亚洲成a人片在线不卡一二三区,天天看在线视频国产,亚州Av片在线劲爆看,精品国产sm全部网站

        學(xué)習(xí)英語的調(diào)查報告(優(yōu)秀范文六篇)

        發(fā)布時間:2022-12-19 00:48:32

        • 文檔來源:用戶上傳
        • 文檔格式:WORD文檔
        • 文檔分類:調(diào)查報告
        • 點擊下載本文

        千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)習(xí)英語的調(diào)查報告(優(yōu)秀范文六篇)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《學(xué)習(xí)英語的調(diào)查報告(優(yōu)秀范文六篇)》。

        第一篇:大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查報告

        調(diào)查時間:20xx年7月5日―7月9日

        調(diào)查地點:沈陽市內(nèi)各大學(xué)

        調(diào)查對象:沈陽市內(nèi)大大學(xué)大學(xué)生

        調(diào)查人:

        一?調(diào)查背景:問卷調(diào)查

        發(fā)出問卷100份

        收回100份

        其中有效100份

        二?具體分析:

        此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語教學(xué)效果與社會英語培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)效果之比較,為高等學(xué)校英語教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實依據(jù)和具體建議。

        此次調(diào)查采取多階抽樣方法,即從沈陽的各類社會英語培訓(xùn)機構(gòu)中隨機抽取了其中的雷式外語四、六輔導(dǎo)班。其中樣本總量為100,共發(fā)出問卷100份,回收100份?;厥章蕿?00%,隨機抽取樣本個體,其所反映的具體情況具有很強的代表性。

        此次對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示:絕大多數(shù)大學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不大,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳;高等教育的英語教學(xué)質(zhì)量與英語社會培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下:

        1、認為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會需求的學(xué)生占52%,以應(yīng)付考試的占38%,而出于興趣學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于興趣或愛好,而是社會所趨,比如英語四級證書與學(xué)位證掛鉤,以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。

        2、認為高教英語教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%,認為良好的占7%,認為不好的占30%。而相對應(yīng)地,認為社會英語培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%,認為良好的占54%,而不好的僅占12%。由此可以看出學(xué)生對高教英語教學(xué)質(zhì)量的認可度遠遠低于社會培訓(xùn)機構(gòu)。究其原因:大多數(shù)學(xué)生認為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對性,沒有輕重之分,教學(xué)形式枯燥無味,教師自身水平不夠理想,特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等。而對社會英語培訓(xùn)機構(gòu)的看法卻相反,認為其教學(xué)有針對性,有明確的目的性,教師較專業(yè)并經(jīng)驗豐富,教學(xué)水平一般較高。

        3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來講,認為在社會英語培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%,而認為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%,且認為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問題的學(xué)生占54%,學(xué)習(xí)目的問題占41%。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語教學(xué)也遜于社會培訓(xùn)機構(gòu)。

        要提高英語技能,自學(xué)和參加培訓(xùn)機構(gòu)是兩種主要方式。但因為各種原因,各位同學(xué)的英語自學(xué)能力不是很理想,在一家知名英語教育機構(gòu)的調(diào)查報告中,高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物;每周閱讀10小時以上的只有1%。另外,75%的人基本不使用英語寫作;偶爾寫寫的僅有18%。可見,僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,更不用說得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的情況下,到培訓(xùn)機構(gòu)“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。

        可盡管如此,由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得,在所調(diào)查的學(xué)生中,只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過校外英語培訓(xùn),其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見,校外英語培訓(xùn)在大學(xué)生,至少是在大一、大二學(xué)生中還不是十分熱門。我想,其原因大概與校外英語培訓(xùn)機構(gòu)的收費有一定關(guān)系。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息,在沈陽落戶的多思國際英語學(xué)校,學(xué)一級英語竟需7480元!盡管它是一所全新模式的英語學(xué)校,可仍讓人驚訝于它學(xué)費的昂貴。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費是少見的,但不可否認,大多數(shù)英語培訓(xùn)機構(gòu)的收費對于大學(xué)生來說,支付起來仍有一定的困難。畢竟,大學(xué)生,尤其是大一、大二學(xué)生,大多數(shù)人是沒有獨立的經(jīng)濟能力的。

