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第一篇：某年毛概暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
XX年毛概暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
我們都知道，管理者的工作質(zhì)量是由他們所管理的人的工作質(zhì)量來(lái)決定的，并且，企業(yè)的整個(gè)運(yùn)作過(guò)程，除了一些核心技術(shù)之外，是沒(méi)有多少秘密的，可以說(shuō)企業(yè)是透明的，然而，一個(gè)企業(yè)能夠成功，在市場(chǎng)上占據(jù)一席而立于不敗之地，這關(guān)鍵在于對(duì)方法、措施的選擇、運(yùn)用、實(shí)施，而這關(guān)鍵也是人，可見(jiàn)，人在企業(yè)中的地位是不言而喻的，他對(duì)一個(gè)企業(yè)的成功與否，起著相當(dāng)大的作用。
而大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的普遍群體，未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍，其自身所有的就業(yè)能力素質(zhì)，正是企業(yè)招聘人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。
我利用暑假的時(shí)間親自參與社會(huì)實(shí)踐，為將來(lái)走上社會(huì)累積一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，從現(xiàn)在就開(kāi)始重視并培養(yǎng)企業(yè)所需的綜合素質(zhì)，不鍛煉自己，完善自己，更讓自己的應(yīng)聘就業(yè)之路上握有一份籌碼。
眾所周知，肯德基是世界連鎖的餐飲企業(yè)之一，主要經(jīng)意漢堡、薯?xiàng)l、炸翅等食品，在廈門sm店肯德基的暑期實(shí)踐中，我深刻的懂得了作為當(dāng)代的一名大學(xué)生，并不是坐在教室里接受著所謂的高等教育，養(yǎng)尊處優(yōu)，就能把以后在社會(huì)上立足所需要的本領(lǐng)和能力都掌握好，而是我們要付出努力，親自實(shí)踐，才能有所體悟，懂得什么才是作為當(dāng)代大學(xué)生所需要的品質(zhì)和精神。
肯德基看似只是一個(gè)簡(jiǎn)單的餐飲，第三產(chǎn)業(yè)的一個(gè)小小代表，然而每個(gè)企業(yè)都有自己所特有的企業(yè)文化，而這種企業(yè)文化正是支撐著企業(yè)在自己的領(lǐng)域內(nèi)長(zhǎng)盛不衰、不斷獲勝的法寶，尤其是像肯德基這種在世界范圍內(nèi)都有市場(chǎng)的企業(yè)，其所特有的文化生命力，以及其之所以成功背后的秘訣，都是值得我們?cè)谡{(diào)研中給予高度關(guān)注和學(xué)習(xí)的，不難發(fā)現(xiàn)，不同的企業(yè)所孕育的文化有不同符號(hào)和字碼，而這些文化又和一個(gè)企業(yè)自身發(fā)展中對(duì)人才素質(zhì)的要求息息相關(guān)，看似很簡(jiǎn)單的道理，不同的文化有不同的表現(xiàn)方式和運(yùn)營(yíng)要求，這卻不是一個(gè)外行人就能夠輕易的看懂和讀懂的，這是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，需要每一個(gè)人嘗試的人都付出自己的努力，哪怕是艱辛，收獲才是最有意義的。
雖然只是一個(gè)小小的鍛煉，但是我卻經(jīng)歷了一個(gè)很大的跨越，學(xué)會(huì)怎樣設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷，把自己的情況大體的做準(zhǔn)確介紹，使得自己能在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出，經(jīng)過(guò)選撥后，由分店經(jīng)理的考驗(yàn)和檢測(cè)，才幸運(yùn)的被選中，有機(jī)會(huì)去做這樣的一次社會(huì)實(shí)踐，這也算是我第一次正式的獨(dú)立的面對(duì)招聘。
在接下來(lái)的日子里，便開(kāi)始真正的和社會(huì)做零距離的接觸了，作為和服務(wù)直接掛鉤的第三產(chǎn)業(yè)，做好服務(wù)就是我們的主題，而讓顧客滿意就是我們服務(wù)的本質(zhì)和根本出發(fā)點(diǎn)。
為此，我在自己的工作中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)要求的大體以下幾點(diǎn)：
1;較好的心理素質(zhì)
創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力，而能夠勇于和時(shí)代同行的員工，是不會(huì)被淘汰的?？系禄挠?jì)劃都是與時(shí)具進(jìn)的，這是我們?cè)陔娨晱V告上都可以獲曉的，同時(shí)，業(yè)績(jī)靠的就是不斷的創(chuàng)新，肯德基把每個(gè)月的安全須知、訓(xùn)練目標(biāo)等都公布出來(lái)，讓我們熟知于心，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任。這不是簡(jiǎn)單的死記硬背，而是要活學(xué)現(xiàn)用，如何把服務(wù)的精神做到為客瘋狂上。
肯德基的領(lǐng)導(dǎo)人總是研究如何把權(quán)力和責(zé)任一起分配給相應(yīng)的人，研究如何激勵(lì)和約束，實(shí)行激勵(lì)卡制，由當(dāng)天的值班經(jīng)理給予為客瘋狂的行為，或是表現(xiàn)優(yōu)秀的員工，每張激勵(lì)卡可以獲得20分，累積一定的分?jǐn)?shù)之后就可以獲得相當(dāng)數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)，目的就是培養(yǎng)我們的自信心、上進(jìn)心，讓我們每天都有斗志開(kāi)始一天的任務(wù)。
這就是要鍛煉員工的心理素質(zhì)，看到別人的成績(jī)，不是產(chǎn)生嫉妒，而是學(xué)會(huì)讓自己成為下一個(gè)被表?yè)P(yáng)的優(yōu)秀員工。
2;端正的工作態(tài)度
“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，其目的就是要讓學(xué)員學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力，培養(yǎng)他們不達(dá)目的誓不罷休的毅力，它讓每一個(gè)學(xué)員懂得：工作是沒(méi)有任何借口的，失敗是沒(méi)有任何借口的，人生也是沒(méi)有任何借口的?，F(xiàn)在，我們就要以“沒(méi)有任何借口”來(lái)要求自己，嚴(yán)肅自己的行為，在工作中，就要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不能以自我為中心，我行我素，為顧客服務(wù)，就不能有情緒，這是我在社會(huì)實(shí)踐中得到的最切實(shí)的感受，顧客就是上帝，要微笑的去面對(duì)，哪怕是超出自己解決能力范圍的難題。
不論我們走上社會(huì)或遲或早，對(duì)我們而言，無(wú)論做什么事，都要記住自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，不要用任何的借口來(lái)為自己開(kāi)脫或是搪塞，完美的執(zhí)行是不需要借口的。這是企業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的要求之一。
3;較好的組織協(xié)調(diào)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力
我們都知道，工作能力強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的員工是企業(yè)高薪聘請(qǐng)的對(duì)象。
所以，服從管理，這是作為員工必須做到的，處在服從者的位置上，就要遵照指示做事，服從的人必須暫時(shí)放棄個(gè)人的獨(dú)立自主，全心全意去找遵循企業(yè)的價(jià)值觀念，當(dāng)企業(yè)和員工都具有強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)，在不允許妥協(xié)的地方，在不需要借口時(shí)絕不找任何借口，比如質(zhì)量問(wèn)題，比如工作態(tài)度等。
團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)整體，就好比一個(gè)小的社會(huì)，離開(kāi)了這個(gè)群體，任何人自己都談不上獨(dú)立生存，所以，就要服從上級(jí)的管理和指揮，領(lǐng)導(dǎo)要你這樣做，你就不能找借口說(shuō)：“不”。
這就要求我們要學(xué)會(huì)和別人和諧相處，密切合作，善于處理好人際關(guān)系。
4;好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)
富蘭克林曾說(shuō)過(guò)：把握今日，就等于擁有兩倍的明天。這句話意在告訴我們這些大學(xué)生，在校，作為學(xué)子，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)掌握好知識(shí)，但走向社會(huì)后，我們?nèi)匀贿€要繼續(xù)的學(xué)習(xí)，提高技能水平，做一個(gè)優(yōu)秀的員工，這是每一個(gè)企業(yè)都希望自己的員工從進(jìn)入這家企業(yè)后就能明確的意識(shí)，對(duì)大學(xué)生的要求也不例外。
也許很多人覺(jué)得自己只是眾多大學(xué)生中，平凡的一個(gè)，沒(méi)有什么優(yōu)秀的地方可以讓自己脫穎而出，于是，不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，其實(shí)，社會(huì)總是在不斷的變化發(fā)展的，今天，你可以站穩(wěn)腳，明天，或許，將會(huì)由其他人來(lái)代替你，為此，我要說(shuō)的是：超越平庸，選擇完美!
