調(diào)整就業(yè)期望和心態(tài)，關(guān)注崗位所需技能和實(shí)操性，應(yīng)聘成功率將會(huì)更高。
聞霄表示，在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有相當(dāng)一部分表示，比起福利待遇、工作環(huán)境，他們更看重公司是否提供良好的個(gè)人發(fā)展空間，是否能提供展現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)踐平臺(tái)。不少用人單位也表示，對(duì)即將步入職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，不要過(guò)多地看重職位的晉升和薪資的回報(bào)，薪資是個(gè)人能力和價(jià)值的綜合體現(xiàn)，不妨先提高自我認(rèn)知的能力，找到自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)所在，不斷提高和完善自我，進(jìn)入核心崗位后，對(duì)于薪資的漲幅企業(yè)不會(huì)吝嗇。
“休學(xué)創(chuàng)業(yè)還要考慮相關(guān)保障問(wèn)題？”北京大學(xué)休學(xué)創(chuàng)業(yè)者王沖很吃驚。他是在政策出臺(tái)之前辦理休學(xué)創(chuàng)業(yè)的，學(xué)校的政策非常寬松，他辦理手續(xù)很順利。
距離教育部發(fā)布“允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的規(guī)定已經(jīng)一個(gè)月了，他的這種心態(tài)代表了大部分受訪創(chuàng)業(yè)者的想法：生??？意外？發(fā)生了再說(shuō)吧，要緊的是抓住時(shí)機(jī)全身心地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。因此，學(xué)生身份和創(chuàng)業(yè)狀態(tài)的矛盾可能造成的醫(yī)療保障、學(xué)籍存放、復(fù)學(xué)年限問(wèn)題，并不受創(chuàng)業(yè)者重視。
學(xué)生想不到，老師呢？中國(guó)青年報(bào)記者在多所高校學(xué)生處、就業(yè)中心了解到，現(xiàn)在學(xué)校還未出臺(tái)細(xì)則，目前申請(qǐng)者只能按照休學(xué)的統(tǒng)一政策辦理，部分休學(xué)創(chuàng)業(yè)者建議學(xué)校能夠延長(zhǎng)休學(xué)年限。
中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)、KAB創(chuàng)業(yè)教育中國(guó)研究所所長(zhǎng)李家華稱，“允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)”不是一紙文件能解決的，從政策出臺(tái)到落實(shí)實(shí)施細(xì)則還需要很長(zhǎng)時(shí)間，可學(xué)生、學(xué)校在實(shí)踐中會(huì)遇到很多實(shí)際問(wèn)題，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)配套研究，出臺(tái)相應(yīng)細(xì)則，讓政策具有連貫性并明晰化，才能讓休學(xué)創(chuàng)業(yè)者無(wú)后顧之憂。
身份尷尬靠哪邊
曾在一所著名高校負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的張老師（化名）曾遇到一名休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生找他幫忙，這名學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)公司后，因?qū)W生身份而不能獲得正式的社會(huì)保障和勞動(dòng)保障。當(dāng)時(shí)，他建議先辦一份商業(yè)保險(xiǎn)，過(guò)幾年再想別的辦法。
的確，學(xué)生身份和正式工作者在醫(yī)保、社保方面享有不同的權(quán)利和義務(wù)，休學(xué)創(chuàng)業(yè)者的雙重身份會(huì)帶來(lái)很多模糊的問(wèn)題。
記者查閱相關(guān)法規(guī)發(fā)現(xiàn)：在校大學(xué)生不需要繳納社會(huì)保險(xiǎn)，而當(dāng)大學(xué)生取得畢業(yè)證以后，即具備了勞動(dòng)者的主體資格，其與工作單位之間的關(guān)系變?yōu)閯趧?dòng)關(guān)系，單位應(yīng)當(dāng)依法為其繳納社會(huì)保險(xiǎn)。社會(huì)保險(xiǎn)繳納年限與公民的各項(xiàng)權(quán)益息息相關(guān)，例如與北京創(chuàng)業(yè)者生活狀況息息相關(guān)的有是否具備資格買車、買房等。
“休學(xué)創(chuàng)業(yè)不同于退學(xué)創(chuàng)業(yè)?！睆埨蠋熣f(shuō)，“退學(xué)后創(chuàng)業(yè)者可以以正式工作者的身份，獲得相關(guān)保障，簽署勞動(dòng)合同。休學(xué)創(chuàng)業(yè)者卻很難定義自己的勞動(dòng)，只能以實(shí)習(xí)、兼職的身份來(lái)簽署合同、獲得保障?！?/p>