        綜合上述情況我們不難總結(jié)出現(xiàn)行高等學(xué)校英語教學(xué)面臨的四大難題:

        (1)如何以一種有效的方法提高學(xué)生在校內(nèi)的英語學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài),如何樹立校內(nèi)教學(xué)在學(xué)生心目中的威望。

        (2)如何擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提高校內(nèi)課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力。

        (3)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法存在一定問題,應(yīng)如何改進和加強師資隊伍是一個亟待解決的問題。

        (4)如何讓廣大英語教師樹立競爭意識也是至關(guān)重要的,社會英語培訓(xùn)機構(gòu)之所以能有如此好效果其中很大程度上表現(xiàn)為競爭意識較強,因此學(xué)校對英語教師獎懲制度的完善至關(guān)重要。

        三?結(jié)論:

        針對上述情況,建議高等教育機構(gòu)在英語教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加一些英語學(xué)習(xí)的趣味性方法以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強師生互動。比如開展英語游戲,觀看英語電影,在課堂上增強學(xué)生動口能力及多給于學(xué)生表現(xiàn)機會以增強學(xué)生自信心。

        第二篇:英語教育實習(xí)調(diào)查報告

        英語教育實習(xí)調(diào)查報告

        組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生、教師與課程、客觀世界(英語語言)。如何把三者有機結(jié)合起來,收到最佳效果,是我實習(xí)期間一直思考的問題。通過校外實地教學(xué),我意識到,能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以,實習(xí)期間我就如何調(diào)動學(xué)生主動性、積極性這一問題展開了調(diào)查。

        調(diào)查對象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生,調(diào)查以問卷形式進行,共收回有效答卷310份。調(diào)查的題目共六個:

        (1)對英語課的興趣;

        (2)英語課上的主動性積極性的重要性;

        (3)英語教學(xué)的交際特點;

        (4)師生關(guān)系對英語教學(xué)的影響;

        (5)在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;

        (6)你心目中的英語教師。統(tǒng)計分析如下:

        一、學(xué)習(xí)興趣對發(fā)揮主動性、積極性的影響情況

        類型:

        百分比%

        喜歡

        一般

        不喜歡

        310

        00

        從上表可以看出,喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平,中間部分比例較大,呈兩極分化態(tài)勢。說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明,它直接影響到課堂教學(xué)效果。

        學(xué)生們喜歡英語課的原因主要有:認為英語課很重要,是新世紀的需要;當(dāng)前就業(yè)的通行證;喜歡接觸新事物。

        不喜歡英語課的原因,按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析:(一)老師因素:現(xiàn)今教學(xué)傳授知識的手段是“灌"。并沒有帶動學(xué)生去感受英語,教會其學(xué)習(xí)方法。教學(xué)步驟公式化,課堂上講得多,讓學(xué)生參與的少,致使學(xué)生被動接受,思維不活躍。

        (二)學(xué)生自身因素:本身英語基礎(chǔ)不好。學(xué)得越多,越聽不懂、記不住,喪失信心,從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。

        二、學(xué)生對課堂上老師調(diào)動其主動性、積極性,重要性的認識

        從調(diào)查結(jié)果顯示,百分之九十以上的學(xué)生能夠認識到課堂上主動性積極性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的。因為學(xué)習(xí)是自已的事,無論教師講得多么好,不調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是無論如何也學(xué)不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,學(xué)生才會樂意攻讀,積極思維,主動進取。

        三、學(xué)生如何看待交際能力這一英語教學(xué)主要用途

        調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明,百分之八十以上的學(xué)生認為培養(yǎng)英語交際能力是學(xué)習(xí)的最主要目的。因為語言是交際的工具,學(xué)習(xí)語言是為了互相溝通、了解,就是為了交際。

        四、學(xué)生對師生關(guān)系影響教學(xué)的意見

        這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學(xué)生非常看重師生關(guān)系,認為它的好壞對教學(xué)效果有直接影響。這一結(jié)果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學(xué)并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用,它遠遠超出了這一范圍,涉及課下的方方面面諸多因素,教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議。摘錄如下:

        以誠相待,對學(xué)生像朋友,不擺架子,有時開開玩笑,給學(xué)生們以親切感;利用課間、空余時間深入學(xué)生之間,與其多交流、多溝通,主動接觸,增進了解,聽取教學(xué)意見、建議,及時改進教學(xué)方法;清楚每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次,因材施教。

        在現(xiàn)實生活中,師生之間似乎除了教學(xué)外,交流機會很少,大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持,只有溝通,才能交流,然后才能相互配合,上好每一堂課。

        五、教學(xué)中,老師與學(xué)生的角色及所起的作用

        此次調(diào)查表明,還有不少學(xué)生認為應(yīng)以老師為中心,而實際上應(yīng)該以學(xué)生為主體,即英語課堂的語言活動應(yīng)以學(xué)生為中心,老師為主導(dǎo)。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生的熱情,發(fā)揮出自身潛能。

        六、學(xué)生心目中的老師形象

        最后,我調(diào)查了解在學(xué)生的眼中,一個好老師應(yīng)該是什么樣的。占第一位的是老師的教學(xué)水平。講課內(nèi)容要準確,有條理,生動有趣,通俗易懂,語言幽默風(fēng)趣,發(fā)音優(yōu)美動聽,吐字清晰,能充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。

        其次,在人格上,要尊重學(xué)生,時時把學(xué)生放在心上,親切和藹,和學(xué)生打成一片,關(guān)系融洽,絕不能諷刺挖苦學(xué)生,而是更多地耐心幫助、關(guān)懷他們。

        再就是,儀表方面,要形象好,有氣質(zhì),為人師表。

        其他,不拖堂,不占自習(xí)時間,作業(yè)不要太多,多和同學(xué)談心、聚會等也提了出來。

        本次調(diào)查可以看出,學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強烈反映了教學(xué)目標和學(xué)生的需求。所以,提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說明,在抓好業(yè)務(wù)工作的同時,一定要加強自身修養(yǎng),保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信,從而帶動教學(xué)。

        從這次調(diào)查中,我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課,需要多方努力。在英語教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵,教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題有待進一步研討。

        第三篇:英語學(xué)習(xí)調(diào)查報告

        一、調(diào)查原因

        當(dāng)前經(jīng)濟全球化的推進、國際競爭的加劇,以及知識經(jīng)濟的崛起和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,對基礎(chǔ)教育提出了更加緊迫的任務(wù)。英語教學(xué)是基礎(chǔ)教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容,然而由于學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致低效率的學(xué)習(xí),一直困擾著英語教學(xué)實踐活動。我校是農(nóng)村小學(xué),孩子年齡小,思維能力不成熟,尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)英語教學(xué)亟待解決的一個問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成直接關(guān)系到英語教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)生掌握英語這一工具促進其他各門知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展同其他科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展一樣,是永無止境的,通過研討,可以提高我們的認識,更好地知道英語教學(xué)的實踐,推動英語教學(xué)的不斷發(fā)展。

        二、調(diào)查的內(nèi)容與方法

        1、具體內(nèi)容

        (1)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

        ①是否注意力集中②能否積極發(fā)言③能否主動思考④能否遵守紀律

        (2)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

        ①是否提前聽新課部分的錄音②是否閱讀課文③是否查找新單詞的意思,了解課文內(nèi)容

        (3)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

        ①是否認真、獨立完成作業(yè)②是否檢查作業(yè)③是否分析錯題原因、及時訂正

        (4)其他

        ①是否在實際場景中運用所學(xué)英語②學(xué)習(xí)課文后,是否理解內(nèi)涵并付諸實際行動

        2、調(diào)查的方法

        (1)隨機抽取茹各莊小學(xué)三至六年級學(xué)生五十名

        (2)問卷調(diào)查法和行為觀察法

        三、調(diào)查結(jié)果

        1、注意力易分散

        小學(xué)生正處于多變時期,他們好玩、好動,好奇心強。教師雖然采用了多種教學(xué)方法,但是教學(xué)原則沒有引起教師足夠的重視,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如:在上新課時,教師設(shè)置了角色扮演的環(huán)節(jié),請同學(xué)們到黑板前面來表演,但輪到一位小姑娘的時候,她不愿意上來,老師認為她是緊張、害羞,便鼓勵她,其他同學(xué)也一起鼓勵,有的同學(xué)甚至去拉,沒想到小姑娘反而哭了。這就是沒有做到因材施教,也就是沒做好“備學(xué)生”:原本大家都沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,這一事件使得課堂秩序一下變亂了,學(xué)生的注意力也從課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到這位小姑娘身上,影響了教學(xué)效果。