隨著知識(shí)技能折舊愈快，公司更看重學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，要想從平凡中脫穎而出，一方面是由個(gè)人的才能決定，另一方面則取決于個(gè)人的進(jìn)取態(tài)度，企業(yè)需要的就是上進(jìn)的人，這樣才能不斷的為企業(yè)創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。
因此，在工作的同時(shí)，我們也還要不忘繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技能以及綜合素質(zhì)。
5;吃苦精神
很多大學(xué)生抱著自己學(xué)歷高，身份貴，于是就眼高手低，其實(shí)，這主要是由于個(gè)人思想意識(shí)的不端正造成的，為此，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求就是能不怕苦，不怕累。任何人都是從最低級(jí)開(kāi)始向上爬的，哪怕從事累最臟的活，那也是一種鍛煉，因?yàn)槊總€(gè)人都是平等的，不分高低貴賤。
剛開(kāi)始，在肯德基的工作中，我被分配從事收盤子，更甚至是打掃衛(wèi)生間，我也會(huì)抱怨，覺(jué)得安排不合理，找經(jīng)理理論，經(jīng)理的一番話，讓我恍然大悟，我們既然是一個(gè)大學(xué)生就更是要放下自己的學(xué)生身份，來(lái)這里是為了鍛煉自己，學(xué)到更多的東西，而不是享受，高傲，只會(huì)貶低自己，只有好好的把自己的本職工作做好，才能獲得別人的認(rèn)可，才可能在現(xiàn)任職位的基礎(chǔ)上，獲得提升的可能。
6;時(shí)刻保持活力，工作充滿熱情
熱情，就是一個(gè)人保持高度的自覺(jué)，就是把全身的每一個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來(lái)，完成他內(nèi)心渴望完成的任務(wù)，尤其是作為服務(wù)行業(yè)，就更需要以高度的熱忱來(lái)感染你身邊的每一個(gè)顧客，讓他感受到你的微笑，而不是冷冰冰的。這也是肯德基的微笑三部曲yes態(tài)度的精神體現(xiàn)，就是對(duì)孤苦表示贊同;e就是目光注視;s就是微笑。
為此，優(yōu)秀的員工就是：能不忘初衷而虛心學(xué)習(xí)、有責(zé)任意識(shí)、愛(ài)護(hù)企業(yè)，和企業(yè)融為一體、不自私而能為團(tuán)隊(duì)著想、隨時(shí)隨地都具備熱忱，能用自己的激情去感染別人......這就是社會(huì)企業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)能力的幾點(diǎn)要求之一。本文地址：
第二篇：馬原社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
馬原社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
系別：臨床二系
班級(jí)：臨床0901班
姓名：王娜
學(xué)號(hào)：09010104
當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)后,將面臨這個(gè)所謂“遍地都是機(jī)會(huì)”的社會(huì)，但社會(huì)是不會(huì)因?yàn)槲覀儐渭兌篮玫睦硐攵淖兤錃埧岬谋举|(zhì)的，唯有提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力與適應(yīng)力，才能讓我們?cè)谡嬲と肷鐣?huì)時(shí)有所準(zhǔn)備，不致驚慌失措，不致方寸大亂。
——社會(huì)實(shí)踐的根本感受
最近，《 馬克思主義基本原理概論》將要結(jié)課，而又聽(tīng)了同學(xué)們關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告——張山發(fā)電，不禁想起了自己暑假期間的打工經(jīng)歷，感悟頗多。
時(shí)間回到今年暑假期間。由于早春天冬，家里農(nóng)作物生長(zhǎng)不是很樂(lè)觀，故而家里農(nóng)活也稍有減輕，加之學(xué)校布置了暑期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)，我來(lái)到了運(yùn)城市，尋找我人生的第一份兼職工作。
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的決心，其實(shí)很早就已經(jīng)有了，我想依靠自己的雙手和大腦來(lái)賺取自己所需的生活費(fèi)，甚至可以補(bǔ)貼家用，當(dāng)然，更重要的是想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)讓我更進(jìn)一步了解和認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，并在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，以及檢驗(yàn)一下自己是否能夠融入社會(huì)這個(gè)大家庭，并找出自己與社會(huì)所存在的差距。幸運(yùn)的是，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。
當(dāng)你被無(wú)情拋入或者自己把自己絕情狠心地扔到社會(huì)大海洋中時(shí)，你才能體會(huì)到什么叫做孤立無(wú)助，什么叫做四處碰壁，什么叫做靠能力吃飯，靠本事生存！因?yàn)樯鐣?huì)是公平的，機(jī)會(huì)是對(duì)等的。
我所面對(duì)的第一個(gè)困難，并不是想象中的主考官尖酸刻薄的問(wèn)話或者那些難以解答的專業(yè)知識(shí)試題，而是我根本就找不到適合自己的工作，招聘廣告很多，但適合自己的卻寥寥無(wú)幾，那些用人單位的要求，諸如英語(yǔ)四級(jí)以上，有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)技能過(guò)硬等要求，是自己現(xiàn)階段的學(xué)業(yè)水平所根本達(dá)不到的，不禁又想到了自己的幸運(yùn)，比起自己那些未上大學(xué)的同學(xué)，我至少還有機(jī)會(huì)去接近這些工作，而他們，或許只能憑借自己的的力氣和運(yùn)氣來(lái)生活了。
我所面對(duì)的第二個(gè)困難，終于在我因第一個(gè)困難而徘徊不前，左右猶豫的時(shí)候如期而至了——我的生活費(fèi)快花完了，自己從家里帶來(lái)的一百元錢在幾天來(lái)找工作的過(guò)程中不知不覺(jué)消耗殆盡了，而自己又不愿意伸手向家里人索要。古語(yǔ)云:三分錢難倒英雄漢。何況不是英雄漢的我？就在我即將窮困潦倒之際，我看到了一家飯店前張貼的招聘啟事，他們要招聘臨時(shí)工，而這原本是我所看不上的工作，所謂眼高手低大抵如此吧，而這難倒不是當(dāng)今大學(xué)生普遍的病癥之一？人在屋檐下，不得不低頭，填飽肚子才是硬道理，我硬著頭皮走進(jìn)這家飯店，洗碗，擦桌，掃地??這一切雜事皆，歸我管，飯店提供一日三餐，外加每日四十元工錢?；镜纳顔?wèn)題得到了解決，但我并不興奮，因?yàn)檫@并不是我理想中的兼職工作。
機(jī)會(huì)總會(huì)在不經(jīng)意間來(lái)臨，并被你發(fā)現(xiàn)，但前提是你有所準(zhǔn)備。在飯店打雜的第十二天，一位不同于其他人的客人來(lái)飯店吃飯，說(shuō)它不同于別人，其實(shí)有些夸大，因?yàn)樗徊贿^(guò)是我的同學(xué)而已，一年未見(jiàn)，初遇仍若見(jiàn)熟人。交談中，他提到自己來(lái)運(yùn)城的目的，原來(lái)，暑期無(wú)聊，他來(lái)這里找工作無(wú)果后，準(zhǔn)備與幾位同學(xué)合作開(kāi)設(shè)一個(gè)暑期補(bǔ)課班，所有工作已接近尾聲，只是還缺少幾個(gè)代課老師。猛然間，他似幡然醒悟般說(shuō)道：“你英語(yǔ)不是挺好的嗎？咱們可以合作??！”我也恍然大悟：“是??！何樂(lè)而不為？”于是，迅速辭掉飯店的工作，告別老板，結(jié)清工資后，投入到補(bǔ)課班的工作中來(lái)。
一切工作的成功都是以熱情為基礎(chǔ)的，沒(méi)有激情，做任何事情只不過(guò)如行尸走肉一樣，我的熱情與激情終于得到了釋放的空間。
一切從頭開(kāi)始，我們首先面對(duì)的便是招生問(wèn)題。所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，大家都憋著一股子勁想證明自己的能力，所以工作起來(lái)也十分賣力，在招生上投入了大量的精力與時(shí)間。于是，打印好宣傳稿，辦好許可證后，我們走進(jìn)了暴烈的陽(yáng)光之中。
街道邊，我們頂著烈日，向路過(guò)行人發(fā)放宣傳稿件；
馬路上，我們冒著酷暑，為詢問(wèn)客人耐心解答疑問(wèn)；
小區(qū)里，我們不顧勞累，挨家挨戶咨詢他們的教育情況；
公園中，我們不辭辛苦，為家長(zhǎng)們展示我們的教學(xué)材料；