他更擔(dān)心未來(lái)：如果休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生以后進(jìn)入體制內(nèi)工作，那么這幾年的創(chuàng)業(yè)能算工齡嗎？休學(xué)久了，知識(shí)性的證明、檔案、戶口誰(shuí)來(lái)保管，怎么提取？
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社保系主任褚福靈稱：“大學(xué)生在校時(shí)享有的社會(huì)保障包括公費(fèi)醫(yī)療，也可以選擇加入居民醫(yī)療保險(xiǎn)，進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)辦公司還可以辦理職工醫(yī)療保險(xiǎn)。休學(xué)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生身份很特殊，具體怎么處理，靠哪邊，國(guó)家并沒(méi)有明確規(guī)定，只有指導(dǎo)性的意見(jiàn)，主要看高校所在地的具體規(guī)定。”
人力資源和社會(huì)保障部社保所所長(zhǎng)金維剛表示：“靈活就業(yè)人員的社保問(wèn)題還在探索階段，各地的情況不同，還不是很成熟，休學(xué)創(chuàng)業(yè)者的特殊情況還未研究?！?/p>
“都是青年人，不大可能生病的?！蓖鯖_很樂(lè)觀，表示醫(yī)?！罢嫘臎](méi)考慮過(guò)”，也并不清楚相關(guān)細(xì)則。
李家華則覺(jué)得，創(chuàng)業(yè)的學(xué)生年輕又生機(jī)勃勃，總覺(jué)得很多問(wèn)題離自己太遠(yuǎn)了，創(chuàng)業(yè)伊始也不會(huì)意識(shí)到給自己保障的重要。但正如交通法規(guī)一樣，不能等問(wèn)題出現(xiàn)了再制定細(xì)則，應(yīng)當(dāng)提前明確很多細(xì)則。
記者了解到，多所高校目前的處理辦法是將休學(xué)創(chuàng)業(yè)者等同于其他休學(xué)者，學(xué)籍保留，享受公費(fèi)醫(yī)療。按照《公費(fèi)醫(yī)療管理辦法》規(guī)定，國(guó)家正式核準(zhǔn)設(shè)置的普通高等學(xué)校（不含軍事院校）計(jì)劃內(nèi)招收的普通本?？圃谛W(xué)生、研究生（不含委托培養(yǎng)、自費(fèi)、干部專修科學(xué)生）和經(jīng)批準(zhǔn)因病休學(xué)一年保留學(xué)籍的學(xué)生享受公費(fèi)醫(yī)療。
李家華認(rèn)為，不應(yīng)當(dāng)把休學(xué)創(chuàng)業(yè)和休學(xué)等同于一類?！耙虿⌒輰W(xué)是被動(dòng)行為，休學(xué)創(chuàng)業(yè)是主動(dòng)行為，出臺(tái)允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策帶有國(guó)家導(dǎo)向，應(yīng)當(dāng)制定更符合創(chuàng)業(yè)者特性的內(nèi)容?！?/p>
北京工商大學(xué)團(tuán)委書記呂良稱，目前學(xué)校還未制定出相關(guān)細(xì)則。他介紹，一般教育部出臺(tái)的政策需要各地教委出臺(tái)細(xì)則，然后學(xué)校再根據(jù)本校情況制定細(xì)則，這有一個(gè)過(guò)程。
目前，比較明晰的規(guī)定是北京市教委20xx年12月31日發(fā)布的《關(guān)于支持北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)施細(xì)則》，高校在校學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng)辦科技型企業(yè)，各高校根據(jù)本校實(shí)際，明確休學(xué)時(shí)間及具體辦法，并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的學(xué)業(yè)支持。例如，可將創(chuàng)業(yè)時(shí)間視為參加實(shí)踐教育的時(shí)間，并計(jì)入相關(guān)實(shí)踐學(xué)分；創(chuàng)業(yè)取得的成效或成果，可以與畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文有機(jī)結(jié)合等。
對(duì)于更多更細(xì)節(jié)的問(wèn)題，受訪的高校相關(guān)工作人員則無(wú)奈表示，“我們也不知道，還在等通知”。
好政策亟須好細(xì)則
“產(chǎn)品用戶今年將超千萬(wàn)，那時(shí)候我肯定比現(xiàn)在更忙碌，屆時(shí)已經(jīng)休學(xué)兩年的我無(wú)法保證能準(zhǔn)時(shí)復(fù)學(xué)，難道必須放棄學(xué)業(yè)嗎？”休學(xué)創(chuàng)業(yè)者、“戀愛(ài)筆記”CEO付小龍問(wèn)。
這也是王沖的疑惑。過(guò)些年，在政策允許的范圍內(nèi)，他還可以回到學(xué)校修完學(xué)業(yè)拿到畢業(yè)證。但教育部規(guī)定，大學(xué)本科在校期間不得超過(guò)6年，即“政策允許的范圍內(nèi)”休學(xué)上限為兩年。
他們的疑惑在目前的政策框架下難以得到回應(yīng)。這并不是好政策得不到好落實(shí)的孤例。