        2、學(xué)習(xí)過程中的主動性不明顯

        從“機械地學(xué)”向“主動地學(xué)”過渡較遲,有些學(xué)生上課也認真聽課,但僅僅停留在“聽”的被動學(xué)習(xí)階段,不能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,無法將舊知識與新知識聯(lián)系起來,使得有些知識得不到及時鞏固。

        3、克服困難的意識不強

        很多學(xué)生經(jīng)過老師多種教學(xué)方法的激勵,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,但在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候,總想依賴老師、父母、同學(xué),不能迎難而上,缺乏鉆研精神,最后向困難妥協(xié),久而久之,這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情便逐漸下降。

        4、未能定時定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃

        在實際學(xué)習(xí)生活中,許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的計劃,既不定時,也不定量,從形式到內(nèi)容全是被動式的,老師推一推,他就動一動。在學(xué)習(xí)的時間安排上,總是先松后緊;在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè),就做一做,不留作業(yè),不做要求的,就概不理睬。長期下去,導(dǎo)致知識脫節(jié)、老師講課跟不上。這樣學(xué)到的知識,不但數(shù)量少,而且質(zhì)量差,往往是“水過地皮濕”,經(jīng)不起嚴格的檢驗。也有的同學(xué),該記的沒有記住、該明白的沒有弄明白就忙于做課外題,結(jié)果沒有抓住根本。因此,定時定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是實現(xiàn)目標,獲得知識的法寶。

        5、綜合分析

        經(jīng)過這次調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比前幾年有所改善。雖然還存在不足之處,但是經(jīng)過課程與教學(xué)改革給英語教學(xué)帶來了長足的進步。

        小學(xué)低年級英語,按教材階段目標為語音語調(diào)輸入階段,教學(xué)宗旨是“聽說為主”,著重培養(yǎng)語感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的身心特點、認知水平和語言能力選擇、編排語言材料,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,循序漸進,重點突出,難點分散。學(xué)生并沒有把英語學(xué)習(xí)作為負擔(dān),相反卻成了他們的樂事。

        四、思考與建議

        1、創(chuàng)設(shè)契機,提高學(xué)習(xí)興趣

        根據(jù)不同的課文采用合理的教學(xué)形式。一般單詞較多、課文較長時,可以采用集中教學(xué)的形式,這樣可以節(jié)省教學(xué)時間,培養(yǎng)自學(xué)能力,并使課文分析較為連貫流暢,不致因教單詞過多而使課文支離破碎。操作時,可讓學(xué)生從“要我學(xué)”的傳統(tǒng)模式中解放出來,給予他們自由選擇的機會,找出自己想學(xué)、會學(xué)的單詞,發(fā)揮其主觀能動性,真正把學(xué)生放在主題的位置上。實踐證明,這種形式的集中教學(xué),學(xué)生積極性高,課堂氣氛輕松活躍。同時,也可有意識地找出所教單詞具有的共同點加以分類進行教學(xué),可以取得事半功倍的效果。

        2、重視指導(dǎo),多種方法,提高學(xué)習(xí)興趣

        教師知道學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要,低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如此,學(xué)生總是按照他所掌握的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)的。因此,教師的指導(dǎo)方式起著定向作用。由此可見,英語教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個單詞、句子,更重要的是在教學(xué)的過程中,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力,使他們能夠主動去獲取和運用英語知識,以順利完成對英語的分析綜合過程,使這個過程更加完善、更簡化,有助于英語教學(xué)質(zhì)量的提高。常用的方法有:表演法、競賽法、游戲法、直觀教學(xué)法和音樂教學(xué)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)

