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        大學(xué)生畢業(yè)調(diào)查報告(優(yōu)秀范文六篇)

        發(fā)布時間:2022-11-06 01:11:56

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        • 文檔分類:調(diào)查報告
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        第一篇:大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告

        一、前言

        當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前,深處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望,跟隨著前輩們的足跡,紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復(fù)制的,創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏,管理經(jīng)驗的缺少,市場調(diào)研的不全面,社會、家庭的冷眼相對,都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果半是慘淡的,更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命,果真如此嗎?

        如今創(chuàng)業(yè)已成為一個熱門話題,當(dāng)代的大學(xué)生也非常關(guān)注創(chuàng)業(yè),為此我針對在校大學(xué)生作了問卷調(diào)查,對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法有了一定的了解。

        二、主體

        本次調(diào)研共發(fā)放問卷100份,計回收問卷100份,回收率100%。其中有效問卷100份,樣本分布在本校大一,大二學(xué)生,從總體上了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息調(diào)研具體結(jié)果大致如下:

        創(chuàng)業(yè)深得“民心"

        調(diào)查問卷顯示:49%的學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)理想的一個途徑;44%的學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)是一個非常不錯的選擇;但是有一部分同學(xué)卻反對創(chuàng)業(yè),他們認為大學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重;除此以外的同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的概念不清楚。

        由此可以得出這么一個結(jié)論:大多數(shù)大學(xué)生認為可以創(chuàng)業(yè)的。我想現(xiàn)在的我們已經(jīng)越來越視“社會”這個大家族,已經(jīng)認同社會與學(xué)校的關(guān)系密不可分,也注重社會實踐,樹立比較樂觀的創(chuàng)業(yè)

        心態(tài)有助于我們更容易地融入這個社會中去。

        而且大多數(shù)同學(xué)認為創(chuàng)業(yè)總體來講還是有很多好處的。32%的同學(xué)認為創(chuàng)業(yè)可以解決自身就業(yè)問題,12%的認為可以為社會提供更多的就業(yè)崗位,43%的認為可以提高自己創(chuàng)新能力和綜合能力,剩下的13%覺得可以獲得經(jīng)驗,以后好就業(yè)。

        面臨現(xiàn)在的就業(yè)前景,競爭激烈,想要找到一份合自己愛好的工作更加困難,所以有創(chuàng)業(yè)想法的人就會慮畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè),更重要的是成就感,心理的滿足,自己愿望的實現(xiàn)。調(diào)查問卷了解到有33%的同學(xué)在畢業(yè)后會選擇創(chuàng)業(yè),他們認為創(chuàng)業(yè)可以解決就業(yè)困難的壓力,為社會提供更多的就業(yè)崗位,提高創(chuàng)新能力和綜合能力,獲得寶貴的經(jīng)驗他們中有7%的會在在校期間參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽提前為以后準(zhǔn)備,l5%的會選擇看創(chuàng)業(yè)書籍來增長自己的理論知識,為創(chuàng)業(yè)作鋪墊,更多的同學(xué)則是選擇在假期去企業(yè)實習(xí),增加自己的實踐經(jīng)驗。但其中有部分同學(xué)具體還沒有想過怎么操作,單單只有想的程度而已。有17%的同學(xué)不想創(chuàng)業(yè),認為風(fēng)險大,而且資金,經(jīng)驗,人際關(guān)系缺乏,而且父母也不會支持。剩下有50%的同學(xué)沒有考慮過這個問題,他們覺得目前學(xué)業(yè)重要,就沒多想創(chuàng)業(yè)方面。

        雖然創(chuàng)業(yè)的道路中會遇到諸多坎坷,但33%的有創(chuàng)業(yè)思想的大學(xué)生則充滿信心,沒有資金可以通過貸款,向親戚朋友借,或者自己先工作,等足夠資金了再創(chuàng)業(yè)也可以。對于合作伙伴,可以和同學(xué)一起合作,畢竟一個人的力量是有限的。這些種種樂觀的因素很好的回答了那些不想創(chuàng)業(yè)或沒想過創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的問題。在一半同學(xué)沒考慮過(相當(dāng)于棄權(quán))的基礎(chǔ)上,可以看出創(chuàng)業(yè)還是深的同學(xué)的認可,可以說是“深得民心”。

        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該基于一技之長

        資金的匱乏,管理經(jīng)驗的缺少,市場調(diào)研的不全面,社會、家庭的冷眼相對只要你有創(chuàng)業(yè)的決心與勇氣,有自己的一技之長,不必太擔(dān)心會失敗,況且“失敗乃成功之母”啊!沿有嘗試,何來成功與否呢?除了信心之外,還必須掌握過硬的本領(lǐng),有廣闊的知識面,具備強大的專業(yè)技能,使自己在行業(yè)上做到游刃有余。同時,絕大多數(shù)同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)地點是在自己家鄉(xiāng)或東南沿海發(fā)達地區(qū),選擇西部地區(qū)的人是少之又少。