招生處，我們廢寢忘食，給同學(xué)們展演我們的教學(xué)方法；
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期間，不乏因時(shí)間誤差和地點(diǎn)錯(cuò)誤而導(dǎo)致的失誤，一次次的失利讓我們的自信心下降，家長(zhǎng)們的不信任讓我們一次次認(rèn)識(shí)到自己實(shí)力的薄弱，但這并沒(méi)有擊倒我們，終于，皇天不負(fù)有心人，補(bǔ)習(xí)班開(kāi)課了。
這是一個(gè)令人激動(dòng)卻又充滿心酸的過(guò)程。
不時(shí)，會(huì)有家長(zhǎng)打來(lái)電話詢問(wèn)教學(xué)進(jìn)展，我們耐心予以解答；
間或，會(huì)有學(xué)生舉起提問(wèn)的右手，我們認(rèn)真為其講解；
偶爾，會(huì)有孩子頑皮搗蛋，我們悉心予以教導(dǎo)；
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轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的培訓(xùn)就要結(jié)束了，一個(gè)接受考驗(yàn)的時(shí)刻即將到來(lái)。當(dāng)學(xué)生們走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，我們告訴自己，有努力就會(huì)有收獲，終于，消息傳來(lái)，我們的培訓(xùn)班，以92%的通過(guò)率得到了上級(jí)的認(rèn)可，我的第一份兼職工作成功完成了。
暑期補(bǔ)課班的成功，讓我得到的不僅僅是眼前的經(jīng)濟(jì)利益，更重要的是，我的心理和能力水平得到了一定程度的提高。在那里，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐知識(shí)，也從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力。這次實(shí)踐更使我的暑期生活變得快樂(lè)而多姿，我認(rèn)識(shí)了許多朋友，得到了許多學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)以及學(xué)生家長(zhǎng)們的信任與幫助。
當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，特別是自己在某些專業(yè)知識(shí)上的欠缺，這也時(shí)我在今后的學(xué)習(xí)中有了不斷彌補(bǔ)和提高自己的方向。
同時(shí)，也引發(fā)了我的一系列思考。大學(xué)生的共同特點(diǎn)或者說(shuō)是缺點(diǎn)之一就是眼高手低，剛開(kāi)始總覺(jué)得自己什么都會(huì)，什么都懂，但當(dāng)真正走向社會(huì)，走向崗位，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是那么的脆弱與不堪一擊，一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我深刻意識(shí)到，親手做一做真的很重要，脫離了實(shí)踐的理論，就好比是一艘沒(méi)有帆的大船一樣，永遠(yuǎn)不可能揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪！
一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動(dòng)力，就是一份成功。暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了，我的生活有開(kāi)始忙碌了起來(lái)，回想起暑期的兼職工作經(jīng)歷，不禁想把它比作我人生中的一道絢麗風(fēng)景，這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”??
暑期的實(shí)踐工作，鍛煉了我的表達(dá)能力、交往能力及職業(yè)能力，這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)我以后的工作產(chǎn)生積極的影響，我相信，這些在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐中的收獲，會(huì)讓我受用一生！
第三篇：馬原社會(huì)實(shí)踐
天津市高校學(xué)生社會(huì)兼職情況的調(diào)查與分析（天津工業(yè)大學(xué)）同學(xué)們：
你們好！本調(diào)查是河北工業(yè)大學(xué)學(xué)生“馬克思主義原理社會(huì)實(shí)踐”社會(huì)調(diào)查的一部分，旨在了解當(dāng)前大學(xué)生在校期間的社會(huì)兼職情況，調(diào)研工作采取抽樣調(diào)查的方式，您的回答對(duì)于這項(xiàng)工作具有重要的意義，我們采用匿名調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)您的內(nèi)心感受如實(shí)回答，感謝您的合作！
河北工業(yè)大學(xué)調(diào)研小組
1、您的性別：A 男
B 女
2、您來(lái)自哪里？A 市區(qū)B 縣城C 城鎮(zhèn)D 鄉(xiāng)村
3、您在大學(xué)期間是否做過(guò)兼職？A 做過(guò) B 沒(méi)做過(guò)
4、您做兼職的時(shí)間選擇在：A 周六、日B 節(jié)假日C 課余的其他空閑時(shí)間D 占用上課時(shí)間
5、您獲得兼職信息是通過(guò);A 中介公司B 通過(guò)同學(xué)或朋友介紹C 網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等媒體D 自己到公司去找F 其他
6、您做過(guò)哪些兼職？A 家教B 促銷C 服務(wù)生D 派傳單E 導(dǎo)游F 辦公室文員G 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作H 其他
7、您對(duì)兼職的報(bào)酬的選擇：A 50~60B 70~80C 100~120D 120以上
8、您不愿意做某個(gè)兼職的原因;A 因?qū)W習(xí)占用太多時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間兼職B 沒(méi)有適合自己的兼職工作C 覺(jué)得在大學(xué)期間沒(méi)必要做兼職D 擔(dān)心受騙E 薪酬太低F 交通吃住不方便G 競(jìng)爭(zhēng)壓力大H 不知道去哪里找合適的機(jī)會(huì)
9、您覺(jué)得大學(xué)生暑假兼職難找嗎？A 難B 不難 C一般
10、您做兼職工作的原因：A兼職可以提高自己的能力B賺取零用錢C 幫補(bǔ)家計(jì)D 積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)E認(rèn)識(shí)社會(huì)上不同方面的人F暑期時(shí)間較多G 為了完成暑假實(shí)踐任務(wù)
11、您所從事的兼職與您的專業(yè)是否相關(guān)？A 完全相關(guān)B 很相關(guān)C 一般相關(guān)D 不相關(guān)
12、您暑期兼職花費(fèi)的費(fèi)用主要有：A 中介費(fèi)B 交通費(fèi)C 吃住費(fèi)D 培訓(xùn)費(fèi)E 其他
13、您覺(jué)得我們社會(huì)上有必要開(kāi)設(shè)兼職咨詢中心嗎？A 有必要，能夠起導(dǎo)向作用B 沒(méi)必要，幫助不大
14、您覺(jué)得或做過(guò)兼職后自身能力有提高嗎？A 有，很明顯B 沒(méi)有C 不清楚D 多少有一點(diǎn)
15、您以后還愿不愿意兼職呀?A 愿意B 不愿意
再次感謝您的合作??！
第四篇：馬原社會(huì)實(shí)踐
《馬克思主義基本原理概論》課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（黑體4號(hào)）
關(guān)于大學(xué)生崇拜偶像的調(diào)查研究
（題目黑體三號(hào)居中 其它均為宋體四號(hào)）
班級(jí)：12級(jí)工商管理 組長(zhǎng)：徐永輝 201007020008 電話：***
組員： 郭鴻飛 201007020046 王曉龍 201007020048
李惠萍 201007020015 景婷婷201007020040 郝浩浩 201007020041 劉旭東201007020042 郜海禮 201007020050 史秋生201007020052 公鵬飛 201007020063
張昀輝201007020066 張
恒 201007020067 聶慧清201007020074 蘇亞靜 201007020009 英
杰201007020038
指導(dǎo)老師：王偉玲
實(shí)踐時(shí)間： 2013年10月14日—11月8日
1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生影響程度的調(diào)查報(bào)告（黑體小三，居中）