        當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了許多方法,就可以根據(jù)學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容加以靈活運用。在實踐中,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,當(dāng)他們?nèi)硇牡赝度?,去想各種各樣巧妙的辦法時,英語教學(xué),不僅變得很容易而且充滿了趣味和快樂!我們認為英語教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,教學(xué)內(nèi)容、手段、形式都必須體現(xiàn)開放、靈活、活潑的特點,讓學(xué)生在廣泛、生動、有趣的活動中樂學(xué),提高學(xué)習(xí)能力。

        著名的教育學(xué)家福祿貝爾曾說過“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣,天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長,他們需要活動的認識,需要興趣得到喚起和培植,他們要主動的發(fā)展自己”。只有遵循兒童學(xué)習(xí)語言的發(fā)展規(guī)律,才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,打下“聽,說,讀”的基礎(chǔ)。教師寓教于樂,學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,興趣盎然,師生關(guān)系融洽,彼此全身心投入,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣!

        第四篇:英語調(diào)查報告

        20XX年9月13日至10月17日 我到xx市xx三中進行為期一個月的教育實習(xí),實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,一是英語教學(xué)的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

        為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

        在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)英語教學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

        一 些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

        在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實際效果為達到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進度。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

        通過以上的調(diào)查,我認為在今后的語文教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

        一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課,讓學(xué)生積極地參與進來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進而使學(xué)生興趣更進一步。

        二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言,最好是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動,多讓學(xué)生參與進來,這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育,為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備。

        三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

        四、 除了做好自己的本職工作以外,我認為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進教育、教學(xué) 更好地展開。

        總之,以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進, 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

        最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

        第五篇:英語調(diào)查報告

        關(guān)于大學(xué)生睡眠狀況的調(diào)查問卷 您好,我機械學(xué)院的一名學(xué)生,我正在進行一項關(guān)于大學(xué)生睡眠狀況的調(diào)查,想邀請您用幾分鐘時間幫忙填答這份問卷借此了解當(dāng)代大學(xué)生的作息情況。本問卷實行匿名制,所有數(shù)據(jù)只用于統(tǒng)計分析, 請您放心填寫。題目選項無對錯之分,請您按自己的實際情況填寫。謝謝您的幫助。

        Q1:您的性別是?A.男 B.女

        Q2:您所在的年級?

        A.大一 B.大二 C.大三D.大四E.研究生

        Q3:您覺得您的睡眠充足嗎?

        A.很充足 B.充足 C.一般 D.不充足 E.很不充足

        Q4:您平均每天睡多少小時?

        A.4小時以下 B.4-6小時 C.6-8小時 D.8-10小時 E.10小時以上 Q5:您每天約幾點起床?

        A.6點之前 B.6-8點 C.8-9點 D.9-11點 E.11點以后

        Q6:您早上是怎么醒來的?

        A.自然醒 B.被鬧鐘叫醒 C.其他

        Q7:影響你睡眠質(zhì)量的因素有哪些?

        A.室友晚睡,動靜大,燈光亮 B.過于焦慮

        C.功課、社團等自己的工作D.其他原因

        Q8:如果睡眠質(zhì)量差對你有何影響?

        A.沒影響B(tài).身體抵抗力下降C.白天犯困

        D.學(xué)習(xí)效率降低 E.煩躁、焦慮、易怒

        Q9:如果你難以入睡,您會采取以下哪些措施解決?

        A.改善睡眠環(huán)境 B.養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣 C.自我放松

        D.咨詢醫(yī)生E.加強體育鍛煉

        Q10:您認為學(xué)校還可以做哪些改進?

        A.改善宿舍條件 B.限制上網(wǎng)

        C.宿舍管理員加強管理力度 D.多開一些關(guān)于解決睡眠問題的講座

        謝謝您的配合。

        第六篇:英語調(diào)查報告

        目前,高等學(xué)校在職業(yè)教育方面存在著一些突出問題,學(xué)校教育與學(xué)生就業(yè)及市場對人才的需求相脫節(jié),教學(xué)實效性較差,教學(xué)工作處于尷尬局面。

        在采用抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查、走訪等方法后,對商務(wù)英語專業(yè)市場人才需求的狀況,對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)及課程開發(fā)的要求等情況進行了調(diào)查與分析,以有利于改革高職高專教育和教學(xué)工作。

        就業(yè)市場商務(wù)英語人才需求

        在國民教育體系中,職業(yè)教育是一個不可忽視的重要組成部分,因為它是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。