        這和同學(xué)所學(xué)習(xí)的專業(yè)有著密切的關(guān)系。農(nóng)林管理和物流管理的同學(xué)們大多選擇回家鄉(xiāng)發(fā)展自己的事業(yè);學(xué)習(xí)經(jīng)濟管理或者理工一類的人更傾向于沿海發(fā)達地區(qū)。他們認為這些地方更有讓他們發(fā)揮自己專業(yè)特長的機會而沒有人想過什么專業(yè)對于西部地區(qū)有優(yōu)勢。

        大學(xué)生認為自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢是:年輕有活力,敢于拼搏,時機良好,學(xué)習(xí)能力強,專業(yè)素質(zhì)高。

        時機充分,目的明確,軟性條件似乎都不成問題。但90%的同學(xué)清楚地表明,光有這些還遠遠不夠,嚴(yán)格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?缺乏啟動資金首當(dāng)其沖,“資金匱乏,知識欠缺,能力不足,經(jīng)驗有限”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“父母的不支持”和其他另外因素使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后。

        另外,據(jù)新浪調(diào)查,目前中國70%的大學(xué)生仍僅限于自己同學(xué)或兒時的玩伴為朋友。社交范圍太窄,很難同沒陌生人交流勢必造成了人脈的匱乏。而人脈對穿業(yè)者來說又極其重要,所謂人脈決定財脈。此次調(diào)查中6%的學(xué)生表示,其他因素,譬如合伙人就是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。

        自主創(chuàng)業(yè),應(yīng)具備良好的素質(zhì)

        調(diào)杏顯示,大多數(shù)同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)是因為想賺錢,但也有部分同學(xué)右自己的資源想法與理想,并不局限于狹隘的贏利,通過自己創(chuàng)業(yè),給社會提供更多就業(yè)崗位,也是對社會做出的一種貢獻。所以選擇創(chuàng)業(yè)首先應(yīng)具備良好的素質(zhì),別讓金錢蒙蔽了自己。

        "良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在!”所以應(yīng)具備以下條件:

        豐富的工作實踐經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經(jīng)驗積累,對自己今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益,而這也是所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個共同點。

        良好的社會人際關(guān)系。通過多種渠道認識更多的人,尤其是對自身創(chuàng)業(yè)有幫助的人。同時多多接觸社會,在學(xué)生時期就走進社會中,積累各方面的人脈。

        過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當(dāng)代大學(xué)生有著豐富的理論知識和科學(xué)技術(shù)能力,在創(chuàng)業(yè)時應(yīng)抓住自身的優(yōu)勢,做到學(xué)以致用;同時也要培養(yǎng)自身的管理能力、和上下級的溝通能力。

        當(dāng)然,還有更多如強烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。

        有自己的創(chuàng)業(yè)團隊是關(guān)鍵

        即使有了好的人脈以后,組建創(chuàng)業(yè)團隊仍然是個問題,而且是個關(guān)鍵性問題。在人脈網(wǎng)上,我們需要好的人才,尤其是高級人才。但是,在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)團隊,則另當(dāng)別論。大多成功的企業(yè)家認為:組建創(chuàng)業(yè)團隊的時候,不要傾向于“明星效應(yīng)”。簡單的說,當(dāng)一家公司成立了以后,創(chuàng)始人如果都是MBA(工商管理學(xué)碩士)的話,那么開會決定誰來做公司的CE0就要半年的時間來討論,不用做事情了。所以,更多的觀點支持于創(chuàng)業(yè)起初,隊員要選擇有責(zé)任心、態(tài)度謙虛、勤奮無私的人。這樣創(chuàng)業(yè)的道路才能走的更成功。

        通過此次創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查,我們還可以了解到,創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生的眼中,并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段,它可以提高我們創(chuàng)業(yè)初試者的各方面素質(zhì),增加經(jīng)驗,鍛煉交際能力與獨立能力還會提高我們的創(chuàng)新能力,使我們看事物更加全面,而且還歷練了我們的膽識與能力,讓我們更加肯定“愛拼才會贏”。

        三、結(jié)論與建議

        通過此次創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查,我們了解到很多人認為創(chuàng)業(yè)可以賺錢,可以享受生活,同時還了解到,創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生的眼中,并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段,它可以提高我們創(chuàng)業(yè)初試者的各方面素質(zhì),增加經(jīng)驗,鍛煉交際能力與獨立能力,還會提高我們的創(chuàng)新能力,使我們看事物更加全面,而且還歷練了我們的膽識與能力,讓我們更加肯定“愛拼才會贏”。