（機(jī)制11-1班 李玉鳳 劉志國(guó) 張國(guó)燁 等）（宋體五號(hào)，居中）
摘要： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)正在以前所未有的速度在我國(guó)迅速普及來(lái)臨?！熬W(wǎng)絡(luò)文化”已經(jīng)成為大學(xué)校園中的一種新的文化現(xiàn)象。本論文從加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的緊迫性出發(fā)，重點(diǎn)分析了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的正、負(fù)面影響。在揭漏網(wǎng)害的基礎(chǔ)上，對(duì)思想政治教育工作的困難問(wèn)題，提出了預(yù)防性措施應(yīng)的對(duì)策，特別是面對(duì)日益嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)危害，應(yīng)盡快使網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生尋找新的求知空間、開(kāi)辟新的信息渠道和掌握高新技術(shù)服務(wù)的有益工具。為提升大學(xué)生思想道德文化素質(zhì)、營(yíng)造和諧的社會(huì)公德氛圍起到了積極作用。（宋體五號(hào)）
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)影響（黑體五號(hào)）
調(diào)查目的（黑體4號(hào)）
網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響程度、影響方面及對(duì)策。（宋體小4）
調(diào)查對(duì)象（黑體4號(hào)）
安陽(yáng)工學(xué)院、安陽(yáng)師院在校大學(xué)生。
調(diào)查方法（黑體4號(hào)）
問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談等方法。
（正文一級(jí)標(biāo)題：黑體4號(hào)，其他標(biāo)題均用黑體小4號(hào)，除標(biāo)題外，均用宋體小4，行間距22磅；一級(jí)標(biāo)題與上段加一空行）
本論文通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查的方法來(lái)分析并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，結(jié)果顯示部分人的時(shí)間都浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，女生占50占%，男生占50%；從年級(jí)來(lái)看：大一占60%，大二占20%，大三占15%，大四占5%。
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的正面影響（黑體4號(hào)） 調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的正面影響有以下幾方面：
（一）開(kāi)鑿信息渠道，廣納百川營(yíng)養(yǎng)（黑體小4號(hào)）
根據(jù)調(diào)查情況得：對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查中的第5題有80﹪的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以廣 2 開(kāi)學(xué)生的信息渠道，獲得營(yíng)養(yǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，使得大學(xué)生能夠從各種網(wǎng)絡(luò)上獲得千變?nèi)f化的時(shí)代信息和人文科技知識(shí)。
（二)開(kāi)拓知識(shí)視野，有所創(chuàng)造（黑體小4號(hào)）
調(diào)查結(jié)果表明：對(duì)于問(wèn)卷中的第7、14題有88.5﹪的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)確實(shí)開(kāi)拓人們的視野。網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)和信息的載體，它作為一個(gè)全新的事物進(jìn)入我國(guó)，引發(fā)了創(chuàng)造性極強(qiáng)的大學(xué)生群體的極大好奇。
（三)友情互動(dòng)，共同提高（黑體小4號(hào)）
網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是它的交互性（在問(wèn)卷中的第5、9題有75%的學(xué)生都是這樣認(rèn)為的），網(wǎng)絡(luò)既是信息的載體，又是媒體中介，實(shí)現(xiàn)了人與人之間交流的通暢。花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區(qū)、情感驛站等使廣大學(xué)子網(wǎng)民可以直抒胸臆，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，并充分表達(dá)和表現(xiàn)自我，結(jié)交各種朋友，相互介紹經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響（黑體4號(hào)）
世間的事物都有雙面性，“禍福相隨，利弊相生”就是事物的本質(zhì)特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然也不例外。網(wǎng)絡(luò)就像1條巨龍，它既帶來(lái)雨水的潤(rùn)澤津潤(rùn)，又帶來(lái)了暴風(fēng)的肆虐，既撒下了文明又囊括來(lái)了文化垃圾。
（一)沖擊了現(xiàn)存的道德規(guī)范（黑體小4號(hào)）
網(wǎng)絡(luò)為道德相對(duì)主義提供了溫床，為許多不道德的行為提供了新的場(chǎng)所，網(wǎng)絡(luò)的使用沖擊了現(xiàn)存的道德規(guī)范
（二）影響學(xué)業(yè)（黑體小4號(hào)）
根據(jù)調(diào)查顯示：針對(duì)問(wèn)卷中的第2、4、7題有91.5%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)影響了學(xué)業(yè)，其原因總結(jié)為，大學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，一些大學(xué)生平時(shí)下午和晚上經(jīng)常上網(wǎng)聊天或玩游戲，真正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的寥寥無(wú)幾。
（三）影響心理健康（黑體小4號(hào)）
不難發(fā)現(xiàn)在問(wèn)卷中的13、15題中有42.2%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在一定程度上會(huì)影響大學(xué)生的心理健康，因?yàn)榇髮W(xué)生正處在身心發(fā)育階段，一些學(xué)生網(wǎng)上游戲或聊天時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，星期
五、星期六更是如此，學(xué)生因上網(wǎng)而不按時(shí)就餐。導(dǎo)致這些學(xué)生身心疲憊、神經(jīng)生物鐘混亂，精力和體力的透支，睡眠質(zhì)量下降，食欲不振，這對(duì)大學(xué)生的身心健康極為有害。
三、分析與對(duì)策（黑體4號(hào)）
調(diào)查組認(rèn)為，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在的問(wèn)題，應(yīng)具體分析原因，并采取以下不同的應(yīng)對(duì)策略。
（一）對(duì)沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲者的原因探析（黑體小4號(hào)）
這一陷阱里跳，像朝圣者一般，那樣 為什么這么多的大學(xué)生在網(wǎng)游上成為了迷途的羔羊，為什么不斷地還有人往地一如既往，奮勇直前，為什么懲罰和約束會(huì)失效，如此種種皆有其因：
1．網(wǎng)絡(luò)游戲本身的魅力（1）內(nèi)在控制力差
（2）沒(méi)有對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，缺乏人生目標(biāo)和理想追求 2．學(xué)生自己的原因 3.學(xué)校的原因
（1）學(xué)校的管理和引導(dǎo)疏忽（2）教師的教學(xué)水平良莠不齊（3）課程設(shè)置與市場(chǎng)脫節(jié)
在對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行客觀審視，全面的評(píng)判，辯證的分析之后，我們可以知道它并不是主流觀點(diǎn)所鼓吹的那樣夸張，那樣可怕，就算它是毒品，我們也可以很好駕馭，將其變?yōu)橐环N良藥，鴉片本身是被作為一種藥引進(jìn)來(lái)，然而由于人們過(guò)度地使用，便成為了一個(gè)毀滅人的毒物。