20xx年，《公司法》大修，允許大學(xué)生零資本注冊(cè)公司。李家華曾向一家工商局的工作人員詢問(wèn)辦理情況，工作人員告訴他操作不了，因?yàn)檫€沒(méi)有出臺(tái)實(shí)施細(xì)則，“政策是一級(jí)管一級(jí)，他們也沒(méi)辦法”。
李家華覺(jué)得，休學(xué)創(chuàng)業(yè)好政策面臨的問(wèn)題是：一方面，休學(xué)創(chuàng)業(yè)者處在身份交界的地方，不知道誰(shuí)能證明自己；另一方面，這是教育部出臺(tái)的規(guī)定，但是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中還會(huì)遇到需要工商、稅務(wù)等其他部門幫助解決的問(wèn)題，這需要全社會(huì)的支持和理解。
“我們希望國(guó)家層面給出明確可操作的法律法規(guī)，讓整個(gè)系統(tǒng)一起為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)努力?！睘閯?chuàng)業(yè)學(xué)生辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)數(shù)年的張老師誠(chéng)懇地說(shuō)。
該制定哪些細(xì)則？李家華認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有以下四個(gè)方面：程序清晰，學(xué)生向哪個(gè)部門申請(qǐng)，誰(shuí)來(lái)判斷學(xué)生是否具備休學(xué)創(chuàng)業(yè)的資格；休學(xué)年限為多久，是否要保留學(xué)籍、戶口等；休學(xué)期間發(fā)生的人身安全問(wèn)題應(yīng)該怎么處理，例如醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)等；休學(xué)創(chuàng)業(yè)后，創(chuàng)業(yè)者復(fù)學(xué)和放棄學(xué)業(yè)的情況分別應(yīng)當(dāng)怎么處理。
“這不是一個(gè)文件能夠解決的，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)給予他們不一樣的政策。”針對(duì)目前休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí)狀況，這位創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專家和廣受學(xué)生歡迎的院長(zhǎng)建議應(yīng)該兩條路應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。一邊，政府層面應(yīng)組織專家調(diào)研，更科學(xué)有效地幫助大學(xué)生；另一邊，休學(xué)創(chuàng)業(yè)的落實(shí)政策不具有普遍性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的情況及時(shí)出臺(tái)細(xì)則，“千萬(wàn)不能等”。
目前政府和社會(huì)比較重視殘疾人群體的特殊性，重視經(jīng)濟(jì)方面的幫扶。但是忽視了他們作為社會(huì)公民應(yīng)該享受的平等公民權(quán)利，忽視了他們同健全人一樣享受受教育和就業(yè)的權(quán)利。為此建議：
一、國(guó)家應(yīng)該從頂層設(shè)計(jì)角度，加強(qiáng)對(duì)殘疾人事業(yè)立法，保障殘疾人在教育、就業(yè)以及生活等各方面公平全面發(fā)展。
二、殘疾人優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的上學(xué)、就業(yè)、退役安置等應(yīng)該參照健全人優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的政策執(zhí)行，保障他們享受健全人一樣的待遇。
三、促進(jìn)教育公平，全面提升殘疾人的受教育水平。首先應(yīng)下大力氣解決普及殘疾人義務(wù)教育的相關(guān)問(wèn)題，包括入學(xué)率、義務(wù)教育階段教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容。保障殘疾人與健全人享受同等教育。同時(shí)，應(yīng)重視殘疾人的升學(xué)和職業(yè)教育問(wèn)題。建議政府有關(guān)部門從殘疾人教育的現(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，優(yōu)化特殊教育布局，構(gòu)建特殊教育三級(jí)平臺(tái)，從根本上為殘疾人的接受各級(jí)教育提供制度保障。一是縣級(jí)特殊教育學(xué)校應(yīng)以目前的聾障教育為主逐步過(guò)渡到智障、孤獨(dú)癥和多重殘疾等少年學(xué)前康復(fù)教育；二是地市級(jí)特殊教育學(xué)校主要負(fù)責(zé)聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾、視力殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年的義務(wù)教育；三是省級(jí)特殊教育學(xué)校主要負(fù)責(zé)高中及以上教育和職業(yè)教育。