        如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個趨勢,并且隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,這一趨勢肯定還會持續(xù)。對這一問題還沒有考慮過的同學(xué)具有一定參考價值,也為學(xué)校在教育學(xué)生時提供了重要依據(jù)。尤其在大學(xué)期間,大學(xué)生的空余時間還是挺多的,為了不荒廢時間,不虛度光陰,選擇創(chuàng)業(yè)也是一個不錯的選擇,而且提前與社會接觸也會使自己收益良多。

        我們這次通過問卷調(diào)查首先是為了完成老師的作業(yè),同時也是為了了解大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的看法,了解大學(xué)生對未來生活的期望。在此次調(diào)查中,我們從大學(xué)生是否會自己創(chuàng)業(yè),去哪方面創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)前會做哪些準(zhǔn)備,如何來解決創(chuàng)業(yè)中的資金問題,以及在校時學(xué)校應(yīng)該如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力等等。

        調(diào)查結(jié)果是:大部分同學(xué)字贊成需要創(chuàng)業(yè),通過到企業(yè)實習(xí)積累豐富的工作實踐經(jīng)驗,保持良好的社會人際關(guān)系等為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。至于資金問題,大部分選擇貸款方式。學(xué)校方面,學(xué)生希望舉辦創(chuàng)業(yè)或各類設(shè)計大賽來提高自己的能力。由此可得,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個趨勢,并且隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,這一趨勢肯定還會持續(xù)。對這一問題還沒有考慮過的同學(xué)具有一定參考價值,也為學(xué)校在教育學(xué)生時提供了重要依據(jù)。

        第二篇:大學(xué)生調(diào)查報告

        隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,網(wǎng)上購物軟件,網(wǎng)絡(luò)游戲等越來越多,網(wǎng)購越來越普遍,已經(jīng)形成了一種重要的購物形式,尤其是對于在校大學(xué)生來說,不出門也可以買自己需要的東西,所以網(wǎng)購已經(jīng)成為他們購買東西的一種主要的方式之一?,F(xiàn)在商家為了宣傳,開展了很多層出不窮的活動,其中比較典型的就是雙十一,而且剛好雙十一也剛過。雙十一活動以前也有,只是都沒有濺起多大的水花,是近幾年來才開始受到大多數(shù)人關(guān)注的。每到雙十一活動,各個高校取快遞的地方可以說是人山人海,這個網(wǎng)上也是報道過的,大家應(yīng)該是深有體會的。所以,為了了解雙十一大學(xué)生的網(wǎng)上消費情況,這次我針對這個情況做了一個調(diào)查,具體況如下:

        一、調(diào)查目的:

        了解在校大學(xué)生在雙十一期間網(wǎng)購消費的情況。

        二、調(diào)查對象:

        在校大學(xué)生

        三、調(diào)查方式:

        使用騰訊問卷,發(fā)放問卷鏈接在微信、qq等社交平臺上。

        四、問卷調(diào)查份數(shù):

        一共回收問卷38份,有效問卷36份

        五、問卷調(diào)查結(jié)果:

        1、雙十一網(wǎng)購比較多的是大三年級的學(xué)生,大一大二次之,大四的最少。

        2、大學(xué)生的生活費是1000以下的占23.7%,1000-1500的占了55.3%,1500-2000的占21.1%,2000以上的基本沒有。

        3、雙十一期間網(wǎng)購的消費者主要是女生,男生只占了18.4%的比例。

        4、今年雙十一消費金額為100以下的占比為34.2%,100-500的占比為44.7%,500-800的占比為10.5%,800-1000的占比為5.3%,1000以上的占比為5.3%,由此數(shù)據(jù)可見,大學(xué)生的消費金額大多還是比較有限的。

        5、雙十一網(wǎng)購的商品中,衣服鞋子占比為68.4%,書籍為13.2%,包占比為15.8%,化妝品為42.1%,零食為18.4%,電子產(chǎn)品(包括鍵盤等)為5.3%,其他的占比為18.4%,其中占比最少的是書籍和電子產(chǎn)品,最多的是衣服鞋子和化妝品。

        6、關(guān)于是否用花唄網(wǎng)購的情況,36.8%的人用花唄網(wǎng)購,63.2%的人沒用花唄付款,數(shù)據(jù)表明還是有一些人會欠款網(wǎng)購消費,對于購物欲望不能很好的控制。

        7、有63.2%的人認為雙十一活動期間的商品價格比較便宜,36.8%的人覺得價格并不便宜,這說明有大多數(shù)的人都覺得雙十一買東西是比較劃算的,所以這也是人們愿意在雙十一網(wǎng)購的原因之一。

        8、雙十一網(wǎng)購的東西中大多數(shù)是生活必需品和自己非常喜歡的商品,還有少部分是送人的或是別人推薦的,還有就是便宜但可有可無的。這說明消費除了是自己的主觀意愿之外,也會受到別人的影響,還會受到價格的影響。