（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略
1.從大學(xué)生自身這個(gè)主體入手，找出癥結(jié)所在(1)開(kāi)展信息素養(yǎng)教育，提高自控能力和信息辨別能力萬(wàn)事都有一個(gè)度，大學(xué)生玩網(wǎng)游亦然。
(2)通過(guò)認(rèn)知行為療法，來(lái)防治玩網(wǎng)游成癮，制定個(gè)人目標(biāo)和規(guī)范日常生活。(3)加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)教育，提高思想防范能。2.大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，奮斗不息
理想和信念是人生的精神支柱。有相當(dāng)一部分大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，人生的目標(biāo)恍惚，特別是沒(méi)有崇高的人生理想，所以對(duì)許多現(xiàn)實(shí)的東西不感興趣，精神空虛，缺乏人生追求。大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人生，對(duì)社會(huì)多做貢獻(xiàn)。有了這樣人生追求的大學(xué)生，自然就沒(méi)有那么多網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題了。
3.高校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮心理咨詢室作用，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理
4 高校是培養(yǎng)人才的搖籃，“大學(xué)生是健康地一代，是朝氣蓬勃的一代”。既然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題普遍而嚴(yán)峻，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的管理，研究有效的管理運(yùn)行機(jī)制。
五、結(jié)束語(yǔ)
古往今來(lái)，我們的道德教育逐漸拓展為思想政治教育，為社會(huì)主義事 業(yè)服務(wù)，并隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的日益普及，思想政治教育的手段逐漸開(kāi)辟出一條新途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)就像陰陽(yáng)之分一樣，從出現(xiàn)之初就是矛盾的產(chǎn)物，一方面，網(wǎng)絡(luò)為教育開(kāi)辟了一個(gè)新的環(huán)境，為大學(xué)生提供了新的信息渠道，拓寬了新的求知空間，極大地推動(dòng)著教育事業(yè)的改革與發(fā)展，但另一方面,網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育對(duì)象的影響也是多方面的,網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)戀等充斥了大學(xué)生平靜而純潔的生活，大學(xué)生沉溺于虛擬世界，癡迷忘返，無(wú)法自拔，網(wǎng)絡(luò)毒癮貽害一代，負(fù)面影響很大。這就增加了思想政治教育工作的難度，對(duì)高校的思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。
謝辭：衷心感謝小組各成員的辛勤付出，以及各網(wǎng)站及書籍資料的支持，以及被調(diào)查人員的大力配合。
參考文獻(xiàn)：（黑體小5號(hào)）
[1]馬克思恩格斯全集:第23卷[M].北京:人民出版社,1972：698.(宋體5號(hào))[2]何光主編.當(dāng)代中國(guó)的勞動(dòng)力管理.北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)院出版社,1990：395.[3]毛澤東文集：第六卷[C].北京：人民出版社，1999：14.[4]陳少輝.國(guó)有企業(yè)勞動(dòng)就業(yè)體制研究[M].北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社,1998：78.[5]毛澤東文集：第七卷[C].北京：人民出版社，1999：187.[6]毛澤東選集:第3卷.北京:人民出版社,1991：1077.5 附：（宋體5號(hào)）
網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生影響的調(diào)查問(wèn)卷（宋體5號(hào)）
1.你的性別 A 男 B女
2.請(qǐng)問(wèn)你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？ A 經(jīng)常 B 不經(jīng)常 3.你最早接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間? A小學(xué) B初中 C高中 D大學(xué) 4.你每天平均上網(wǎng)的時(shí)間？
A半小時(shí)以內(nèi) B半小時(shí)至一小時(shí) C一小時(shí)至兩小時(shí) D兩小時(shí)以上 5.你上網(wǎng)花時(shí)間較多的幾項(xiàng)？（多選）
A網(wǎng)游戲 B使用聊天工具，比如QQ、MSN等 C看電影、小說(shuō)、D網(wǎng)上購(gòu)物拍賣覽各類新聞信息 F查閱資料 G下載各種資源 H專業(yè)課用 I其他
6.每次上網(wǎng)在QQ、MSN等聊天軟件上的時(shí)間？
A不到半小時(shí) B 0.5—1小時(shí) C 1—2小時(shí) D 2小時(shí)以上 7.每次上網(wǎng)玩游戲的時(shí)間？
A不到半小時(shí) B 0.5—1小時(shí) C 1—2小時(shí) D 2小時(shí)以上 8.每次上網(wǎng)用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間？
A不到半小時(shí) B 0.5—1小時(shí) C 1—2小時(shí) D 2小時(shí)以上 9.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和別人交流嗎？ A經(jīng)常 B偶爾 C不經(jīng)常 D很少 10.平時(shí)上網(wǎng)途徑？
A用自己的筆記本電腦 B去網(wǎng)吧 C學(xué)校的電子閱覽室 D手機(jī) 11.平時(shí)上網(wǎng)都利用什么時(shí)間？
A上課時(shí)間 B空余時(shí)間 C晚上睡覺(jué)時(shí)間 D減少其他娛樂(lè)活動(dòng) 12.你覺(jué)得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂(lè)嗎？ A 是 B 否
瀏 E
組員： 郭鴻飛 201007020046 王曉龍 201007020048
李惠萍 201007020015 景婷婷201007020040 郝浩浩 201007020041 劉旭東201007020042 郜海禮 201007020050 史秋生201007020052 公鵬飛 201007020063 張昀輝201007020066 張
恒 201007020067 聶慧清201007020074 蘇亞靜 201007020009 英
杰201007020038
（宋體小4）
（空3行）
指導(dǎo)老師：王偉玲（宋體小4）
第五篇：馬原社會(huì)實(shí)踐論文
馬克思主義基本原理社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
課題名稱：大學(xué)校園是否應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放？
——關(guān)于貿(mào)大校園對(duì)外開(kāi)放的調(diào)研
小組成員：金祖本 李本超 李佳琰 李佑宇 楊有為
張瑞 趙曉婷 包楠 鄭鵬翔 岑佳容
指導(dǎo)老師：管淑俠
一、調(diào)查背景
從7月開(kāi)始，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)禁止外來(lái)無(wú)自控力兒童入校，此舉引來(lái)附近幼兒家長(zhǎng)的反對(duì)，雙方為此發(fā)生沖突，數(shù)次驚動(dòng)110。此事一經(jīng)報(bào)導(dǎo)，迅速在網(wǎng)絡(luò)、微博等媒體上掀起波瀾。隨后事件一再發(fā)酵，引起各方持續(xù)關(guān)注。由此引出：大學(xué)校園是否應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放的問(wèn)題。大學(xué)校園是附近居民的花園? 大學(xué)校園屬于學(xué)生? 大學(xué)有開(kāi)放的義務(wù)? 進(jìn)入大學(xué)校園是公眾的權(quán)利? 大學(xué)校園開(kāi)放損害了學(xué)校和學(xué)生的利益?種種這么多的問(wèn)題對(duì)校方、公眾、學(xué)生來(lái)說(shuō)都是急于探討、解決的問(wèn)題，并與構(gòu)建中國(guó)特色的社會(huì)主義和諧社會(huì)息息相關(guān)。