        職業(yè)教育就是就業(yè)教育,社會需求是職業(yè)教育的生產(chǎn)力。

        只有堅持改革、創(chuàng)新,根據(jù)市場需求,及時調(diào)整專業(yè),才是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的根本途徑。

        20xx年8月至20xx年9月,吉林省教育學(xué)院外語系《高職商務(wù)英語專業(yè)課程開發(fā)與課程設(shè)置改革的研究》課題組在吉林省、遼寧省、浙江省以及北京、上海、深圳、杭州、義烏、大連等地進行一次市場人才需求社會問卷抽樣調(diào)查,力圖調(diào)查社會對商務(wù)英語專業(yè)人才的需求情況,了解一些基本情況及所占比例,為商務(wù)英語專業(yè)進一步發(fā)展提供依據(jù),并按社會需求和就業(yè)導(dǎo)向進行課程開發(fā)和改革,重新制定以就業(yè)為導(dǎo)向,以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的教學(xué)計劃,使專業(yè)及其課程設(shè)置更趨完善、有效,并符合當(dāng)代社會發(fā)展的需要,具有時效性。

        一、關(guān)于調(diào)查問卷

        1、問卷調(diào)查的問題

        本次調(diào)查問卷是由課題組成員共同設(shè)計的。

        由三部分組成,即調(diào)查單位基本情況、主體問卷以及對商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置的情況調(diào)查,共設(shè)計問題35個,其中調(diào)研單位及被調(diào)查者個人基本情況5個,市場人才需求和課程設(shè)置調(diào)查具體問題30個。

        2、問卷調(diào)查的途徑

        此次調(diào)查問卷發(fā)放采取的方式有兩種,一是郵寄問卷,二是通過走訪的方式,直接到調(diào)查單位發(fā)放問卷,與管理者進行面對面的交流和采訪,并把答卷當(dāng)場提交上來。

        郵寄的調(diào)查問卷以及走訪單位的范圍包括全國5個省、12個市,共發(fā)放問卷500份,收回問卷156份,其中有效問卷128份。

        二、基本情況

        本次調(diào)查的單位主要涉及國營和事業(yè)單位、民營企業(yè)、中外合資企業(yè)、商貿(mào)和股份制公司、個體及私營公司等。

        從企業(yè)規(guī)???,大型企業(yè)占22.0%、中型企業(yè)占31.5%、小型企業(yè)占46.5%。

        從企業(yè)的經(jīng)濟類型看,國有企業(yè)占10.4%、民營企業(yè)占23.5%、中外合資企業(yè)占9.0%、商貿(mào)和股份合作制公司占25.5%、個體和私營公司占31.6%。

        調(diào)查以公司和企業(yè)管理者為對象,其中企業(yè)經(jīng)營者職務(wù)為董事長、總經(jīng)理、廠長、企業(yè)高層副職占26.0%,市場部及人事部經(jīng)理職務(wù)占38.5%,工程師和技術(shù)人員8.7%,公司職員17.5%,其它職務(wù)占9.3%。

        受調(diào)查的128人中,男性占64.1%,女性占35.9%、

        三、對商務(wù)英語專業(yè)人才需求情況

        在本次調(diào)查中,在問到調(diào)查單位目前是否有引進商務(wù)英語人才計劃時,有60.9%的單位選擇了“有”;暫未考慮和沒有的分別為23、4%和15.6%。

        這說明市場對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生需求是比較大的,培養(yǎng)的前景是樂觀的。

        調(diào)查中,認為最受企業(yè)歡迎的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生類型是“學(xué)習(xí)成績好,并具有較強的社交能力的”占60%,其次是“社交能力強”的占27.9%,而“學(xué)習(xí)成績好”的占12.1%、可見綜合素質(zhì)高是最受歡迎的畢業(yè)生類型。

        在問到對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的具體要求(可多種)時,提出“英語口語好”的比例最多占61.6%,依次是“交際能力強”占53.8%,“具有扎實的基本功,業(yè)務(wù)能力強”占42.6%,“有一定的商務(wù)實踐能力”占40.5%,“英語+商務(wù)”占19%,畢業(yè)生“要過英語四級”的占18.5%,“有國家二級計算機證書”的占10.3%,“具有良好的職業(yè)道德和就業(yè)觀念”占5.6%,“形象氣質(zhì)佳”的占3.1%。