        9、根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),大學(xué)生雙十一網(wǎng)購的經(jīng)費主要來源是父母給的和從自己生活費里面扣的,還有少部分是自己打工賺的,說明現(xiàn)在的大學(xué)生主要還是依靠父母的經(jīng)濟支持來網(wǎng)購,但也有少部分會自己打工掙錢。

        10、根據(jù)調(diào)查情況來看,雙十一網(wǎng)購商品最大的問題就是物流問題,占了57.9%的比例,質(zhì)量問題占比28.9%,其他問題占13.2%,這說明雙十一仍然是物流問題比較嚴(yán)峻,人們也是對物流表示比較焦灼。

        11、對于在雙十一期間網(wǎng)購,大家的態(tài)度也不盡相同,但是大多數(shù)是表示支持的,因為覺得比較便宜,還有一部分人是持中立態(tài)度,他們認為應(yīng)該理性消費,有需要就買,和價格沒有太大的關(guān)系,最后又極少部分的人持反對態(tài)度,認為雙十一購物太容易沖動了,而且商家會借機提高價格,所謂的減價都是假的。

        六、總結(jié):

        根據(jù)調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計顯示,雙十一網(wǎng)購的主體主要是女生居多,促使他們網(wǎng)購消費的主要是價格和需要,網(wǎng)購的商品中衣服鞋子和化妝品護膚品居多,雖然雙十一期間物流問題和質(zhì)量問題比較令人擔(dān)憂,但大家還是愿意消費,有需要也有購物欲望的原因,不過也有少數(shù)的聲音說那些滿減活動都是不可信的,不太愿意雙十一網(wǎng)購。

        第三篇:大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報告

        大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報告

        調(diào)查時間:2014年5月10日至6月1日

        調(diào)查地點:廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院

        調(diào)查對象:各大高校大學(xué)生

        調(diào)查方法:網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷

        調(diào) 查 人:李雪瑋

        調(diào)查分工:團隊合作

        前言

        近幾年來,隨著高校的持續(xù)擴招,高等教育已經(jīng)逐漸從精英教育向大眾教育發(fā)展,大學(xué)生的就業(yè)形勢日漸嚴(yán)峻。大學(xué)生的就業(yè)問題已在社會上引起廣泛的關(guān)注,為了更好地了解畢業(yè)生的擇業(yè)意向和就業(yè)心態(tài),更有效地進行就業(yè)指導(dǎo),我們特進行了本次的調(diào)研。本次調(diào)查問卷一共在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)放問卷100份,其中回收的有效問卷共71份,問卷有效率為90%。問卷回收后,我們小組七個成員,分別進行了數(shù)據(jù)的整理、處理和分析。

        一、大學(xué)生對就業(yè)形勢的認識

        就業(yè)是每個大學(xué)生都要面臨的問題,對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的,77.46%的人認為就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,就業(yè)難。14.08%的人認為形勢正常,就業(yè)情況良好。1.41%的人認為就業(yè)較容易。7.04%的人不清楚情況??磥碓S多人對這一問題沒有偏離現(xiàn)實。就業(yè)形勢的嚴(yán)峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識,嚴(yán)峻的形勢也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。所以,認清形勢將會幫助我們更好就業(yè)。

        二、大學(xué)生就業(yè)意向的基本情況

        1、畢業(yè)后去向

        從針對同學(xué)們畢業(yè)后去向的問題4的調(diào)查結(jié)果看,選擇先就業(yè)后擇業(yè)的同學(xué)為40.85%,選擇先擇業(yè)后就業(yè)的同學(xué)占38.03%,選擇繼續(xù)深造的同學(xué)占12.68%,而自主就業(yè)的同學(xué)則有8.45%。

        2、就業(yè)單位意向

        問題11的調(diào)查結(jié)果顯示,14.08%的同學(xué)選擇在國家機關(guān)工作,12.68%的同學(xué)選擇在其他事業(yè)單位工作,選擇在學(xué)校和科研研究所工作的同學(xué)占1.41%,選擇在國有企業(yè)工作的同學(xué)占19.72%,而選擇在民營企業(yè)工作的同學(xué)占8.45%,22.54%的同學(xué)選擇到外資企業(yè)工作,8.45%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè),而另外1.41%的同學(xué)選擇在部隊工作,另外有11.27%的同學(xué)選擇其他。

        3、工作所能接受的月薪

        在被調(diào)查的同學(xué)中,1.41%的同學(xué)對工作的月薪期望值在2000元以下,12.68%的同學(xué)對工作的月薪期望值在2000~3000元之間,40.85%的同學(xué)對工作的月薪期望值在3000~5000元之間,26.76%的同學(xué)對工作的月薪期望值則在5000~8000元之間,12.68%的同學(xué)對工作的月薪期望值在8000~12000之間。

