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小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

調(diào)查背景和目的：

良好的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和對英語學(xué)習(xí)的持久興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本保障。在缺乏整體英語語言環(huán)境的社會中，在小學(xué)生學(xué)了英語卻還暫時無用武之地的狀況下，他們到底是靠什么在支撐著自己的英語學(xué)習(xí)？筆者通過問卷調(diào)查的方法對本校六年級100名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解了學(xué)生在經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)后對英語學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，明確了學(xué)生對英語課堂和教師的看法，并且分析了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣上存在的問題，提出了激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣的建議和措施。筆者試圖通過這次調(diào)查，實(shí)施一定的措施，進(jìn)一步激發(fā)并保持六年級學(xué)生形成的英語學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，努力提高六年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，為六年級學(xué)生進(jìn)入初中打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:

英語學(xué)習(xí)、興趣、動機(jī)、評價

一、調(diào)查目的和內(nèi)容

本次調(diào)查以“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”為主題，力圖了解孩子們在英語學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀和發(fā)展需要，學(xué)生良好、正確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)有助于學(xué)生形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣如能成為學(xué)習(xí)動機(jī)的主要組成部分，英語學(xué)習(xí)將會事半功倍并持之以恒。

本次調(diào)查從了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣及其主要原因、英語學(xué)習(xí)動機(jī)、對英語課堂和英語教師的看法、在英語學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣上存在的問題四個方面設(shè)計了調(diào)查問卷，對我校六年級所有學(xué)生（100位）為對象，運(yùn)用問卷調(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查分析。

二、調(diào)查結(jié)果：

(一)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣及原因。

選擇A和B的學(xué)生有52%認(rèn)為英語很有用；47%認(rèn)為英語或者英語課有趣。選擇C和D的學(xué)生45%認(rèn)為英語或者英語課不生動，學(xué)起來很無趣；54%的學(xué)

生覺得學(xué)習(xí)英語難度大。

上表說明，大部分學(xué)生對英語抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡英語的主要原因是覺得英語或英語課有趣，另一重要原因是認(rèn)為英語很有用。對英語不感興趣的學(xué)生一方面主要是因?yàn)椴惶矚g英語或英語課，另一方面是覺得英語難度大。

上表說明了教師的個人魅力對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到很大的影響作用。(二)學(xué)生對英語意義和作用的認(rèn)識。

4.英語對于你來說有什么用處？

上兩個表說明，部分學(xué)生有認(rèn)識到了英語學(xué)習(xí)的重要性和英語對于自己的意義。但仍有部分學(xué)生僅把英語作為一門要考試的科目來學(xué)習(xí)，而且有部分同學(xué)沒有意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，這種認(rèn)識要及時糾正。

(三)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)。上表說明，學(xué)生最感興趣的活動是游戲，對于讀課文表現(xiàn)出比較不喜歡。

6、你喜歡現(xiàn)在的英語老師嗎？

上表說明，學(xué)習(xí)興趣對英語學(xué)習(xí)動機(jī)具有很大影響力。學(xué)生中只有32.5%是真正對學(xué)習(xí)英語的過程感興趣的，其余的都是出于各種外部需要才學(xué)習(xí)英語的。超過三分之一的學(xué)生缺乏正確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)。

選擇A和B的學(xué)生52%因?yàn)樯险n有意思（課堂教學(xué)魅力），36%學(xué)生是因?yàn)榻處煹膫€人魅力（和藹可親，幽默風(fēng)趣，開朗熱情等），16%的學(xué)生因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的態(tài)度耐心友好，公平公正。

上表說明，大部分學(xué)生都喜歡英語老師。教師的課堂教學(xué)魅力在所有原因中所占比例最高，個人魅力也占了較大比重，其中幽默風(fēng)趣與和藹可親是最吸引學(xué)生的個性品質(zhì)?？梢娊處熕刭|(zhì)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響是非常關(guān)鍵的。

8、你認(rèn)為英語老師對你的評價重要嗎？

上表說明，絕大部分學(xué)生認(rèn)為英語老師對自己的評價很重要。9.你常主動去學(xué)習(xí)課外的英語知識嗎?

上表說明，大部分學(xué)生并不經(jīng)常去學(xué)習(xí)課外的英語知識。

10、你有沒有預(yù)習(xí)英語的好習(xí)慣？

上兩表說明了學(xué)生課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)英語的主動性很差。12.你是否希望老師組織英語課外活動？13.你喜歡什么形式的英語課外活動？

上兩表說明了大部分學(xué)生希望老師組織英語課外活動，學(xué)生喜歡實(shí)際交際的活動。

三、調(diào)查分析和建議：

(一)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣分析：

（1）小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)直接影響其學(xué)習(xí)水平。大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)，但是仍有小部分學(xué)生的動機(jī)不明確，這將影響其后繼學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感到有興趣、有信心，他們才會為學(xué)習(xí)做出努力。因此，幫助學(xué)生形成正確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)顯得尤為重要。

（2）小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣既是英語學(xué)習(xí)的目的，也是英語學(xué)習(xí)的前提。我校六年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣水平較高，但仍有部分學(xué)生不喜歡英語。因此，教師需要運(yùn)用各種手段來激發(fā)并保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師素質(zhì)是影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。大部分六年級學(xué)生都喜歡英語老師，因?yàn)槔蠋熒险n有意思、幽默、平易近人。同時，英語老師的評價對大部分學(xué)生來說很重要。所以，教師應(yīng)努力發(fā)揮自己的個人魅力，吸引學(xué)生參與到課堂活動中來。

(二)激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣的方法和策略：

（1）增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愿望。

學(xué)習(xí)愿望的強(qiáng)烈程度直接影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。（2）)使英語學(xué)習(xí)富有挑戰(zhàn)性，提升真正學(xué)習(xí)興趣。