        對于職業(yè)資格證書對畢業(yè)生是否重要的問題上,調(diào)查單位表示重要的比例為45%,認為不太重要,重實際能力的占54.7%。

        由此可看出用人單位已傾向于看重畢業(yè)生的實際能力和水平,但從統(tǒng)計的比例數(shù)也可看出目前不少單位還是重視畢業(yè)生是否擁有各種證書。

        四、對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)及課程開發(fā)的要求調(diào)查

        在本次調(diào)查中,調(diào)查單位對商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)和課程設(shè)置的問題是比較關(guān)心的。

        在問到商業(yè)英語專業(yè)的英語基礎(chǔ)課是否需要以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)材料時,有82.5%的單位選擇了同意;不同意也不反對和不同意的分別占12.3%和5.2%。

        這表明商務(wù)英語專業(yè)的英語基礎(chǔ)課的教材以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)英語技能的材料是符合市場需求的。

        在商務(wù)英語專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)應(yīng)該用英語進行還是借助漢語講授的問題上,同意借助漢語講授商務(wù)知識的比例最高占45.3%,同意用英語講述的比例占33.6%,不同意也不反對的比例是21.1%。

        可見,贊成借助本族語學(xué)習(xí)商務(wù)知識的比重較大,說明專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與英語技能的培養(yǎng)相關(guān)性不是十分大。

        在問到針對商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)開設(shè)哪些課程為好時,有31.5%的經(jīng)營者建議開設(shè)“商業(yè)英語精讀”和“商業(yè)英語聽說”課程;要求開設(shè)“國際貿(mào)易實務(wù)”、“商務(wù)禮儀”和“市場營銷學(xué)”的比重也較大分別為25.6%、14.1%和10.9%;“商務(wù)英語寫作”占18%,“電子商務(wù)”占16.3%,“國際金融”15.3%,“經(jīng)濟學(xué)”占14.6%,還有提出開設(shè)“社會學(xué)”和“管理學(xué)”等。

        五、存在的主要問題及改進建議

        通過此次調(diào)查了解到,用人單位對學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生方面有較高的要求,其中認為學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠與各種人打交道,具有較強的溝通能力的比例最高達到了43.5%,其次是:培養(yǎng)學(xué)生具有較強的實務(wù)操作能力(21.5%)、培養(yǎng)能力和知識相并重的學(xué)生(19.3%)不太清楚或無建議(15%)。

        在問到“您作為用人單位,能否就高等職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方面,提出一些寶貴意見和建議”時,有的調(diào)查單位表現(xiàn)出很強的社會負責(zé)感,提出了很多建設(shè)性的意見和建議,歸納起來有以下幾個方面:

        1)提高學(xué)生的整體素質(zhì);

        2)培養(yǎng)思想道德好的學(xué)生;

        3)要求學(xué)生打好英語語言基礎(chǔ),口語流利并具有較強的商務(wù)實踐能力;

        4)學(xué)校要注重教學(xué)質(zhì)量;

        5)找實踐單位,參加社會實踐學(xué)習(xí),進行實用型教育;

        6)要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的書面表達和翻譯能力;

        7)鼓勵學(xué)生增強自信精神;

        8)培養(yǎng)學(xué)生具有社會交往能力,提高整體形象等。

        從此次調(diào)查問卷可以看出,用人單位對畢業(yè)生和學(xué)校的要求都具有較強的實用性和針對性的特點,既要求學(xué)生有較高的英語語言技能,尤其是英語口語水平,又需要學(xué)生具有較好的商務(wù)實踐和商務(wù)溝通能力,也對學(xué)校提出了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求。

        這些調(diào)查結(jié)果應(yīng)引起我們極大的關(guān)注和重視,有待在今后的商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)中進行調(diào)整和強化,它也是進行商務(wù)英語專業(yè)課程開發(fā)和課程設(shè)置改革的重要依據(jù),具有寶貴的參考和實用價值。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/bgzj/dcbg/1138776.html

        聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至89702570@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。