        通過調(diào)查資料的統(tǒng)計和分析研究,我們可以了解到我們本次調(diào)查的各大高校在校大學(xué)生在求職擇業(yè)方面的一些基本情況,現(xiàn)總結(jié)如下:

        1、直接就業(yè)是首選,選擇考研的比例也很大

        隨著近幾年畢業(yè)生的逐年增多,就業(yè)壓力逐年增大,學(xué)生報考研究生的人數(shù)逐年增多,問題8的調(diào)查結(jié)果則從側(cè)面反應(yīng)出這一現(xiàn)實情況。12.68%的同學(xué)選擇“考研”,不排除其中有部分同學(xué)只是為了逃避就業(yè)壓力,而69.01%的同學(xué)選擇“直接就業(yè)“,可以看出在能夠就業(yè)的情況下,絕大部分同學(xué)還是希望能夠就業(yè)早日進入社會的。

        2、就業(yè)薪酬期望趨于理性

        在被調(diào)查的同學(xué)中,對于工作月薪的期望值在3000~5000的同學(xué)占40.85%(1000~2000占1.41%,2000~3000占12.68%),可以看到同學(xué)們對于自身價值的認識過去高估的,很多同學(xué)認為自己的月薪能夠得到更高更好的待遇,超出了自我價值的評估,就業(yè)不大樂觀。

        3、大學(xué)生自身能力信心十足,同時也存在很多不足

        在對求職中影響因素的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),63%的同學(xué)認為要有“時間和工作經(jīng)驗”,56%的同學(xué)認為要有“較好的溝通表達能力”,53%的同學(xué)認為是“專業(yè)知識”,選擇其他的有14%??梢娔壳按髮W(xué)生對于就業(yè)情況的認識很客觀,在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,對自己未來道路的發(fā)展還是比較有信心的。但同時有53%的同學(xué)認為自己缺乏相關(guān)的實踐和工作經(jīng)驗,這是不足之處,在以后的就業(yè)工作中要積累實踐經(jīng)驗。

        三、建議和對策

        1、大學(xué)生應(yīng)夯實基礎(chǔ),努力提升自己

        通過本次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)認為影響求職成功的關(guān)鍵因素是實踐和工作經(jīng)驗(占63%),但同時卻有53%的同學(xué)認為自己在求職中最欠缺是相關(guān)的實踐和工作經(jīng)驗??梢姡覀兡壳按髮W(xué)生處在一個很尷尬的能力缺失的境地。其實,通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)其實很多平日里就早做準(zhǔn)備,認真學(xué)習(xí)提升自己的同學(xué),對自己以后的就業(yè)還是很樂觀的。所以,我們認為就業(yè)難,難在很多同學(xué)在大學(xué)里并沒有對自己進行過規(guī)劃,虛度了大好青春,等到畢業(yè)之際才意識到自己學(xué)無所成,從而對自己求職缺乏信心。因此,我們同學(xué)應(yīng)早做準(zhǔn)備,在校加強專業(yè)知識技能的提升,充分利用假期參加社會實踐,提升自己的實踐能力,也在鍛煉中學(xué)會與人交往,早日融入社會。

        2、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀

        目前,隨著高等教育的大眾化,大學(xué)生不再是高高在上的天之驕子。我們大學(xué)生要從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。通過調(diào)查,我們可以看到很多大學(xué)生還是熱衷與到東部沿海發(fā)達地區(qū)、內(nèi)地大城市就業(yè),傾向于在國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作。然而,以上地區(qū)、單位僧多粥少,失業(yè)也就在所難免,于是才會出現(xiàn)目前的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。我們發(fā)現(xiàn),實在我國經(jīng)濟迅速騰飛的進程中,小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地急需人才,小型企業(yè)、私人企業(yè)都求賢若渴。因而,我們大學(xué)生如果能切實的改變自身觀念,樹立基層意識,相信就業(yè)還是不會很難的。

        3、學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃

        通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)面臨就業(yè)時之所以迷茫,是因為缺少指導(dǎo)。因此,我們學(xué)校應(yīng)做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,同時,也要在低年級的學(xué)生中開設(shè)相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃課程,教育同們從長計議,早作準(zhǔn)備。學(xué)校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,加快推進高校教育改革。從以前的注重課本理論,逐步走向理論聯(lián)系實際、知識與能力并重的軌道上來,加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),以提升學(xué)生的競爭力。

        4、政府部門要改善和規(guī)范就業(yè)市場,對大學(xué)生進行引導(dǎo)

        各級政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。對于那些有礙學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消。要放開畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制,加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通,積極疏通就業(yè)渠道。在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。提供優(yōu)惠政策,鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),不斷深化改革,完善就業(yè)市場。政府應(yīng)出臺政策鼓勵大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè),設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù);對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。