我校有一半以上的六年級學(xué)生較少主動學(xué)習(xí)英語，同時，學(xué)生喜歡英語老師的主要原因就是上課有趣。因此，組織生動的課堂教學(xué)是激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣的基本途徑。教師可以通過以下方法保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：1)通過變化課堂活動(比如，角色表演、游戲、小組討論、采訪等)提高學(xué)生參與的興趣；2)通過變化課堂活動的組織形式來增加學(xué)習(xí)的情趣；3)教師呈現(xiàn)任務(wù)的方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)材料、學(xué)生參與活動的程度以及課桌椅的擺放形式等都應(yīng)有所變化4）通過豐富多彩的課外活動形成學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍。此次調(diào)查顯示，學(xué)生最感興趣的活動就是游戲。在小學(xué)英語課堂中，如能將一些程度適中，生動有趣的游戲引入課堂，一定會有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用外語進(jìn)行思維和交際的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）進(jìn)一步發(fā)揮教師個人魅力，激發(fā)積極學(xué)習(xí)情感。在英語學(xué)習(xí)中，教師需要發(fā)揮自己的個性魅力來幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。其中，幽默詼諧的個性顯得特別重要。因?yàn)橛⒄Z不像語文那樣易被學(xué)生理解；也不像數(shù)學(xué)那樣有著獨(dú)特的邏輯美；更不像美術(shù)、音樂、體育那樣能直接地讓學(xué)生感受到快樂，英語是一種交流工具，它最能讓學(xué)生體會到的就是與人溝通的快樂。這種快樂需要催化劑，英語教師的幽默詼諧就是最有效的催化劑，它能化解學(xué)生的焦慮，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生敞開心扉用英語和大家交流。

（4）正確評價，激發(fā)英語學(xué)習(xí)動機(jī)。要使學(xué)生保持長久的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，最重要的在于讓學(xué)生及時看到學(xué)習(xí)成果，從而產(chǎn)生成就感，并使之成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。因此，教師首先要重視形成性評價方式的運(yùn)用。其次，教師應(yīng)正確、有效、經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果。及時的測評結(jié)果能及時影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。它首先能經(jīng)常性地刺激學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動機(jī)，當(dāng)學(xué)生看到每次的努力都能得到相應(yīng)的評價時就會不斷努力。其次，持續(xù)的努力必然會促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用英語能力的發(fā)展，而能力的不斷發(fā)展反過來會促使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而使他們產(chǎn)生內(nèi)部學(xué)習(xí)的動機(jī)。

綜上所述，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣不僅直接影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，而且同時也是衡量學(xué)生英語語言素質(zhì)的重要因素之一。教師只有努力通過課堂教學(xué)等途徑激發(fā)并保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，才能使學(xué)生在小學(xué)階段乃

至以后保持旺盛的英語學(xué)習(xí)熱情，從而促使學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展。

四、對調(diào)查的討論

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生到了高年級以后，隨著知識的深化、目標(biāo)的提高、挫折的積累，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呈逐年級下降趨勢，加之沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境缺少母語學(xué)習(xí)環(huán)境的小學(xué)英語學(xué)習(xí)的困難切實(shí)很大。小學(xué)生好奇、好玩、好勝，愛模仿，接受能力強(qiáng)，但遺忘也快，這需要教師采取更靈活、更生動、更務(wù)實(shí)的方式吸引學(xué)生的注意、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)活動中要注重情境教學(xué)，運(yùn)用教具、圖片、簡筆畫、錄音、課件或?qū)嵨锏龋s短知識與生活的距離。在學(xué)習(xí)活動中要重視活動的趣味性，運(yùn)用游戲、比賽、表演、歌曲、等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心，同時培養(yǎng)交際能力。在2、作為高年段的學(xué)生來說，受家長的影響，又因小學(xué)升中學(xué)不進(jìn)行英語學(xué)科的測試，很多孩子把主要精力放在語數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，對英語的學(xué)習(xí)就相對減弱。但是，學(xué)習(xí)興趣濃厚、在學(xué)校英語學(xué)習(xí)中名列前矛的學(xué)生仍然能很好的掌握進(jìn)一步深入的語言學(xué)習(xí)。但在前兩年的學(xué)習(xí)中沒有很好的把握此學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生，自身基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱、紀(jì)律約束性差的學(xué)生在這兩年學(xué)習(xí)中，就出現(xiàn)了掉隊(duì)的現(xiàn)象，加大了兩極分化的比例，另外因高年段的學(xué)生一般班額較大（一般是六十至七十人不等），作為科任的英語教師很難有時間對這部分學(xué)生做到良好的輔導(dǎo)，所以要使每位學(xué)生都能良好的掌握好英語是很難達(dá)到的目標(biāo)。雖然英語與語文同屬文科，但因?yàn)樗鼘儆谀刚Z之外的另一種語言學(xué)，在教學(xué)中要想讓學(xué)生從聽說讀寫演等多方面全面達(dá)到教學(xué)的要求更屬不易。

3、根據(jù)升入初中一或二年級的畢業(yè)生英語學(xué)習(xí)情況得到的反饋是：小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚、打下良好基礎(chǔ)的多數(shù)學(xué)生，在初中課堂能輕而易舉理解教師的純英文授課的形式，而學(xué)習(xí)接受能力弱、在小學(xué)階段沒有充分重視英語學(xué)習(xí)、及有厭學(xué)傾向的學(xué)生，在此重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習(xí)中就要加大對本學(xué)科學(xué)習(xí)的時間與精力，因而小學(xué)階段不學(xué)好英語對于今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)是會造成很大的影響的，在初高中的學(xué)習(xí)中就會感覺到得不償失。