二、調(diào)查目的通過(guò)采訪以及案例分析，數(shù)據(jù)資料查找等方式，分析出此次事件背后的矛盾沖突原因，了解學(xué)校、居民、學(xué)生三方對(duì)于大學(xué)是否應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放的看法，結(jié)合當(dāng)前法律法規(guī)以及國(guó)內(nèi)外高校的案列，最后總結(jié)問(wèn)題，并站在各方觀點(diǎn)提出一些解決建議。
三、調(diào)查對(duì)象
1）對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)東門保安。保安親歷了沖突事件，對(duì)發(fā)生沖突的原因有最直接的了解。保安是學(xué)校向社會(huì)開(kāi)放決定的直接執(zhí)行者，與校外人員直接接觸，他們的觀點(diǎn)和看法，對(duì)于了解學(xué)校目前向社會(huì)開(kāi)放的現(xiàn)狀是最真實(shí)的。2）校內(nèi)及周圍社區(qū)的普通居民。普通居民是此問(wèn)題的直接受眾，了解普通居民對(duì)于學(xué)校是否應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放的看法，能夠真實(shí)了解事件背后的矛盾沖突，并站在他們的角度來(lái)就學(xué)校是否應(yīng)該對(duì)外開(kāi)放問(wèn)題給出建議。
3）校內(nèi)學(xué)生。校外人員進(jìn)入校園可能帶來(lái)的一系列不好的影響，直接受影響人是學(xué)生。通過(guò)對(duì)學(xué)生的采訪調(diào)查，能夠清晰的了解到同學(xué)對(duì)于校園是否應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放的態(tài)度和看法，并能了解到對(duì)校外人員進(jìn)入的不利影響有哪些，從而對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行思考與提出建議。
四、調(diào)查方法
1）實(shí)地采訪法。小組成員實(shí)地采訪了學(xué)校保安、附近居民、以及各年級(jí)同學(xué)、2）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷法。實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷100份，回收75份。
3）文獻(xiàn)、案例、資料查找。小組成員搜集國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)校園是否對(duì)外開(kāi)放案例，并參考相關(guān)法律文獻(xiàn)。
五、實(shí)踐過(guò)程以及人員分工
1）第一周：組內(nèi)成員微信群聊確定選題并開(kāi)會(huì)進(jìn)行任務(wù)分工
李佳琰、李佑宇：保安、附近居民采訪
李本超、張瑞：學(xué)生采訪、設(shè)計(jì)發(fā)放回收調(diào)查問(wèn)卷
鄭鵬翔、包楠：資料搜集及統(tǒng)計(jì)
楊有為、趙曉婷：PPT制作及演講
金祖本、岑佳容：論文撰寫
2）第二周：組內(nèi)所有成員進(jìn)行實(shí)踐并進(jìn)行總結(jié) 3）第三周：PPT制作、論文撰寫
六、調(diào)查結(jié)果
1）校方認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有向社會(huì)開(kāi)放的義務(wù)。
學(xué)校出于對(duì)校內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境以及公共衛(wèi)生的考慮，認(rèn)為“主要是孩子太多，之前每天都有100多個(gè)孩子在校園里。另外幼兒隨地大小便，也影響環(huán)境?！睂W(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)校外人員的管理。對(duì)兒童進(jìn)入的限制，則主要出于安全方面的考慮。學(xué)校從自身狀況出發(fā)，目前在校區(qū)500多畝的面積上，已經(jīng)容納了近2萬(wàn)名師生，若再對(duì)社會(huì)開(kāi)放，那學(xué)校會(huì)變得十分擁擠，難于管理。這不僅影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，也將給學(xué)校帶來(lái)極大的安全隱患。關(guān)閉校園，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
2）居民持正反兩方觀點(diǎn)。
1.居民出于自身對(duì)校園環(huán)境及設(shè)施的需求，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放?！拔液⒆訌纳聛?lái)就去家門口的對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)玩，學(xué)校不讓進(jìn)，我們也不能硬闖，只好開(kāi)車帶孩子去遠(yuǎn)處的公園?，F(xiàn)在是暑假，我覺(jué)得對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)應(yīng)該讓孩子進(jìn)，畢竟也不上課了，附近也沒(méi)孩子玩的地方。”居民認(rèn)為大學(xué)是一個(gè)公共場(chǎng)所，大學(xué)的設(shè)施應(yīng)該是社會(huì)共享的資源。
2.居民站在大學(xué)的角度以及自身安全的考慮，認(rèn)為學(xué)校無(wú)需向社會(huì)開(kāi)放?！叭思沂谴髮W(xué)，每天都有一大群小孩在里面瘋跑，哪像是大學(xué)呀，快成幼兒園了。孩子萬(wàn)一在學(xué)校里出什么事，家長(zhǎng)干嗎！責(zé)任算誰(shuí)的。或許因我家沒(méi)小孩，思考角度不同，但我覺(jué)得學(xué)校的做法是對(duì)的?！本用裾J(rèn)為大學(xué)應(yīng)該是學(xué)術(shù)的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不?yīng)該太社會(huì)化。居民認(rèn)為一旦在校園里發(fā)生安全事故，責(zé)任認(rèn)定非常難，會(huì)給自己和學(xué)校都帶來(lái)麻煩。這樣的案例在國(guó)內(nèi)外已經(jīng)發(fā)生過(guò)不少。3）學(xué)生持正反兩方觀點(diǎn)。
1.學(xué)生站在大學(xué)校園向社會(huì)開(kāi)放具有好的影響方面，認(rèn)為大學(xué)校園應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放?！拔覀€(gè)人是比較欣賞貿(mào)大開(kāi)放的氛圍的，是北京精神的體現(xiàn)。我不關(guān)心所謂公立大學(xué)由納稅人建立所以不應(yīng)當(dāng)禁止如何如何的，但大學(xué)確實(shí)不是只為學(xué)生開(kāi)的?！睂W(xué)生認(rèn)為大學(xué)作為一種文化、知識(shí)的象征，應(yīng)該面向社會(huì)，與社會(huì)相融合，不應(yīng)該閉門造車。應(yīng)該接受社會(huì)，并在社會(huì)的監(jiān)督參與下進(jìn)一步提高。
2.學(xué)生站在自身學(xué)習(xí)環(huán)境及資源的角度，認(rèn)為大學(xué)校園不應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放。“校外人員太多，資源確實(shí)被占用了。在自習(xí)室里就能聽(tīng)到下面大媽跳舞的音樂(lè)，不止一次看見(jiàn)孩子撈池塘里的魚。”學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校一旦向社會(huì)開(kāi)放，學(xué)校資源在一定程度上必定會(huì)被占用，這會(huì)給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。而且兒童的行為會(huì)破壞校園環(huán)境，這也是自己不希望看到的。部分同學(xué)也對(duì)學(xué)校開(kāi)放校園提了自己的建議，認(rèn)為應(yīng)該規(guī)定外來(lái)人員的進(jìn)入時(shí)間和活動(dòng)范圍，以保障學(xué)生的利益為主。