        以上是我對我們小組進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的分析和建議,希望在以后的就業(yè)中能對我們起到幫助。

        第四篇:大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告

        一、大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少

        在調(diào)查中了解到,大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,僅有24%的同學(xué)表示一向在關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心,但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

        總結(jié)照成這方面的原因:1.因為學(xué)生此刻仍在安逸,舒適的學(xué)校中生活,對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依靠父母,忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,每一天仍是如中學(xué)生活,上課、下課,對就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認識。2.學(xué)校供給的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示,雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,但只是泛泛的講些大道理,缺少了實際的操作本事。

        二、大學(xué)生個人本事存在缺陷,自我認識不足

        自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與本事、個人的生理情景等個方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一。

        經(jīng)過對部分用人單位的了解,發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括思想健康和道德、自律、講誠信,善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格,以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識。

        調(diào)查顯示,有60%的大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況,除了社會壓力大,企業(yè)用人少的因素外,主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏,缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和本事缺失,突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的本事,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有57%的同學(xué)認為自我表達本事和人際交往關(guān)系是自我在求職過程中遇到的最大的難題。

        職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有必須實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際,這就要求我們要對自我有所了解。經(jīng)過個人分析認識自我,估計自我的本事,確認自我的性格,發(fā)現(xiàn)自我的興趣,明確自我的優(yōu)勢,衡量自我的差距,并以此來開發(fā)自我塑造自我,使自我的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查證明,大部分大學(xué)生對自我的本事、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。

        三、大學(xué)生的就業(yè)觀念,職業(yè)期望狀況

        影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(地理位置與單位性質(zhì)、社會經(jīng)濟因素),內(nèi)在價值因素(是否能發(fā)揮自我的才能、自我的夢想),外在價值因素(家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利、)。在調(diào)查中,被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自我的夢想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自我的才能,按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中研究的首要因素的選擇情景,薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先研究下的,接下來是自我的夢想、是否能發(fā)揮自我的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會經(jīng)濟因素,男女生沒有顯著的差異。

        據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),以往的學(xué)生對自我就業(yè)后工作的要求,無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面,要求都比較高,但此刻的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會了,大學(xué)生們的要求也降低了很多,大部分同學(xué)都表示能夠理解“先就業(yè),再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作,有61%的同學(xué)都表示能夠理解,看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時,有58%的同學(xué)期望能夠再外資企業(yè)和政府部門工作,對那些民資企業(yè)僅有極少部分的同學(xué)表示會研究,這也是大學(xué)生好高騖遠的表現(xiàn),似乎也有點不切實際。

        四、幾點意見:

        從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為:1.對就業(yè)形勢的關(guān)注度比較少。2.個人本事存在缺陷,自我認識不足,缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命因素,沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)3.大學(xué)生的職業(yè)期望還是比較高。

        (1)學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

        就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,經(jīng)過向大學(xué)生供給就業(yè)信息并根據(jù)這些信息理解職業(yè)指導(dǎo),幫忙他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,高等院校應(yīng)經(jīng)過改革傳統(tǒng)的管理體制,逐步構(gòu)成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍,為畢業(yè)生供給就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫忙。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),構(gòu)成一個完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,為學(xué)生供給充分的信息與指導(dǎo)服務(wù);建立職業(yè)指導(dǎo)課程,列入學(xué)校教育課程資料和教學(xué)計劃,實施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)政策等等。

        (2)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

        首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,除了表此刻就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。所以大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自我過高的、不切實際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,轉(zhuǎn)變到行行出狀元,“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最終認清自身的素質(zhì)和條件,正確認識自我和他人,不盲目攀比,尋找與自身條件相適應(yīng)的、適合于自我的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自我做出一個正確的評價,自我評價要全面、客觀,既要看到長處的一面,又要看到短處的一面,既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價,又要對其他各方面進行綜合評價,既要研究全面的整體因素,又要研究到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。

        (三)大學(xué)生要提高自身的本事,在校期間也能夠多參加一些社會活動,如學(xué)校安排的社會實踐,社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學(xué)校組織的招聘會,也能夠在不影響自我學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應(yīng)社會生活,了解此刻社會需要什么樣的人才,積累一些社會經(jīng)驗,豐富自我的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

        第五篇:大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告

        這是我們螢火蟲社會實踐服務(wù)隊的響亮口號,伴隨著這響亮的叫喊,為期七天的社會實踐落下了帷幕,大伙一起唱著我們的營歌《firefly》,一起懷念我們在這短暫日子里相處的點點滴滴…

        七月十五號是我們螢火蟲夏令營服務(wù)隊出發(fā)的日子,盡管在途中發(fā)生了一點小插曲,可是當(dāng)我們到達目的地—吳川一中實驗中學(xué)時,一切的不快都隨之而散!我看著眼前的學(xué)校布局,不由得想到自己的中學(xué)校園,熟悉的氣息蘊繞身旁!走進校園,看見那跑道,五種顏色,宛如一道彩虹,直至后來聽別人介紹才知道那跑道就叫:彩虹跑道!好有意義的名字。因為是初中的學(xué)校,宿舍特別寬敞,水電也不用擔(dān)心!在宿舍整理好自己的東西,晚上我們排練了開營的節(jié)目,大伙的團結(jié)合作,使得排練的氣氛變得輕松愉快起來!大伙都期待著開營的快點到來。

        七月十六號是忙碌的一天,迎接學(xué)生,開營,看著學(xué)生朝氣活潑的臉蛋,家鄉(xiāng)們信任的表情,心里有種說不出的喜悅,我們可以把夏令營辦好的!由于之前自己是調(diào)研組的,沒有想過自己會加入到支教組;所以當(dāng)隊友通知我得幫其它隊友分擔(dān)一些連堂的課程時,我頓時傻了眼!臨時臨急的,我沒有想過自己教學(xué)生們什么內(nèi)容,更加不用說備課了,這可是一道難題??墒牵鎸ξ诘男氯蝿?wù),我唯一能做的就是認真地去做好它,不讓學(xué)生們失望。考慮到自己專業(yè)知識的有限性,我選擇了教學(xué)生們心理這門課程。

        上網(wǎng)查資料,寫教案,甚至第二天要和學(xué)生們怎樣交流我都寫了下來,或許自己沒有站在講臺上授過課,想到自己明天就可以站在講臺上和學(xué)生們面對面地上課,溝通,內(nèi)心的興奮不言而喻…時間過得很快,說真的,自己一直在擔(dān)心:自己的上課效果是否不好?平時自己的嗓門并不大,學(xué)生們會不會聽不到自己說話的內(nèi)容?學(xué)生們那么喜歡游戲的環(huán)節(jié),而我并沒有安排游戲的內(nèi)容,學(xué)生們會不會覺得乏味,課堂氣氛會不會枯躁?

        一節(jié)課下來,才發(fā)現(xiàn)自己之前擔(dān)心的問題太多,學(xué)生們都挺配合的,存在的不足就是自己對學(xué)生們提問的問題是相同的,要學(xué)生們寫出十個不同的答案,對于這些還是初一的學(xué)生來說確實有點難度,學(xué)生們有點不知所措,竟然相互看答案,想起來那場景雖然有點不夠活躍但卻相當(dāng)搞笑!這群孩子,實在是太可愛了!為了使自己的課堂氣氛活躍一點,自己晚上思考著怎樣改進教案。為了調(diào)動學(xué)生們的積極性,第二次我上課的時候把學(xué)生們的被動變?yōu)橹鲃印?/p>

        我叫他們起來自己說自己的優(yōu)缺點,面對他們的自我評價,我這個老師適當(dāng)?shù)亟o予他們建議和鼓勵,最后還教他們學(xué)唱營歌,聽著學(xué)生們整齊響亮地唱著營歌,心里有種莫大的成就喜悅感!接下來的課堂上為了鼓勵學(xué)生們踴躍回答問題,自己更是拋開害羞的本性用唱歌來激勵學(xué)生們的回答的熱情,有懲罰才會有動力,學(xué)生們?yōu)榱俗屛页瑁挤e極地回答,課堂氣氛也越來越活躍,自己也感到欣慰!印象最深刻的是結(jié)營的那天晚上,學(xué)生們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,表演了優(yōu)秀的節(jié)目,英語朗誦,日語歌唱,韓語歌唱,貼紙走秀,舞蹈表演,武術(shù)表演…一系列的節(jié)目讓學(xué)生和家長們看得津津有味,不得不佩服學(xué)生們在這短暫日子里付出的勤勞汗水!

        節(jié)目表演結(jié)束后,學(xué)生們更是與我們這些隊員們打成一片,我們大合唱,拍合照,跳開心的舞蹈,笑聲覆蓋了整個階梯教室,許多學(xué)生都拉著我們的手,與我們擁抱,七天,短暫的七天,強大得足于培養(yǎng)師生的深厚感情,這群可愛的學(xué)生們,明天即將離開,內(nèi)心有太多的眷戀與不舍!

        三下鄉(xiāng)實踐很快就結(jié)束,在這短短的七天里我們學(xué)會了很多,也成長了很多,收獲了很多,相信這將是我人生里不可磨滅的一段美好回憶!