4）政府認(rèn)為應(yīng)按規(guī)定管理校園。
政府對(duì)于高校校園管理出臺(tái)了一些規(guī)定，政府認(rèn)為高校應(yīng)該根據(jù)這些規(guī)定來(lái)決定是否向社會(huì)開(kāi)放，怎樣開(kāi)放的問(wèn)題?！秶?guó)家教委高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》第五條：“進(jìn)入學(xué)校的人員必須持有本校的學(xué)生證、工作證、聽(tīng)課證或者學(xué)校頒發(fā)的其他進(jìn)入學(xué)校的證章、證件。未持有前款規(guī)定的證章、證件的國(guó)內(nèi)人員進(jìn)入學(xué)校，應(yīng)當(dāng)向門衛(wèi)登記后進(jìn)入學(xué)校?！钡谑艞l“各高等學(xué)校可以根據(jù)本規(guī)定制定具體管理制度?！甭蓭煟骸敖箖和M(jìn)入的規(guī)定，并不存在對(duì)兒童的歧視，因大學(xué)并未侵犯兒童的權(quán)利?！?5）國(guó)內(nèi)外大學(xué)案例 1.北大限制游客引爭(zhēng)議
北大限制游客的做法在社會(huì)上一直都有很大的爭(zhēng)議。北大向社會(huì)開(kāi)放，是公眾所盼，但開(kāi)放需要具備一定的條件，如公眾素質(zhì)的提高，北大保衛(wèi)、環(huán)衛(wèi)等措施的完善等。因此，北大目前限制游客進(jìn)入?yún)⒂^應(yīng)該得到社會(huì)的理解。
2.廈大開(kāi)放引游客翻墻
“最美大學(xué)——廈門大學(xué)”的開(kāi)放引了大量游客，同時(shí)出現(xiàn)了很多不文明的現(xiàn)象。不少不文明游客除了翻墻，還在校園內(nèi)亂丟垃圾、墻上胡亂涂鴉，大大增加了工作人員的負(fù)擔(dān)，也對(duì)校園環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞。3.人大拒外校自習(xí)引爭(zhēng)議
人民大學(xué)自習(xí)室前段時(shí)間多次發(fā)生治安案件，且自習(xí)室緊張，為保障校內(nèi)學(xué)生權(quán)益學(xué)校實(shí)施了此項(xiàng)規(guī)定。
校學(xué)生會(huì)權(quán)益部也曾多次向后勤處反映校外人員過(guò)多，影響本校學(xué)生自習(xí)。3.香港地區(qū)大學(xué)均向社會(huì)開(kāi)放
大學(xué)設(shè)施開(kāi)放信息透明，時(shí)間明確，公眾使用簡(jiǎn)單方便。因此公眾會(huì)在學(xué)校開(kāi)放的時(shí)間進(jìn)入校園，并合理使用校園的資源。資源學(xué)生優(yōu)先享用，公眾進(jìn)校園不能干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)明確的規(guī)定，公眾進(jìn)入校園不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。
設(shè)施維護(hù)費(fèi)主要來(lái)自政府。一定程度上促進(jìn)了校園的開(kāi)放。4.國(guó)外大學(xué)均“不設(shè)圍墻”
學(xué)校一般都不會(huì)反對(duì)游客來(lái)校園參觀，學(xué)生也不會(huì)感覺(jué)被打擾。學(xué)校不會(huì)允許正常的教學(xué)秩序被打擾。
沒(méi)有圍墻并不等于沒(méi)有管制，完備的監(jiān)控系統(tǒng)足以對(duì)任何突發(fā)事件迅速作出反應(yīng)。也解決了一些由于在校內(nèi)發(fā)生事故的責(zé)任認(rèn)定問(wèn)題，促進(jìn)了大學(xué)校園向社會(huì)開(kāi)放。
名校較多分散了游客，采取間接管制，如檢查證件；學(xué)校維護(hù)經(jīng)費(fèi)充裕。
七、結(jié)論和建議
1）資料總結(jié)：
從目前收集到的資料來(lái)看，公眾對(duì)于大學(xué)校園開(kāi)放普遍持有贊成的意見(jiàn)，都認(rèn)為校園資源應(yīng)該為公眾共同享用。然而公眾對(duì)于大學(xué)向社會(huì)開(kāi)放校園而帶來(lái)的對(duì)校園環(huán)境的破壞也予以承認(rèn)。由此，向社會(huì)開(kāi)放而造成的一系列損失應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)責(zé)，維護(hù)的經(jīng)費(fèi)應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)擔(dān)，在校內(nèi)發(fā)生事故該怎樣定責(zé)都還是很大的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，高校普遍對(duì)外來(lái)人員進(jìn)入沒(méi)有十分強(qiáng)烈而明確的反對(duì)態(tài)度。但是大學(xué)的首要任務(wù)是育人，如果教學(xué)、科研工作受影響，良好的愿望也不能維持長(zhǎng)久。學(xué)生一方面支持大學(xué)校園向社會(huì)開(kāi)放，一方面又擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)、生活受到影響，所以學(xué)生希望學(xué)校能就是否開(kāi)放、怎樣開(kāi)放提出一個(gè)合理的方案，最后能達(dá)到雙贏的局面。
2）看法和建議
1.我們主張不要簡(jiǎn)單地大學(xué)開(kāi)放當(dāng)成讓不讓人進(jìn)來(lái)玩一玩的事，而應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，在深層次上考慮，要有周全的籌劃。一所大學(xué)的正常運(yùn)作顯然要擺在首位，然后才能考慮其他問(wèn)題，如何有效的管理校園開(kāi)放是目前需要解決的問(wèn)題。
2.事物總是從無(wú)序走向有序，面對(duì)校園開(kāi)放引發(fā)的問(wèn)題，高校不應(yīng)因噎廢食。 我們希望能夠把平民意識(shí)、服務(wù)意識(shí)與國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益意識(shí)結(jié)合起來(lái)，提高整個(gè)公民社會(huì)的文化水平，形成良好的觀念與思想。大學(xué)也可以在這種與社會(huì)的互動(dòng)中增加自己的無(wú)形資產(chǎn)與聲譽(yù)。
3.一個(gè)泛道德化的議論和分析是不合情理的。大學(xué)的發(fā)展有賴于環(huán)境，也有賴于大學(xué)的獨(dú)立。單就這一點(diǎn)看，高校有在某一段時(shí)間決定是否開(kāi)放的自由。也許人們對(duì)于中國(guó)的高等教育和高等院校傾注了熱切的關(guān)注，但事物的運(yùn)行自有其內(nèi)在規(guī)律。如果說(shuō)我們的社會(huì)有關(guān)于惡與善的道德、好與壞的道德，那么，在很多不能使用二分法的地帶——這也是更為寬廣的地帶——我們還缺少另一種更為樸實(shí)的道德：寬容?！赌戏蕉际袌?bào)》
4.大學(xué)校園是否應(yīng)該對(duì)公眾開(kāi)放這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，以達(dá)到既履行高校的社會(huì)責(zé)任，又不給學(xué)校造成較大損失和負(fù)擔(dān)的雙贏。
八、附錄
1）保安采訪記錄
Q:您這邊對(duì)來(lái)往居民等人進(jìn)出學(xué)校有什么要求么？
A：居民可以，但是帶小孩子的不允許進(jìn)，這是學(xué)校的規(guī)定，規(guī)定就是不準(zhǔn)帶小孩子進(jìn)來(lái)。
Q：您聽(tīng)說(shuō)過(guò)假期東門過(guò)往居民與工作人員沖突的事情么？
A：嗯，基本上是過(guò)往居民對(duì)保安工作或者是這個(gè)不允許小孩進(jìn)入的規(guī)定有不滿，但發(fā)生沖突的多是年輕人，年齡大一點(diǎn)的也比較體諒工作，學(xué)校規(guī)定是這樣我們當(dāng)然是要遵守，這也是沒(méi)辦法的事，只能盡量避免。Q:對(duì)于東門十一點(diǎn)關(guān)門，假期十點(diǎn)關(guān)門的看法？
A:出于保安工作來(lái)講，當(dāng)然學(xué)校以及學(xué)生的安全是第一位的，關(guān)門能使學(xué)生盡早回學(xué)?；蛘叻乐挂恍┩鈦?lái)人員夜間闖入等，以前有的學(xué)生圖方便從東門這邊翻欄桿出去，其實(shí)影響也不是很好，并且也不安全，前段時(shí)間保安處就說(shuō)東門十一點(diǎn)之后就關(guān)閉，也不允許翻墻進(jìn)了。就東門與其他門相比也是不一樣的，東門距離女生宿舍樓可能比較近，附近租房子打工的外來(lái)人員也比較多。Q:您對(duì)校園開(kāi)放（共享校園內(nèi)資源像廣場(chǎng)、操場(chǎng)等）的看法