        第六篇:大學(xué)生畢業(yè)調(diào)查報告總結(jié)

        一、背景

        全國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,再加上國際金融危機對我國的影響是一個持續(xù)的過程,大學(xué)生就業(yè)形勢越發(fā)不容樂觀。教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業(yè)生

        就業(yè)工作視頻會議上直言:國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除。如果說20xx年是我國經(jīng)濟最困難的一年,20xx年可能是最復(fù)雜的一年,整個宏觀層面就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。20xx年的畢業(yè)生人數(shù)630萬,再加上往屆畢業(yè)生,待業(yè)畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。然而面對如此殘酷的現(xiàn)實,大學(xué)生們是否做好了準(zhǔn)備呢。

        二、調(diào)查的內(nèi)容

        何謂職業(yè)規(guī)劃呢?職業(yè)規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,在對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上,確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo),并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位,編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計劃,對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。職業(yè)規(guī)劃又叫職業(yè)生涯規(guī)劃,其教育發(fā)源于美國,在上世紀(jì)70年代達到高峰,當(dāng)時整個美國都在推廣和實施‘生涯教育’。其重點放在人的全部生涯,按照生涯認知、生涯準(zhǔn)備、生涯熟練等步驟逐一實施,使學(xué)生獲得謀生技能,并建立個人的生活形態(tài)。職業(yè)規(guī)劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統(tǒng)稱?,F(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)不單單是一種個人結(jié)合自己的狀況,具體問題具體分析,設(shè)計、建立對職業(yè)的種種行為,而是上升為一門系統(tǒng)的服務(wù)的學(xué)科。出現(xiàn)這樣的狀況,說明人們已經(jīng)越來越需要職業(yè)規(guī)劃的幫助,越來越意識到職業(yè)規(guī)劃再不僅僅是一個詞,而是重要的通向成功的途徑。

        在我們還在中學(xué)的時候,特別高三的時候,我們面對的不僅僅是高考,而且還面對著一個比較困擾的問題――選擇專業(yè)。有的同學(xué)可能已經(jīng)確定自己要學(xué)習(xí)的專業(yè),可是有的同學(xué)非常茫然,對畢業(yè)以后的事情毫無意識??墒牵覀兌贾溃x擇專業(yè)對將來的職業(yè)的有很大的影響,甚至決定了將來的職業(yè)方向。所以,職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該趁早的讓中學(xué)生們接觸并了解。那么在大學(xué)期間,同學(xué)們能夠主動的、有目的的去學(xué)習(xí),來達到將來的目標(biāo)或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

        三、調(diào)查的現(xiàn)狀及原因

        很多人知道自己的興趣,很多人還不知道。糊哩糊涂的就上了大學(xué),在大學(xué)依然學(xué)著自己不喜歡的專業(yè),依然找不到方向。自己的興趣到底在哪里?這是一個困境。讓我們來看一組數(shù)據(jù):

        1、您選擇現(xiàn)在專業(yè)的依據(jù)是?

        別人說好50%適合自己10%好就業(yè)20%估計還可以20%。

        正是由于對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)沒有興趣、不喜歡,因此,有些人就開始懈怠,不認真學(xué)習(xí),不重視職業(yè)規(guī)劃,甚至拒絕規(guī)劃,就這樣得過且過混日子。這種態(tài)度是十分不可取的,因為它只會給你的前途帶來不利的影響。

        但大部分同學(xué)對自己還是有比較清晰的認識,讓我們再來看一組數(shù)據(jù):

        2、畢業(yè)前,您對目前的就業(yè)形勢和自己未來就業(yè)的前景如何看待,最擔(dān)心哪些問題?

        缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃,導(dǎo)致找不到合適的工作;80%。

        就業(yè)壓力較大,擔(dān)心找不到工作;10%自身的能力、技能水平不符合企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn);10%。

        3、您希望得到哪些職業(yè)能力方面的培訓(xùn)?(可多選)

        企業(yè)人力資源專家提供的職業(yè)規(guī)劃,就業(yè)指導(dǎo),求職技巧等多方面服務(wù)。70%成功職業(yè)經(jīng)理人講座、成功心理學(xué)訓(xùn)練課程;20%潛能提升課程;40%職業(yè)挑戰(zhàn)訓(xùn)練、商業(yè)實戰(zhàn)特訓(xùn)營;60%到企業(yè)實習(xí),鍛煉的機會,和更多名企新人互動,溝通;90%行業(yè)從業(yè)能力培訓(xùn)(比如市場銷售,客戶拜訪,銀行從業(yè)人員資格考試培訓(xùn)等)。

        究其原因,主要包括以下兩個方面:

        其一,隨著我國教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變,學(xué)生人數(shù)激增,學(xué)校對學(xué)生的指導(dǎo)卻難以深入細致;同時,高校和社會本身對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和實行還不是很到位,所以導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識欠缺、得不到有效指導(dǎo)。

        其二,片面強調(diào)職業(yè)的經(jīng)濟收入。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟因素開始在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中占據(jù)著最重要位Z。

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