A：學(xué)校資源，學(xué)校資源當(dāng)然是周圍人共享這樣對(duì)大家都方便，但是出于校園管理方面也是有很多麻煩的，像學(xué)校方面當(dāng)然就要考慮學(xué)生安全，學(xué)校資源是否會(huì)被破壞，比如就說(shuō)這個(gè)孩子進(jìn)校園的問(wèn)題，他確實(shí)破壞到了學(xué)校的資源，公開(kāi)的用的話，沒(méi)點(diǎn)措施也是不行的，你看有的進(jìn)來(lái)素質(zhì)好的進(jìn)來(lái)玩沒(méi)關(guān)系，素質(zhì)不好的在里面搗亂完事就走了你也不知道。
Q:您認(rèn)為有什么措施可以避免這類不好行為呢？
A:就目前而言還是沒(méi)有什么有效的好辦法，所以就只能先這樣限制部分人員進(jìn)入。
2）居民采訪記錄(1)
Q:您是從西門過(guò)來(lái)從這里取道是么？ A:是來(lái)這遛彎的，正好住在這附近。
Q：對(duì)于校外行為不好外來(lái)人員對(duì)學(xué)校造成破壞的行為有什么看法？
A：那就只能是靠提示啊或者靠自己，像隨地吐痰什么的這也不會(huì)有人一直看著你，這確實(shí)是沒(méi)辦法管理的一方面。
Q:您對(duì)校園開(kāi)放有什么看法么，認(rèn)為哪種方式比較好？
A:當(dāng)然我們認(rèn)為開(kāi)放比較好，這樣也有個(gè)遛彎的地方不是，當(dāng)然對(duì)于學(xué)校資源什么的我們當(dāng)然不會(huì)破壞，畢竟是資源共享對(duì)大家都有好處。(2)
Q:您是從西門過(guò)來(lái)從這里取道是么？ A：對(duì)，抄個(gè)近路圖個(gè)方便。
Q:您對(duì)假期不開(kāi)放東門或者不讓小孩子進(jìn)入有什么看法么？
A：對(duì)于不讓小孩進(jìn)入可能我還是比較理解學(xué)校做法的，但是一棒子打死確實(shí)也不好，畢竟住在附近的小孩子有的可能更喜歡學(xué)校的這種氛圍，但我覺(jué)得我就不能理解不開(kāi)放東門的事，因?yàn)槿绻麖奈鏖T走到東門有的時(shí)候更省時(shí)間而且對(duì)學(xué)校也沒(méi)什么太大的影響。
Q：您對(duì)校園開(kāi)放有什么看法么？
A：我覺(jué)得還是開(kāi)放好吧，校園對(duì)外面開(kāi)放的話資源也可以共享，畢竟大學(xué)的氛圍還是與社會(huì)不一樣的，會(huì)給人一種更特別的感覺(jué)吧，也會(huì)覺(jué)得挺和諧的，當(dāng)然我也知道有校園資源被破壞的現(xiàn)象但是校門緊閉也是不利于學(xué)生們的，只能說(shuō)盡量宣傳避免吧。
3）學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷及結(jié)果統(tǒng)計(jì)
調(diào)查問(wèn)卷“（）”內(nèi)是統(tǒng)計(jì)的人數(shù)
1.你認(rèn)為我們學(xué)校是否應(yīng)該允許校外人員進(jìn)入？ A.是(10)
B.否(5)2.你認(rèn)為我們學(xué)校是否應(yīng)該禁止校外人員隨意進(jìn)入？ A.是(6）B.否（9）
3.校外人員進(jìn)入大學(xué)是否有影響你的大學(xué)生活？
A非常大（1）B有一點(diǎn)（7）C幾乎沒(méi)有（5）D毫無(wú)影響（2）4.大學(xué)是否有義務(wù)提供公共服務(wù)？
A.沒(méi)有
（4）B.有，也是公共場(chǎng)所。（11）
5.如果禁止外來(lái)人員隨意進(jìn)出大學(xué)（如北大）你認(rèn)為是否合適？（請(qǐng)簡(jiǎn)述理由）A.合適（7）
B.不合適（8）
6.公立大學(xué)歧視兒童禁止入內(nèi)的口頭規(guī)定是否合法？
A.合法（5）
B.不合法（10）
4）參考文獻(xiàn)
1、《國(guó)家教委高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》
2、《南方都市報(bào)——談寬容：大學(xué)校園是否應(yīng)向社會(huì)開(kāi)放？》
第六篇：馬哲社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
一、實(shí)踐主題：在北方小城鎮(zhèn)開(kāi)辦供熱公司進(jìn)行集中供暖的可行性評(píng)估。
二、實(shí)踐形式：與當(dāng)?shù)鼐用窠涣?，調(diào)查獲得所需數(shù)據(jù)，得出可行性評(píng)估。
三、實(shí)踐時(shí)間：至XX年寒假期間。
四、xx省xx縣xx鎮(zhèn)。
五、實(shí)踐過(guò)程：
1、概況：與南方廣大地區(qū)不同，北方冬季是十分寒冷的，最低溫度經(jīng)常能達(dá)到零下十幾攝氏度，家家戶戶在冬季都采取各種措施進(jìn)行取暖。而具體到廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，對(duì)于大多數(shù)居民來(lái)說(shuō)，使用空調(diào)或電暖氣取暖都過(guò)與奢華，所以使用燃煤取暖成為絕大多居民的首選。隨著近年來(lái)改革開(kāi)放的不斷深入，國(guó)家建設(shè)全面小康社會(huì)步伐的不斷加快，人民生活水平得到了很大的提高，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民都搬進(jìn)了二層樓房或是蓋起了整潔的平房，但絕大多數(shù)居民還采取自家燃煤取暖的方式，集中供熱在廣大小鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基本上處于空白狀態(tài)，特此進(jìn)行此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，對(duì)在北方小城鎮(zhèn)地區(qū)開(kāi)辦供暖公司，進(jìn)行集中供暖的可行性進(jìn)行評(píng)估。
2、實(shí)地調(diào)查，采集數(shù)據(jù)。了解目前煤炭市場(chǎng)價(jià)格，統(tǒng)計(jì)一般家庭一個(gè)冬天自家生鍋爐取暖所需煤量，了解附近縣城供暖公司集中供熱的市場(chǎng)價(jià)格，了解小城鎮(zhèn)居民對(duì)集中供暖的態(tài)度。
3、數(shù)據(jù)整理。
(1)、目前煤炭市場(chǎng)價(jià)格：500元/噸左右；
(2)、一般家庭冬季耗煤量：5噸/百平方米左右；
(3)、附近縣城內(nèi)集中供暖市場(chǎng)價(jià)格：23元/平方米。
4、數(shù)據(jù)分析，可行性評(píng)估。
首先，若以100O為單位，一般家庭冬天平均在燃煤方面的開(kāi)支為5×500=2500元左右，而采取集中供熱的家庭為2300元，通過(guò)對(duì)比得出集中供熱方式在價(jià)格上有一定優(yōu)勢(shì)；另外，自家生爐子取暖往往通過(guò)暖氣片散熱，室內(nèi)溫度一般只能達(dá)到20攝氏度，而現(xiàn)代集中供暖多數(shù)采取地?zé)崛∨?，不僅室溫可達(dá)到20攝氏度以上，而且室內(nèi)空間更加寬敞；還有，自家燃煤取暖需要囤積大量的煤，而且還要起早貪黑地生鍋爐，既不衛(wèi)生又不安全，還很累人，居民們?cè)孤曒d道；最后采取集中供熱可以更有效地利用煤炭資源，控制環(huán)境污染，如果真能建起供熱公司的話，還可以為更多人提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為國(guó)家納更多的稅，拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
但另一方面，由于城鄉(xiāng)建設(shè)推進(jìn)的不夠深入，有能力搬進(jìn)樓房的居民還是少數(shù)，所以供熱公司將面臨客戶較少的困境；另外由于在一開(kāi)始小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃時(shí)沒(méi)有考慮到集中供熱，使已建成的二層樓房沒(méi)有與集中供熱相配套的結(jié)構(gòu)與設(shè)施，這樣居民采取集中供熱的房屋改造成本很高，居民不一定愿意，而新型商品房的大規(guī)模建設(shè)還有待時(shí)日。從這方面講，在小城鎮(zhèn)開(kāi)辦供熱公司是利弊共存啊。
六、實(shí)踐總結(jié)：經(jīng)過(guò)以上調(diào)查與分析，可以看出，在北方小鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)辦供熱公司進(jìn)行集中供暖雖然有很大潛力，但起步階段必定會(huì)經(jīng)歷很大的困難，但隨著中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)步伐的推進(jìn)，小城鎮(zhèn)居民的生活水平會(huì)逐步提高，越來(lái)越多的人會(huì)搬進(jìn)干凈的商品房，集中供熱將會(huì)成為一種必然的發(fā)展方向。所以希望有能力的公司或個(gè)人把握商機(jī)，果斷決定，向小鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一廣闊的供暖市場(chǎng)進(jìn)軍。
